古詩的答題技巧是什么精選

古詩的答題技巧是什么精選在做古詩詞相關(guān)的題目時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么進(jìn)行答題呢?快來和我一起看看都有哪些吧，下面我為大家?guī)碜钚鹿旁姷拇痤}技巧是什么，歡迎大家參考閱讀，盼望大家喜愛!

古詩的答題技巧

一、詩歌鑒賞常用術(shù)語

這首詩采納了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、談?wù)摗?說明)

修辭手法有：比方、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、對(duì)比、用典等。

表現(xiàn)手法有：象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想感情有：惆悵、孤獨(dú)?????、傷感、孤獨(dú)、郁悶;恬淡、閑適、歡快;仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境美麗意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。

二、詩歌鑒賞解題技巧

1、第一種模式分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了怎樣的思想感情?

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄予情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不行。

答題步驟：

①描繪詩中呈現(xiàn)的圖景畫面。并精確?????概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再制造，語言力求美麗。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、舒適美麗、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，留意要能精確?????地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析的思想感情。切忌空洞，要答詳細(xì)。比如光答“表達(dá)了感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

答題示例：

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，臨時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：此詩描繪了一派漂亮的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的.春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

2、其次種模式分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧?

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

答題步驟：

(1)精確?????指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出怎樣的感情。

答題示例：

早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干格外明。

孤獨(dú)?????小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，格外光明，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的安靜(步驟二)。兩處反襯都突出了出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)孤獨(dú)?????(步驟三)。

3、第三種模式分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞精確?????點(diǎn)明語言特色。

(2)用詩中有關(guān)語句詳細(xì)分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了怎樣的感情。

答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點(diǎn)是清爽自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明白打黃鶯是由于它驚擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣特別自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。

4、第四種模式煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品嘗這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)綻開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上特別傳神，它能真實(shí)透露出抒情仆人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情仆人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

5、第五種模式一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?

解答分析：古詩特別講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么?

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵.

6、第六種模式情感、主旨型

提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

答題步驟：

(1)詩歌各句(或相關(guān)的（句子）)分別寫了什么內(nèi)容

(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

(3)抒發(fā)什么情感

答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)(06年全國卷2)

南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍到處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

(2)試分析下闕的內(nèi)容，以及在詞中所抒發(fā)的思相感情。

答：描寫了農(nóng)夫不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，(步驟一)(由于沒有什么特殊的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過)表達(dá)了農(nóng)夫希望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。(步驟三)

再如：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)(05年全國卷2)

邯鄲（冬至）夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

(2)是怎樣寫“思家”的?

答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，(步驟一)主要是通過這幅想像的畫面，(步驟二)來表現(xiàn)“思家”的。(步驟三題目已經(jīng)說明情感)(想像1分，畫面描繪2分)

7、第七種模式評(píng)價(jià)題型

提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先推斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的推斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要同學(xué)自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

答題思路：

(1)仔細(xì)審題

(2)深化閱讀理解詩詞

(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

答題留意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞

答題示例：

赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明

分析：這是一首典型的詩詞評(píng)價(jià)題型。詩歌本意很明白，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物折戟和吳國二女二喬來呈現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年月，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得詳細(xì)可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

8、第八種模式比較評(píng)價(jià)題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求同學(xué)比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

答題思路：

(1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景學(xué)問。

(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭（方法）等)來尋求詩詞的差異性。

(3)要留意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有詳細(xì)分析。表述時(shí)要留意條理清晰，層次分明。

答題示例：16.閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。(6分)(05年浙江卷)

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

(2)這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不憐憫感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)

解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然假如詳細(xì)說明，也沒錯(cuò)。其次問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要根據(jù)情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容

答：第一問：都用了擬人表現(xiàn)手法。

其次問：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，(步驟一)含有之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。(步驟二)

后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而隱藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，(步驟一)表露了的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑好玩。(步驟二)

古詩必看答題技巧

感知題材

(1)寫景抒情詩,歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由于不滿現(xiàn)實(shí),常寄情于山水,通過描繪江湖風(fēng)江、自然風(fēng)景來寄寓自己的思想感情。這類詩歌常將要抒發(fā)的情感寄寓在描寫的景物之中,這就是人們常說的寓情于景。其風(fēng)格清爽自然。

(2)詠物言志詩,詩人對(duì)所詠之物的形狀、特點(diǎn)、神韻、品質(zhì)進(jìn)行描摹,以寄予詩人自己的感情,表達(dá)詩人的精神、品質(zhì)或抱負(fù)。

(3)即事感懷詩,因一事由而引發(fā)詩人的感慨,如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。

(4)懷古詠史詩,以歷史（典故）為題材,或表明自己的看法,或借古諷今,或抒發(fā)滄桑變化的感慨。

(5)邊塞征戰(zhàn)詩,描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活,抒發(fā)樂觀豪邁或相思離愁的情感,風(fēng)格悲壯雄渾,筆勢(shì)豪放。

古詩答題技巧梳理

詩歌的思想內(nèi)容一般包括送別惜別、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等,詩人的感情一般包括惜別情、思鄉(xiāng)情、戀友情、懷古情、、諷諫情、報(bào)國情、傷世情、喜愛情等。

(1)憂國傷時(shí)

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”

反映人民離亂的苦痛。如“國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪?！?/p>

憐憫人民的疾苦。如“興,百姓苦;亡,百姓苦.”

(2)建功報(bào)國

表達(dá)建功立業(yè)的渴望和豪邁以及保家衛(wèi)國的決心。如“日月之行,若出其中,星漢絢爛,若出其里”。

抒發(fā)報(bào)國無門的哀痛、山河淪喪的苦痛。如:“可憐白發(fā)生!”

表達(dá)年華消逝、壯志難酬、懷才不遇的悲嘆和抱負(fù)不為人知的愁苦。如“多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

(3)思鄉(xiāng)懷人

羈旅愁思。如“夕陽西下,斷腸人在天際”

思親念友。如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

邊關(guān)思鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)詩往往和戰(zhàn)斗聯(lián)系在一起,反映征人厭倦戰(zhàn)斗,渴望與妻子團(tuán)聚,渴望過安靜安靜的生活。如:“將軍白發(fā)征夫淚”。

(4)生活雜感

寄情山水田園的閑適。如王維的《山居秋暝》,孟浩然的《過故人莊》。

仕途失意的苦悶、惜時(shí)傷春和青春易逝的傷感。前者如自居易的《琵琶行》,后者如李清照的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》等。

告慰平生的喜悅。如杜甫的《春夜喜雨》、《聞官軍收河南河北》,辛棄疾的《西江月·明月別枝驚鵲》等。

實(shí)例

(2022陜西中考)吳門道中二首(其一)孫覿數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。21.全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?(2分)

【答案】詩歌通過對(duì)自然清爽的鄉(xiāng)村美景的點(diǎn)染以及對(duì)煙雨黃昏中悠閑獨(dú)立的渡人形象的刻畫，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)間靜謐閑適生活的憧憬。

清平樂村居辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜