《中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱課程編號：031ZB0071課程名稱：《中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)（一）》課程類別：專業(yè)必修授課學(xué)時：64學(xué)分：2課程性質(zhì)：《中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》是普通高等學(xué)校英語（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課，面向三年級英語師范生開設(shè)，具有教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)研究相結(jié)合的學(xué)科特點(diǎn)。本課程以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“實(shí)踐取向、理論促進(jìn)、教研提升”的理念，以學(xué)習(xí)者為中心，實(shí)施“慕課+翻轉(zhuǎn)+工作坊”的教學(xué)模式，面向地方基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的特色優(yōu)質(zhì)中學(xué)英語師資。課程目標(biāo)：本課程從“為人、為師”兩個維度實(shí)施職前英語教師的培養(yǎng)，打造人品好、素養(yǎng)好，教學(xué)過硬的的卓越中學(xué)英語教師。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，使英語師范生在“為人、為師”方面達(dá)到如下目標(biāo)：為人：具有較高的思想道德素養(yǎng)，具有人文情操，具有合作精神，具有勤奮的工作態(tài)度。為師：具有系統(tǒng)的英語教師教育基本理論，了解學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，具有過硬的備課、授課、說課、評課、微課等英語教師職業(yè)技能，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄芯窈脱芯磕芰?，具有終身學(xué)習(xí)意識和能力，能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求。課程內(nèi)容：本課程于第五、六學(xué)期開設(shè)，共64學(xué)時，每周2學(xué)時。課程選用的教材為自編教材：Theory,Performance,&Practice（李曉主編），課程重點(diǎn)是教育學(xué)生形成對外語教學(xué)作為一種職業(yè)和一門科學(xué)的正確理解；正確認(rèn)識語言及語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，初步形成科學(xué)的外語教學(xué)觀,為學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練做好理論知識鋪墊。難點(diǎn)是如何提高教學(xué)技能訓(xùn)練的科學(xué)性和訓(xùn)練效益；如何處理好單項(xiàng)教學(xué)技能訓(xùn)練與學(xué)生整體教學(xué)能力構(gòu)建之間的關(guān)系。各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容及課時安排見下表：T（Theory）專題：章：模塊理論節(jié)：知識技能點(diǎn)課時第一章UnderstandingfundamentalconceptsinFLT1.1Viewsonlanguage1.2Viewsonlearning1.3Viewsonlearner1.4Viewsonteacher1.5Viewsonmaterials1.6Viewsonassessment6第二章Understandingk2第三章UnderstandingmajorapproachestoFLT3.1Grammar-translationmethod3.2Directmethod3.3Audio-lingualmethod3.4Communicativeapproach3.5Task-basedapproach5課時總計(jì)13P（Performance）專題：章：模塊實(shí)踐節(jié)：知識技能點(diǎn)課時第四章4.1Designofalessonplan:materialsanalysis4.2Designofalessonplan:learneranalysis4.3Designofalessonplan:objectivessetting4.4Designofalessonplan:teachingfocus4.5Designofalessonplan:methodology4.6Designofalessonplan:teachingprocedures4.7Designofclasstypes:listeningclass4.8Designofclasstypes:speakingclass4.9Designofclasstypes:readingclass4.10Designofclasstypes:writingclass4.11Designofclasstypes:grammarclass4.12Designofclasstypes:vocabularyclass12第五章5.1Presentinginstructions5.2Organizingactivities5.3Questioning5.4Providingfeedback5.5Dealingwitherrors5.6Usingblackboard5.7Keepingadisciplinedclassroom5.8Managinglargeclasses5.9Teachingmulti-levelclasses9第六章6.1Observingalesson6.2Evaluatingalesson4第七章Testingandevaluation7.1Assigninghomework7.2Checkinghomework7.3Understandinglanguagetesting7.4Writingtestitems4第八章Micro-lecture8.1Creatingmicrolectures:definitionsandfeatures8.2Creatingmicrolectures:instructiondesign8.3Creatingmicrolectures:technology3課時總計(jì)32R（Research）專題：章：模塊研究節(jié)：知識技能點(diǎn)課時第九章Thinkingabouttheareas9.1TypesofResearch9.2Conceptsinresearch(1)9.3Conceptsinresearch(2)9.4TopicsforResearch4第十章Thinkingaboutthemethodology10.1Survey:questionnaire10.2Survey:interview10.3ActionResearch10.4Classroomobservation10.5CaseStudies10.6ExperimentalResearch6第十一章Thinkingabouttheorganization11.1Introduction11.2Literaturereview11.3Researchdesign11.4Dataanalysis11.5Conclusion11.6Abstract6第十二章Thinkingaboutthemechanics12.1Format12.2Writing12.3Citing3課時總計(jì)19總課時（每周2節(jié)，兩學(xué)期共32周）64教學(xué)方法：本課程教學(xué)實(shí)行“個性化慕課學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)研討+工作坊實(shí)踐”的教學(xué)模式，在知識點(diǎn)慕課化的基礎(chǔ)上實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂研討，以問題為中心，以案例為載體，倡導(dǎo)問題解決、經(jīng)驗(yàn)分享、合作研討等多種形式的參與式教學(xué)方式，解決學(xué)生在慕課學(xué)習(xí)中的問題，研討理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，深化對知識點(diǎn)的認(rèn)知。此外，開設(shè)備課、授課、說課、評課、微課等教學(xué)技能工作坊，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行從教能力的培訓(xùn)?？己伺c評價(jià)：本課程考核分為兩大部分。第一學(xué)期期末考查（中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)試講），占課程總評成績的70%；平時成績占學(xué)期總評成績的30%（其中包括平時考勤10%、平時作業(yè)情況、小組活動和試講情況20%）。第二學(xué)期期末試卷為書面閉卷考試，考試評分采用百分制，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。卷面成績僅表示期末考試成績，占課程總評成績的70%；平時成績占學(xué)期總評成績的30%（其中包括平時考勤10%、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)情況等20%）。自編教材：李曉主編.Theory,Performance,&Practice（高教社待出版）參考文獻(xiàn)：（一）外語教學(xué)類學(xué)術(shù)期刊《中小學(xué)外語教學(xué)》出版單位：北京師范大學(xué)《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》出版單位：華東師范大學(xué)《基礎(chǔ)英語教育》出版單位：北京外國語大學(xué)外語教學(xué)與研究出版社和山東師范大學(xué)《外語教學(xué)與研究》出版單位：北京外國語學(xué)院《外語界》出版單位：上海外國語大學(xué)《現(xiàn)代外語》出版單位：廣東外語外貿(mào)大學(xué)ChineseJournalofAppliedLinguistics.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPressForeignLanguagesinChina.Shanghai:ShanghaiInternationalStudiesUniversityELTJournal.Oxford:OxfordUniversityPressEnglishTeachingForum.TheUnitedStatesInformationAgency（二）外語教學(xué)類參考文獻(xiàn)Harmer,J.ThePracticeofEnglishLanguageTeaching.Longman,1983.Harmer,J.HowtoTeachEnglish.北京：外語教學(xué)與研究出版社,2000.Harmer,J.HowtoTeachWriting.Essex:PearsonEducation,2006Johnson,K.AnIntroductiontoForeignLanguageLearningandTeaching.北京：外研社,2002.Kelly,G.HowtoTeachPronunciation.Essex:PearsonEducation,2000Kramsch,C.ContextandCultureinLanguageTeaching.上海：上海外語教育出版社,1999.Nunan,D.DesigningTasksfortheCommunicativeClassroom.CambridgeUniversityPress,1989.Nunan,D.LanguageTeachingMethodology—ATextbookforTeacher.NewYork:PrenticeHall,1991Richards,J&Lockhart,C.ReflectiveTeachinginSecondLanguageClassrooms.Cambridge:Camb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Tarone,Elaine&Yule,George.FocusontheLanguageLearner上海：上海外教社,2000Thornbury,S.HowtoTeachGrammar.Beijing:WorldKnowledgePress.2003Thornbury,S.HowtoTeachVocabulary.Beijing:WorldKnowledgePress.2003Thornbury,S.HowtoTeachSpeaking.Essex:PearsonEducation,2005Ur,P.ACourseinLanguageTeaching:PracticeandTheory.北京:外語教學(xué)與研究出版社，2000Wenden,A.&Rubin,J.Learnerstrategiesinlanguagelearning.EnglewoodCliffs,N.J.:PrenticeHall.1987Wenden,A.Learnerstrategiesforlearnerautonomy.NewYork:PrenticeHall,1991Widdowson,H.G.AspectsofLanguageTeaching.上海：上海外語教育出版社,1998Widdowson,H.G.TeachingLanguageasCommunication.上海：上海外語教育出版社,1999程曉堂.英語教師課堂話語分析[M].上海：上海外語教育出版社，2009方賢忠.如何說課[M].上海：華東師范大學(xué),2008何安平,鄭旺全.語料庫視角下的高中英語教材與教法研究[M].北京：人民教育出版社,2009何安平，何廣鏗.高中英語校本培訓(xùn)指導(dǎo)手冊[M].廣州：廣東高等教育出版社，2007何廣鏗.英語教學(xué)法基礎(chǔ)[M].廣州:暨南大學(xué)出版社，2004何廣鏗.英語教學(xué)研究方法[M].廣州:廣東高等教育出版社,2009何亞男.新課標(biāo)高中英語必修課英語教學(xué)設(shè)計(jì)課例研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社,2004胡春洞，王才仁.學(xué)科現(xiàn)代教育理論書系?外語.南寧:廣西教育出版社,1996胡慶芳.課例研究，我們一起來：中小學(xué)教師指南[M].北京：教育科學(xué)出版社,2011李曉.初中英語：課程實(shí)施與案例分析[M].桂林：廣西師范大學(xué)，2005李曉，陳吉棠.高中英語：課程實(shí)施與案例分析[M].桂林：廣西師范大學(xué),2005劉潤清.外語教學(xué)中的科研方法[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,1999魯子問，王篤勤.新編英語教學(xué)論［Ｍ］上海：華東師范大學(xué)出版社，2006陸云，陳光偉.英語教學(xué)論[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2004沈毅,崔允漷.課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評課[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2008束定芳，莊智象.現(xiàn)代外語教學(xué)--理論、實(shí)踐與方法[M].上海：上海外語教育出版社,1996王薔，程曉堂，孫曉慧.英語教材分析與設(shè)計(jì)(修訂