11 《讓我自己來整理》教學設(shè)計

《讓我自己來整理》教學設(shè)計背景及意義：針對學生書包亂、丟三落四、不能及時找到學習物品及在教室亂放用品現(xiàn)象，此次課程的目的是幫助學生學會自己動手整理物品和擺放整齊，發(fā)現(xiàn)、學習一些整理自己物品的方法，初步養(yǎng)成自覺整理的良好習慣。懂得整理物品的目的是為了擺放整齊、有序、美觀，用起來便利。并知道自己的事情自己做，不會做的學著做，為自己能夠整理而感到自豪?；顒幽繕?、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望，樂于自己的事情自己做，為自己能夠整理而感到自豪。2、初步養(yǎng)成自覺整理的良好習慣。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。表現(xiàn)出料理自己生活的能力，懂得這也是減輕長輩負擔，關(guān)愛長輩的一種方式。發(fā)現(xiàn)、學習一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是為了擺放整齊、有序、美觀，用起來便利?；顒与y點使學生學會自己整理自己的物品?；顒訙蕚湔n件衣物課程表書包文具盒課時安排1課時?；顒舆^程一、導入：1、小品導入：同學表演：《不整理的后果》（小品是根據(jù)學生的不整理物品現(xiàn)象改編的）2、提問：看過之后，你們有什么想說的嗎？（引導學生從方便、省時，美觀來談。）3、提問：你們平時在家里，有沒有經(jīng)常整理物品？4、小結(jié)：看了這個小品后，讓我們知道了不整理不僅不美觀，還給我們的生活帶來很多不便和麻煩。沒有關(guān)系，今天這節(jié)課我們就來學一學動手整理。[出示課件：我會整理]（板書課題：我會整理）二、整理書包1：我們現(xiàn)在是小學生了，每天都要背著書包去上學。書包成了我們親密的伙伴。平時你的書包是誰整理的？2．提問：有哪些同學平時是自己整理書包的？你是怎樣整理的？3．一學生演示整理書包。（1）提問：大家觀察演示的同學是怎樣整理書包的？（2）提問：那么，我們從他們整理書包的過程中，學到了什么好方法？（學生探討總結(jié)出整理書包的方法：書本有順序地放進書包里，分類放，大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面，水彩筆放在書包一側(cè)的袋子里。）4實踐操作：整理書包比賽。（1）請學生把書包里的東西都拿出來，放在桌子上，聽到老師“開始”，一起收拾書包比賽。（2）賽一賽：請同學們把《語文》教材拿出來，放在桌上，看誰動作快。（3）教師采訪：請拿得快的同學說一說，你們的速度為什么這么快？（4）實踐操作：看來，有些同學的書包還不能滿足我們用起來方便、省時，我們自己檢查一下，準備第二次開始好嗎？（5）互評：請同桌互相評價，找出同學哪里整理得好。（6）展示：把同學們的書包打開，互相參觀，進行展示。5．小結(jié)：看來，同學們中有很多整理書包的好方法，整理書包時要有順序、分類放、不同的東西放在一定的地方。這樣書包看起來整齊、美觀，我們用起來方便，節(jié)省時間。板書：方便省時三、活動一：給書包減減肥（1）提問：同學們整理過書包后，覺得自己的書包是不是還很重呢？（2）提問：那么，就讓我們來給書包減減肥！現(xiàn)在，讓我們體驗一下，對照課程表整理自己的書包。（體驗活動：請全班學生依照當天課程表的安排，確定哪些是要裝進書包的，把需要的書本裝進書包，給書包“減肥”。）（3）提問：同學們拎拎書包看，覺得書包比剛才輕一些了嗎？小結(jié)：如果我們根據(jù)課程表的安排來整理書包，我們的書包就不會那么重了，同時也有利于我們的健康。四、活動二：我們再來整理衣物吧，把你們的衣物拿出來。1你們會自己疊衣物嗎？誰上來展示下自己是怎樣疊衣物的？（請幾個同學上來）2剛才幾位同學整理的不錯，如果把衣物放進衣柜，你怎樣將衣物擺放呢？3今天來了幾位家長，我們請一位家長協(xié)助自己的孩子將衣物放進衣柜好嗎？4衣物擺放的怎么樣？誰來評一評？5總結(jié)：要先分類、有順序、位置固定。五、活動三：我們的教室還有什么地方需要整理下嗎？（衛(wèi)生角圖書角）請幾個同學按照我們今天學到的方法整理一下這些地方。（兩個學生共同學著將其整理有序）六、拓展延伸：生活中還有什么需要我們來整理？（討論后學生總結(jié)出家里的鞋柜、碗柜、衣物、書籍、抽屜等等都需要整理）七、活動總結(jié)這次活動我們不僅學會了整理書包和衣服，掌握了分類整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做。這樣不僅鍛煉了自己，還為父母減輕了負擔，這其實也是孝敬父母最好的方式。板書設(shè)計讓