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《趙州橋》教案篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等１４個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參與、宏偉”等２３個(gè)詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。

３、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰慧和才能，加強(qiáng)民族驕傲感。

【課前預(yù)備】

１、多媒體課件。

２、生字生詞卡片。

３、搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

趙州橋是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰慧的結(jié)晶。今日，就讓我們一起走近趙州橋，揭開(kāi)它那神奇的面紗。

老師板書(shū)課題。同學(xué)齊讀課題。

活動(dòng)引路，讀文識(shí)字：

１、開(kāi)展讀書(shū)“闖關(guān)”活動(dòng)：

⑴“闖關(guān)”總動(dòng)員。講清方法及規(guī)章，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)〔讀準(zhǔn)字音〕、句子關(guān)〔讀通句子〕、感情關(guān)〔有感情地朗讀課文〕。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。

⑵同學(xué)自主讀書(shū)，做“闖關(guān)”預(yù)備。〔遇到生字新詞，通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決〕

⑶同座分別“闖關(guān)”。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。

２、開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活動(dòng)：

⑴“我會(huì)認(rèn)”?？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、結(jié)實(shí)、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻、聰慧。

⑵“我會(huì)讀”。指名按自然段讀課文。老師了解讀書(shū)狀況，相機(jī)訂正字音。

⑶“我想讀”。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀?！矀?cè)重指導(dǎo)同學(xué)用興奮的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用驕傲的語(yǔ)氣讀最末一段〕

鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫(xiě)字：

１、“說(shuō)”字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，援助大家明確寫(xiě)每個(gè)字的留意點(diǎn)。

２、“寫(xiě)”字?！靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫(xiě)生字。大家在練習(xí)本上寫(xiě)字。

３、“查”字。同座相互查寫(xiě)的字。

二、作業(yè)

抄寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)比課文批改、訂正。

二、品讀課文

１、緊扣主線，研讀課文。

讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座〔〕的橋。

２、溝通匯報(bào)，感悟課文：

⑴歷史悠久的橋。引導(dǎo)同學(xué)讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。

⑵宏偉結(jié)實(shí)的橋。引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明。

⑶特別美觀的橋。引導(dǎo)同學(xué)用多種琖來(lái)感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)同學(xué)想象龍的其他形態(tài)。

３、上下聯(lián)系，整合課文：

選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

４、課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)同學(xué)的`驕傲感。

５、熟讀成誦，內(nèi)化課文：

讓同學(xué)背誦自己喜愛(ài)的部分。

三、拓展活動(dòng)

１、溝通有關(guān)橋梁的資料。

２、有愛(ài)好的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。

四、提示綜合性學(xué)習(xí)

１、說(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。

２、提示同學(xué)留意整理資料，商量商量怎樣展示成果。

五、作業(yè)

抄寫(xiě)第三自然段。

《趙州橋》教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

2、照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

3、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界著名的石拱橋，是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰慧和才能而驕傲。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰慧而偉大。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)文章段意的概括。

教學(xué)目標(biāo):

1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。

2、自學(xué)課文，讀寫(xiě)、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入課題

1、你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋?

2、你所知道的，我國(guó)有哪些特別聞名的橋?

(老師舉例:南京長(zhǎng)江大橋、錢(qián)塘江大橋、上海南浦大橋等)

3、老師板書(shū):趙州橋(教同學(xué)字“趙”、“州”)

師:今日我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大，但卻是一座世界出名的大橋。為什么這座橋如此出名呢?我們學(xué)了課文就肯定知道了。

二、聽(tīng)課文錄音，自學(xué)課文

1、老師布置自學(xué)要求:

(1)看清生字，會(huì)讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞，理解部分詞語(yǔ)的意思。

(3)了解課文大意。

2、同學(xué)自學(xué)，老師巡堂

3、檢查自學(xué)狀況

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。，你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

三、初讀課文，理清文章層次

1、自由輕聲讀課文

要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。

2、默讀課文，邊讀邊思索:課文主要講介紹了什么?

每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?

3、同學(xué)可同桌溝通。師生共同小結(jié)。

四、課堂作業(yè)

1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題

2、正確、流暢地朗讀課文。

《趙州橋》教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參與、宏偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。

③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰慧和才能，加強(qiáng)民族驕傲感。

課前預(yù)備

①多媒體課件。

②生字生詞卡片。

③搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

B案

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入

趙州橋是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰慧的結(jié)晶。今日，就讓我們一起走近趙州橋，揭開(kāi)它那神奇的面紗。

老師板書(shū)課題。同學(xué)齊讀課題。

活動(dòng)引路，讀文識(shí)字

①開(kāi)展讀書(shū)“闖關(guān)”活動(dòng)。

a．“闖關(guān)”總動(dòng)員。講清方法及規(guī)章，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)〔讀準(zhǔn)字音〕、句子關(guān)〔讀通句子〕、感情關(guān)〔有感情地朗讀課文〕。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。

b．同學(xué)自主讀書(shū)，做“闖關(guān)”預(yù)備?！灿龅缴中略~，通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決〕

c．同座分別“闖關(guān)”。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。

②開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活動(dòng)。

a．“我會(huì)認(rèn)”?？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、結(jié)實(shí)、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻、聰慧。

b．“我會(huì)讀”。指名按自然段讀課文。老師了解讀書(shū)狀況，相機(jī)訂正字音。

c．“我想讀”。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀。〔側(cè)重指導(dǎo)同學(xué)用興奮的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用驕傲的語(yǔ)氣讀最末一段〕

鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫(xiě)字

①“說(shuō)”字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，援助大家明確寫(xiě)每個(gè)字的留意點(diǎn)。

②“寫(xiě)”字。“小老師”在田字格內(nèi)示范寫(xiě)生字。大家在練習(xí)本上寫(xiě)字。

③“查”字。同座相互查寫(xiě)的字。

作業(yè)

抄寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)字詞

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)比課文批改、訂正。

品讀課文

①緊扣主線，研讀課文。

讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座〔〕的橋。

②溝通匯報(bào)，感悟課文。

a．歷史悠久的橋。引導(dǎo)同學(xué)讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。

b．宏偉結(jié)實(shí)的橋。引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明。

c．特別美觀的橋。引導(dǎo)同學(xué)用多種琖來(lái)感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)同學(xué)想象龍的其他形態(tài)。

③上下聯(lián)系，整合課文。

選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)同學(xué)的驕傲