仿石涂料和真石漆簡介課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。仿石涂料和真石漆簡介仿石涂料和真石漆簡介36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。仿石涂料和真石漆簡介2017年1月份第二次培訓課件工程部20177日防后涂料和真后粢簡介主講人:張宇1.培養(yǎng)師生情感，用愛激勵學生，調(diào)動學生的學習興趣情感是人們對客觀事物是否適合個人需要和社會需求而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，是人類文明的凝聚、內(nèi)化與升華，是衡量個體與社會文明的重要尺度。德國教育學家第斯多惠說過："把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學生結合起來才是一個好教師。"所以說情感因素在語文教學中占有相當重要的地位和作用。我認為情感因素有兩方面：一方面是體現(xiàn)在教師對學生的關心、呵護、體貼和鼓勵上；另一方面是體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)、對語文學科的熱愛與追求上。然而對于農(nóng)村中學生來說，他們家庭經(jīng)濟壓力大，不能安心讀書；大部分都是留守學生，他們?nèi)鄙俑改傅年P心與呵護。在這樣的情況下，教師將如何調(diào)動學生的學習興趣呢？我想教師應打開學生的心靈，走進學生的心扉。積極主動地與他們談心交心，了解他們的家庭背景，掌握他們的思想動態(tài)，做他們的"知心朋友"。在生活上給予關心、呵護和體貼，在學習上給予引導、幫助和鼓勵。充分調(diào)動他們學習的內(nèi)在動力，激發(fā)他們的學習興趣。俗話說"興趣是最好的老師。"如果學生對學習沒有興趣，那么他們就沒有學習積極性，更談不上主動性了。記得所教學生中有這樣一位：她從小就被父母拋棄，養(yǎng)父母在外打工留她一個人在家，每周只給她30元生活費，對好不冷不熱、不管不顧。當她知道自己的身世時極度痛苦，甚至有輕身的念頭，學習沒了興趣成績一落千丈。在與其交談過程中得知她的情況，我便經(jīng)常找她談心，給她講人生的哲理、做人的艱辛以及生活的美好，時常在她的作文和周記中批些鼓勵性的話語，并告訴她我們無法選擇我們的生活環(huán)境，但我們可以用辛勤和汗水以身改變我們的生活方式和質(zhì)量，希望她多用些時間和精力在學習上。通過我們的交心談心，慢慢地她開朗起來了，生活的信心更堅定了，學習成績徐徐上升。她在日記中寫道："老師：是您的關心使我揚起了生活的風帆，是您的鼓勵讓我有了學習的興趣和動力，我非常的愛您，謝謝您！您是我生命的領航人。"所以我認為培養(yǎng)師生情感非常重要。2.激發(fā)學生興趣、用心引導學生，創(chuàng)建和諧的教學氛圍法國啟蒙思想家荻得羅說："沒有情感這個因素，任何筆調(diào)都不能打動人心。"我認為教師在教學過程中要深入挖掘作品內(nèi)涵，激發(fā)學生的學習興趣，引領學生走進作者的內(nèi)心世界，使學生如臨其境。然而在農(nóng)村這種特定的環(huán)境下，農(nóng)村小學教育遠比城市小學教育落后，農(nóng)村初中生的語文知識面太窄，教師將如何把學生帶入語文教學情景中去呢？我想教師應抓住作品的情感個性，巧設導語，引帶入境。如在講《故鄉(xiāng)》一文時，我以歌曲"誰不說俺家鄉(xiāng)好"入題，讓每個學生都先聽后想，再說說自己家鄉(xiāng)的"好"，比如有什么特產(chǎn)、有什么風景、有什么歷史文化、有什么名小吃等。由于基礎差、知識面窄，剛開始時大家都不敢發(fā)言，不知道怎樣去表達自己故鄉(xiāng)的好。有同學悄悄地說："我們哪兒啥都沒有，有什么好的喲……"。我從同學們的臉上看出了他們的為難情緒，然后我就自言自語地說起了自己家鄉(xiāng)的情況。慢慢地大家也開始去想自己家鄉(xiāng)的情景了，不知不覺中課堂上各抒己見、熱鬧非凡，教學氛圍一下活躍起來了。我知道學生興趣已被激發(fā)，就趁機引入了魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。通過教師的領讀、學生的朗讀、文章分析，主人公的"故鄉(xiāng)"情結深深感染了每一個同學，主人公對故鄉(xiāng)的眷戀不舍、回故鄉(xiāng)的激動欣喜、往日的追思回憶的復雜情感躍然紙上。學生在學習《故鄉(xiāng)》的同時，不但領會了作者的作品主旨，而且也激發(fā)了他們對自己故鄉(xiāng)更多的情感寄托和無限熱愛。所以我認為激發(fā)學生興趣很重要。3.鼓勵學生質(zhì)疑，用問吸引學生，鍛煉學生的創(chuàng)新思維高爾基說："如果學習只是模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。"語文是一門交際工具的學科，是一種和人們生活緊密聯(lián)系的學科。作為中小學的一門基礎學科，實行創(chuàng)新教育意義重大，語文教師只有對傳統(tǒng)教學不斷創(chuàng)新、不斷注入活水，才有發(fā)展的前途。因此如何把創(chuàng)新教育巧妙、有機地滲透到語文教學實踐中并為語文教學服務就顯得極為重要。要打破以教師為教學中心的教學模式，開展師生交流與合作；要鼓勵學生多疑、多思、多探討、多合作、多發(fā)現(xiàn)、多積累。教師要對學生多提問，同時要鼓勵學生質(zhì)疑。對于學生口頭或書面作出的答案，只要有道理、合乎邏輯就要給予充分肯定。農(nóng)村初中生語文知識面窄，表達能力差，經(jīng)常在回答問題時笑話百出。即使學生在課堂上回答問題鬧出笑話，引起全班哄堂大笑，我們也應及時對該生積極勇于答題的精神予以充分肯定，同時應批評和引導那些取笑別人的學生。如在授《智取生辰綱》一文時，我讓同學們對林沖的人物性格做出不同的評定，有同學說他粗暴，有同學說他沒領導才能……才致使生辰綱被劫。這時我沒有及時進行肯定或否定，而是讓學生通過文章去解讀。要他們根據(jù)實際設疑或讓他們互相設疑，啟發(fā)他們多思、多想、合作、探究、解疑。最后他們通過討論、交流，很好地把握了文章的主旨。又如在授《愚公移山》一文時，我讓學生討論愚公的做法，雖然很多學生為愚公移山的勇氣和精神所折服，但也有學生提出了"與其移山，不如出山"的論斷，還有同學說，愚公移山會破壞自然環(huán)境，造成水土流失。更有同學說愚公應把有限的人生精力投入到更有意義的事情上面……，通過大家的討論，我覺得他們的見解獨特、合理，我對他們的說法都予以了肯定和贊揚。所以，通過質(zhì)疑不僅鍛煉了學生的發(fā)散思維能力，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。所以我認為鼓勵學生質(zhì)疑很必要?？傊r(nóng)村初中教師要想取得較好的教學效果，就要以師生情感為紐帶，結合農(nóng)村初中生的實際情況，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。以學生為主體、以學生為中心，大力挖掘教材內(nèi)涵，不斷增強自身的教學藝術和教學水平，使學生真正感受到語文教學活動中的新奇與快樂，在潛移默化中提高自身的語文素養(yǎng)。這樣，農(nóng)村初中語文教學才能走出一片屬于自己的天空。在素質(zhì)教育的今天,新課改、新思路為班級文化注入了新的血液。班級文化不僅僅是學習文化,還包括思想文化、環(huán)境文化、活動文化和人際文化在內(nèi)的諸多文化的綜合。班級文化不僅影響學生對學科知識的掌握,更影響其對學習態(tài)度、價值觀和作風行為的形成。因此,加強班級文化建設,營造活潑健康、積極向上的班級文化,已成為廣大教師義不容辭的一件大事。一、思想文化建設策略班級文化作為一種特殊的教育力量,對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有引導平衡、充實和提高的作用,對每個學生都起著潛移默化的作用,特別是對農(nóng)村孩子,猶如綿綿春雨,潤物細無聲。1.心情樹連接你我他。教師在班級教室的墻壁上張貼一張枝繁葉茂的心情樹,每個學生都可依據(jù)當天的心情,選擇不同的心情果,掛在心情樹上。這樣,教師就可以對照不同的心情果了解學生不同的心情狀態(tài)。當個別學生心情郁悶時,教師可問明原因對癥下藥,及時進行有效疏導、開通。當學生心情愉快時,教師可對學生的言行舉止適當加以引導,并提出新的要求。久而久之,學生在正確思想的引導下,就會產(chǎn)生愉悅的心情,從而迸發(fā)出熱愛集體、熱愛生活的激情,進而實現(xiàn)積極健康地發(fā)展。2.溫馨提示欄關注每一人。農(nóng)村孩子由于家庭環(huán)境的原因,養(yǎng)成教育存在種種問題。一句溫馨的提示如和煦的春風一樣,會在學生幼小的心田蕩起層層綠波。教師可在教室醒目的地方設立溫馨提示欄,內(nèi)容不妨設為:衛(wèi)生保障、飲食搭配、氣候變化、重大新聞、活動注意、努力方向等,內(nèi)容從生活到學習。通過溫馨提示,讓學生從內(nèi)心感受到老師、同學之間的關愛,感受到班級的溫暖,從而及時調(diào)整心態(tài),體驗快樂生活每一天。二、學習文化建設策略在競爭激烈、多元化的今天,人們對知識的追求已遠遠超出了現(xiàn)讀書本,甚至可以說,誰的閱讀量大,誰的接觸面廣,誰的思維就開闊,誰就會取得優(yōu)勝權。但是對農(nóng)村孩子來說,閱讀資料較少,視野不夠開闊,因此筆者在這方面采取了如下措施:1.讀書一角豐富學生的課余生活。在教室一角設立讀書箱,發(fā)動學生捐獻各種有益書籍,如《唐詩三百首》、《愛麗斯夢游奇境》、《日記起步》、《四庫全書》、優(yōu)秀作文及世界名著等,每人最少一本;利用下午自習時間,讓學生充分閱讀,自由遨游于知識的海洋中。俗話說,不動筆墨不讀書,學生邊讀書邊要做好批注和讀書筆記。這樣天天讀,月月讀,久而久之,學生的知識面豐富了,自主讀書的積極性高了,學習興趣濃了,寫作能力自然就提高了。2.交流讀書心得,引領良好學風。良好的學風不但會制約學生個體行為的方式和習慣,而且還對學生的品行形成起著潛移默化的作用。在這方面,筆者不但具體要求早讀時間安排學生領讀;向學生強調(diào)上課注意事項;對學生平時的自學情況做出具體要求……而且每周抽出一節(jié)課讓學生交流讀書心得,開展“讀名著一分鐘”活動,評選班級讀書小狀元,獎勵讀書紅五星一顆,以資鼓勵。在學生小手的拉動下,教師可以進行“我讀書我美麗”、家長進行“我讀書我收獲”活動,并與學生的“我讀書我快樂”活動一起形成學校文化建設的一道亮麗風景線。三、活動文化建設策略班級文化作為一種特殊的教育力量,對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生的。創(chuàng)設班級個性化的活動對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有引導、平衡、充實和提高的作用,將從文化和導向上影響著學生的健康發(fā)展。1.個性化活動伴學生健康成長。農(nóng)村孩子活動圈子較小,組織意識薄弱,因此,班主任定期開展各種活動就顯得相當有意義了。如“讀書交流會”、“班級賽詩會”、“特色板報展覽會”、“書法展評會”、“班級運動會”……通過各種各樣的活動,學生不但鍛煉了各種能力,而且還感受到了藝術文化的魅力,感受到了哲理的啟迪,榜樣的激勵,感受到了班級的凝聚力、向心力,從而使班級呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。2.興趣小組拓展學生的個性空間。在將近十年的農(nóng)村教學生涯中,筆者發(fā)現(xiàn),農(nóng)村孩子不但樸實,而且好奇心強。因此,針對不同學生的不同愛好,筆者在班上成立了各種興趣小組,如創(chuàng)新小組、特色板報小組、書法小組、繪畫小組、好人好事小組……通過培養(yǎng)學生的不同興趣,使學生的生活充滿了色彩,個性得到了張揚,班級文化生活也充滿了情趣。四、環(huán)境文化建設策略事實證明,美好的教室環(huán)境不但能使學生精神振奮,學習愉快,而且能培養(yǎng)他們正確的審美觀念和高尚的情操。因此,布置優(yōu)美的教室環(huán)境將是班級文化建設不可缺少的組成部分。筆者在這方面的具體做法如下:在教室三角設立圖書角、衛(wèi)生角、植物角;在教室后墻上張貼學生的書畫作品;側墻上張貼“新三好”評比結果;在班務欄中張貼班級規(guī)則及制度;在快樂成長園地中張貼學生成長照片及獲獎情況……除此之外,還擺放學生手工作品,定期作業(yè)展評及衛(wèi)生工具正確擺放等都已成為環(huán)境文化建設的重要組成部分。由于美化了教室環(huán)境,學生的衛(wèi)生意識增強了,文明習慣形成了,學習熱情也大大提高了。當然,人際文化作為班級文化建設的一個組成部分也不容忽視。農(nóng)村孩子野性較濃,說話比較粗俗,正確引導他們處理好班主任與學生之間、學生與學生之間、學生與任課教師之間的關系,將會影響教育的成效和學生的健康成長。因此,在這方面筆者首先尊重學生,和學生建立民主平等、和諧發(fā)展的師生關系;然后引導學生合作探究、寬容理解,學會學習、學會交友、學會生活。營造互相信任、平等合作的生生關系;團結每一位任課教師,尊重他們,與他們建立起互相信任、平等合作的關系,以此來引導學生正確地看待任課教師,信任他們、尊重他們。形成了“班主任―學生―任課教師”三位一體的人際關系。這樣,學生的人際關系融洽了,交際能力增強了,班級關系和諧了,學習積極性高了,成績也顯著提高了,班級出現(xiàn)了“其樂融融”的景象?？傊?農(nóng)村班級文化作為一種隱形課程,具有無形的教育力量,它是班級的靈魂所在,是班級生存和發(fā)展的動力和關鍵所在。它的形成、完善不是一朝一夕的事情,需要一個漫長的過程。因此,班級文化必須有意識地規(guī)劃和長期建設,以使班級育人文化能夠充分發(fā)揮,為學生創(chuàng)造健康、積極向上的成長環(huán)境。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得12017年1月份第二次培訓課件工程部20177日2017年1月份第二次培訓課件2防后涂料和真后粢簡介主講人:張宇防后涂料和真后粢簡介3仿石涂料水包水多彩)仿石涂料水包水多彩)4仿石涂料(水包水多彩)發(fā)展史家花崗巖石是一種天然的石材,屬巖漿巖,廣建筑戶外飾面但花崗巖有造價士含昂費,而衛(wèi)在建x筑外墻體貼設使用。在中國石材這種裝飾效果特別受心到推崇.因此,為了建筑物能達到花崗巖石的外觀豪華效果,仿制花崗巖石的材料不斷涌岀,包括真石漆、砂壁漆等各類涂料都應運而生,但花崗巖石的色彩多異性使仿制工藝變得十分復雜,人們需要一種仿制簡易的涂料(水包水多彩)應運么。在此一背景下,仿石涂料來簡化仿制工藝的復雜性仿石涂料(水包水多彩)發(fā)展史家5仿石涂料(水包水多彩了現(xiàn)狀貝前,由于建筑涂料市場的激烈競爭,很多涂料企業(yè)認識到要科技創(chuàng)新,產(chǎn)品創(chuàng)新;有一定市場競爭力的的產(chǎn)品自然受到追捧。這樣,有很多企業(yè)開始了對仿大理石的水包水仿石涂料(水包水多彩)的研制。而且一個產(chǎn)品發(fā)展到一個階段,市場上生產(chǎn)此類產(chǎn)品的廠家一定是越來越多,仿石涂料水包水多彩)現(xiàn)在也似乎有這樣的發(fā)展趨勢,各類小廠紛紛效仿但是日前看真正掌握這項水包水仿石涂料(水包水多彩)技術的廠家并不多,主要有UTI、磐彩、林鹿、申德歐紫荊花、亞士等仿石涂料(水包水多彩了現(xiàn)狀6仿石涂料(水包水多彩)的幾個重要質(zhì)量要求⑤仿真性分施工性性能優(yōu)異多彩漆彷石材色任何好的涂料都離不能只注重模仿不開施工,這點石材和施工方便要非常像;粒子而忽略涂料最重清晰;顏色粒子于多彩涂更加獨立不漁色,達要,易施工,好操要的耐水性、耐到花崗巖完美作,施可控性強候性等指標,而也是多的重要這些卻是多彩漆要求。的要性能優(yōu)點。仿石涂料(水包水多彩)的幾個重7仿石涂料(水包水多彩)典型施工基層清理→基層修補→批刮膩子兩遍→涂刷底漆一遍→(做分格線→涂刷中涂漆兩遍→噴涂水性多彩涂料→丶噴涂罩面漆→清理、整修涂層稀釋比例涂布量Kqg/m工程間隔施工方法序號基層基層平整、清潔、施工前確保墻面含水率10%以下,PH值10以下基層處理抗裂膩子水1.5-3.06小時批刮底漆層抗堿底漆不可0.12-0.1滾涂中涂層平面中涂0-5%水滾涂0.2-0.2512小時5主涂仿石主材涂料不可視樣板密度12小時噴涂罩光專用罩面漆0-5%0.15-0.18仿石涂料(水包水多彩)典型施工8基面處理基層要求基層的施工質(zhì)量應符合《JGJ73建筑裝飾工程施工及驗收規(guī)范》b基層表面層(包括分格縫、窗框周圍等)不得沾有污物,并應充分干燥、無疏松及空要求:金水率不得大0:不得高于9四季需4周以上d由于基層是做好涂料工程的關鍵,故應在基層驗收合格后才可正式進行涂裝工序基層清理清理工具及材料鋼絲刷子、鏟刀、砂皮、刷子、溶劑垃圾下,最好用高壓水槍沖洗干凈并干燥2天,再涂裝(包括背),油漆等污速,刀除,再用溶劑指凈,然后用皮打平,最后用刷子清基面處理9膩子施工(1)目的:調(diào)整基面平整,填縫,促進防水,抗堿,增加主材與基面附著(2)施工:批刮膩子應使用抹子、刮板或油灰刀進行施工,從上向下施工。每遍不能刮涂太厚,過厚易產(chǎn)生龜裂、脫落等弊病。一般外墻膩子是1.52.5KG/m/m右(3)膩子通常批刮兩遍,兩遍膩子的間隔時間不能過短,一定要在第一道膩子干燥后再披刮第二道膩子(4)批刮膩子時不要過多往返刮涂,以兔出現(xiàn)卷皮、脫落或將膩子中的膠料擠出,封住表面不易干燥(5)批刮膩子時,要注意手法,食指壓緊刀片,用力將膩子壓進缺陷內(nèi),要填滿、填·(6)膩子基層干燥后,用砂紙進行打磨。砂紙粗細要根據(jù)膩子的種類決定,粗砂紙用于打磨硬質(zhì)膩子和清理基層,中砂紙用于打磨普通的膩子紙用于打磨光面膩子·(7)打磨膩子通常是將砂紙包在打磨塊墊上,往復用力推動墊塊,不能只用一兩個手指壓著砂紙打磨,以免影響打磨或用砂磨機?！?8)根據(jù)基面平整度決定膩子批復的道數(shù)。(9)用2米靠尺或者鋼板尺檢查基面平整度三2毫米,無刀痕和掉粉現(xiàn)象(10)干透時間在8小時,高溫時間施工要注意膩子的護養(yǎng)。膩子施工10多彩噴涂(1)目的:主要展現(xiàn)花崗巖自然顆粒,多色彩粒子多如次噴施工,產(chǎn)生彩色仿石效果,色粒清晰,色粒獨」(2)用專用噴槍配合壓力桶施工,噴嘴口徑有1.5m8m、2.0mm、2.5m、3.0mm依不同顆粒效果調(diào)整使用不同口徑的噴槍頭。(3)施工重點是把握噴槍的運行速度一致、噴涂搭接面積、噴涂距離等,。并控制噴槍的氣壓、出料大小來達到預期的效果(顆粒大小及密度需與樣板一致(4)干透時間約為24小時,涂布量0.35Kg-0.8Kg/平方。多彩噴涂11仿石涂料和真石漆簡介課件12仿石涂料和真石漆簡介課件13仿石涂料和真石漆簡介課件14仿石涂料和真石漆簡介課件15仿石涂料和真石漆簡介課件16仿石涂料和真石漆簡介課件17仿石涂料和真石漆簡介課件18仿石涂料和真石漆簡介課件19仿石涂料和真石漆簡介課件20仿石涂料和真石漆簡介課件21仿石涂料和真石漆簡介課件22仿石涂料和真石漆簡介課件23仿石涂料和真石漆簡介課件24仿石涂料和真石漆簡介課件25仿石涂料和真石漆簡介課件26仿石涂料和真石漆簡介課件27仿石涂料和真石漆簡介課件28仿石涂料和真石漆簡介課件29仿石涂料和真石漆簡介課件30仿石涂料和真石漆簡介課件31仿石涂料和真石漆簡介課件32仿石涂料和真石漆簡介課件33仿石涂料和真石漆簡介課件34仿石涂料和真石漆簡介課件35仿石涂料和真石漆簡介課件36仿石涂料和真石漆簡介課件37仿石涂料和真石漆簡介課件38仿石涂料和真石漆簡介課件39仿石涂料和真石漆簡介課件40仿石涂料和真石漆簡介課件41仿石涂料和真石漆簡介課件42仿石涂料和真石漆簡介課件43仿石涂料和真石漆簡介課件44仿石涂料和真石漆簡介課件45仿石涂料和真石漆簡介課件46謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，4736、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。仿石涂料和真石漆簡介仿石涂料和真石漆簡介36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。仿石涂料和真石漆簡介2017年1月份第二次培訓課件工程部20177日防后涂料和真后粢簡介主講人:張宇1.培養(yǎng)師生情感，用愛激勵學生，調(diào)動學生的學習興趣情感是人們對客觀事物是否適合個人需要和社會需求而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，是人類文明的凝聚、內(nèi)化與升華，是衡量個體與社會文明的重要尺度。德國教育學家第斯多惠說過："把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學生結合起來才是一個好教師。"所以說情感因素在語文教學中占有相當重要的地位和作用。我認為情感因素有兩方面：一方面是體現(xiàn)在教師對學生的關心、呵護、體貼和鼓勵上；另一方面是體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)、對語文學科的熱愛與追求上。然而對于農(nóng)村中學生來說，他們家庭經(jīng)濟壓力大，不能安心讀書；大部分都是留守學生，他們?nèi)鄙俑改傅年P心與呵護。在這樣的情況下，教師將如何調(diào)動學生的學習興趣呢？我想教師應打開學生的心靈，走進學生的心扉。積極主動地與他們談心交心，了解他們的家庭背景，掌握他們的思想動態(tài)，做他們的"知心朋友"。在生活上給予關心、呵護和體貼，在學習上給予引導、幫助和鼓勵。充分調(diào)動他們學習的內(nèi)在動力，激發(fā)他們的學習興趣。俗話說"興趣是最好的老師。"如果學生對學習沒有興趣，那么他們就沒有學習積極性，更談不上主動性了。記得所教學生中有這樣一位：她從小就被父母拋棄，養(yǎng)父母在外打工留她一個人在家，每周只給她30元生活費，對好不冷不熱、不管不顧。當她知道自己的身世時極度痛苦，甚至有輕身的念頭，學習沒了興趣成績一落千丈。在與其交談過程中得知她的情況，我便經(jīng)常找她談心，給她講人生的哲理、做人的艱辛以及生活的美好，時常在她的作文和周記中批些鼓勵性的話語，并告訴她我們無法選擇我們的生活環(huán)境，但我們可以用辛勤和汗水以身改變我們的生活方式和質(zhì)量，希望她多用些時間和精力在學習上。通過我們的交心談心，慢慢地她開朗起來了，生活的信心更堅定了，學習成績徐徐上升。她在日記中寫道："老師：是您的關心使我揚起了生活的風帆，是您的鼓勵讓我有了學習的興趣和動力，我非常的愛您，謝謝您！您是我生命的領航人。"所以我認為培養(yǎng)師生情感非常重要。2.激發(fā)學生興趣、用心引導學生，創(chuàng)建和諧的教學氛圍法國啟蒙思想家荻得羅說："沒有情感這個因素，任何筆調(diào)都不能打動人心。"我認為教師在教學過程中要深入挖掘作品內(nèi)涵，激發(fā)學生的學習興趣，引領學生走進作者的內(nèi)心世界，使學生如臨其境。然而在農(nóng)村這種特定的環(huán)境下，農(nóng)村小學教育遠比城市小學教育落后，農(nóng)村初中生的語文知識面太窄，教師將如何把學生帶入語文教學情景中去呢？我想教師應抓住作品的情感個性，巧設導語，引帶入境。如在講《故鄉(xiāng)》一文時，我以歌曲"誰不說俺家鄉(xiāng)好"入題，讓每個學生都先聽后想，再說說自己家鄉(xiāng)的"好"，比如有什么特產(chǎn)、有什么風景、有什么歷史文化、有什么名小吃等。由于基礎差、知識面窄，剛開始時大家都不敢發(fā)言，不知道怎樣去表達自己故鄉(xiāng)的好。有同學悄悄地說："我們哪兒啥都沒有，有什么好的喲……"。我從同學們的臉上看出了他們的為難情緒，然后我就自言自語地說起了自己家鄉(xiāng)的情況。慢慢地大家也開始去想自己家鄉(xiāng)的情景了，不知不覺中課堂上各抒己見、熱鬧非凡，教學氛圍一下活躍起來了。我知道學生興趣已被激發(fā)，就趁機引入了魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。通過教師的領讀、學生的朗讀、文章分析，主人公的"故鄉(xiāng)"情結深深感染了每一個同學，主人公對故鄉(xiāng)的眷戀不舍、回故鄉(xiāng)的激動欣喜、往日的追思回憶的復雜情感躍然紙上。學生在學習《故鄉(xiāng)》的同時，不但領會了作者的作品主旨，而且也激發(fā)了他們對自己故鄉(xiāng)更多的情感寄托和無限熱愛。所以我認為激發(fā)學生興趣很重要。3.鼓勵學生質(zhì)疑，用問吸引學生，鍛煉學生的創(chuàng)新思維高爾基說："如果學習只是模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。"語文是一門交際工具的學科，是一種和人們生活緊密聯(lián)系的學科。作為中小學的一門基礎學科，實行創(chuàng)新教育意義重大，語文教師只有對傳統(tǒng)教學不斷創(chuàng)新、不斷注入活水，才有發(fā)展的前途。因此如何把創(chuàng)新教育巧妙、有機地滲透到語文教學實踐中并為語文教學服務就顯得極為重要。要打破以教師為教學中心的教學模式，開展師生交流與合作；要鼓勵學生多疑、多思、多探討、多合作、多發(fā)現(xiàn)、多積累。教師要對學生多提問，同時要鼓勵學生質(zhì)疑。對于學生口頭或書面作出的答案，只要有道理、合乎邏輯就要給予充分肯定。農(nóng)村初中生語文知識面窄，表達能力差，經(jīng)常在回答問題時笑話百出。即使學生在課堂上回答問題鬧出笑話，引起全班哄堂大笑，我們也應及時對該生積極勇于答題的精神予以充分肯定，同時應批評和引導那些取笑別人的學生。如在授《智取生辰綱》一文時，我讓同學們對林沖的人物性格做出不同的評定，有同學說他粗暴，有同學說他沒領導才能……才致使生辰綱被劫。這時我沒有及時進行肯定或否定，而是讓學生通過文章去解讀。要他們根據(jù)實際設疑或讓他們互相設疑，啟發(fā)他們多思、多想、合作、探究、解疑。最后他們通過討論、交流，很好地把握了文章的主旨。又如在授《愚公移山》一文時，我讓學生討論愚公的做法，雖然很多學生為愚公移山的勇氣和精神所折服，但也有學生提出了"與其移山，不如出山"的論斷，還有同學說，愚公移山會破壞自然環(huán)境，造成水土流失。更有同學說愚公應把有限的人生精力投入到更有意義的事情上面……，通過大家的討論，我覺得他們的見解獨特、合理，我對他們的說法都予以了肯定和贊揚。所以，通過質(zhì)疑不僅鍛煉了學生的發(fā)散思維能力，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。所以我認為鼓勵學生質(zhì)疑很必要。總之，農(nóng)村初中教師要想取得較好的教學效果，就要以師生情感為紐帶，結合農(nóng)村初中生的實際情況，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。以學生為主體、以學生為中心，大力挖掘教材內(nèi)涵，不斷增強自身的教學藝術和教學水平，使學生真正感受到語文教學活動中的新奇與快樂，在潛移默化中提高自身的語文素養(yǎng)。這樣，農(nóng)村初中語文教學才能走出一片屬于自己的天空。在素質(zhì)教育的今天,新課改、新思路為班級文化注入了新的血液。班級文化不僅僅是學習文化,還包括思想文化、環(huán)境文化、活動文化和人際文化在內(nèi)的諸多文化的綜合。班級文化不僅影響學生對學科知識的掌握,更影響其對學習態(tài)度、價值觀和作風行為的形成。因此,加強班級文化建設,營造活潑健康、積極向上的班級文化,已成為廣大教師義不容辭的一件大事。一、思想文化建設策略班級文化作為一種特殊的教育力量,對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有引導平衡、充實和提高的作用,對每個學生都起著潛移默化的作用,特別是對農(nóng)村孩子,猶如綿綿春雨,潤物細無聲。1.心情樹連接你我他。教師在班級教室的墻壁上張貼一張枝繁葉茂的心情樹,每個學生都可依據(jù)當天的心情,選擇不同的心情果,掛在心情樹上。這樣,教師就可以對照不同的心情果了解學生不同的心情狀態(tài)。當個別學生心情郁悶時,教師可問明原因對癥下藥,及時進行有效疏導、開通。當學生心情愉快時,教師可對學生的言行舉止適當加以引導,并提出新的要求。久而久之,學生在正確思想的引導下,就會產(chǎn)生愉悅的心情,從而迸發(fā)出熱愛集體、熱愛生活的激情,進而實現(xiàn)積極健康地發(fā)展。2.溫馨提示欄關注每一人。農(nóng)村孩子由于家庭環(huán)境的原因,養(yǎng)成教育存在種種問題。一句溫馨的提示如和煦的春風一樣,會在學生幼小的心田蕩起層層綠波。教師可在教室醒目的地方設立溫馨提示欄,內(nèi)容不妨設為:衛(wèi)生保障、飲食搭配、氣候變化、重大新聞、活動注意、努力方向等,內(nèi)容從生活到學習。通過溫馨提示,讓學生從內(nèi)心感受到老師、同學之間的關愛,感受到班級的溫暖,從而及時調(diào)整心態(tài),體驗快樂生活每一天。二、學習文化建設策略在競爭激烈、多元化的今天,人們對知識的追求已遠遠超出了現(xiàn)讀書本,甚至可以說,誰的閱讀量大,誰的接觸面廣,誰的思維就開闊,誰就會取得優(yōu)勝權。但是對農(nóng)村孩子來說,閱讀資料較少,視野不夠開闊,因此筆者在這方面采取了如下措施:1.讀書一角豐富學生的課余生活。在教室一角設立讀書箱,發(fā)動學生捐獻各種有益書籍,如《唐詩三百首》、《愛麗斯夢游奇境》、《日記起步》、《四庫全書》、優(yōu)秀作文及世界名著等,每人最少一本;利用下午自習時間,讓學生充分閱讀,自由遨游于知識的海洋中。俗話說,不動筆墨不讀書,學生邊讀書邊要做好批注和讀書筆記。這樣天天讀,月月讀,久而久之,學生的知識面豐富了,自主讀書的積極性高了,學習興趣濃了,寫作能力自然就提高了。2.交流讀書心得,引領良好學風。良好的學風不但會制約學生個體行為的方式和習慣,而且還對學生的品行形成起著潛移默化的作用。在這方面,筆者不但具體要求早讀時間安排學生領讀;向學生強調(diào)上課注意事項;對學生平時的自學情況做出具體要求……而且每周抽出一節(jié)課讓學生交流讀書心得,開展“讀名著一分鐘”活動,評選班級讀書小狀元,獎勵讀書紅五星一顆,以資鼓勵。在學生小手的拉動下,教師可以進行“我讀書我美麗”、家長進行“我讀書我收獲”活動,并與學生的“我讀書我快樂”活動一起形成學校文化建設的一道亮麗風景線。三、活動文化建設策略班級文化作為一種特殊的教育力量,對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產(chǎn)生的。創(chuàng)設班級個性化的活動對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有引導、平衡、充實和提高的作用,將從文化和導向上影響著學生的健康發(fā)展。1.個性化活動伴學生健康成長。農(nóng)村孩子活動圈子較小,組織意識薄弱,因此,班主任定期開展各種活動就顯得相當有意義了。如“讀書交流會”、“班級賽詩會”、“特色板報展覽會”、“書法展評會”、“班級運動會”……通過各種各樣的活動,學生不但鍛煉了各種能力,而且還感受到了藝術文化的魅力,感受到了哲理的啟迪,榜樣的激勵,感受到了班級的凝聚力、向心力,從而使班級呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。2.興趣小組拓展學生的個性空間。在將近十年的農(nóng)村教學生涯中,筆者發(fā)現(xiàn),農(nóng)村孩子不但樸實,而且好奇心強。因此,針對不同學生的不同愛好,筆者在班上成立了各種興趣小組,如創(chuàng)新小組、特色板報小組、書法小組、繪畫小組、好人好事小組……通過培養(yǎng)學生的不同興趣,使學生的生活充滿了色彩,個性得到了張揚,班級文化生活也充滿了情趣。四、環(huán)境文化建設策略事實證明,美好的教室環(huán)境不但能使學生精神振奮,學習愉快,而且能培養(yǎng)他們正確的審美觀念和高尚的情操。因此,布置優(yōu)美的教室環(huán)境將是班級文化建設不可缺少的組成部分。筆者在這方面的具體做法如下:在教室三角設立圖書角、衛(wèi)生角、植物角;在教室后墻上張貼學生的書畫作品;側墻上張貼“新三好”評比結果;在班務欄中張貼班級規(guī)則及制度;在快樂成長園地中張貼學生成長照片及獲獎情況……除此之外,還擺放學生手工作品,定期作業(yè)展評及衛(wèi)生工具正確擺放等都已成為環(huán)境文化建設的重要組成部分。由于美化了教室環(huán)境,學生的衛(wèi)生意識增強了,文明習慣形成了,學習熱情也大大提高了。當然,人際文化作為班級文化建設的一個組成部分也不容忽視。農(nóng)村孩子野性較濃,說話比較粗俗,正確引導他們處理好班主任與學生之間、學生與學生之間、學生與任課教師之間的關系,將會影響教育的成效和學生的健康成長。因此,在這方面筆者首先尊重學生,和學生建立民主平等、和諧發(fā)展的師生關系;然后引導學生合作探究、寬容理解,學會學習、學會交友、學會生活。營造互相信任、平等合作的生生關系;團結每一位任課教師,尊重他們,與他們建立起互相信任、平等合作的關系,以此來引導學生正確地看待任課教師,信任他們、尊重他們。形成了“班主任―學生―任課教師”三位一體的人際關系。這樣,學生的人際關系融洽了,交際能力增強了,班級關系和諧了,學習積極性高了,成績也顯著提高了,班級出現(xiàn)了“其樂融融”的景象?？傊?農(nóng)村班級文化作為一種隱形課程,具有無形的教育力量,它是班級的靈魂所在,是班級生存和發(fā)展的動力和關鍵所在。它的形成、完善不是一朝一夕的事情,需要一個漫長的過程。因此,班級文化必須有意識地規(guī)劃和長期建設,以使班級育人文化能夠充分發(fā)揮,為學生創(chuàng)造健康、積極向上的成長環(huán)境。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得482017年1月份第二次培訓課件工程部20177日2017年1月份第二次培訓課件49防后涂料和真后粢簡介主講人:張宇防后涂料和真后粢簡介50仿石涂料水包水多彩)仿石涂料水包水多彩)51仿石涂料(水包水多彩)發(fā)展史家花崗巖石是一種天然的石材,屬巖漿巖,廣建筑戶外飾面但花崗巖有造價士含昂費,而衛(wèi)在建x筑外墻體貼設使用。在中國石材這種裝飾效果特別受心到推崇.因此,為了建筑物能達到花崗巖石的外觀豪華效果,仿制花崗巖石的材料不斷涌岀,包括真石漆、砂壁漆等各類涂料都應運而生,但花崗巖石的色彩多異性使仿制工藝變得十分復雜,人們需要一種仿制簡易的涂料(水包水多彩)應運么。在此一背景下,仿石涂料來簡化仿制工藝的復雜性仿石涂料(水包水多彩)發(fā)展史家52仿石涂料(水包水多彩了現(xiàn)狀貝前,由于建筑涂料市場的激烈競爭,很多涂料企業(yè)認識到要科技創(chuàng)新,產(chǎn)品創(chuàng)新;有一定市場競爭力的的產(chǎn)品自然受到追捧。這樣,有很多企業(yè)開始了對仿大理石的水包水仿石涂料(水包水多彩)的研制。而且一個產(chǎn)品發(fā)展到一個階段,市場上生產(chǎn)此類產(chǎn)品的廠家一定是越來越多,仿石涂料水包水多彩)現(xiàn)在也似乎有這樣的發(fā)展趨勢,各類小廠紛紛效仿但是日前看真正掌握這項水包水仿石涂料(水包水多彩)技術的廠家并不多,主要有UTI、磐彩、林鹿、申德歐紫荊花、亞士等仿石涂料(水包水多彩了現(xiàn)狀53仿石涂料(水包水多彩)的幾個重要質(zhì)量要求⑤仿真性分施工性性能優(yōu)異多彩漆彷石材色任何好的涂料都離不能只注重模仿不開施工,這點石材和施工方便要非常像;粒子而忽略涂料最重清晰;顏色粒子于多彩涂更加獨立不漁色,達要,易施工,好操要的耐水性、耐到花崗巖完美作,施可控性強候性等指標,而也是多的重要這些卻是多彩漆要求。的要性能優(yōu)點。仿石涂料(水包水多彩)的幾個重54仿石涂料(水包水多彩)典型施工基層清理→基層修補→批刮膩子兩遍→涂刷底漆一遍→(做分格線→涂刷中涂漆兩遍→噴涂水性多彩涂料→丶噴涂罩面漆→清理、整修涂層稀釋比例涂布量Kqg/m工程間隔施工方法序號基層基層平整、清潔、施工前確保墻面含水率10%以下,PH值10以下基層處理抗裂膩子水1.5-3.06小時批刮底漆層抗堿底漆不可0.12-0.1滾涂中涂層平面中涂0-5%水滾涂0.2-0.2512小時5主涂仿石主材涂料不可視樣板密度12小時噴涂罩光專用罩面漆0-5%0.15-0.18仿石涂料(水包水多彩)典型施工55基面處理基層要求基層的施工質(zhì)量應符合《JGJ73建筑裝飾工程施工及驗收規(guī)范》b基層表面層(包括分格縫、窗框周圍等)不得沾有污物,并應充分干燥、無疏松及空要求:金水率不得大0:不得高于9四季需4周以