掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一）帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動(dòng)，我于2008年3月21日開(kāi)始在濮陽(yáng)市第三中學(xué)掛職學(xué)習(xí)，非常感謝市教育局的精心安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)，給我創(chuàng)造了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我圓了再次求學(xué)的夢(mèng)。這里有先進(jìn)的辦學(xué)思想，有現(xiàn)代化的管理水平、有前沿的教育教學(xué)理念。我如同一塊干燥的海綿，如饑似渴地汲取著這方沃土的營(yíng)養(yǎng)這一個(gè)多月來(lái)，濮陽(yáng)市第三中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師從生活上、工作上細(xì)心地關(guān)心、支持與指導(dǎo)，使我學(xué)到了很多，受益非淺。對(duì)我有著深刻的啟迪，以下是我的掛職的概況和一些體會(huì)。學(xué)校概況濮陽(yáng)市第三中學(xué)創(chuàng)建于 2000年7月，是一所四年制初級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)有教職工160名，其中中高級(jí)教師60多名，市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課教師70多名。學(xué)?，F(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2600多人。學(xué)校占地面積32000平方米，建筑面積18000平方米，建有全市最先進(jìn)的全數(shù)字校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為每位教師配備了電腦，為每個(gè)辦公室安裝了空調(diào)，為每個(gè)班配備了56英寸背投電視和2800流明的投影機(jī)，班班實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。學(xué)校還擁有雙配套的理化生實(shí)驗(yàn)室，建有地區(qū)為數(shù)不多的科普天文臺(tái)。微機(jī)室、圖書(shū)室、多功能教室、教學(xué)電臺(tái)、衛(wèi)星地面接受課件制作室應(yīng)有盡有。學(xué)校硬件建設(shè)已經(jīng)達(dá)到全市一流水平，全面實(shí)現(xiàn)了辦公教學(xué)的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。學(xué)校始終以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以育一流人才、創(chuàng)特色名校為目標(biāo)，堅(jiān)持德育興校、科研強(qiáng)校、依法治校、質(zhì)量興校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的多元智能化發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階，迅速躋身于全市先進(jìn)學(xué)校行列。學(xué)校先后榮獲市辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估規(guī)范化學(xué)校、市教書(shū)育人先進(jìn)集體、市職業(yè)道德建設(shè)十佳單位、市級(jí)文明單位、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省級(jí)文明單位、省依法治校示范校等100多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，被市總工會(huì)授予五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，被省教育廳命名為河南省教育科研基地、河南省現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校黨支部三次被評(píng)為濮陽(yáng)市五好學(xué)校黨組織。全校師生共有1000多人次在各級(jí)各類評(píng)比競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)三年中招成績(jī)?cè)谌忻星懊?。七年探索，七年?chuàng)新，七年發(fā)展，濮陽(yáng)市第三中學(xué)走出了一條適合自身發(fā)展的新路子，形成了獨(dú)具特色的管理模式，實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的新突破，由傳統(tǒng)教學(xué)模式向新課標(biāo)轉(zhuǎn)變的新突破，由重規(guī)劃輕落實(shí)向嚴(yán)細(xì)勤恒轉(zhuǎn)變的新突破?？茖W(xué)完善的管理機(jī)制，以人為本的人文關(guān)懷，催人奮進(jìn)的濃厚氛圍。全體教職工決心勤奮工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，再創(chuàng)輝煌，努力辦好人民滿意的學(xué)校。在該校，我感受到的是學(xué)生的彬彬有禮和老師的刻苦研修，感受到的是濃濃的教研和學(xué)習(xí)的氣氛，感受到的是市三中人開(kāi)拓進(jìn)取的精神。教學(xué)必須就要認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育發(fā)展的新趨勢(shì)，既要了解我們自己的情況，又要知曉外地情況，既要有微觀思維，又要有宏面思維，這樣才能夠定位準(zhǔn)確方法科學(xué)，措施得力，使教學(xué)工作富有成效。確實(shí)他們有很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。我的一些體會(huì)在掛職期間，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀、收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、政教處、辦公室、年級(jí)教研組等各部門運(yùn)作情況，并參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)這所學(xué)校，我有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色等方面，對(duì)我極具啟發(fā)?？梢哉f(shuō)在這段時(shí)間里，我似乎是在品讀一本賽過(guò)四大名著的經(jīng)典之作，努力汲取其精華，因而所領(lǐng)悟的是多方位的：精干務(wù)實(shí)觀念現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)班子有人說(shuō)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是教育教學(xué)改革的排頭兵；有人說(shuō)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是一位好公仆；有人說(shuō)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一位好老師。我覺(jué)得這里的領(lǐng)導(dǎo)就是教育教學(xué)改革的排頭兵、好公仆、好老師。這里的每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都是教學(xué)能手、名師，他們都曾經(jīng)是市級(jí)骨干教師、教壇新秀或?qū)W科帶頭人，他們具有淵博的專業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的視野、理性的思維、開(kāi)拓的精神、實(shí)事求是的作風(fēng)，并善于把先進(jìn)的教育理念貫徹于學(xué)校的活動(dòng)中。比如孫校長(zhǎng)曾在市教研室工作，是教學(xué)上的內(nèi)行；有一次當(dāng)我們找司馬校長(zhǎng)座談時(shí)，他已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)數(shù)學(xué)課了；李德軍校長(zhǎng)在晚上十點(diǎn)多鐘還帶領(lǐng)值周人員在校園內(nèi)查崗；高峰校長(zhǎng)中午放學(xué)時(shí)在學(xué)校門口目送學(xué)生們離去，不顧得吃飯等等。這足以說(shuō)明他們是一支業(yè)務(wù)過(guò)硬的隊(duì)伍。從而形成了高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。工作扎實(shí)敬業(yè)愛(ài)崗的教師隊(duì)伍有人說(shuō)：有了好領(lǐng)導(dǎo)，就有一所好學(xué)校。也許正是這些領(lǐng)導(dǎo)的以身作則、嚴(yán)于律已的行為感染著教師們，這里的教師從早到晚都忙于備課、上課及作業(yè)批改。連午休休息時(shí)間也不放過(guò)，抓緊為后進(jìn)生輔導(dǎo)。其實(shí)，在這個(gè)學(xué)校里，每一位老師不管任教什么學(xué)科，都是盡心盡職的。因?yàn)樵诿總€(gè)老師的心里，都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，都有一種信念，那就是無(wú)差生！文明健康勤奮刻苦的學(xué)生濮陽(yáng)市三中的學(xué)生一個(gè)個(gè)體魄健美，陽(yáng)光開(kāi)朗，文明禮貌，勤奮好學(xué)，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強(qiáng)，視野開(kāi)闊，知識(shí)面廣。在課堂上，所有學(xué)生端坐靜聽(tīng)，思維活躍，精力集中，課堂紀(jì)律相當(dāng)好，即便是下午的課，他們都是個(gè)個(gè)精力充沛，認(rèn)真投入，你根本就看不到有上課睡覺(jué)或是做別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生。另我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè)，他們似乎從來(lái)都不會(huì)抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè)的事情，因?yàn)榻虒W(xué)不再是一廂情愿的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位！其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞從最終而言，并不取決于教師教得怎樣，而是學(xué)生學(xué)得怎樣！尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心！學(xué)生們見(jiàn)面的一句老師好！我的心里暖洋洋的。對(duì)于老師的辛勤付出總是很感激。教師無(wú)論是給學(xué)生輔導(dǎo)，解疑，還是批評(píng)教育，學(xué)生都會(huì)跟你說(shuō)聲謝謝老師！這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，禮貌大方，其他行為習(xí)慣更好。校園內(nèi)路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾。無(wú)論是去參加課間操還是放學(xué)后的就餐，學(xué)生都自覺(jué)地排隊(duì)，有序行進(jìn)，絕對(duì)不會(huì)鬧哄哄，擠作一團(tuán)。給我印象最深的是他們的廣播操，隊(duì)伍齊整，動(dòng)作優(yōu)美，我第一次領(lǐng)略到廣播操原來(lái)可以這樣美！象一種正規(guī)的儀式！當(dāng)然這一切與教師從開(kāi)始便對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育而且一直都緊抓不懈是分不開(kāi)的！總之，為了共同的目標(biāo)，在這里，所有的人，從上到下，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員，不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂(lè)地忙著自己份內(nèi)的事，沒(méi)有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，勤奮、務(wù)實(shí)、高效早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化！校本教研自主、新穎、實(shí)效 ----深化教研賽考評(píng)工程，構(gòu)建自主互動(dòng)學(xué)習(xí)共同體隨著我市教研賽考評(píng)工程的不斷深入，市三中確立了構(gòu)建自主互動(dòng)學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展策略，首先是構(gòu)建教師自主互動(dòng)學(xué)習(xí)共同體，讓每一位教師樹(shù)立教師的發(fā)展是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)校是成就學(xué)生和提升教師的場(chǎng)所的理念。并要求老師首先要成為最愛(ài)學(xué)習(xí)的人，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)。在自主互動(dòng)學(xué)習(xí)中使自已的教育力得到最大程度的提升。再是構(gòu)建師生自主互動(dòng)學(xué)習(xí)共同體。這一措施體現(xiàn)在課堂上是師生互動(dòng)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。體現(xiàn)在課下是學(xué)生進(jìn)行自主拓展，教師提供策略支持。第三是構(gòu)建學(xué)生自主互動(dòng)學(xué)習(xí)共同體。這一措施體現(xiàn)在課堂上是生生互動(dòng)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。體現(xiàn)在課下是實(shí)施校本實(shí)踐課程爭(zhēng)當(dāng)志愿者，鼓勵(lì)一部分成績(jī)優(yōu)民的學(xué)生自愿確定一名學(xué)困生組成一幫一小組?？傊?，構(gòu)建自主互動(dòng)學(xué)習(xí)共同體的目的是不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，事實(shí)上創(chuàng)辦無(wú)差生學(xué)校還存在一個(gè)教育理念的問(wèn)題。需要所有的教育工作者樹(shù)立人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，皆可成才的學(xué)生觀。那就是多一把心子量人，多出一批人才，不單以考試成績(jī)論英雄。掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有江海明珠美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機(jī)會(huì)難得，所以倍加珍惜。9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè)觀、勤奮努力、殘而有為?？梢哉f(shuō)，在南通特教中心的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì)，聆聽(tīng)他們?cè)诮虒W(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開(kāi)展感恩教育、素質(zhì)教育等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè)、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(zhǎng)在慰問(wèn)信中所說(shuō)：學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。一、先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，易地遷校。新?？偼顿Y 6800萬(wàn)元，占地面積

20XX年8月，南通特教中心50多畝，建筑面積 2萬(wàn)多平方米，8個(gè)建筑單體間用長(zhǎng)廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房----如律動(dòng)室、盲生專用計(jì)算機(jī)室、聾生專用計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)教室、器樂(lè)教室等；運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)；每個(gè)老師都配備一臺(tái)教學(xué)用筆記本電腦。教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：我要自強(qiáng)不息，感恩回報(bào)，通過(guò)努力，創(chuàng)造奇跡。二、敬業(yè)愛(ài)崗、大愛(ài)無(wú)疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校，為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對(duì)于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補(bǔ)貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛(ài)心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛(ài)心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛(ài)特殊教育，他們?cè)谄椒驳膷徫簧险嬲龅搅诵貞汛髳?ài)、奉獻(xiàn)特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀念、開(kāi)拓辦學(xué)思路。宿州市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，在我市選派21名校干赴馬鞍山市掛職鍛煉，足以說(shuō)明市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革和發(fā)展的高度重視，信念之堅(jiān)定，本人也感到機(jī)會(huì)難得，因此倍加珍惜。20XX年10月10日，在市局的精心組織和安排下，我被分派到馬鞍山市特殊教育學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。在鍛煉期間，本人參與了該校的各項(xiàng)活動(dòng)，充滿好奇，肩負(fù)責(zé)任和強(qiáng)烈的求知欲，報(bào)著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，與各位領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)接交流，認(rèn)真聆聽(tīng)他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，并作了詳實(shí)記錄，參加各種會(huì)議，詢求辦學(xué)理念和科學(xué)管理方法，深入聽(tīng)課并翻閱了學(xué)校的大量有關(guān)資料，探討兄弟學(xué)校的先進(jìn)做法等，通過(guò)鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩和感動(dòng)。深深地陶醉在學(xué)習(xí)的收獲和幸福之中?，F(xiàn)就自己感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。一、優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)越的育人條件。20XX年，市政府高瞻遠(yuǎn)矚，一次性投資 6000萬(wàn)元，校址新遷，劃撥土地50多畝，行政辦公樓、教學(xué)樓、體育館拔地而起，餐廳、食堂、學(xué)生公寓相應(yīng)俱全，一萬(wàn)多平米的塑膠操場(chǎng)整齊寬敞，設(shè)有籃球、足球、網(wǎng)球等場(chǎng)地及400米跑道，教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房，教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)，每個(gè)教師都配備一臺(tái)教學(xué)用的筆記本電腦。生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間及飲水系統(tǒng)，喚醒及緊急疏散裝置等。感恩話廊的主題思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀；教室里名人名言掛圖激勵(lì)學(xué)生殘而有為，自強(qiáng)不息，處處都在告訴殘障學(xué)生，我要感恩惜福，彰顯育人效果，營(yíng)造和諧的校園文化，給人一種美和愛(ài)的享受。二、加強(qiáng)制度建設(shè)，注重人文管理。學(xué)校以愛(ài)治校，以情治校，高度信任和尊重廣大教師，給予每個(gè)人施展才能和充分發(fā)展的空間。領(lǐng)導(dǎo)們勤政，廉政用春風(fēng)細(xì)雨般地甘甜潤(rùn)育著所有師生教師們以默默奉獻(xiàn)的敬業(yè)