九年級語文下冊第一單元作文700字精選推薦2七篇

九年級語文下冊第一單元作文700字精選推薦2七篇篇1：九年級下冊語文第一單元作文700字(一)一張布滿灰塵的案桌旁，曾經(jīng)威風八面的土地老爺躺在破舊的躺椅上輕聲打著鼾，一張《招聘信息報》散落在地上，在微風中悄悄飛舞。“咚、咚、咚……”突然響起一陣急促的鼓聲?！斑€我家園，還我家園……”一浪高過一浪的口號聲不停傳來。土地老爺睜開一雙惺忪的昏眼，一邊嘀咕著：“難得還有人記得我這不中用的老頭子?！币贿厭暝饋?，“師爺，師爺……，對了，他已經(jīng)跑到房地產(chǎn)開發(fā)公司高就了，哎，為了生計，也難為他了。”土地老爺邁著蹣跚的步子走到門口，咬著牙使了滿身勁，終于拉開了“吱、吱”作響的土地衙門的大門。(二)“啪”，土地老爺一拍驚堂木，頓時找到了威嚴的感覺，顧不得灰塵的嗆鼻，厲聲喝到：“堂下何人?有何冤屈?哈、哈、哈欠!速速道、道、道來!”案前一溜子排著被憤怒填滿的五谷兄妹，拉著“還我家園、還我母親”的橫幅，一個個頭扎紅帶子，手上舉著小旗子，異口同聲地喊道：“救救我們的媽媽!”“哎喲，我的媽呀”，土地老爺被這震耳的聲音驚得一下子從椅子上摔下來，他爬起來對著他們直瞪眼睛，疼得歪著嘴喝道：“大膽，不得咆哮公堂?！贝蟾绲竟壬锨耙徊剑溃骸胺A老爺，我們是桃源人氏，我們原來都有一個美麗的母親，現(xiàn)在被奪走的被奪走，生病的生病，害得我們無家可歸?！蓖恋乩蠣斠宦?，氣不打一處：“光天化日強搶民婦，簡直目無王法，說，何人所為?本官與你做主!”老二小麥忙說：“是房地產(chǎn)開發(fā)公司，他們在我媽媽身上建起了別墅，上次我去找媽媽，媽媽哭著對我說，她的乳汁已經(jīng)被泥漿攪渾，再也不能喂我了……”“我媽媽也是，”高粱搶過來說，“我媽媽被他們打扮成了高爾夫球場，每天飽嘗寂寞，想起我就哭?！蓖恋乩蠣斅牭竭@，剛才的萬丈豪情頓時沒了蹤影，干咳了兩聲，沒了言語。四姑娘玉米瘦弱得象個豌豆，抽噎著說：“旁邊的化工廠整天把廢水往我媽媽嘴里倒，現(xiàn)在我媽媽病得很厲害，身體結成了一塊一塊。土地爺爺，請你救救我媽媽?！薄熬染任覌寢?”，“救救我媽媽!”大家都喊起來。“嗯，嗯，桃源是個好地方?！蓖恋乩蠣敁u頭晃腦說道。五谷兄妹聽他如此說，很詫異，小弟大豆一字一句地說：“請您救救我們的媽媽。”“啊?啊?請我去桃源玩?好，好?！蔽骞刃置妹婷嫦嘤U，心里不約而同地想，土地老爺老得昏聵了。(三)土地老爺又回到了躺椅上，心里難以平靜。孩子，不是我不明白，現(xiàn)在人類毀良田、砍森林，每年都有幾百萬畝子民在消失，弄得我自身也如此慘淡蕭條;不是我不奮爭，一些人只圖袋中錢，斷了子孫飯，全然聽不見我的忠告;我裝糊涂，是因為我無能為力，是不想讓你們絕望。哎，當官難為民做主，不如回家買紅薯。想到這，他又撿起了《招聘信息報》，心不在焉地看起來。篇2：九年級語文下冊第一單元作文700字精選九年級第一單元作文700字1有人說出生在深山里是命運對他的戲弄。你并不知道這句話，你就出生在深山里。太閉塞了，閉塞的連外面人的嘲笑也聽不到。_或許，是可以了解一點的吧，從父親緊鎖的眉頭里，每次父親盯著那巨人般延綿無盡的群山和通向山外的唯一的泥濘坎坷的小道時，眉頭就這樣鎖著，把煙斗塞在嘴里猛吸幾口。父親的臉在青煙繚繞中，顯得模糊不清，皺紋也好像浮動起來。你每次都不敢靠近，只遠遠的看著，然后撒腿就跑，跑到山上去，你是多喜歡這些山，這條道呀!一眼望不盡的綠，潤潤的綠，仿佛輕輕一捏就能擠出水來。小道是泥了點，你小小的腳板一踩，就陷了進去，“啪唧”一聲，軟和和的。實在臟的連自身都看不下去的時，便在路旁茂盛的野草上踏兩腳。草叢中一簇一簇的小花開的可愛極了，淺淺地紅，淺淺地黃，淺淺地白，他們的大小和顏色都是那的乖，那的安靜。順著小道向上走，漸漸你會發(fā)現(xiàn)路越來越寬，已經(jīng)到山上了啊。林子里多得是常青樹，一年四季綠的醉人，只是春天翠點，夏天深點，秋天淡點，冬天暗點。那葉間不時滴落的水珠，晶瑩著，閃射著，你能在里面看到自身啥樣，林里的花有了樹的庇護，毫無顧忌的開著，生機勃勃地綻放最大最美的笑臉。紫色的牽?；ㄑ刂鴺涓膳试希瑯漤敵碌幕ǘ涠嘞翊孱^木樁上的那只大喇叭!你看著看著就來了興致，光著腳巴去追趕空中斑斕的蝴蝶和草中機靈的小兔子?？赡苡肋h都追不上吧，他們總是走走停停的逗你。你不管，你依舊奔跑著。泥土是香香的，散發(fā)著草的青澀，土地很硬卻從不硌人。你喜歡腳下的土地，喜歡這樣奔跑。晨間，陽光從樹縫間投射過來，在土地上形成無數(shù)光斑，你用腳踩它們。中午的陽光多烈啊，可葉子好像團結了，不讓它滲進來，你就坐在一片陰影里，揪狗尾巴草。到晚上，山上驟然冷了很多，你便在夕陽的余暈里蹦蹦跳跳地回家。你愛著這片土地，愛著這土地上的一切。你這樣玩著，笑著，一直到那條水泥路修過來為止?！坝新肪秃昧?，有路果子就能出去賣錢了……”父親臉上的皺紋舒展成了一朵菊花。你穿著球鞋站在硬邦邦的水泥路上，覺得硌得慌。山上的樹和花在黑煙繚繞中，顯得迷糊不清。面前一輛輛大車急駛而過，便留下了這嗆人的煙霧。父親笑得那樣舒心。于是你也淺淺地笑了?！鞍ァ蹦銣\淺地笑著，嘆了口氣。這腳下的土地啊……九年級第一單元作文700字2下雨了，天晴了。雨后的天晴總會使人心曠神怡，那種神奇的魔力究竟是什么呢?我打算推窗尋找，當打開窗的那一瞬，我嗅到了泥土的芬芳?！}記樹木有年輪的記錄，那經(jīng)歷了無數(shù)風雨洗禮后的土地，是否依舊殘余著記錄它成長歷程的年輪呢?望著這被雨水洗刷后的土地，我仿佛看見了土地殘余的年輪。的確，一粒輕沙，或許經(jīng)歷了千萬個世紀。從原始社會，最初的人類手執(zhí)粗糙的工具奔跑狩獵;到秦漢年間，堆積如山的竹簡散發(fā)著清香，隋唐年間，輝煌的宮殿上空飄蕩著華美的音樂，宋明年間，風雨飄搖的年頭詞人們身披長衫，迎風而立;再到中日對戰(zhàn)·十年內(nèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)亂時期;直到現(xiàn)在的改革開放，自由民主的年代。也許我們并不能真正的目睹這千萬世紀的演變歷程，但這小小的輕沙正在真實的記錄著。土地是一段記憶，但它不屬于特定的某個人。它記載著一段段歷史，書寫著一個個故事。它或許比不上華麗的、傳送千古的詩篇，但它無疑如同大樹的年輪一般，真實的記錄世間萬物的成長變遷而深深隱藏在樹干里不為人所知。當我一如既往的走在上學的路上，我低頭看看腳下的土地，想象它的來歷，它的經(jīng)歷，我知道我會更加熱愛自身走過的每一個地方，熱愛自身度過的每一點時光，熱愛那無處不在的土地。無形的手捧起一把土，感受著土地母親的寬闊臂膀。俯下身，嗅了一陣泥土的芬芳，疼會繼續(xù)，傷也不會停止，只是在與大地母親的一次次親密接觸中已慢慢學會淡然與微笑。腳踏一方土，我會努力學著撐起一方藍天?！笥浘拍昙壍谝粏卧魑?00字3在窮人的屋檐下，誰都不會滿足，誰都滿懷理想，希望富足。巢穴八面來風，里面的一切空澈透明，容不下太多的東西，也不會有太都的懸念。一覽無余的，是愚者呆滯的眼光;明察秋毫的，是圣賢涵虛的筆觸。里面充斥了真心、真理、真愛……大愛無言，大恨無慚，敢愛敢恨。這里是生命的始出，白花的含笑，靈泉那澄澈的眼睛……你看吧，你笑吧!那墻外的屋檐下，冰天雪地的呵斥，墻內(nèi)已收斂了光亮的火爐旁，卻有那寒風最輕柔的囈語。那里，催人自省，催人奮進。那里，摧殘了似水的生命，催化了鋼鐵的性格。戰(zhàn)亂的年代，用血與淚鑄就了帝王的長城，又用辛酸與憤懣鋤破了耕地。命運的腳步匆匆，趕著去記下那橫掃千軍的鐵戟，那一統(tǒng)天下的壯志，那力拔山河的豪邁，跌宕起伏的戰(zhàn)役，驚心動魄的馬嘶，堅不可摧的鎧甲……還有那瞭望丈夫歸路的婦女，還有那千萬貧者的哀號!但，走得如此的倉促，只飄下星星點點的希望，無人知曉。直到真理的烽煙召喚時，干戈寥落后，它才燎原!何時的星光才最亮?斑斑點點便是屋內(nèi)眷戀的心。窮人永遠用他們土地般博大的心，展露著天成的肌膚，等待著歷史的抉擇。待到土地的召喚，在厚實的胸膛里激蕩深邃而包含深情的傳響迸出土地的神刀，猶如火山的噴薄，大地的咆哮!星火的燎原，滿腔怒火在無邊的曠野上盤升繚繞。只要心比天高，只要還能辨識春天的號角!風調雨順的年代，他們在無言中，用他們古銅的膚色，埋沒在大地里，永遠地消沉，他們本來就是土地的驕子!和平給予他們無憂無慮的童真，理解了祖祖輩輩的癡想。沉實的土地汗水澆灌后黃金的收獲，最得意的金色的心情。銳利的鋤刀割破命運的咽喉，趕著雕刻那盛世藍圖。最后是一片裸露的大地，平息了它的怒火，收斂了傲氣，在風霜里，冰雪中，獨自悠然地酣睡。九年級第一單元作文700字4“這片土地是神圣的!”讀完了這篇課文，我的心里一直回蕩著這句話。西雅圖酋長和這個民族的人們對這片土地的崇敬感染了我，讓我開始以全新的態(tài)度，審視我腳下的這片土地。一堆堆扔在路上的垃圾，一輛輛排放不少尾氣的汽車，一條條翻白肚皮的小魚，一座座破爛的化工廠，零星幾顆枯黃的小數(shù)。這，就是我們腳下這片土地的現(xiàn)狀?？墒菐资昵?，幾百年前，這片土地是這樣的嗎?不，不是的。那時一定是青山綠水，柳綠花紅。如果我們能像印第安人那樣，視這片土地為神圣的，珍愛這片土地，就不會有這樣的結局?！按蟮厥俏覀兊哪赣H。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上?！边@句話果真應驗了。大地的皮膚被破壞，血液遭到污染，汗毛被砍伐，骨肉被開發(fā)，遮陽傘出現(xiàn)漏洞，我們?nèi)祟惒灰哺型硎軉?這片土地孕育了我們，給了我們陽光、雨露?？梢哉f，我們的一切，都是這片土地給于我們的，包含生命。她見證了我們的成長，給了我們美好的生活，可我們卻是這樣“回報”母親的，實在不應該!我們不應該因為懶惰而隨地亂扔垃圾，無視垃圾桶的存在;我們不應該為了獲得大量的資源而鼠目寸光的大片伐木，這樣是竭澤而漁，并不是長久之計。很快，地球就變的傷痕累累、烏煙瘴氣。目光短淺的人們啊，快醒醒吧!大地是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們應該做的，是孝敬母親而不是破壞。這片土地對人來說，是神圣的，我們不能恩將仇報!印第安人把土地視為神圣的，他們熱愛自然，與萬物和諧相處。其實，“神圣”的不應僅是“這片土地”，而是整個大地!心存“神圣”的不應只是“我們這個民族”，而是整個人類!人們，行動起來吧!未來地球的顏色，灰或綠，是由我們決定的。要記住，大地母親的轉變與我們息息相關，我們和母親感同身受。九年級第一單元作文700字5烈日，炎熱，透不過氣，汗浸透了整個身子，臉充當了散熱工具，任它紅得發(fā)燙，燙得發(fā)紫。天空沒有一件東西可以阻擋直刺的陽光，大地?露在肆虐的火球下，河邊有幾棵樹可以乘涼或歇息。忍!還是得忍!不乘這個時候搶時間，到天黑就不好做了。還是直一下身子，喘口氣吧，隨便擼一把，手掌上全是汗，撩起衣角來擦一下，手也趁勢在衣服上磨一下，深吸一口氣，握緊鐮刀，還是叉開兩腿貓下腰去，任稻穗在頭頂跳動，草帽上簌簌地響?！艾F(xiàn)在至少連割二十把再直起來!”我下定了決心。左手的虎口張得不能再大，粗糙的手已在與稻稈的摩擦中變得麻木，兩株一割，兩排12株稻，我能在右手鐮刀的移動中六下便收入虎口，再用左手的余力順勢一甩，將稻齊整地放到身后。一口氣完成了自身的計劃再努力地直起腰板，望望身后“開辟”出來的近六七米長的“跑道”煞有成就感。一絲涼風輕得不易讓人察覺，但汗?jié)竦囊卤场⒛橆a立刻如沐冰雨，深深地吸氣，好像空氣中充滿了清涼，但吸入胸中，依然是那燥熱，口干得不行，雖然肚里已被水灌得“泛濫成災”，不住地要溢出來，但嘴巴還是想喝。望著長達百米以上的目標，總覺得在煎熬一般，更覺得漫漫無期的是每一塊田都會有這樣的十條“稻路”。父親決定在一天半割完，他是中午從工廠里下班扒一口飯后開始到晚上七八點，天完全黑了，這樣算是半天。一天呢，早上看不見五指的時候他的小船開始動了，我和母親在小船上吃早飯，父親劃大半小時的船到達田邊，我們便乘著曙光開始勞作，中飯在鋁鍋里，鋁鍋用好幾層破衣服包裹著，等到中午吃的時候還會有一點熱氣。這樣三人到傍晚基本能割完了，因為有三畝多地嘛。我和母親雖然很努力，但總沒有父親割得多。母親以前只是在家繡花，從未下過地，也從未干過農(nóng)活，嫁給父親后，什么累活苦活都學會了，都承受了，都精通了，一個清瘦的女子便變得粗黑而虛胖了。每每想到母親堅忍的樣子，痛苦而強顏的表情，我忍不住想哭。淚水濕透了我的心臟，浸潤了我的靈魂。那一天半過后，便是看老天爺?shù)哪樕耍绻樕?，就讓稻子在地里躺上一兩天，如果不好，那就在第二天進行緊急的脫粒工作了。父親準備好所有的東西，像脫粒機、電線、排風扇、長凳、竹榻(用來篩谷)、竹墊、蛇皮袋、麻袋、繩子、竹籮筐、扁擔等，因此前一天晚上要到半夜才能睡，而且第二天要很早裝上大水泥船(兩噸半的)，我們總是叮叮當當?shù)卦诔筷刂刑釘y著從家里走向河邊大船。父親也會請舅舅他們來幫忙。那時候我總以為他們這些大人的力氣是用不完的，總是不會累的。脫粒是很扎人的活，稻穗上下來的芒刺會進入全身，只要是裸露的地方總是又紅又粗又癢，難受得很。不過，累的不是這個，是不停地彎腰起身脫粒、在泥濘中艱難地來回走動，拉動脫粒機、挑起沉重的谷擔、排篩、裝袋、扛入船中。幾個人一天下來都能倒下不動了。等谷收了，曬谷就又得天照應了。田里的草還要曬干拿回家來燒。又過上幾天，是酷暑難當?shù)娜兆?，便要趕著插秧。上午是不能插秧種田的，。因為怕被下午的太陽曬死，只有下午種的能在晚上的工夫活過來。因此一早拔秧、扎秧、砌成垛，下午一到一點過了，就立刻抓緊時間插秧，否則等到晚上插不完，秧就不好用了。那水高出泥土幾公分，比田埂稍低一些。人一踩上去，像踩在沸騰的開水中似的，腳都要燙著，幸好泥下是涼的，因此燙紅的不是腳掌，而是與水接觸的腳脖子?！昂沟魏滔峦痢?，一點也不過分。仔細點，你可以看得到水在向上蒸騰著熱氣，裊裊上升地泛著暈，低下頭，整個臉就像在與蒸屜接觸。背上是無法躲避的惡毒的太陽，地上是不斷蒸發(fā)的熱水，有時還有一兩只螞蟥叮住你的腿不放，非得將它扯下來不可，血便順著傷口汩汩地流。哦，忘不了的歲月，忘不了的黑土地，忘不了的背影!篇3：九年級下冊語文第一單元作文700字朗朗青天，長鷹搏擊之處;地接穹廬，負載千古舊夢。腳踏之處，是地;心系所在，是地。思緒翻飛，我的眼前好像閃過無數(shù)畫面，那都是土地的情思。從紛紛戰(zhàn)國到大唐盛世，從百年元朝到恥辱清末，足下的土地負載了太多的悲喜哀樂。當我手觸黃土的瞬間，一種使命，一種責任，一種感慨不禁紛至沓來。土地，生我養(yǎng)我的土地，奉獻得太多，太多了，卻永無停止。而我們的索取卻也永無止境。龍的國度，黃土淡淡是他的本色，渲染了黃河，點染了黃海，浸透了每一個中國人。黃土，深厚。上下五千年的光輝與燦爛筑就了不朽的國度?！坝信笞赃h方來，不亦說乎”是其氣度，“對酒當歌，人生幾何”是其不羈，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是其堅毅。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是其關切……滄海桑田，世世變遷，但黃土之上矗立的終究是不屈不倒不偏不倚的脊梁。黃土，寬廣。海納百川，有容乃大，一望無際的黃土擁有最博大的胸懷。“仰觀宇宙之大，俯察品貴之盛”，環(huán)視蒼穹，笑看是是非非，赤壁往舟，蘇軾“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”;東籬賞菊，元縝“此生為何偏愛菊，此花開盡更無花”。寬廣之心，亦于贊人中。這樣的人，這樣的民族，滲透黃土之色，飽覽世間風云。黃土，抗爭。炮聲隆隆，“鐵騎突出刀槍鳴”，重壓之下，武力中，天朝上國的迷夢碎了，但，再碎也碎不了四萬萬生于長于黃土之上的人們。爆發(fā)了，辛亥的旗幟，五四的吶喊，抗日的決心，三大戰(zhàn)役的輝煌。黃土之上的人們用其無窮的力量讓曙光重現(xiàn)，今天地慟容。塵埃落定。這就是土地，我所觸到的土地，抹去了虛華與哀怨，真實的被我感知。一掊黃土，有多少希冀，離情，懷念;一盈黃土，又有多少盼望，艱辛與承載。這就是土地，我所觸到的土地。最美莫過于大自然。我喜歡沖出幽谷的小溪，因為它的不懈、它的執(zhí)著;我喜歡搏擊長空的雄鷹，因為它的勇敢、它的矯健;我喜歡點綴大地的小草，因為它的無憂、它的瀟灑……我發(fā)現(xiàn)了和風細雨的柔美。微風拂過，小雨便斜斜地輕揚，給悄然復蘇的萬物籠上一層朦朧的輕紗。雨帶來了空氣清新的氣息——有些像薄荷的清香，濃郁時，竟發(fā)出泥土的氣息，畢竟是春天了啊。雨，更是女性。她在人們的傘上、屋頂上、草木的綠葉上、花瓣上，跳起了輕盈的舞蹈，重復輕訴水的柔情。當溫馨的和風輕柔地撫著臉龐，當毛絨的細雨親昵地舔著大地，我喜歡置身于迷蒙的煙霏里，讓斜斜密密的雨絲似無聲又有聲輕悄悄地把我的心兒織綠。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，就是這樣的境界吧?我發(fā)現(xiàn)了明月之夜的優(yōu)美。當皎潔的明月在蒼穹高高懸掛，當清涼的銀輝向大地靜靜地潑撒，我喜歡走進安詳?shù)囊梗瑑A聽明月與清風的低吟，任思想的野馬在過去與未來縱情地馳騁。我想到李白的“床前明月光，疑是地上霜”的低吟，想到杜甫“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的嘆惋，想到蘇軾“明月幾時有，把酒問青天”的豪放，想到席慕容“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起”的感慨……呵，永恒的明月，永恒的鄉(xiāng)愁。我暢想冬天下雪的美景?，F(xiàn)在下雪的日子可真少啊，遙想童年時候，當紛紛揚揚的雪花似輕盈的白蝶翩翩飛舞，當冰清玉潔的絲緞鋪天蓋地覆蓋萬物，我喜歡徜徉在那銀白世界，貪婪地閱讀春姑娘寄給人間洋洋灑灑的片片來信。而現(xiàn)在，我只能在“忽如一夜春風來，千樹萬樹桃花開”的詩句中去想象，只能在“燕山雪花大如席”的描寫中去驚奇，在“紛紛鱗甲飛，頃刻遍宇宙”的虛擬中去滿足。我喜歡大自然，喜歡親近大自然，那和煦的陽光給了我們多少溫暖，那悠閑的白云給了我們多少遐想，那花香盈盈的芳草地留下我們多少足跡……那沉穩(wěn)的山，那靈動的水，那片片樹林，那自由的小鳥，那活潑的魚兒……生生不息的大自然，容納一切的大自然。朋友，我喜歡拉著你的手，一起走進這美麗的大自然。篇4：語文九年級下冊第一單元知識點語文九年級下冊第一單元知識點第一單元1.文學常識2.注意詩人借以表達思想感情的具體形象，思考并理解詩人選擇這些形象的深意。2.品味并積累詩中的名句，仔細揣摩其中的滋味。3.欣賞凝練的詩歌語言。1.《詩歌兩首》我愛這土地鄉(xiāng)愁第一課時：1.字詞:嘶啞、洶涌、激怒、矮矮、窄窄2.文學常識：艾青，原名蔣海澄，成名作《大堰河-我的保姆》。3.詩歌情感：對多災多難祖國的哀痛，愿為祖國奉獻一切的決心。4.象征手法：土地：多災多難的祖國;暴風雨：日寇的欺凌;洶涌的風：人民心中對侵略者暴行的憤怒;溫柔的黎明：人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。5.鳥的形象：動態(tài)描寫，近景刻畫，它是一只飽經(jīng)磨難，拼盡全力用生命歌唱的形象。6.詩歌語言的內(nèi)涵為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。第二課時：1.文學常識：余光中：臺灣詩人，詩歌兼取中國古典文學與外國現(xiàn)代文學的精神，抒情細膩，描寫細微深刻，被譽為“臺灣詩壇祭酒”。2詩歌意象：郵票——思兒的母親船票——思夫的新娘墳墓——已故的母親海峽——祖國大陸3.詩歌情感：思念親人，盼望海峽兩岸早日和平統(tǒng)一4.詩歌語言：疊音詞：小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的數(shù)量詞：一枚、一張、一方、一灣5.詩歌結構每節(jié)四行，節(jié)節(jié)對應;長句與短句的轉變調節(jié)第2課《我用殘損的手掌》第一課時：1.字詞:錦幛zhànɡ荇xìnɡ藻zǎo蘸zhàn憔悴(qiáocuì)螻蟻(lóuyǐ)2.作家作品：戴望舒(1905—1950)：XX杭縣人。詩集有《望舒草》、《我的記憶》、《災難的歲月》《戴望舒詩集》等，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。無論理論還是創(chuàng)作實踐，都對中國新詩的發(fā)展產(chǎn)生過相當大的影響。3.詩歌的內(nèi)容：詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地，在想象中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、嶺南、以及他沒有親身體驗過的解放區(qū)景象。4.詩歌的情感詩人以手掌的感覺展示了他內(nèi)心情感的轉變：詩人先是凄楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區(qū)寄予了民族復興的希望。5.朗讀：詩歌的音韻美和節(jié)奏美：壓韻的靈活錯綜利用，讀起來有一種沉郁頓挫的音樂感。例如：我把全部的力量/運在手掌，貼在上面，寄與/愛和一切希望，因為只有那里/是太陽，是春，將/驅逐陰暗，帶來蘇生，因為只有那里/我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……那里，永恒的/中國!第二課時：1.重點語句含義“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”在敵人的黑牢里，詩人由“殘損的手掌”展開想象，讓它去摸索心目中的祖國形象?！皻垞p的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。要注意詩歌中比喻、象征的內(nèi)涵。其次要設身處地地聯(lián)系詩人所處的時代環(huán)境、人生遭遇等特定因素去找出隱藏在詩句背后的深層意蘊去理解詩歌。2.藝術手法①對比手法的利用及其表達效果(消極的、冷色調的前半部分與積極的、暖色調的后半部分形成鮮明對比，使作者的感情傾向更加鮮明)②多種修辭的綜合利用A比喻的利用春天，堤上繁華如錦幛;像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳B擬人的利用嶺南的荔枝花寂寞地憔悴4.語言特點：口語化，押韻錯綜復雜，富于音樂美。3祖國啊，我親愛的祖國第一課時：1.文學常識：作者舒婷簡介：當代詩人朦朧詩的代表善用意象。代表作《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》。2.字詞：干癟淤灘駁船簇新胚芽3.本詩的思想感情：抒發(fā)了作者與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。語文九年級學習方法應當重視語言材料的積累。學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和利用。復習時應加強如下四個環(huán)節(jié):1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。語文九年級學習技巧1.學習未動，興趣先行2.務學與求道3.自信是成功的第一秘訣4.態(tài)度決定一切5.不強調進步6.練就過硬的本領是學習的根本目的7.會玩、會偷懶、然后會學8.考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自身9.學習別人篇5：九年級語文下冊第一單元教案教學目標1.閱讀文章，把握作者行文思路。2.學習舉例論證的方法。3.認識藝術中的無言之美，培養(yǎng)不錯的審美素養(yǎng)。教學過程一.導入新課A：大漠孤煙直，長河落日圓。B：大荒漠中一縷炊煙升起，因為沒有風，因此它顯得特別直;遠方橫著一條大河，落日好像自河面上升起，看起來格外的圓。比較A與B兩個句子，你覺得哪個句子更美，更能打動你?學生明確：A句，雖然B句描寫得十分詳細，還包含了A句中的景物，但，它卻沒法像A句一樣呈現(xiàn)出悲涼雄渾的意境。教師再問：明明B句描寫得更加詳細，為何反而還達不到A句的效果呢?難道是因為說得太多反而不夠好?也許，今天的課文內(nèi)容，能解答這個疑問?！窘虒W提示】教師亦可以選擇其他意境深遠的詩句作為教學導入，引導學生關注中國古典詩歌中的意在言外之句，引導學生關注文學作品中的“無言”現(xiàn)象，以便于深入把握課文。二.教學新課目標導學一：認識作者朱光潛(1897—1986)，現(xiàn)代美學家、文藝理論家。筆名孟實。XX桐城人。朱光潛是我國現(xiàn)代美學的開拓者和奠基者之一，也是第一個在中國廣泛介紹西方美學的人。他以自身深湛的研究溝通了西方美學和中國傳統(tǒng)美學，溝通了舊的唯心主義美學和馬克思主義美學，溝通了“五四”以來中國現(xiàn)代美學和當代美學。他是中國美學一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”，是我國現(xiàn)當代最負盛名并贏得崇高國際聲譽的美學大師。目標導學二：把握行文思路，理解課文內(nèi)容1.作者是如何引出“無言”這一話題的?作者認為“無言”的意蘊，應該從哪方面著手研究?明確：作者首先從孔子與子貢的對話引出“無言”的話題;作者認為要探究“無言”的意蘊，應該從美術的觀點去研究。2.請閱讀表現(xiàn)言意關系的語段，用一句話概括言和意之間的關系。言因此達意，然而意決不是完全可以言達的。因為言是固定的，有跡象的;意是瞬息萬變，是縹緲無蹤的。言是散碎的，意是混整的;言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似。明確：用一句話概括言與意的關系，即“言不盡意”。3.作者對文學的定義是怎樣的?明確：所謂文學，就是以言達意的一種美術。4.作者在文中提到了一個盡善盡美的條件，作為以言達意的文學，能否滿足這個條件?不能達到這個條件，文學是否還能達到美呢?明確：“文字語言固然不能完全傳達情緒意旨”，因此難以滿足“盡善盡美”的條件。但文學依然有“美”的境界，因為作者認為對于表達全部意旨，不但是文學，“一切美術作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也無必要全部清楚地用言語表現(xiàn)出來，就算言語不能表現(xiàn)所有意志也能達到美。5.作者是從哪幾個方面證明“無言”也能產(chǎn)生美的?作者在此主要利用了什么論證方法?明確：作者一共從四種藝術入手，利用了舉例論證，論證了“無言”也能產(chǎn)生美。(1)以“言盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫相比，圖畫之美證明了無言之美;(2)以文學作品的含蓄之美凸顯無言之美;(3)從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美;(4)從雕刻藝術的含蓄不流露來論述無言之美。【教學提示】本文讀來有一定深度，基礎較差的學生難以理清論證思路，教師宜將上述問題先行展示，讓學生在閱讀預習的過程中尋找答案，從而把握文本寫作思路。6.你能簡要說說文本的論證思路嗎?說說作者是如何論述“無言”之美的。明確：作者首先從孔子與學生的對話中引出無言的話題，并點明要從藝術的角度關注無言之美。接著論證言意關系，并以言達意的文學為例，說明文學乃至一切藝術都是盡量以言表意，而不能全然用言表意，也無須全然用言表意，即說明有無言之美。為了論述自身的觀點，作者分別從繪畫的選擇之美、文學的意蘊之美、音樂的無聲之美、雕刻的含蓄不露之美來論證。目標導學三：深入理解，體會“無言之美”1.請你結合作者的任意一則論據(jù)，說說你對“無言之美”的感受。明確：正如作者探討文學作品時的數(shù)個例子，詩歌本是極其簡短的幾句話，但其包含的意境卻是極其寬廣的。如“大漠孤煙直，長河落日圓”，言語只有短短的十個字，但讀來卻似看見大漠的寬闊宏偉之景，悲涼之意，予人以悲涼雄壯的美感。然而，作者要描寫出這寬闊宏偉之景，悲涼之意，恐怕書萬言都難以說盡，這不是意味著作者將它們寓于無言中了嗎?這就是古典文學中深蘊的無言之美。2.拓展延伸：品味下面一段話，說說你品味到“無言之美”的例子。拿美術來表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄;與其吐肚子把一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自身去領會。因為在欣賞者的頭腦里所產(chǎn)生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。明確：以課文《孤獨之旅》為例，文章以鴨子下蛋結尾，這就給讀者留下了足夠大的想象空間，鴨下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也許要抒發(fā)自身長大的感慨了。作者不出一言，促使著我們在腦中構造圖景，這就是一種“無言之美”。三.板書設計無言的意蘊要從藝術的觀點去研究繪畫的選擇之美文學的意蘊之美音樂的無聲之美話劇的靜態(tài)之美篇6：九年級語文下冊第一單元教案【學習目標】1.能把握文章內(nèi)容及論證思路。2.學會論證方法。3.認識藝術中的無言之美,提升的審美素養(yǎng)?！窘虒W過程】一.新課導入冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。二.作者簡介【朱光潛】(1897—1986),現(xiàn)代美學家、文藝理論家,XX桐城人。朱光潛是我國現(xiàn)代美學的開拓者和奠基者之一,也是第一個在中國廣泛介紹西方美學的人。三.整體感知1.作者是如何引出“無言”這一話題的?作者認為“無言”的意蘊應該從哪方面著手研究?2.閱讀表現(xiàn)言意關系的語段,用一句話概括言和意之間的關系。四.細讀感悟1.作者對文學的定義是怎樣的?2.作者在文中提到了一個盡善盡美的條件,作為以言達意的文學,能否滿足這個條件?不能達到這個條件,文學還能達到美嗎?3.作者從哪些方面證明“無言”也能產(chǎn)生美?主要利用了什么論證方法?4.你能簡要說說文本的論證思路嗎?說說作者是如何論述“無言”之美的。【文本探究】1.請你結合作者的任意一則論據(jù),說說你對“無言之美”的感受。2.體會下面一段話,說說你品味到“無言之美”的例子。“拿美術來表現(xiàn)思想和情感……因為在欣賞者的頭腦里所生的印象和美感,有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻?！比纭豆陋氈谩?文章結尾僅以鴨子下蛋結尾,這就給讀者留下了足夠大的想象空間,鴨下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也許要抒發(fā)自身長大的感慨了。作者不出一言,而像是以千言萬言促使著我們在腦中構造圖景,這就是一種“無言之美”。篇7：九年級語文下冊第一單元教案短文兩篇?1.比較閱讀這兩篇文章，理解、積累文中精辟的語句，理解文章的思路。2.學習文中舉例論證、道理論證、比喻論證的論證方法。3.認識讀書的益處，養(yǎng)成不錯的讀書習慣。?一.導入新課?讀書有徑。作家劉心武有所謂“狼式讀法”，即在好奇心的驅使下一目十行，匆匆翻頁，頗似“狼吞”;“牛式讀法”，即不但細嚼慢咽，而且通過反芻，再加以精磨詳研;“貓式讀法”，即慎重選擇，分清良莠，吸取精華，拋棄糟粕。掌握正確的讀書方法，往往可以收到事半功倍的效果。今天，就讓我們一起來學習《短文兩篇》，看看培根和馬南邨又教給我們哪些讀書方法。二.教學新課目標導學一：理清思路，把握觀點1.《談讀書》作者是從哪幾個方面談讀書的??明確：作者主要從三個方面來談的。?第一方面(從開頭到“全憑觀察得之”)：闡述讀書的正確目的。(1)先正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。(2)后反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學究。?第二方面(“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”)：闡述讀書的方法。?第三方面(“讀史使人明智”到結尾)：闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。?2.《談讀書》中說“書有可淺嘗者，有可吞食者??否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣?！边@幾句話主要講了什么內(nèi)容?利用了什么論證方法?表達了什么??明確：主要介紹了三種具體的讀書方法，即瀏覽、精讀和摘要。“猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣”利用了比喻論證。極為生動地說明書經(jīng)提煉后就容易喪失掉大量的精華，讀者能獲取的知識、信息、價值就會減少、降低。?3.《不求甚解》一文批駁的觀點是什么?作者的觀點是什么??明確：批駁的觀點：對任何問題不求甚解都是不好的。作者的觀點：盲目地反對不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。?4.《不求甚解》一文分析了陶淵明怎樣的讀書態(tài)度，請指出“不求甚解”的兩層含義。?明確：態(tài)度：養(yǎng)成“好讀書”的習慣;讀書要訣在于“會意”。含義：第一，虛心，書不一定都能讀懂;第二，讀書方法：不固執(zhí)一點，而要了解大意。?5.《不求甚解》一文是駁論文還是立論文?又是如何駁或者立的?談一談你的理解。?明確：駁論文。駁的是“論點”，先全面闡述“不求甚解”的含義，進而提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，從而表明自身的觀點;又從“會意”角度，列舉古人讀書的例子，并闡明自身的正確論點：讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體;最后又強調了“書必須反復讀”的主張。這樣通過樹立自身正確的觀點從而駁倒敵論。?目標導學二：分析課文，分析論證方法?通讀課文，結合課文內(nèi)容分別說說兩篇文章各自利用了哪些論證方法?明確：《談讀書》：(1)利用比喻論證。例如，用“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”，來說明讀書對人的天賦的作用。這樣寫，生動形象，通俗易懂。(2)利用對比論證。正面說了，再從反面來說，使說理更加全面、有力。例如，文章的開頭從正面論說了讀書的目的，接著從反面說了讀書的三種偏向。?《不求甚解》：(1)利用引用論證。引用陶淵明“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食”引出論題，并加以分析，明確提出論點;引用陸象山的語錄，強調不因小失大，再次論證“不求甚解”。(2)利用舉例論證。以普列漢諾夫為例，從反面論證讀書一定要虛心，不要死摳字句，要理解其精神實質。以諸葛亮為例證明古代就有“不求甚解”的讀書人。(3)利用對比論證。普列漢諾夫和諸葛亮就是正反對比。目標導學三：對比閱讀，品味探究?《談讀書》和《不求甚解》這兩篇短文在內(nèi)容上和寫法上有何異同??明確：兩篇短文都是議論文，在思想內(nèi)容上有相似之處，都是談讀書的;在寫法上有所不同，首先是立論、隨筆;首先是駁論、雜文。《談讀書》這篇隨筆采用比喻論證、歸納論證的方法，論述了讀書的真正目的，以及讀書的正確方法、讀書的重要作用。論述全面，觀點新穎，語言精辟，對我們的讀書、學習和生活有一定的指導作用?！恫磺笊踅狻逢U述了陶淵明“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)對否定“不求甚解”的觀點進行批駁，指出讀書的要訣在于會意，讀書要虛心，重要的書要反復閱讀，才能真正領會其實質，從而在讀書的方法上給讀者一些深層次的啟發(fā)。目標導學四：暢所欲言，抒發(fā)感悟?通過對兩篇短文的學習，你對讀書有什么認識，談一談你的看法。示例：①讀書要仔細推敲、認真思考，反對故意挑刺，迷信書本和僅限于文字推求。②對不同的書，要用不同的讀書方法。③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結合起來。??三.板書設計?談讀書第一方面(從開頭到“全憑觀察得之”)：闡述讀書的?正確目的?第二方面(“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知?而顯有知”)：闡述讀書的方法?第三方面(“讀史使人明智”到結尾)：闡述讀書能塑造?人的性格和彌補精神上的各種缺陷九年級語文下冊第一單元教案篇8：九年級下冊語文第一單元有關課間作文“下課鈴聲，送來十分鐘，來吧，來吧!大家來......”下課的鈴聲剛敲響，同學們一個二個坐立不安，老師見此情形，便走出教室。教師里一下子便沸騰了起來，有的像小鳥一般飛奔出了教室;有的同學則乖乖的作在座位上看書;還有的同學躲在墻角里嬉笑，好一派熱鬧景象啊!課間的操場更為熱鬧。有的同學在打籃球;有的同學在跳皮筋;還有的在踢足球......而我們便三五一群的跳皮筋，我們先開始剪刀。石頭。布。先由老家與老家抽簽，我們贏了，我們就開始跳皮筋，大家在一起跳著，跳得是多么的歡快啊!一節(jié)。二節(jié)......我們這邊由于“高手“太多，一直從一節(jié)升到四節(jié)，又從一節(jié)回到四節(jié)......由于我的疏忽，哎呀!沒夠到皮筋。我們只好繃著皮筋，讓對家跳了，我們的對手也不甘示弱?？戳瞬賵錾匣钴S的氣氛，那讓我們再來看看教室里的景象吧!有的同學三五一群圍坐在一起，有說有笑。類容簡直是豐富極了：有有關學習的，有有關電腦的，有有關流行音樂的，有有關科學的，有有關游戲的，有有關娛樂的......真是凡所應有，無所不有啊!有的同學在一起有說有笑，還不時傳來一陣大笑。有的同學則打鬧著，你追我趕。歡笑著，追逐著，打鬧著;還有的同學則安安靜靜的坐在教室里，要么發(fā)呆，要么看書，要么寫作業(yè)......課間十分鐘是寶貴的，有意義的，同時也是有趣的......篇9：九年級下冊語文第一單元有關課間作文生活中無時無刻都充滿了快樂，只是你要學會學著快樂的點滴。下午第一節(jié)課下課，正愁怎么放松放松自身的時候，賈寒突然神秘兮兮地對我說：“我已經(jīng)把那件事告訴盧念了?！边@令我摸不著頭腦的一句話激發(fā)了我的好奇心，我忙拉住賈寒問道：“什么事?什么事?”那“可惡”的賈寒不但不告訴我，還幸災樂禍地說：“不告訴你，反正我已經(jīng)告訴盧念了?！闭f著，賈寒還故意搖了搖頭，一副堅決不肯說的樣子。無奈之下，我只好“低聲下氣”地對賈寒說：“賈寒，告訴我，說一下嘛?！笨少Z寒還不領情，依舊擺擺手，搖搖頭，一副無奈的樣子。我氣急敗壞，忙拉住盧念問道：“賈寒早上給你說了什么?！北R念一聽，忙笑呵呵地說：“哦，是這樣的......”說時遲，那時快，旁邊的賈寒突然捂住盧念的嘴，大聲喝道：“好呀，你竟然敢背叛我，叫你不要告訴別人的，不準說?！庇杂种沟谋R念很是不甘心，她努力擺脫著賈寒的“魔爪”，可賈寒哪里肯松手，把盧念捂地更近了。盧念朝我擠眉弄眼，我心領神會地把盧念往外拽，這既可以幫助我的好朋友逃脫與“危難”中，也可以讓盧念有機會告訴我那件事情。眼看“寡不敵眾”的賈寒就要松手了，正在這時，那該死的路人甲蔣集偉走了過來，饒有興趣地問：“干什么，干什么?！薄耙愎堋！蔽也荒蜔┑卣f。蔣集偉二話沒說，走過來就幫賈寒把盧念往教室里拽。此時，盧念已在不經(jīng)意間成了我們拔河的工具?？粗~力的蔣集偉，我生氣極了，關你什么事，真是可以去當太平洋的警察了。看我的“九陰白骨爪”，蔣集偉猝不及防，只好“哎呦”這松開了抓著盧念胳膊的手。這時的賈寒好像已放松了警惕。我和盧念看來了給大好的時機，忙跑出教室，朝廁所奔了去?；剡^神來的蔣集偉和賈寒，連忙追出教室，眼看他們就要追上來了，走投無路的盧念和我只好跑到女廁所里面去。可蔣集偉和賈寒不甘心就這樣讓我們走了，還真當起了守廁所的“將軍”。此時，由賈寒的一句話引起的一場鬧劇就這樣如火如荼地進入了最高潮。我們在臭哄哄的廁所里，回味著剛才的一幕幕焦急、快樂、搞笑的場景，心里就要說不出的愉悅感?！笆Y集偉、賈寒，你們放我們出去!”我和盧念非常有默契地吼道......上課了，我還在回味著與蔣集偉和賈寒針鋒相對的點滴，不禁感慨，誰說學校里沒有樂趣?篇10：九年級下冊第一單元作文你是否感嘆過雄鷹搏擊長空自由遨翔？你是否贊美過彩虹懸掛天際絢麗多彩？你是否羨慕過魚兒寄身海洋自由穿梭？要我說，勿須感概也不要自怨自艾，即使我們不能展翅飛翔又如何？即使我們不能暢游水底又如何？我們可以回歸大地，腳踏大地，馳騁大地！或許你會抱怨：憑一雙腳，能怎樣？不要灰心，初三九年級下冊語文第一單元作文：腳踏大地700字。徐霞客游歷名山大川，憑著一雙永不止步的腳，寫成《徐霞客游記》，李時珍翻山越嶺，憑著一雙勇于攀登的腳，鑄成《本草綱目》，你能說腳踏大地不能有一番作為嗎？或許你會問：腳踏大地又有什么用？勿庸置疑。大地物產(chǎn)豐饒，內(nèi)涵豐富。大地廣闊浩瀚，充滿奇觀。汲取養(yǎng)份，濡染精神，時時與大地相連；幸福生活，詩意棲居，處處與大地相伴，翩翩聯(lián)想，理性思考，常常與大地有關。大地如一座寶庫，峻秀挺拔的山嶺屹立在大地上，蜿蜒曲折的溪流鑲嵌在大地間，茂盛蒼翠的樹林遍布在大地上，奇特多樣的物種生長在大地上，就連大地上莊稼地里被翻出的泥土也散發(fā)著陣陣幽香，如此富庶的大地，你還能說腳踏在上面毫無意義嗎？或許你會懷疑：我們本來生活在大地上，為何還要強調腳踏大地呢？難道我們現(xiàn)在不是嗎？不要著急，優(yōu)秀作文700字《初三九年級下冊語文第一單元作文：腳踏大地700字》。我們的確立于大地上，我們行走在上面完成人生漫漫的征程。可是又有多少人是一步一個腳印，踏踏實實地走在生活的路途上呢？我們需要踏實，需要恒心，需要毅力，錢學森五年歸園路，十年兩彈成，試問如果他沒有踏實嚴謹?shù)木?，他又如何能抒寫華美的篇章，為后代鋪下堅實的路基呢？閔恩澤，中國化學領域的催化劑，請問倘若他缺乏認真堅持的恒心，他又如何能在患病切除肺片之后仍堅守在化學領域的陣地上了？袁隆平，雜交水稻之父，假使他沒有面朝黃土背朝天，孜孜不倦地繁忙在實驗基地上的吃苦耐勞的精神，他又如何能取得南優(yōu)二號的培育成功呢？腳踏大地，與這一方土親密相連，你會感到充實，踏實，扎實。雄鷹沒有地方可避，魚兒沒有港灣可靠，只有你，可以腳踏大地，昂首前進。篇11：九年級下冊第一單元作文你是否感嘆過雄鷹搏擊長空自由遨翔？你是否贊美過彩虹懸掛天際絢麗多彩？你是否羨慕過魚兒寄身海洋自由穿梭？要我說，勿須感概也不要自怨自艾，即使我們不能展翅飛翔又如何？即使我們不能暢游水底又如何？我們可以回歸大地，腳踏大地，馳騁大地！或許你會抱怨：憑一雙腳，能怎樣？不要灰心。徐霞客游歷名山大川，憑著一雙永不止步的腳，寫成《徐霞客游記》，李時珍翻山越嶺，憑著一雙勇于攀登的腳，鑄成《本草綱目》，你能說腳踏大地不能有一番作為嗎？或許你會問：腳踏大地又有什么用？勿庸置疑。大地物產(chǎn)豐饒，內(nèi)涵豐富。大地廣闊浩瀚，充滿奇觀。汲取養(yǎng)份，濡染精神，時時與大地相連；幸福生活，詩意棲居，處處與大地相伴，翩翩聯(lián)想，理性思考，常常與大地有關。大地如一座寶庫，峻秀挺拔的山嶺屹立在大地上，蜿蜒曲折的溪流鑲嵌在大地間，茂盛蒼翠的樹林遍布在大地上，奇特多樣的物種生長在大地上，就連大地上莊稼地里被翻出的泥土也散發(fā)著陣陣幽香，如此富庶的大地，你還能說腳踏在上面毫無意義嗎？或許你會懷疑：我們本來生活在大地上，為何還要強調腳踏大地呢？難道我們現(xiàn)在不是嗎？不要著急。我們的確立于大地上，我們行走在上面完成人生漫漫的征程。可是又有多少人是一步一個腳印，踏踏實實地走在生活的路途上呢？我們需要踏實，需要恒心，需要毅力，錢學森五年歸園路，十年兩彈成，試問如果他沒有踏實嚴謹?shù)木瘢秩绾文苁銓懭A美的篇章，為后代鋪下堅實的路基呢？閔恩澤，中國化學領域的催化劑，請問倘若他缺乏認真堅持的恒心，他又如何能在患病切除肺片之后仍堅守在化學領域的陣地上了？袁隆平，雜交水稻之父，假使他沒有面朝黃土背朝天，孜孜不倦地繁忙在實驗基地上的吃苦耐勞的精神，他又如何能取得南優(yōu)二號的培育成功呢？腳踏大地，與這一方土親密相連，你會感到充實，踏實，扎實。雄鷹沒有地方可避，魚兒沒有港灣可靠，只有你，可以腳踏大地，昂首前進。篇12：九年級下冊第一單元單元指要聞名美學家朱光潛先生曾經(jīng)說過，詩是文學體裁中最謹嚴、最純粹、最精微的一種，如果對詩沒有興趣，對于小說戲劇散文等的佳妙處也終不免有些隔膜。不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在其中只能見到最粗淺的部分，那就是故事。而要真能欣賞文學，一定要超越簡單的好奇心。深入領會藝術家對人生的深刻觀照和表達技巧，加深對人生的認識和理解。與以前各套教材相比，這套教材大大加重了自由體詩的比例。全套教材共有中國新詩和外國詩歌17課23首，占全套教材課文比例的1/10。再加上古典詩詞的篇目，這套教材對詩歌的重視是顯而易見的。那，我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曉姼枘?？原因是多方面的，其中最主要的，就在于欣賞詩歌是培養(yǎng)學生不錯的文學趣味的最好途徑之一。在青少年階段學習和背誦大量精彩的詩歌作品，可以為學生奠定一個不錯的審美基礎。這一單元集中學習的是自由體詩，與九年級上冊的中國新詩和外國詩單元一樣，這個單元的中國新詩和外國詩仍按主題編排，主題叫“土地情思”，其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。從情感態(tài)度價值觀這一維度來看，這個單元的重點，是陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。教學時應重視這一點?？傮w目標1.學習這幾首詩歌，要“關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象”，也就是說要特別注意這些詩中詩人是通過哪些具體形象來表達思想感情的，詩人為什么要選擇這些形象來表情達意。如艾青《我愛這土地》一詩中的“鳥”“土地”“河流”“黎明”，余光中《鄉(xiāng)愁》一詩中的“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”，戴望舒《我用殘損的手掌》一詩中的“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等，舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》一詩中“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等，詩人對每一個形象的選擇，都是為了服從所要表達的思想感情的需要。教學時要引領學生分析這些形象所表達的感情。2.要重視誦讀和體味，抓住詩中飽含詩人思想感情的具體形象，深入領會詩歌的情感內(nèi)涵與思想意蘊。3.要反復朗讀課文，欣賞凝練的詩歌語言。古典詩詞中有名句，中國新詩和外國詩中也有名句。要讓學生找出這幾首詩中的名句反復品味并積累下來。如艾青的“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”，余光中的“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，舒婷的“我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌”，休斯的“我的靈魂變得像河流一般深邃”等，都要細細揣摩，品出其中的滋味。篇13：語文九年級第一單元知識點語文九年級第一單元知識點第一單元1.文學常識2.注意詩人借以表達思想感情的具體形象，思考并理解詩人選擇這些形象的深意。2.品味并積累詩中的名句，仔細揣摩其中的滋味。3.欣賞凝練的詩歌語言。1.《詩歌兩首》我愛這土地鄉(xiāng)愁第一課時：1.字詞:嘶啞、洶涌、激怒、矮矮、窄窄2.文學常識：艾青，原名蔣海澄，成名作《大堰河-我的保姆》。3.詩歌情感：對多災多難祖國的哀痛，愿為祖國奉獻一切的決心。4.象征手法：土地：多災多難的祖國;暴風雨：日寇的欺凌;洶涌的風：人民心中對侵略者暴行的憤怒;溫柔的黎明：人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。5.鳥的形象：動態(tài)描寫，近景刻畫，它是一只飽經(jīng)磨難，拼盡全力用生命歌唱的形象。6.詩歌語言的內(nèi)涵為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。第二課時：1.文學常識：余光中：臺灣詩人，詩歌兼取中國古典文學與外國現(xiàn)代文學的精神，抒情細膩，描寫細微深刻，被譽為“臺灣詩壇祭酒”。2詩歌意象：郵票——思兒的母親船票——思夫的新娘墳墓——已故的母親海峽——祖國大陸3.詩歌情感：思念親人，盼望海峽兩岸早日和平統(tǒng)一4.詩歌語言：疊音詞：小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的數(shù)量詞：一枚、一張、一方、一灣5.詩歌結構每節(jié)四行，節(jié)節(jié)對應;長句與短句的轉變調節(jié)第2課《我用殘損的手掌》第一課時：1.字詞:錦幛zhànɡ荇xìnɡ藻zǎo蘸zhàn憔悴(qiáocuì)螻蟻(lóuyǐ)2.作家作品：戴望舒(1905—1950)：XX杭縣人。詩集有《望舒草》、《我的記憶》、《災難的歲月》《戴望舒詩集》等，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。無論理論還是創(chuàng)作實踐，都對中國新詩的發(fā)展產(chǎn)生過相當大的影響。3.詩歌的內(nèi)容：詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地，在想象中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、嶺南、以及他沒有親身體驗過的解放區(qū)景象。4.詩歌的情感詩人以手掌的感覺展示了他內(nèi)心情感的轉變：詩人先是凄楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區(qū)寄予了民族復興的希望。5.朗讀：詩歌的音韻美和節(jié)奏美：壓韻的靈活錯綜利用，讀起來有一種沉郁頓挫的音樂感。例如：我把全部的力量/運在手掌，貼在上面，寄與/愛和一切希望，因為只有那里/是太陽，是春，將/驅逐陰暗，帶來蘇生，因為只有那里/我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……那里，永恒的/中國!第二課時：1.重點語句含義“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”在敵人的黑牢里，詩人由“殘損的手掌”展開想象，讓它去摸索心目中的祖國形象?！皻垞p的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。要注意詩歌中比喻、象征的內(nèi)涵。其次要設身處地地聯(lián)系詩人所處的時代環(huán)境、人生遭遇等特定因素去找出隱藏在詩句背后的深層意蘊去理解詩歌。2.藝術手法①對比手法的利用及其表達效果(消極的、冷色調的前半部分與積極的、暖色調的后半部分形成鮮明對比，使作者的感情傾向更加鮮明)②多種修辭的綜合利用A比喻的利用春天，堤上繁華如錦幛;像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳B擬人的利用嶺南的荔枝花寂寞地憔悴4.語言特點：口語化，押韻錯綜復雜，富于音樂美。3祖國啊，我親愛的祖國第一課時：1.文學常識：作者舒婷簡介：當代詩人朦朧詩的代表善用意象。代表作《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》。2.字詞：干癟淤灘駁船簇新胚芽3.本詩的思想感情：抒發(fā)了作者與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。語文九年級學習方法多讀就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。強記就是有目的地克制自身，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。語文九年級學習技巧1.學習未動，興趣先行2.務學與求道3.自信是成功的第一秘訣4.態(tài)度決定一切5.不強調進步6.練就過硬的本領是學習的根本目的7.會玩、會偷懶、然后會學8.考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自身9.學習別人篇14：九年級上冊第一單元語文作文梅香幾許，殘月疏桐，冷月凄清，彌漫了夜的孤寂;單星冷芒，對月流珠，寒風叫囂，抹平了生的軌跡。梅香暗香幾度聞，曾是冷風中靈動的舞姿，曾是寒冬中獨倚的君子。無奈夜已寂寥，無心相識。怎得伊人獨倚，幽影落單，怎得一般“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”?幾許風過幾許?往日了卻，昔日如風。而今單單，都對寒秋。塵起塵落，往事如風;人來人去，轉眼成空。幾許莫名，幾許無奈，只談冬雨如霜，月色如冰!借問東風，故人何處?殘月孤單的星辰，牽走夢的心神，還有幾許情真?凝望月的女神，對月流珠?！皫啄觌x索，錯!錯!錯!”，如此感嘆，何論對錯?若已錯過，若已悔過，又能怎么做?叫人怎么填補殘缺的月?疏桐寒風喚雨，浸濕了空氣;疏桐獨立，冷漠了真意。如果沒有距離，何見單單的桐葉，逝水無情!單星“今苦恨，幾千般，只因離合是悲歡。”已而落寞，已然無情。即使不真切，也依舊會眷戀;即使不中意，也依然會執(zhí)意。如果相遇是錯，那錯誤的相遇就注定了錯誤的`結局;如果回憶是錯，我寧可一錯再錯。寒風無數(shù)次地掠過，無數(shù)次的悲涼。寒風之源，長亭古道。“天之涯，地之角，知交半零落，一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒。”落筆心碎，原是為何?莫名感傷，誰能知曉?篇15：九年級上冊第一單元語文作文夜幕降臨，云妹妹將月姐姐蒙上了一層薄薄的黑紗，很快，雨就連綿不斷地下起來。今晚我作錯了事，就被媽媽罵得“狗血淋頭”，連以前的舊帳也一起算。她的冷言冷語刺痛了我的心，再加上這鬼天氣，我那股牛脾氣一個勁兒沖上來，任憑媽媽在身后喊著“鳴兒”也不管，打著傘，氣沖沖地跑進了雨幕。我發(fā)誓要和媽媽勢不兩立。我走在大街上，迎面走來一對母子――一位中年母親和一個小姐姐，那位母親怕自身的女兒被雨淋著，傘基本上挪到她的身上，傘上的雨水順著傘滴在母親的肩上。看了這一幕，我體會到母愛的偉大，不禁想起孟郊寫的“誰言寸草心，報得三春暉”母親為孩子默默的付出，孩子是難以回報的。我想到自身，其實，媽媽對我的照顧也是無微不至的，脾氣不好也幾乎是我引起的，真后悔不該對媽媽那種態(tài)度。此時此刻，我心中對媽媽的恨頃刻間煙消云散了。雖然我的恨已經(jīng)消散了，但我還是不想回家，總覺得媽媽不該發(fā)那大的脾氣。雨還在連綿不斷地下著，我繼續(xù)向前走著?？矗謥砹藢τH密的小兄妹，哥哥生氣勃勃，妹妹天真可愛，他們手牽著手，哼唱著小夜曲，蹦蹦跳跳地向前走。歌聲在空中、雨中飄蕩著，與斷斷續(xù)續(xù)的汽笛聲交織在一起，組成一首又一首優(yōu)美的雨中進行曲。正當兄妹倆高興的時候，妹妹一不小心，摔了個四腳朝天。哥哥見狀，把雨傘拋掉，吃力地扶起妹妹，一邊檫拭著她身上的泥水一邊問：“摔疼了嗎?”妹妹說：“屁股都開花了，好痛啊!”“哥哥幫你揉揉……”我真羨慕，我和小堂妹一見面就吵架，要是我們也能像他們一樣和平共處那該多好呀!我的眼睛直看著小兄妹，一不小心，差點和一對老爺爺、老奶奶撞了個滿懷，“小家伙，怎么不看路呀!”老爺爺說。我仔細地看看他們，老爺爺頭上“寸草不生，老奶奶滿頭銀絲，慈祥的臉上爬滿了皺紋，但他們互相攙扶著，緊挨著，無論風吹雨打也不用怕了。我用眼睛攝下了這深情的一幕又一幕，將它們深深地印在我的腦海中。我想到了媽媽，深吸了口氣，掉轉頭，快步朝前走著。篇16：九年級下冊語文單元測試題九年級下冊語文單元測試題一.積累與利用(15分)1.按要求默寫。(共6分.每小題1分)(1)曲徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)(2)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(3)雞聲茅店川，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)(4)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(5)但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭(明月幾時有)》)(6)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》)2.閱讀下面這段文字，按要求作答。(共4分，每小題2分)XX月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根召開?！叭蜃兣边@一不爭的事實，讓這里成為全世界的焦點，一時間，“低碳生活”的理念備受關注。“低碳生活”倡導降低生活能耗，從而達到減少二氧化碳排放。對普通居民來說，平時注意節(jié)電、節(jié)水、垃圾回收以及綠色出行，就是積極實踐“低碳生活”。A.畫線的句子有語病，請改正錯誤?！暗吞忌睢背珜Ы档蜕钅芎?，從而減少二氧化碳排放。(或：“低碳生活”倡導降低生活能耗，從而達到減少二氧化碳排放的目的。)B.根據(jù)文段，擬寫一則公益廣告語。倡導低碳生活。(20字以內(nèi))控制地球變暖，低碳生活由我先行。(或：綠色出行每一天，低碳生活在身邊。)3.名著閱凄。(5分)“我只求內(nèi)心的安寧，先生，而不被應接不暇的恩惠壓得透不過氣來。你還記得你是怎么說塞莉納?瓦倫的嗎?--說起你送給她的鉆石和毛料?我不會做你英國的塞莉納?瓦倫。我會繼續(xù)當阿黛勒的家庭教師，掙得我的食宿，以及三十英鎊的年薪，我會用這筆錢購置自身的衣裝，你什么都不必給我，除了……”“噢，除了什么呀?”“你的尊重。而我也報之以我的尊重，這樣這筆債就兩清了?！盇.上面的選段是簡?愛與羅切斯特之間一次對話的節(jié)選。(2分)B.結合選段內(nèi)容，簡要分析女主人公的性格特征。(3分)“你什么都不必給我，除了……”“你的尊重。而我也報之以我的尊重……”表現(xiàn)了簡?愛獨立、自尊，追求人格上的平等，不為金錢所誘的性格特征。二.古詩文閱讀(17分)閱讀下面的古詩文，分別回答問題。(一)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。4.春天的景物很多，詩人為什么單單選取“楊花”“子規(guī)”來寫?說說你的理解。(3分)答：“楊花”漂泊不定給人飄零流落之感，“子規(guī)”啼鳴暗含悲痛之情;詩人選取暮春時節(jié)的這兩種景物，渲染了哀傷的氛圍，融情人景。5.在這首詩中，詩人將怎樣的愁緒寄予明月?(2分)答：詩人對朋友深深的思念和擔憂。(二)【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。(陶弘景《答謝中書書》)【乙】仆①去月謝?、冢€覓薜蘿③。梅溪④之西，有石門山者。森壁爭霞，孤峰限日，幽岫⑤含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英⑥相雜，綿綿成韻。即素重幽居，遂葺宇⑦其上。幸富菊花，編饒竹實，山谷所資，于斯已辦。仁智所樂⑧，豈徒⑨語哉?(吳均《與顧章書》)【注】①仆：自身的謙稱。②謝?。和胁∞o官。③薜(bì)蘿：這里指隱土。④梅溪：山名，在吳均的故鄉(xiāng)故彰。⑤岫(xiù)：山洞。⑥英英：象聲詞。這里用來形容蟲鳥動物的鳴聲。⑦葺宇：修建茅屋。⑧仁智所樂：《論語?雍也》“知者樂水，仁者樂山?！雹嵬剑褐唬瑑H僅。6.解釋下面句中加點的字。(2分)(1)曉霧將歇(消散)(2)蟬吟鶴唳(鳴叫，鶴叫，鳥鳴)7.下面各項句中加點字意義相同的一項是(B)(2分)A.①山谷所資，于斯已辦②使人之所惡莫甚于死者B.①未復有能與其奇者②復前行，欲窮其林C.①山川之美，古來共談②予獨愛蓮之出淤泥而不染D.①自康樂以來②扶蘇以數(shù)諫故8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)夕日欲頹，沉鱗競躍。譯文：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。9.從甲、乙兩文中，分別找出描寫靜景、動景的句子，填入下面的表格。(4分)《答謝巾書書》《與顧章書》靜景高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。動景曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻;1O.甲、乙兩文的作者在寫景的同時，都表達了怎樣的感情?(2分)答：表達了沉醉山水的愉悅之感(或：對山水的喜愛與贊美之情)。加入中考學習小組更多超值免費精華資料等著你!三.閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題。(一)蟋蟀出世記①想看蟋蟀產(chǎn)卵的人，不必花一個錢做準備工作;他只要有點兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才;我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質。我們在四月，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨關在盛有底土的花罐里?？梢杂萌n苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。②一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設備?，F(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產(chǎn)卵良機。③時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我突然看見母蟋蟀站在那里一動不動，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最后，它拔出自身那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡;它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土里插產(chǎn)卵器;它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家了解的白面螽(zhōng)斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產(chǎn)卵結束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。④兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個連續(xù)產(chǎn)卵過程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結果估計，每只母蟋蟀的一個產(chǎn)卵過程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時間內(nèi)接受大幅度裁員才行。⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統(tǒng)。卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規(guī)則的圓孔;沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準備的、質地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵(fū)化過程。也應該了解一下。⑥產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑里透紅的視覺器官的大圓點。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見里面那小動物身體的細小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是上午的時間里。⑦好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人;它來報答我所付出的艱辛勞動。經(jīng)過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強度甚低的條紋;就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自身的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個小怪物。(選自法布爾《昆蟲記》)11.文章按照時間順序說明蟋蟀出世的過程。(2分)12.細讀文章③⑥⑦段，將下面圖示中蟋蟀出世的過程補充完整。(3分)母蟋蟀產(chǎn)卵點播→卵殼前端出現(xiàn)一對視覺器官的大圓點→圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈→半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動物身體的細小分節(jié)→微型墊圈變成強度甚低的條紋→小生命頂起卵蓋，破卵而出。13.文章第②段“現(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產(chǎn)卵良機”一句中，作者為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”，請說說你的理解。(3分)答：“監(jiān)視”是嚴密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過程，而“察看”是細看，可以是偶爾的、短時間的?！氨O(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學觀察需要耐心、細致、高度警覺，因此用“監(jiān)視”更為準確。14.請從說明方法的角度，簡要說明第⑦段中畫線句的表達效果。(3分)答：這句話了利用打比方的說明方法，生動形象地說明了蟋蟀破卵而時的可愛情狀，表達了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。15.結合文章，并根據(jù)你對法布爾《昆蟲記》的了解，將下面這段話補充完整。(4分)法布爾是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，他用詩人的語言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那生動、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學家對生命(昆蟲、自然)的尊重與熱愛;他在郊外的“荒石園”里，用簡陋的設備觀察昆蟲真實的生活，并記錄了那多珍貴的'資料，讓我們深切地體會到一位科學工作者嚴謹、細致、持之以恒的可貴品質。(二)春天是一點一點化開的①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆仗，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。②而我這里，北緯50°的地方，立春之時，卻還是30℃的嚴寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧!這天的霜花不似往日的樹的形態(tài)。立春的霜花的，很有點花園的氣象。你能從中看得出喇叭形的百合花來，也能看得出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，(A)一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，撒向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時辰也就不遠了。因為霜花的神經(jīng)，最怕陽光溫暖的觸角了。③雖然李節(jié)的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走，什么時候打發(fā)了它們，大地才會復蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是的，而是地隱現(xiàn)在面子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅?，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。加入中考學習小組更多超值免費精華資料等著你!④在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地(B)繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而，隨著冰河乍裂，達子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。(C)山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。⑤我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節(jié)氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，北國的春天，是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自身根芽萌發(fā)的雨露。⑥春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚絢爛呢!(作者遲子建，文章有改動)16.文章為什么以“春天是一點一點化開的”為題目?請談談你的理解。(4分)答：因為文章寫的是北國春天來得遲緩，是靠自身的頑強拼爭，擺脫冰雪的桎梏，苦煞出來的，表達了作者對沉著果敢、心無旁騖的北國春天的贊美。文章以此為題用語形象，富有詩意，引起讀者的閱讀興趣。17.將下面的疊詞分別填入文章的空格處，順序依次是：B、C、A、D。(只填序號)(4分)A.閃閃爍爍B.團團簇簇C.轟轟烈烈D.曲曲折折18.文章描寫北國的春天，卻在開篇先寫杭州西子湖畔梅花的盛開，這樣寫有什么好處?(3分)答：文章開篇寫杭州西子湖畔梅花盛開，以表現(xiàn)南方春天來得急促、迅猛，與下文描寫北國春天來得遲緩、沉穩(wěn)形成對比，更好地突出了作者對北國春天頑強拼爭、沉著果敢和心無旁騖精神的由衷贊美。19.請按照要求，分別為文中(A)、(B)兩處的句子和詞語作批注。(6分)(A)從內(nèi)容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。(A)句：這一句利用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達了作者在看到北國春天特有的景致--美麗霜花時內(nèi)心的欣喜愉悅之情。(B)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。繡：刺繡。這個動詞以擬人化的手法形象生動地寫出了春天初臨時，萌發(fā)的草芽破土而出，細細密密精心裝扮山坡的情狀。20.文中第④段(C)處畫線線的句子屬于一般性描寫，請從“樹、花、鳥”中任選一種，展開你的想像，進行捕寫。要求：①能描寫出所選景物在原句中的特征，但不得搬用教材中描寫所選景物的成句;②至少利用一種修辭手法;③60字以內(nèi)。(6分)①山坡上的樹愈發(fā)地青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。②紅的、粉的、白的花兒笑成了一片。她們在陽光下精心裝扮，在微風里翩扁羽起舞、爭奇斗艷。③蹦蹦跳跳的鳥兒，一會兒振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹葉兒;一會兒落下，悠然地在花草間漫步。四.作文(50分)21.按要求作文。請以“秋天的早晨”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最了解的內(nèi)容，表達你的真情實感;②文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名(必要時可用“ABC”或“123”來代替);③戲劇除外;④文章不少于600字。(詩歌不能少于20行。）篇17：九年級語文下冊單元知識點九年級語文知識點歸納《星星變奏曲》一.重點字詞1.給下列加點字注音。朦朧ménglóng覆fù蓋凍僵jiāng2.用恰當?shù)脑~語填空。(1)每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動(2)螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭。(3)閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團