職業(yè)學(xué)校考察報(bào)告

第5頁共5頁職業(yè)學(xué)校考察報(bào)告1職業(yè)學(xué)?？疾靾?bào)告3篇職業(yè)學(xué)?？疾靾?bào)告第1篇隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的逐步深化,市場(chǎng)體制的不斷完善,人才需求多樣化更加明顯,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,大力開展職業(yè)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才和勞動(dòng)者已經(jīng)得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，職業(yè)技術(shù)學(xué)校審時(shí)度勢(shì),及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路教育要從根底抓起，從人才抓起，如今高等教育開展很快，職業(yè)教育與其他興旺國(guó)家相比尚處在落后階段。更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代教育強(qiáng)者已成為現(xiàn)代中國(guó)教育工作者勢(shì)在必行的目的，人文教育客觀地存在于我們這個(gè)世界中，其精神力量是不可低估的,與技術(shù)教育相比，二者分屬兩種不同的體系，并且是互相浸透、合二為一的,對(duì)二者任何一方的偏頗，均會(huì)導(dǎo)致不良后果。加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素質(zhì)和健全人格，掌握職業(yè)技能，到達(dá)提升人性與人力的互相統(tǒng)一，必將成為職業(yè)技術(shù)教育改革的切入點(diǎn)。為了更好的理解職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，2023年5月我考察了和的幾所職業(yè)學(xué)校，分別是第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、北海職業(yè)技術(shù)學(xué)校，商貿(mào)學(xué)校、工業(yè)技術(shù)學(xué)校、職校，此次考察讓我開闊了眼界，受益匪淺。第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持適應(yīng)市場(chǎng)、滿足需求，面向全體、2因材施教，突出才能、注重開展，就業(yè)升學(xué)、多元出路，素質(zhì)教育、成人成才的辦學(xué)理念，全面貫徹職業(yè)教育的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的特長(zhǎng),堅(jiān)持職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的教育，把培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的專業(yè)技能、較強(qiáng)的職業(yè)才能和創(chuàng)新精神作為辦學(xué)的培養(yǎng)目。北海職業(yè)技術(shù)學(xué)校注重就業(yè)指導(dǎo)，成立專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，裝備專職就業(yè)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作，定期召開人才供求見面會(huì)。注重學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)之間的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合和為社會(huì)各方面的效勞，。學(xué)院以效勞北部灣區(qū)域社會(huì)和經(jīng)濟(jì)開展需求為宗旨，以就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以沿海優(yōu)勢(shì)突顯特色，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合創(chuàng)新理念，以內(nèi)涵建立為重心進(jìn)步質(zhì)量，以進(jìn)步學(xué)生就業(yè)才能和其他綜合素質(zhì)而效勞社會(huì)。商貿(mào)學(xué)校秉承以學(xué)生為本，堅(jiān)持以創(chuàng)立現(xiàn)代化，國(guó)際化的品牌職業(yè)學(xué)校，為目的，倡導(dǎo)為學(xué)生提供完美教學(xué)，管理，效勞理念，堅(jiān)持誠信，溝通，合作，雙贏的校園文化。學(xué)校瞄準(zhǔn)國(guó)際職業(yè)教育前沿，積極開展中外合作辦學(xué)專業(yè)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式。市工業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的開展,教學(xué)中注重德育浸透，充分尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析^p、判斷及行動(dòng)的綜合才能，培養(yǎng)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)，創(chuàng)立了加強(qiáng)和完善以德育為核心、以創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)的素質(zhì)教育新形式學(xué)校勇于嘗試，不斷更新教學(xué)理念，積極探究最正確3實(shí)訓(xùn)手段，模擬企業(yè)消費(fèi)過程，以制造業(yè)生命周期的邏輯過程為主線，向?qū)W生全面、真實(shí)地展示企業(yè)各種真實(shí)場(chǎng)景及各個(gè)工作崗位內(nèi)容,以培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)技能型人才為目的，積極施行教育和課程改革，重視學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和心理安康教育，全民面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。職校學(xué)校始終堅(jiān)持面向市場(chǎng)，主動(dòng)適應(yīng)，按需辦學(xué)，靈敏多樣的辦學(xué)方針，始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，以會(huì)做人、精技術(shù)、肯吃苦、敢創(chuàng)業(yè)為育人目的,把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做人、會(huì)做人與學(xué)技術(shù)、能做事結(jié)合起來，掌握就業(yè)本領(lǐng)與敢于創(chuàng)造崗位結(jié)合起來，課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)理論結(jié)合起來，就業(yè)指導(dǎo)與社會(huì)考察結(jié)合起來,有效進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)才能。從對(duì)和的幾所職業(yè)學(xué)校考察結(jié)果來看，和的職業(yè)教學(xué)理念各有不同，的職業(yè)教育理念主要面向，職業(yè)教育理念相對(duì)來說更為先進(jìn)，更為全面，與社會(huì)需求相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合才能，面向市場(chǎng)，提升人性與人力的互相統(tǒng)一，更能適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的開展需要，的職業(yè)教育理念相對(duì)落后，有待于進(jìn)一步改良，從而更能適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的開展需求。職業(yè)學(xué)校考察報(bào)告第2篇一、武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院以正確的辦學(xué)理念為指導(dǎo)理念是組織在持續(xù)經(jīng)營(yíng)和長(zhǎng)期開展過程中，繼承組織優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)時(shí)代要求，由組織領(lǐng)導(dǎo)者積極倡導(dǎo)，全體員工4自覺理論，從而形成的代表組織信念、激發(fā)組織活力、推動(dòng)組織活動(dòng)的團(tuán)體精神和行為標(biāo)準(zhǔn)。武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重特色、特技、特長(zhǎng)建立，提出了學(xué)院有特色才有生命，老師有特長(zhǎng)才有權(quán)威，學(xué)院有特長(zhǎng)才有出路的辦學(xué)理念。在這一理念的正確引導(dǎo)下，武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院走過了不同尋常的10年，經(jīng)歷了重重困難，面臨許多挑戰(zhàn)，獲得了令人矚目的開展業(yè)績(jī)，延續(xù)了武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院的開展，成為了國(guó)家示范性高職院校，創(chuàng)出具有外鄉(xiāng)特色、合適行業(yè)、地區(qū)開展的人才培養(yǎng)形式。二、積極創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)形式武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出了六大交融創(chuàng)辦職業(yè)教育的辦學(xué)思想，即老師和師傅的交融，課堂和車間的交融，學(xué)生和徒弟的交融，作品和產(chǎn)品的交融，理論和理論的交融，學(xué)院和社會(huì)的交融的教學(xué)思想。數(shù)年的理論，形成了厚德長(zhǎng)技的校訓(xùn)，載德承學(xué)，精技強(qiáng)能的教風(fēng)，勤實(shí)嚴(yán)篤的學(xué)風(fēng)。以及一專多能〔即一個(gè)專業(yè)畢業(yè)證書、多個(gè)技能證書〕的復(fù)合型人才培養(yǎng)形式。武威職業(yè)技術(shù)學(xué)院提倡整體性教育，使學(xué)生獲得綜合職業(yè)才能，即專業(yè)才能、工作方法的才能、個(gè)人才能與社會(huì)才能。專業(yè)根底知識(shí)的獲得也通過整體性工程訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)；通過靈敏的消費(fèi)工程練習(xí)，如消費(fèi)、裝配和維修，使學(xué)生獲得15專業(yè)知識(shí)；通過處理實(shí)際中的用戶訂單，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用知識(shí)技能的才能。理論與理論嚴(yán)密結(jié)合，注重綜合職業(yè)才能的培養(yǎng)。通過學(xué)院與企業(yè)之間在教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容方面的協(xié)調(diào)，使學(xué)生可以為就業(yè)做好充分