高中數(shù)學教學設計獲獎

—高中數(shù)學教學設計獲獎在現(xiàn)實學習生活中，大家肯定沒少參與活動班會吧？主題班會有利于提高同學的認知力量和自我教育力量，更有利于班級集體的建設。敲定一個班會教案，都需要做哪些準備呢？下面是由給大家?guī)淼母咧袛?shù)學教學設計獲獎7篇，讓我們一起來看看！高中數(shù)學教學設計獲獎篇1一、教學目標1.學問與技能（1）把握畫三視圖的根本技能（2）豐富同學的空間想象力2.過程與方法主要通過同學自己的親身實踐，動手作圖，體會三視圖的作用。3.情感看法與價值觀（1）提高同學空間想象力（2）體會三視圖的作用二、教學重點、難點重點：畫出簡潔搭配體的三視圖難點：辨認三視圖所表示的空間幾何體三、學法與教學用具1.學法：觀看、動手實踐、商量、類比2.教學用具：實物模型、三角板四、教學思路（一）創(chuàng)設情景，揭開課題“橫看成嶺側看成峰”，這說明從不同的角度看同一物體視覺的效果可能不同，要比擬真實反映出物體，我們可從多角度觀看物體，這堂課我們主要學習空間幾何體的三視圖。在初中，我們已經(jīng)學習了正方體、長方體、圓柱、圓錐、球的三視圖（正視圖、側視圖、俯視圖），你能畫出空間幾何體的三視圖嗎？（二）實踐動手作圖1.講臺上放球、長方體實物，要求同學畫出它們的三視圖，老師巡察，同學畫完后可溝通結果并商量；2.老師引導同學用類比方法畫出簡潔搭配體的三視圖（1）畫出球放在長方體上的三視圖（2）畫出礦泉水瓶（實物放在桌面上）的三視圖同學畫完后，可把自己的作品展現(xiàn)并與同學溝通，總結自己的作圖心得。作三視圖之前應當細心觀看，認識了它的根本結構特征后，再動手作圖。3.三視圖與幾何體之間的互相轉化。（1）投影出示圖片（課本P10，圖1.2-3）請同學們思索圖中的三視圖表示的幾何體是什么？（2）你能畫出圓臺的三視圖嗎？（3）三視圖對于認識空間幾何體有何作用？你有何體會？老師巡察指導，解答同學在學習中遇到的困難，然后讓同學發(fā)表對上述問題的看法。4.請同學們畫出1.2-4中其他物體表示的空間幾何體的三視圖，并與其他同學溝通。（三）穩(wěn)固訓練課本P12訓練1、2P18習題1.2A組1（四）歸納整理請同學回憶發(fā)表如何作好空間幾何體的三視圖（五）課外訓練1.自己動手制作一個底面是正方形，側面是全等的三角形的棱錐模型，并畫出它的三視圖。2.自己制作一個上、下底面都是相像的正三角形，側面是全等的等腰梯形的棱臺模型，并畫出它的三視圖。高中數(shù)學教學設計獲獎篇2教學目標：1、理解流程圖的選擇結構這種根本規(guī)律結構。2、能辨認和理解簡潔的框圖的功能。3、能運用三種根本規(guī)律結構設計流程圖以解決簡潔的問題。教學方法：1、通過模擬、操作、探究，閱歷設計流程圖表達求解問題的過程，加深對流程圖的感知。2、在詳細問題的解決過程中，把握根本的流程圖的畫法和流程圖的三種根本規(guī)律結構。教學過程：一、問題情境情境：某鐵路客運部門規(guī)定甲、乙兩地之間旅客托運行李的費用為其中（單位：）為行李的重量。試給出計算費用（單位：元）的一個算法，并畫出流程圖。二、同學活動同學商量，老師引導同學進行表達。解算法為：輸入行李的重量；假如，那么，否則；輸出行李的重量和運費。上述算法可以用流程圖表示為：老師邊講解邊畫出第10頁圖1-2-6。在上述計費過程中，第二步進行了推斷。三、建構數(shù)學1、選擇結構的概念：先依據(jù)條件作出推斷，再確定執(zhí)行哪一種操作的結構稱為選擇結構。如圖：虛線框內(nèi)是一個選擇結構，它包含一個推斷框，當條件成立（或稱條件為“真”）時執(zhí)行，否則執(zhí)行。2、說明：（1）有些問題需要按給定的條件進行分析、比擬和推斷，并按推斷的不憐憫況進行不同的操作，這類問題的完成就要用到選擇結構的設計；（2）選擇結構也稱為分支結構或選取結構，它要先依據(jù)指定的條件進行推斷，再由推斷的結果斷定執(zhí)行兩條分支路徑中的某一條；（3）在上圖的選擇結構中，只能執(zhí)行和之一，不行能既執(zhí)行，又執(zhí)行，但或兩個框中可以有一個是空的，即不執(zhí)行任何操作；（4）流程圖圖框的外形要標準，推斷框必需畫成菱形，它有一個進入點和兩個退出點。3、思索：教材第7頁圖所示的算法中，哪一步進行了推斷？高中數(shù)學教學設計獲獎篇3圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。特制定了高中數(shù)學老師教學方案高中數(shù)學老師教學方案1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各班數(shù)學成果到達學校規(guī)定的有關標準。2、在數(shù)學學科教研教改中注意素養(yǎng)教育，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)過硬的數(shù)學老師隊伍。3、狠抓生本教育，強化數(shù)學課堂改革力度，主動開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充足發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。4、主動開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。5、強化集體備課。本學期，我們組將根據(jù)學校的教學方案照實開展教研活動，認真開展合作研練活動，根據(jù)“個人研討、伙伴溝通、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后認真評課，按時反應，如教學內(nèi)容布置否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的浸透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學根本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。1、把握教材關：認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學方案。方案要表達每單元重難點以及實行的措施，研討解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和訓練策略。對教材中存在的問題及教學中顯現(xiàn)的問題要按時進行記錄，按時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。2、標準日常工作：嚴格標準數(shù)學教學常規(guī)。每位老師要認真制定教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導同學、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。同學作業(yè)的標準性要求，包括同學書寫作業(yè)的標準和老師批閱作業(yè)的標準。3、老師角色的改變：全組成員要主動實踐生本教育，真正完成老師是學習的組織者、引導者，是同學的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著同學、“牽”著同學去把握學問，而是要將學問“放”給同學，放心、放手地讓同學自主學習。高中英語老師教學方案一、教學目標高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。以下目標應在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大基礎學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側重培育閱讀力量；進展智力，培育自學力量。爭取在原有基礎上有所提高。二、本學期的教學內(nèi)容及方法依據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，依據(jù)同學的實際情況對教材訓練恰當做出調(diào)整，刪減。讓冗雜問題簡潔化，使同學更簡單把握所學學問。利用《英語周報》加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法鉆研并制造性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要求同學肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便強化同學對基礎學問的把握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材提高同學的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。4、培育同學的閱讀力量，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴充詞匯的目的，做到常常催促、檢測。5、加大基礎寫作訓練的力度，大力激勵同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，激勵運用背過的句型，提高同學的寫作力量。6、綜合檢查。準備每一單元做一次訓練，主要以結合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據(jù)高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。三、課時布置1、必修模塊5、選修模塊6教學內(nèi)容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。2、教材重組課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時2：reading和comprehending課時3：languagepoints課時4：usinglanguage（listening，reading）課時5：readingtask課時6：translationandeXercises課時7：talkingandspeaking課時8：writing高中數(shù)學教學設計獲獎篇4一、教學目標要求1．獲得必要的數(shù)學基礎學問和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。3．提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立取得數(shù)學學問的力量。4．進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。5．提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，具有肯定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，二、教材分析：1．選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用活潑活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學“看個到底”的通過學問質(zhì)疑、展活遷移學問、應用學問，提高力量。同時要養(yǎng)成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。強化課外輔導，提高競爭力量。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成果的有力手段。①強化數(shù)學數(shù)學競賽的指導，提高學習愛好。②強化學習方法的指導，全方面提高他們的數(shù)學力量，特別是自主力量，并通過強化訓練，不斷提高解題力量，使他們的數(shù)學成果更上一層樓。③強化對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數(shù)學成果有質(zhì)的飛躍。六、教材分析1、課程標準的根本要求復數(shù)：了解數(shù)系的擴充過程；理解復數(shù)代數(shù)形式的四則運算法則；了解復數(shù)的幾何意義。統(tǒng)計案例：了解獨立性檢驗的根本思想、方法及初步應用；了解線性回來的根本思想、方法及初步應用。推理與證明：了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用；把握演繹推理的根本方法；了解分析法、綜合法、反證法的思索過程和特點。框圖：了解程序框圖；了解結構圖。2、教材體系內(nèi)容分析說明本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計案例、推理與證明、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入、框圖。通過統(tǒng)計案例的教學，使同學穩(wěn)固必修課程的統(tǒng)計基礎學問，了解解決特別問題的統(tǒng)計過程及一些常用的統(tǒng)計方法。通過數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入的教學，使同學了解數(shù)系擴充的過程以及引入復數(shù)的必要性，學習復數(shù)的一些根本學問；體會人類理性思維在數(shù)系擴充中的作用。通過框圖的教學使同學學會用流程圖，結構圖等刻畫、解決問題體會框圖是表示一個系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關系的圖示；體驗用框圖表示解決問題過程的優(yōu)越性。進展同學的抽象概括力量、規(guī)律思維力量、表達和溝通力量。3、同學學習情況總體分析在高二第一學期中，通過全體備課組成員的努力，學完了必修和選修以及選修。在這一學期的學習中，同學具備了肯定的自學力量，而且養(yǎng)成了肯定的良好學習習慣。4、改進教學方法提高教學質(zhì)量的措施學新程準，提高教自身素。理學的同，持學，本教依據(jù)本年教材特點，教材教法，互相溝通相互學，相互取短。在數(shù)學教學中引同學重本，指同學本，養(yǎng)成看、重本的，培育同學分析，解決的力量和自學力量。高中數(shù)學教學設計獲獎篇7一、學期教學總體思路認真貫徹落實學校教務處對學科備課組工作的各項要求；強化數(shù)學教學研討，提高全組老師的教研水平和教學力量，開展好備課組的集體備課活動對于同學用統(tǒng)一的標準化的試題來考核評價同學，漠視了同學的獨特和進展?jié)撃?。所以這個學期我依據(jù)同學的獨特進展，每個同學都有獨特的心理結構，都有自己的智力強項、智力特點，都有自己學習網(wǎng)絡設計了有效的課時教學方案，以最大限度地提高課堂教學的效率，從而完成課堂教學方式的最優(yōu)化。在課堂教學中能盡量多的創(chuàng)制有效師生互動的教學平臺從而使每一個同學對每一節(jié)課都有所把握，學了這節(jié)課也能自己做一些題目，并且好的同學也有自己的發(fā)揮余地。通過章節(jié)測試（難度要低，每個同學都能得到較高的成果）使他們認為自己也能學好數(shù)學，從而更有效的提高每個同學學習數(shù)學的愛好。二、本學期要到達的教學目標1.雙基要求（根本要求和對部分同學的較高要求）：在基礎學問方面讓同學把握高一有關的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法。在根本技能方面能根據(jù)肯定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、能運用計數(shù)器及簡潔的推理、畫圖。2.力培育（通過雙基教學要進展同學哪些力量）：能運用數(shù)學概念、思想方法，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質(zhì)；會依據(jù)法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問題的情景設計運算途徑；會提出、分析和解決簡潔的帶有實際意義的或在相關學科、生產(chǎn)和生活的