常見的量復(fù)習(xí)評(píng)課

常見的量復(fù)習(xí)評(píng)課這節(jié)課的是小學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)中的一個(gè)課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想是通過對(duì)常見的量的知識(shí)的回顧與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生再一次體驗(yàn)這些量及其單位的實(shí)際意義，提高解決與常見的量有關(guān)的問題的實(shí)際能力。教師通過認(rèn)真解讀教材后，選用了“先學(xué)后教再練”的教學(xué)方法，高效地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！迸d趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的推動(dòng)力。復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容本來就是有些枯燥無味，如何將復(fù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)得生動(dòng)有趣，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上下一定功夫。本節(jié)課南飛老師在認(rèn)真研究教材后，設(shè)計(jì)了一個(gè)新穎有趣的學(xué)習(xí)情境。教師在一開課就出示了一篇六年級(jí)學(xué)生寫的日記，里面包含一些常見的計(jì)量單位，請(qǐng)學(xué)生閱讀日記，找出其中有哪些類型的計(jì)量單位。這樣的開課是一個(gè)知識(shí)再現(xiàn)的過程，讓學(xué)生很快投入到這個(gè)有趣的學(xué)習(xí)情境中，能有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。2、自主的先學(xué)、適時(shí)的后教，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在這節(jié)課的核心教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師較好地采用了“先學(xué)后教”的方法，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在整理和復(fù)習(xí)的過程中，教師大膽放手讓學(xué)生對(duì)常見的量及其單位間的進(jìn)率自己整理，按自己的想法進(jìn)行分類。然后將部分有代表性學(xué)生整理的結(jié)果進(jìn)行全班展示，讓學(xué)生評(píng)講，提高了學(xué)生的反思和質(zhì)疑能力。教師在學(xué)生自主整理的基礎(chǔ)上再展示出教師自己整理得很系統(tǒng)的表格，請(qǐng)學(xué)生觀察比較，教師適時(shí)地點(diǎn)拔調(diào)控進(jìn)行“后教”，教師的引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)整理總結(jié)，最終建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在“先學(xué)后教”的教學(xué)方法引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自主收集整理關(guān)于量的計(jì)量的相關(guān)信息，教師給予學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生有目的，有針對(duì)性地進(jìn)行歸納、分類、討論、交流。學(xué)生在想一想、議一議、評(píng)一評(píng)……等活動(dòng)中，掌握了計(jì)量單位間的進(jìn)率。整節(jié)課中學(xué)生都是在自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中整理復(fù)習(xí)常見的量，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。3、有層次、多形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能。練習(xí)是反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要載體。因此，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上要做到從易到難、形式多樣，這樣才能讓枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松愉快。南飛老師在本節(jié)課里設(shè)計(jì)的練習(xí)有“修改日記”、“灌籃高手”等題。特別是“灌籃高手”一題的設(shè)計(jì)，很有趣味性，將本節(jié)課推上了一個(gè)高潮，使全體學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。聽完課我感受很深，收獲不小，但也有一些個(gè)人建議，如果作進(jìn)一步改進(jìn)，我想教學(xué)效果會(huì)更好。1、教師設(shè)計(jì)的