《學(xué)會(huì)傾聽》主題班會(huì)課件

現(xiàn)在，我們一起來進(jìn)行傾聽能力測(cè)驗(yàn)考一考你的耳朵（1）老師將寫好的紙條發(fā)給每組第一位同學(xué)。每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲的一字不漏告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)聽到以后舉手。

（2）最后核對(duì)每組第一位同學(xué)和最后一位同學(xué)說的話是否一致（以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組）。游戲規(guī)則“學(xué)會(huì)傾聽”主題班會(huì)七年級(jí)十班2014年11月26日

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

A:4分；B:3分；C:2分；D:1分分析：總分在39-44分之間，說明你的傾聽能力為“優(yōu)”；32-38分為“良”；23-31分為“一般”；22分以下則為“不好”。傾聽是世界上最美麗的動(dòng)作美在它屬于謙虛的心美在它來自關(guān)懷的眼神美在它給人以尊重的感覺不管是誰(shuí)都渴望被傾聽傾聽的小貓

有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃?！毙∝?bào)@恐地問媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢？”

貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細(xì)傾聽人們的談?wù)?，他們自然?huì)教你的?！毙∝埵强渴裁磳W(xué)會(huì)了技能？這個(gè)故事告訴我們什么道理？那么，你們會(huì)傾聽嗎？怎樣做才叫傾聽呢？身其臨境情景2：你在跟一個(gè)人說話，他整個(gè)人都坐在椅子里，身體后仰，頭靠在椅背上。

身其臨境情景3：你在跟一個(gè)人說話，他不停地收拾桌子上的東西。身其臨境情景4：你在跟一個(gè)人說話，他不時(shí)打哈欠，皺眉，嘆氣，伸懶腰。身其臨境情景5：在課堂上，當(dāng)你站起來問答問題時(shí)，你的發(fā)言還沒完，旁邊的學(xué)生卻高高地舉起了手，大聲讓道：“老師，我來……”。身其臨境請(qǐng)你談?wù)剟偛旁庥龅母惺?？怎樣傾聽？1.做一個(gè)良好的傾聽者，我們首先要有良好的傾聽表現(xiàn)。當(dāng)你對(duì)一個(gè)人說話時(shí)，看著他的眼睛，當(dāng)他對(duì)你說話時(shí)，看著他的嘴?！惶m克林

大家思考，為什么林克萊特沒有笑呢？如果他也像其他觀眾那樣笑了，這孩子會(huì)怎樣？

美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)甚么呀？“小朋友天真的回答：“嗯......我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”

林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”

小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！?/p>

現(xiàn)場(chǎng)的觀眾立馬笑得東倒西歪，只有林克萊特沒有笑，他繼續(xù)著注視這孩子。

于是林克萊特問他說：“為甚么要這么做？”

小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：

“我要去拿燃料，我還要回來?。?/p>

聽到別人說話時(shí)，你真的聽懂他說的意思嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽別人說完吧，這就是"聽的藝術(shù)"：

1.

聽話不要聽一半。

2.

不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。正確的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？A、注意：眼睛注視說話的人，將注意始終集中在別人談話的內(nèi)容上；B、用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度；C、有耐心：在別人說話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時(shí)也要以“我認(rèn)為……”、“我想補(bǔ)充說明……”等比較溫和的方式參與交流。從今天起做一個(gè)善于傾聽的人我們要傾聽世界每一個(gè)角落傳達(dá)出來的聲音，收藏細(xì)節(jié)里蘊(yùn)藏的美好。聽別人講話時(shí)，我們學(xué)會(huì)面帶微