人教版數學一上《11～20各數的認識》課件6

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20各數的認識人教新課標一年級數學上冊11～20各數的認識人教新課標一年級數學上冊教學目標1.使同學們能夠正確地數出數量在11～20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。2.培養(yǎng)同學們良好的學習習慣。

教學目標1.使同學們能夠正確地數出數量在11～20之間的物體人教版數學一上《11～20各數的認識》課件612121212十個一十個一十個一一個十是十個一一個十是12121111151517？17？171713？13？1313人教版數學一上《11～20各數的認識》課件6人教版數學一上《11～20各數的認識》課件6人教版數學一上《11～20各數的認識》課件62個十20是2個十20是.7.12.11.10.13.15.16.17.14.18.9.8.6.5.4.3.2.1.20.19.11234567891011121314151617181920.7.10.13.16.17.14.18.9.812345678910111213141516171819201234567891011121314151617181921234567891011121314151617181920123456789101112131415161718192123456789101112131415161718192012345678123456789101112131415161718192012345678123456789101112131415161718192012345678人教版數學一上《11～20各數的認識》課件6翻書游戲分別找出書本的第8，12，17，20頁翻書游戲分別找出書本的第8，12，17，20頁猜一猜12？猜一猜12？13131717謝謝！謝謝！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數情況下是根據教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現了老師的思路。來自：學習方法網④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內容，以免顧此失彼。來自：學習方法網⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/12/10最新中小學教學課件31編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學2022/12/10最新中小學教學課件32謝謝欣賞！2022/12/10最新中小學教學課件32謝謝欣賞！11～

20各數的認識人教新課標一年級數學上冊11～20各數的認識人教新課標一年級數學上冊教學目標1.使同學們能夠正確地數出數量在11～20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。2.培養(yǎng)同學們良好的學習習慣。

教學目標1.使同學們能夠正確地數出數量在11～20之間的物體人教版數學一上《11～20各數的認識》課件612121212十個一十個一十個一一個十是十個一一個十是12121111151517？17？171713？13？1313人教版數學一上《11～20各數的認識》課件6人教版數學一上《11～20各數的認識》課件6人教版數學一上《11～20各數的認識》課件62個十20是2個十20是.7.12.11.10.13.15.16.17.14.18.9.8.6.5.4.3.2.1.20.19.11234567891011121314151617181920.7.10.13.16.17.14.18.9.812345678910111213141516171819201234567891011121314151617181921234567891011121314151617181920123456789101112131415161718192123456789101112131415161718192012345678123456789101112131415161718192012345678123456789101112131415161718192012345678人教版數學一上《11～20各數的認識》課件6翻書游戲分別找出書本的第8，12，17，20頁翻書游戲分別找出書本的第8，12，17，20頁猜一猜12？猜一猜12？13131717謝謝！謝謝！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數情況下是根據教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現了老師的思路。來自：學習方法網④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題