任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件

任務(wù)5保水開采技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。任務(wù)5保水開采技術(shù)任務(wù)5保水開采技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。任務(wù)5保水開采技術(shù)引言開采對(duì)地下水分布的影響保水開采技術(shù)的主要影響因素保水開采技術(shù)神府礦區(qū)保水開采實(shí)例小學(xué)階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，此時(shí)學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)知朦朧而影響深刻。教師在教學(xué)中，除了要教學(xué)生基本的英語知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)生活化，就能夠推進(jìn)英語教學(xué)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)生活化的發(fā)展內(nèi)涵及策略進(jìn)行探討，以期為日后小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展做出啟示。一、小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵英語教學(xué)生活化，簡單而言就是將英語的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，將知識(shí)層面與經(jīng)驗(yàn)層面相結(jié)合，立足于學(xué)生的生活實(shí)際。在當(dāng)前小學(xué)英語數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要進(jìn)行生活化教學(xué)就需要有意識(shí)地提高教學(xué)效率，全面推進(jìn)教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，主要具備如下內(nèi)涵。其一，將英語教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與完善。在當(dāng)前小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，要立足學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)；其二，要將學(xué)生的生活帶入課堂教學(xué)中，作為課堂的資料進(jìn)行運(yùn)用；其三，要形成平等和諧的師生關(guān)系，形成師生之間的平等互動(dòng)，形成“我―你”共同發(fā)展的關(guān)系，相互尊重，共同推進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。整體而言，在小學(xué)英語教學(xué)中，開展生活化教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與主觀意愿，尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展。二、小學(xué)英語教學(xué)生活化的推進(jìn)策略思考（一）了解學(xué)生，將學(xué)生的生活帶入課堂想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，就需教師充分了解學(xué)生，將學(xué)生的生活帶入課堂中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展，并且為日后教學(xué)的發(fā)展做出啟示。由于小學(xué)階段學(xué)生與成年人之間的認(rèn)知還存在著一定的差距，因此，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，需要有意識(shí)地推進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，全面推進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。在當(dāng)前小學(xué)英語課堂中，教師首先要了解學(xué)生的生活，與學(xué)生形成互動(dòng)，為學(xué)生提供充分表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。在許多情況下，教師應(yīng)與學(xué)生之間形成互動(dòng)關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的生活。（二）對(duì)環(huán)境進(jìn)行充分建設(shè)在校園生活中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，將英語在潛移默化中滲透給學(xué)生。例如，在學(xué)校的各個(gè)班級(jí)、各個(gè)辦公室，提供不同的標(biāo)志牌，如ClassTwoGradeOne，PrincipalOffice等，在一些名人名言下以及草坪等公共場所中也適當(dāng)標(biāo)注英文翻譯。這樣的做法能夠在校園的小范圍內(nèi)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)英語化的環(huán)境，在這一環(huán)境中，學(xué)生能夠在不自覺中受到英語的熏陶，學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的全面發(fā)展，這也是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，在小學(xué)階段，所標(biāo)注的英語詞匯，以簡單、常規(guī)為主，教師也要有意識(shí)地提示學(xué)生進(jìn)行積累。并且在適當(dāng)?shù)那闆r下，鼓勵(lì)家長對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行包裝，將分類事物的標(biāo)簽用英語表示，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。（三）抓取社區(qū)資源在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，教師需要有意識(shí)地抓取社區(qū)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。所謂社區(qū)資源，就是學(xué)生日常生活中的一些資源，能夠出現(xiàn)簡單的生活化內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展及完善。常見的社區(qū)資源主要包括教學(xué)的內(nèi)容、教師的發(fā)展以及所學(xué)知識(shí)的成長等，這些都是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中需要關(guān)注到的。例如，在母親節(jié)的時(shí)候，以“Mother’sday”為主題進(jìn)行演講，或者用英語為媽媽送祝福，這樣結(jié)合生活實(shí)踐的英語教學(xué)，能夠讓學(xué)生從生活實(shí)際中感受到英語的運(yùn)用性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展，并且全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，還可以尋找到生活中的實(shí)際，如“DoyoulikeblueT-shirt？”這樣的句子，以此為中心引發(fā)學(xué)生的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)簡單的練習(xí)。（四）創(chuàng)設(shè)情境?學(xué)生練習(xí)在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，從生活中截取片段，或者從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫作品中尋找教學(xué)資源，全面推進(jìn)教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的全面發(fā)展，從而為日后教學(xué)的發(fā)展做出判斷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展，推進(jìn)教學(xué)的完善。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)與思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展，這對(duì)于課堂教學(xué)不僅是一種發(fā)展，更是一種突破，能夠全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，并且為日后的教學(xué)工作做出啟示。整體而言，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的生活化發(fā)展，需要教師有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的課堂進(jìn)行新的構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的資源。將生活帶入小學(xué)英語教學(xué)中，可以全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)工作的進(jìn)步，以期將英語的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺的意識(shí)。引言：隨著社會(huì)的發(fā)展，國家對(duì)于青年學(xué)生的健康極為重視，推進(jìn)體育課教學(xué)已經(jīng)引起眾多有識(shí)之士的共識(shí)，主要體現(xiàn)在近年來對(duì)中小學(xué)生的教育方面加大了支持力度，并實(shí)行升學(xué)體育考試制度。近年來，陽光體育的實(shí)行，大大加大了初中學(xué)生參與體育的可能性，在一定程度上提高了初中學(xué)生參與體育的積極性，但并未實(shí)現(xiàn)全員參與。因?yàn)槿找婕哟蟮膶W(xué)業(yè)壓力，使一部分學(xué)生寧可在教室抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，也不到戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，很少參與集體體育活動(dòng)，這已經(jīng)成為我國在升學(xué)壓力下形成的一種普遍現(xiàn)象。體育教學(xué)在學(xué)生身體和心理方面的健康起到巨大促進(jìn)作用，全員參與突出表達(dá)了國家對(duì)全體學(xué)生身心的關(guān)懷和希望，需要我們努力促進(jìn)初中生的全員全面發(fā)展。一、初中體育教學(xué)全員參與的策略體育教學(xué)的目的是體育教師在一定體育教學(xué)技能為目標(biāo)的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能。在教學(xué)過程中，全員參與非常重要。初中學(xué)生剛剛開始個(gè)性的形成，教師應(yīng)根據(jù)不同的人格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，做到分層次教學(xué)，努力引導(dǎo)中學(xué)生克服身體及心理障礙，使全體學(xué)生都參與到體育教學(xué)中來，并從中有所收獲。1、提高學(xué)生參與的積極性1）增加體育運(yùn)動(dòng)趣味性興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，有足夠的興趣對(duì)開展教學(xué)可以有意想不到的促進(jìn)作用。剛剛從小學(xué)畢業(yè)來到初中的學(xué)生多少還會(huì)存留一些好玩的天性，因此課堂的趣味性對(duì)于他們的參與度有很大影響。體育教學(xué)往往以技術(shù)為主，比較枯燥，很多學(xué)生不厭其煩。但如果將游戲競賽情景加入到體育教學(xué)中，會(huì)迅速吸引學(xué)生的眼球，大大提高他們的體育興趣和參與度。教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件設(shè)計(jì)合理的游戲情景，在游戲中導(dǎo)入教學(xué)目的，使學(xué)生在“玩”中進(jìn)行提高，設(shè)置競賽環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行驗(yàn)收。遵循“快樂”的原則，讓學(xué)生以輕松愉快的心態(tài)參與進(jìn)來，提起對(duì)體育的興趣，做到全員參與。2）采用豐富的教學(xué)手段教學(xué)手段在體育中的作用就像在演出中道具的應(yīng)用，一個(gè)好的道具對(duì)于觀眾的吸引作用是難以估量的。同樣，豐富多樣的教學(xué)手段，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與體育教學(xué)有著積極作用。教師在教學(xué)過程中可以采取以下手段。如視覺刺激法，即應(yīng)用圖片、實(shí)物等物品對(duì)學(xué)生在視覺上加以最直接的刺激，利用鮮艷的顏色吸引學(xué)生的注意，給學(xué)生全新的感受，吸引學(xué)生參與進(jìn)來。又如聽覺變換法，即在體育教學(xué)中加重音樂元素，告別傳統(tǒng)的單調(diào)的哨音、口令等，而是融入真正的音樂元素，不僅可以在準(zhǔn)備階段放松學(xué)生身心，而且音樂的合理運(yùn)用可以大大提高學(xué)生參與的興趣和掌握的效率。近年來多媒體教學(xué)在文化課中應(yīng)用廣泛，但在體育教學(xué)中的運(yùn)用還處于嘗試階段。教師完全可以利用多媒體，設(shè)置室內(nèi)視頻教學(xué)，準(zhǔn)備課件、比賽視頻、教學(xué)視頻甚至影視節(jié)目來建立學(xué)生的體育思想和參與意識(shí)[1]。2、建立家―校聯(lián)合的體育活動(dòng)機(jī)制初中生大多數(shù)的體育活動(dòng)都是在學(xué)校進(jìn)行，而且會(huì)有一部分是強(qiáng)制進(jìn)行，一旦出了學(xué)校，學(xué)生們就很少甚至不會(huì)再進(jìn)行體育鍛煉，這對(duì)他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成強(qiáng)壯的體魄非常不利。因此，校方可以與家長建立起“家―校聯(lián)合體育活動(dòng)”的機(jī)制，在校期間由學(xué)校體育老師進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，在校外的時(shí)間，由家長進(jìn)行對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的引導(dǎo)和監(jiān)督，完成學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)時(shí)間要求，不僅有利于提高學(xué)生身心健康發(fā)育，還可以增進(jìn)學(xué)生與家長之間的感情，減少代溝和矛盾的產(chǎn)生。家、校雙方共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育教育“無死角”。3、構(gòu)筑參與體育的意識(shí)意識(shí)決定行動(dòng)，人有什么樣的意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行動(dòng)。參加體育活動(dòng)的意識(shí)的高低直接影響體育教學(xué)的參與度。目前來看，初中體育教學(xué)的重要性已經(jīng)普遍被廣大教育工作者所接納，但是其重要性還未被學(xué)生所醒悟到。因此幫助學(xué)生構(gòu)建參與體育的意識(shí)是重中之重。意識(shí)的形成不是一蹴而就，而是在潛移默化中形成的，是在平時(shí)不斷的訓(xùn)練中強(qiáng)化起來的。首先要進(jìn)行講解灌輸。任何體育的教學(xué)都離不開教師的講解，很多思想都需要通過教師來傳達(dá)，通過教師的“灌輸”來使學(xué)生明確體育教學(xué)的目的，端正對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上建立尊重體育、參與體育的意識(shí)。最重要的是進(jìn)行訓(xùn)練強(qiáng)化。文化課的課程很多學(xué)生都不一定熟練掌握，相比之下，課時(shí)更少的體育課，更多學(xué)生就更難以掌握，這就需要教師的不斷重復(fù)。對(duì)體育教學(xué)來說，重復(fù)就代表著技能方面的訓(xùn)練，通過不斷的體育訓(xùn)練來強(qiáng)化技能，在訓(xùn)練過程中仍需要不斷進(jìn)行思想方面的教育，改變思想上的惰性，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的參與意識(shí)[2]?？偨Y(jié)：學(xué)生的身體素質(zhì)的好壞，將來的發(fā)展與初中時(shí)期的體育鍛煉有很大關(guān)系，因此在初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生積極性，增加參與度，加強(qiáng)學(xué)生主體作用是一個(gè)長久的課題，我們要使學(xué)生獲得體育技能，并培養(yǎng)學(xué)生探究問題、解決新問題的能力，構(gòu)筑學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的意識(shí)，真正把初中體育教學(xué)的有效性落到實(shí)處?！救蝿?wù)5保水開采技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。任1任務(wù)5保水開采技術(shù)任務(wù)5保水開采技術(shù)2引言開采對(duì)地下水分布的影響保水開采技術(shù)的主要影響因素保水開采技術(shù)神府礦區(qū)保水開采實(shí)例引言31引言☆煤礦安全生產(chǎn)形勢仍然十分嚴(yán)峻消費(fèi)6420666口煤炭是我國的主體能源;口煤礦生產(chǎn)中的群死群傷事故仍然十分嚴(yán)重;口百萬噸死亡率是美國的近200倍,南非的30倍,印度的12倍。費(fèi)|64167616:168687689年份(從2000-2煤炭在能源生產(chǎn)與消費(fèi)中的比例1引言41引言我國煤礦突水災(zāi)害事故十分嚴(yán)重我國煤礦群死群傷特大事故主要由瓦斯和突水災(zāi)害造成,遏制瓦斯和突水事故是我國煤礦安全控制的主攻目標(biāo)。并且,突水造成的直接經(jīng)濟(jì)損失直排各類煤礦災(zāi)害之首。過去20年間,有250多對(duì)礦井被水淹沒,直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)350多億元1引言51引言煤礦開采嚴(yán)重破壞礦區(qū)水資次危覦源與環(huán)境線易配士:疲國七大水系的飯為治理煤礦水害,我國Mdsy水的山區(qū)農(nóng)民每年排出礦井水56億m3,只利用30%,造成礦區(qū)水源枯竭、水與生態(tài)環(huán)境的破壞。皺水的山村(-)1引言61引言心問題1:礦井突水的含導(dǎo)水構(gòu)造地質(zhì)特征與條件口我國大部分礦區(qū)水文地質(zhì)與構(gòu)造地質(zhì)條件十分復(fù)雜,65%左右的礦井受嚴(yán)重突水危脅口現(xiàn)有研究對(duì)陷落柱和斷層等導(dǎo)水構(gòu)造的發(fā)育規(guī)律、地下水的賦存和運(yùn)移規(guī)律等認(rèn)識(shí)不足。1引言71引言陷落柱突水實(shí)例開灤范各莊煤礦2171工作面發(fā)生特大陷落柱突水造成全礦被淹,最大突水陷落柱量達(dá)2053m3/min,為目前世界上水量最大的突水。富含水層1引言81引言問題2:采動(dòng)巖體結(jié)構(gòu)破壞與裂隙演化及滲流突變規(guī)律口采動(dòng)引起的應(yīng)力場和裂隙場變化是導(dǎo)通陷落柱和斷層,以及形成新的導(dǎo)水通道的前提條件口滲流突變是突水致災(zāi)的根源,現(xiàn)有的基礎(chǔ)研究還不能揭示滲流突變的機(jī)理。1引言91引言☆采動(dòng)裂隙直接導(dǎo)通含水層突水實(shí)例含水層作采動(dòng)裂隙廣東興寧大興煤礦,下層煤開采時(shí),采動(dòng)裂隙擴(kuò)展破壞了上層煤開采所留設(shè)的防水煤柱,導(dǎo)致特大突水,死亡123人1引言101引言問題3:礦井突水預(yù)測與控制的基礎(chǔ)理論與方法口目前沒有建立針對(duì)不同突水類型的預(yù)測預(yù)報(bào)理論模型,還不能實(shí)現(xiàn)臨突預(yù)報(bào)口傳統(tǒng)采煤理論強(qiáng)調(diào)了礦井水的災(zāi)害性,忽視了水的資源性,并把水作為災(zāi)害的根源加以處理“疏千”、“排水”等礦井防治水方法造成大量水資源浪費(fèi)。1引言11任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件12任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件13任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件14任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件15任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件16任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件17任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件18任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件19任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件20任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件21任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件22任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件23任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件24任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件25任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件26任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件27任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件28任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件29任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件30任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件31任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件32任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件33任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件34任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件35任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件36任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件37任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件38任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件39任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件40任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件41任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件42任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件43任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件44任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件45任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件46任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件47任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件48任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件49任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件50任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件51任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件52任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件53任務(wù)5-保水開采技術(shù)課件5431、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里55任務(wù)5保水開采技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。任務(wù)5保水開采技術(shù)任務(wù)5保水開采技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。任務(wù)5保水開采技術(shù)引言開采對(duì)地下水分布的影響保水開采技術(shù)的主要影響因素保水開采技術(shù)神府礦區(qū)保水開采實(shí)例小學(xué)階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，此時(shí)學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)知朦朧而影響深刻。教師在教學(xué)中，除了要教學(xué)生基本的英語知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)生活化，就能夠推進(jìn)英語教學(xué)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)生活化的發(fā)展內(nèi)涵及策略進(jìn)行探討，以期為日后小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展做出啟示。一、小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵英語教學(xué)生活化，簡單而言就是將英語的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，將知識(shí)層面與經(jīng)驗(yàn)層面相結(jié)合，立足于學(xué)生的生活實(shí)際。在當(dāng)前小學(xué)英語數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要進(jìn)行生活化教學(xué)就需要有意識(shí)地提高教學(xué)效率，全面推進(jìn)教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，主要具備如下內(nèi)涵。其一，將英語教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與完善。在當(dāng)前小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，要立足學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)；其二，要將學(xué)生的生活帶入課堂教學(xué)中，作為課堂的資料進(jìn)行運(yùn)用；其三，要形成平等和諧的師生關(guān)系，形成師生之間的平等互動(dòng)，形成“我―你”共同發(fā)展的關(guān)系，相互尊重，共同推進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。整體而言，在小學(xué)英語教學(xué)中，開展生活化教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與主觀意愿，尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展。二、小學(xué)英語教學(xué)生活化的推進(jìn)策略思考（一）了解學(xué)生，將學(xué)生的生活帶入課堂想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，就需教師充分了解學(xué)生，將學(xué)生的生活帶入課堂中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展，并且為日后教學(xué)的發(fā)展做出啟示。由于小學(xué)階段學(xué)生與成年人之間的認(rèn)知還存在著一定的差距，因此，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，需要有意識(shí)地推進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，全面推進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。在當(dāng)前小學(xué)英語課堂中，教師首先要了解學(xué)生的生活，與學(xué)生形成互動(dòng)，為學(xué)生提供充分表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。在許多情況下，教師應(yīng)與學(xué)生之間形成互動(dòng)關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的生活。（二）對(duì)環(huán)境進(jìn)行充分建設(shè)在校園生活中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，將英語在潛移默化中滲透給學(xué)生。例如，在學(xué)校的各個(gè)班級(jí)、各個(gè)辦公室，提供不同的標(biāo)志牌，如ClassTwoGradeOne，PrincipalOffice等，在一些名人名言下以及草坪等公共場所中也適當(dāng)標(biāo)注英文翻譯。這樣的做法能夠在校園的小范圍內(nèi)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)英語化的環(huán)境，在這一環(huán)境中，學(xué)生能夠在不自覺中受到英語的熏陶，學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的全面發(fā)展，這也是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，在小學(xué)階段，所標(biāo)注的英語詞匯，以簡單、常規(guī)為主，教師也要有意識(shí)地提示學(xué)生進(jìn)行積累。并且在適當(dāng)?shù)那闆r下，鼓勵(lì)家長對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行包裝，將分類事物的標(biāo)簽用英語表示，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。（三）抓取社區(qū)資源在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，教師需要有意識(shí)地抓取社區(qū)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。所謂社區(qū)資源，就是學(xué)生日常生活中的一些資源，能夠出現(xiàn)簡單的生活化內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展及完善。常見的社區(qū)資源主要包括教學(xué)的內(nèi)容、教師的發(fā)展以及所學(xué)知識(shí)的成長等，這些都是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中需要關(guān)注到的。例如，在母親節(jié)的時(shí)候，以“Mother’sday”為主題進(jìn)行演講，或者用英語為媽媽送祝福，這樣結(jié)合生活實(shí)踐的英語教學(xué)，能夠讓學(xué)生從生活實(shí)際中感受到英語的運(yùn)用性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展，并且全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，還可以尋找到生活中的實(shí)際，如“DoyoulikeblueT-shirt？”這樣的句子，以此為中心引發(fā)學(xué)生的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)簡單的練習(xí)。（四）創(chuàng)設(shè)情境?學(xué)生練習(xí)在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，從生活中截取片段，或者從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫作品中尋找教學(xué)資源，全面推進(jìn)教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的全面發(fā)展，從而為日后教學(xué)的發(fā)展做出判斷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展，推進(jìn)教學(xué)的完善。在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)與思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展，這對(duì)于課堂教學(xué)不僅是一種發(fā)展，更是一種突破，能夠全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，并且為日后的教學(xué)工作做出啟示。整體而言，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的生活化發(fā)展，需要教師有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的課堂進(jìn)行新的構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的資源。將生活帶入小學(xué)英語教學(xué)中，可以全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)工作的進(jìn)步，以期將英語的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺的意識(shí)。引言：隨著社會(huì)的發(fā)展，國家對(duì)于青年學(xué)生的健康極為重視，推進(jìn)體育課教學(xué)已經(jīng)引起眾多有識(shí)之士的共識(shí)，主要體現(xiàn)在近年來對(duì)中小學(xué)生的教育方面加大了支持力度，并實(shí)行升學(xué)體育考試制度。近年來，陽光體育的實(shí)行，大大加大了初中學(xué)生參與體育的可能性，在一定程度上提高了初中學(xué)生參與體育的積極性，但并未實(shí)現(xiàn)全員參與。因?yàn)槿找婕哟蟮膶W(xué)業(yè)壓力，使一部分學(xué)生寧可在教室抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，也不到戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，很少參與集體體育活動(dòng)，這已經(jīng)成為我國在升學(xué)壓力下形成的一種普遍現(xiàn)象。體育教學(xué)在學(xué)生身體和心理方面的健康起到巨大促進(jìn)作用，全員參與突出表達(dá)了國家對(duì)全體學(xué)生身心的關(guān)懷和希望，需要我們努力促進(jìn)初中生的全員全面發(fā)展。一、初中體育教學(xué)全員參與的策略體育教學(xué)的目的是體育教師在一定體育教學(xué)技能為目標(biāo)的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能。在教學(xué)過程中，全員參與非常重要。初中學(xué)生剛剛開始個(gè)性的形成，教師應(yīng)根據(jù)不同的人格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，做到分層次教學(xué)，努力引導(dǎo)中學(xué)生克服身體及心理障礙，使全體學(xué)生都參與到體育教學(xué)中來，并從中有所收獲。1、提高學(xué)生參與的積極性1）增加體育運(yùn)動(dòng)趣味性興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，有足夠的興趣對(duì)開展教學(xué)可以有意想不到的促進(jìn)作用。剛剛從小學(xué)畢業(yè)來到初中的學(xué)生多少還會(huì)存留一些好玩的天性，因此課堂的趣味性對(duì)于他們的參與度有很大影響。體育教學(xué)往往以技術(shù)為主，比較枯燥，很多學(xué)生不厭其煩。但如果將游戲競賽情景加入到體育教學(xué)中，會(huì)迅速吸引學(xué)生的眼球，大大提高他們的體育興趣和參與度。教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件設(shè)計(jì)合理的游戲情景，在游戲中導(dǎo)入教學(xué)目的，使學(xué)生在“玩”中進(jìn)行提高，設(shè)置競賽環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行驗(yàn)收。遵循“快樂”的原則，讓學(xué)生以輕松愉快的心態(tài)參與進(jìn)來，提起對(duì)體育的興趣，做到全員參與。2）采用豐富的教學(xué)手段教學(xué)手段在體育中的作用就像在演出中道具的應(yīng)用，一個(gè)好的道具對(duì)于觀眾的吸引作用是難以估量的。同樣，豐富多樣的教學(xué)手段，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與體育教學(xué)有著積極作用。教師在教學(xué)過程中可以采取以下手段。如視覺刺激法，即應(yīng)用圖片、實(shí)物等物品對(duì)學(xué)生在視覺上加以最直接的刺激，利用鮮艷的顏色吸引學(xué)生的注意，給學(xué)生全新的感受，吸引學(xué)生參與進(jìn)來。又如聽覺變換法，即在體育教學(xué)中加重音樂元素，告別傳統(tǒng)的單調(diào)的哨音、口令等，而是融入真正的音樂元素，不僅可以在準(zhǔn)備階段放松學(xué)生身心，而且音樂的合理運(yùn)用可以大大提高學(xué)生參與的興趣和掌握的效率。近年來多媒體教學(xué)在文化課中應(yīng)用廣泛，但在體育教學(xué)中的運(yùn)用還處于嘗試階段。教師完全可以利用多媒體，設(shè)置室內(nèi)視頻教學(xué)，準(zhǔn)備課件、比賽視頻、教學(xué)視頻甚至影視節(jié)目來建立學(xué)生的體育思想和參與意識(shí)[1]。2、建立家―校聯(lián)合的體育活動(dòng)機(jī)制初中生大多數(shù)的體育活動(dòng)都是在學(xué)校進(jìn)行，而且會(huì)有一部分是強(qiáng)制進(jìn)行，一旦出了學(xué)校，學(xué)生們就很少甚至不會(huì)再進(jìn)行體育鍛煉，這對(duì)他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成強(qiáng)壯的體魄非常不利。因此，校方可以與家長建立起“家―校聯(lián)合體育活動(dòng)”的機(jī)制，在校期間由學(xué)校體育老師進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，在校外的時(shí)間，由家長進(jìn)行對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的引導(dǎo)和監(jiān)督，完成學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)時(shí)間要求，不僅有利于提高學(xué)生身心健康發(fā)育，還可以增進(jìn)學(xué)生與家長之間的感情，減少代溝和矛盾的產(chǎn)生。家、校雙方共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育教育“無死角”。3、構(gòu)筑參與體育的意識(shí)意識(shí)決定行動(dòng)，人有什么樣的意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行動(dòng)。參加體育活動(dòng)的意識(shí)的高低直接影響體育教學(xué)的參與度。目前來看，初中體育教學(xué)的重要性已經(jīng)普遍被廣大教育工作者所接納，但是其重要性還未被學(xué)生所醒悟到。因此幫助學(xué)生構(gòu)建參與體育的意識(shí)是重中之重。意識(shí)的形成不是一蹴而就，而是在潛移默化中形成的，是在平時(shí)不斷的訓(xùn)練中強(qiáng)化起來的。首先要進(jìn)行講解灌輸。任何體育的教學(xué)都離不開教師的講解，很多思想都需要通過教師來傳達(dá)，通過教師的“灌輸”來使學(xué)生明確體育教學(xué)的目的，端正對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上建立尊重體育、參與體育的意識(shí)。最重要的是進(jìn)行訓(xùn)練強(qiáng)化。文化課的課程很多學(xué)生都不一定熟練掌握，相比之下，課時(shí)更少的體育課，更多學(xué)生就更難以掌握，這就需要教師的不斷重復(fù)。對(duì)體育教學(xué)來說，重復(fù)就代表著技能方面的訓(xùn)練，通過不斷的體育訓(xùn)練來強(qiáng)化技能，在訓(xùn)練過程中仍需要不斷進(jìn)行思想方面的教育，改變思想上的惰性，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的參與意識(shí)[2]?？偨Y(jié)：學(xué)生的身體素質(zhì)的好壞，將來的發(fā)展與初中時(shí)期的體育鍛煉有很大關(guān)系，因此在初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生積極性，增加參與度，加強(qiáng)學(xué)生主體作用是一個(gè)長久的課題，我們要使學(xué)生獲得體育技能，并培養(yǎng)學(xué)生探究問題、解決新問題的能力，構(gòu)筑學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的意識(shí)，真正把初中體育教學(xué)的有效性落到實(shí)處?！救蝿?wù)5保水開采技術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。任56任務(wù)5保水開采技術(shù)任務(wù)5保水開采技術(shù)57引言開采對(duì)地下水分布的影響保水開采技術(shù)的主要影響因素保水開采技術(shù)神府礦區(qū)保水開采實(shí)例引言581引言☆煤礦安全生產(chǎn)形勢仍然十分嚴(yán)峻消費(fèi)6420666口煤炭是我國的主體能源;口煤礦生產(chǎn)中的群死群傷事故仍然十分嚴(yán)重;口百萬噸死亡率是美國的近200倍,南非的30倍,印度的12倍。費(fèi)|64167616:168687689年份(從2000-2煤炭在能源生產(chǎn)與消費(fèi)中的比例1引言591引言我國煤礦突水災(zāi)害事故十分嚴(yán)重我國煤礦群死群傷特大事故主要由瓦斯和突水災(zāi)害造成,遏制瓦斯和突水事故是我國煤礦安全控制的主攻目標(biāo)。并且,突水造成的直接經(jīng)濟(jì)損失直排各類煤礦災(zāi)害之首。過去20年間,有250多對(duì)礦井被水淹沒,直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)350多億元1引言601引言煤礦開采嚴(yán)重破壞礦區(qū)水資次危覦源與環(huán)境線易配士:疲國七大水系的飯為治理煤礦水害,我國Mdsy水的山區(qū)農(nóng)民每年排出礦井水56億m3,只利用30%,造成礦區(qū)水源枯竭、水與生態(tài)環(huán)境的破壞。皺水的山村(-)1引言611引言心問題1:礦井突水的含導(dǎo)水構(gòu)造地質(zhì)特征與條件口我國大部分礦區(qū)水文地質(zhì)與構(gòu)造地質(zhì)條件十分復(fù)雜,65%左右的礦井受嚴(yán)重突水危脅口現(xiàn)有研究對(duì)陷落柱和斷層等導(dǎo)水構(gòu)造的發(fā)育規(guī)律、地下水的賦存和運(yùn)移規(guī)律等認(rèn)識(shí)不足。1引言621引言陷落柱突水實(shí)例開灤范各莊煤礦2171工作面發(fā)生特大陷落柱突水造成全礦被淹,最大突水陷落柱量達(dá)2053m3/min,為目前世界上水量最大的突水。富含水層1引言631引言問題2:采動(dòng)巖體結(jié)構(gòu)破壞與裂