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《趙州橋》教案篇1

【學習目標】

１、認識“縣、濟、匠”等１０個生字。會寫“縣、設”等１４個字。能正確讀寫“設計、參與、宏偉”等２３個詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

３、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的聰慧和才能，加強民族驕傲感。

【課前預備】

１、多媒體課件。

２、生字生詞卡片。

３、搜集反映我國古代勞動人民聰慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

第一課時

一、談話導入

趙州橋是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民聰慧的結(jié)晶。今日，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神奇的面紗。

老師板書課題。同學齊讀課題。

活動引路，讀文識字：

１、開展讀書“闖關(guān)”活動：

⑴“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)章，共設三關(guān)：字音關(guān)〔讀準字音〕、句子關(guān)〔讀通句子〕、感情關(guān)〔有感情地朗讀課文〕。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。

⑵同學自主讀書，做“闖關(guān)”預備。〔遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決〕

⑶同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習后再“闖關(guān)”。

２、開展讀書“展示會”活動：

⑴“我會認”?？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、結(jié)實、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、聰慧。

⑵“我會讀”。指名按自然段讀課文。老師了解讀書狀況，相機訂正字音。

⑶“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀?！矀?cè)重指導同學用興奮的語氣讀課文第三自然段和用驕傲的語氣讀最末一段〕

鞏固認字，指導寫字：

１、“說”字。請同學當“小老師”，援助大家明確寫每個字的留意點。

２、“寫”字?！靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫生字。大家在練習本上寫字。

３、“查”字。同座相互查寫的字。

二、作業(yè)

抄寫詞語。朗讀課文。

第二課時

一、復習字詞

聽寫詞語。聽寫后自己對比課文批改、訂正。

二、品讀課文

１、緊扣主線，研讀課文。

讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座〔〕的橋。

２、溝通匯報，感悟課文：

⑴歷史悠久的橋。引導同學讀一讀文中的相關(guān)語句。

⑵宏偉結(jié)實的橋。引導同學通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。

⑶特別美觀的橋。引導同學用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導同學想象龍的其他形態(tài)。

３、上下聯(lián)系，整合課文：

選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。

４、課件展示：趙州橋今日的風貌，激發(fā)同學的`驕傲感。

５、熟讀成誦，內(nèi)化課文：

讓同學背誦自己喜愛的部分。

三、拓展活動

１、溝通有關(guān)橋梁的資料。

２、有愛好的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。

四、提示綜合性學習

１、說說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。

２、提示同學留意整理資料，商量商量怎樣展示成果。

五、作業(yè)

抄寫第三自然段。

《趙州橋》教案篇2

教學目標:

1、學會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。

2、照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

3、能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界著名的石拱橋，是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)，它的設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的聰慧和才能而驕傲。

教學重點:

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會中國古代勞動人民的聰慧而偉大。

教學難點:

對文章段意的概括。

教學目標:

1、明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。

2、自學課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。

教學過程:

一、談話引入課題

1、你們看見過哪些橋?

2、你所知道的，我國有哪些特別聞名的橋?

(老師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)

3、老師板書:趙州橋(教同學字“趙”、“州”)

師:今日我們要學習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大，但卻是一座世界出名的大橋。為什么這座橋如此出名呢?我們學了課文就肯定知道了。

二、聽課文錄音，自學課文

1、老師布置自學要求:

(1)看清生字，會讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。

(3)了解課文大意。

2、同學自學，老師巡堂

3、檢查自學狀況

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。，你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。

三、初讀課文，理清文章層次

1、自由輕聲讀課文

要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。

2、默讀課文，邊讀邊思索:課文主要講介紹了什么?

每個自然段各講了什么內(nèi)容?

3、同學可同桌溝通。師生共同小結(jié)。

四、課堂作業(yè)

1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題

2、正確、流暢地朗讀課文。

《趙州橋》教案篇3

學習目標

①認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參與、宏偉”等23個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的聰慧和才能，加強民族驕傲感。

課前預備

①多媒體課件。

②生字生詞卡片。

③搜集反映我國古代勞動人民聰慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

B案

第一課時

談話導入

趙州橋是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民聰慧的結(jié)晶。今日，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神奇的面紗。

老師板書課題。同學齊讀課題。

活動引路，讀文識字

①開展讀書“闖關(guān)”活動。

a．“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)章，共設三關(guān)：字音關(guān)〔讀準字音〕、句子關(guān)〔讀通句子〕、感情關(guān)〔有感情地朗讀課文〕。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。

b．同學自主讀書，做“闖關(guān)”預備?！灿龅缴中略~，通過查閱工具書自行解決〕

c．同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習后再“闖關(guān)”。

②開展讀書“展示會”活動。

a．“我會認”。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、結(jié)實、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、聰慧。

b．“我會讀”。指名按自然段讀課文。老師了解讀書狀況，相機訂正字音。

c．“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀?！矀?cè)重指導同學用興奮的語氣讀課文第三自然段和用驕傲的語氣讀最末一段〕

鞏固認字，指導寫字

①“說”字。請同學當“小老師”，援助大家明確寫每個字的留意點。

②“寫”字?！靶±蠋煛痹谔镒指駜?nèi)示范寫生字。大家在練習本上寫字。

③“查”字。同座相互查寫的字。

作業(yè)

抄寫詞語。朗讀課文。

第二課時

復習字詞

聽寫詞語。聽寫后自己對比課文批改、訂正。

品讀課文

①緊扣主線，研讀課文。

讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座〔〕的橋。

②溝通匯報，感悟課文。

a．歷史悠久的橋。引導同學讀一讀文中的相關(guān)語句。

b．宏偉結(jié)實的橋。引導同學通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。

c．特別美觀的橋。引導同學用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導同學想象龍的其他形態(tài)。

③上下聯(lián)系，整合課文。

選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。

④課件展示：趙州橋今日的風貌，激發(fā)同學的驕傲