高中班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

—高中班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃方案應(yīng)規(guī)定出在肯定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)到達(dá)要求。任務(wù)和要求應(yīng)當(dāng)詳細(xì)明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。制定方案前，要分析研討工作現(xiàn)狀，下面給大家共享一些關(guān)于高中班主任實(shí)習(xí)工作方案，供大家參考。高中班主任實(shí)習(xí)工作方案1一、深化班級(jí)1.在前三天內(nèi)了解同學(xué)的根本情況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀望。2.做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找同學(xué)聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深切班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)。3.了解班干部的獨(dú)特與工作力量，催促班干部努力學(xué)習(xí)，提升成果，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。4.開主題班會(huì)，教育指引同學(xué)，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。5.找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐煩勸導(dǎo)。6.尊重、理解、寬容每一個(gè)同學(xué)，專心去愛他們二、班級(jí)根本情況該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，同學(xué)與老師主動(dòng)協(xié)作，成果整體水平較高，尤其是英語成果較為凸顯，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級(jí)氣氛活潑，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)對(duì)各種活動(dòng)主動(dòng)性高。班上有特長(zhǎng)的同學(xué)也較多，體育、舞蹈、聲樂器樂等方面都有特地的特長(zhǎng)生。同學(xué)對(duì)自己的將來有肯定的計(jì)劃，但也有一部分同學(xué)仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)辰提示與催促。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和催促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對(duì)以上情況，我們實(shí)習(xí)老師將在原班主任伊老師及其他老師的指導(dǎo)和幫忙下，做好他們的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有方案，有目的的開展活動(dòng)，教育和指引好同學(xué)，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。三、對(duì)自己的目標(biāo)要求在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作顯現(xiàn)了一種劇烈的恐懼感。在擔(dān)任初三（3）班實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。1.尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨轱@示對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)顯現(xiàn)潛移默化的影響。初中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在初三（2）班班主任伊老師的幫忙帶著下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的顯示，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛慕與尊重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。2.抓住機(jī)遇，增進(jìn)了解作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課和自習(xí)時(shí)間，很少有時(shí)間和他們緊密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī)；在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。3.尊重同學(xué)，以誠(chéng)相待曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的恐懼看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于同學(xué)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)任初一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡上的優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來對(duì)待，尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。在顯現(xiàn)問題時(shí)，我從將不采納強(qiáng)制手段、高壓政策來解決問題，而要通過講現(xiàn)實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)同學(xué)提出檢討看法時(shí)，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的檢討，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要答應(yīng)同學(xué)顯現(xiàn)這樣的過失，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。高中班主任實(shí)習(xí)工作方案2本學(xué)期我任高三（6）班的班級(jí)管理工作。我班共有同學(xué)47人。從開學(xué)初的學(xué)情觀看來看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。為了讓本班同學(xué)在高三階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地進(jìn)展自己。我擬定班級(jí)德育工作方案如下：第一、思想行為標(biāo)準(zhǔn)管理方面：1、授權(quán)班委會(huì)召集同學(xué)代表共同協(xié)商制定出本班文明公約。2、要求全體同學(xué)認(rèn)真領(lǐng)悟本班文明公約的內(nèi)涵，并牢記本班文明公約條款。3、要求同學(xué)牢記準(zhǔn)時(shí)到校不早退，病假事假按時(shí)請(qǐng)。課桌四周保潔好。頭發(fā)長(zhǎng)短正適宜，首飾留家里。課堂聽講要認(rèn)真，珍惜時(shí)間學(xué)問忙，品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒，人前人后一個(gè)樣。第二、樹立良好班風(fēng)方面。1、利用班會(huì)課開展典范教育。想象①：本班優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)方法溝通；想象②：我幻想主題班會(huì)。2、樹立思想健康、成果優(yōu)秀的同學(xué)為班級(jí)楷模。第三、協(xié)作學(xué)校班級(jí)德育工作方面。1、帶著同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的養(yǎng)成教育。2、對(duì)同學(xué)心理問題，主動(dòng)干預(yù)和輔導(dǎo)。3、對(duì)違紀(jì)同學(xué)教育問題，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔，注意正面教育。4、強(qiáng)化法制安全教育。第四、本班特長(zhǎng)生培育工作方面。1、發(fā)現(xiàn)培育3+X類別的優(yōu)秀同學(xué)，如張愛新、李文月、劉洋、劉楠等，幫忙他們確立較高目標(biāo)，使之堅(jiān)定信念，力爭(zhēng)出類拔萃。2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類、體育類、表演類特長(zhǎng)生，激勵(lì)其保持愛好愛好，專向進(jìn)展，力爭(zhēng)有所作為。第五、堅(jiān)持用“面對(duì)中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。1、堅(jiān)持做好“談心”工作，按時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)同學(xué)。2、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步嘉獎(jiǎng)制度。3、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。第六、強(qiáng)化師生對(duì)話協(xié)調(diào)任課老師和同學(xué)的關(guān)系，讓同學(xué)走近老師、了解老師、熱愛老師。讓老師走近同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好的生活看法。幫忙同學(xué)把抱負(fù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。高中班主任實(shí)習(xí)工作方案3高中一班級(jí)是同學(xué)從初中生向高中生身份轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要階段，同學(xué)對(duì)高中學(xué)習(xí)、生活等方面的順應(yīng)力量各有差異，尤其是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)可能會(huì)讓一些同學(xué)感到壓力倍增，從而對(duì)高中學(xué)習(xí)感到無所適從。為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)走上正確的思想道路，在各方面得以健康的進(jìn)展，充足挖掘同學(xué)的才智潛能，培育所帶班級(jí)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定實(shí)習(xí)期間的工作方案如下：一、班級(jí)情況分析班主任工作實(shí)習(xí)班級(jí)——高一（20）班的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的。全班共有56位同學(xué)，其中男生28人，女生28人；借宿生共有22人（男生11人，女生11人），半走讀生（在校寄餐的同學(xué)）10人，走讀生24人。班風(fēng)主動(dòng)健康，同學(xué)主動(dòng)團(tuán)結(jié)，班干部的工作力量較強(qiáng)，責(zé)任心較強(qiáng)，能幫助班主任處理班級(jí)大小事情，同學(xué)聽從班干部管理，衛(wèi)生工作做得較好，大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；但是部分同學(xué)不愛集體勞動(dòng)，作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象，作業(yè)上交時(shí)間比擬晚，自習(xí)課或晚修中尚未養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在正式晚修后的五分鐘后，班級(jí)才形成一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別同學(xué)有明顯進(jìn)步，大膽放手讓同學(xué)自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、主動(dòng)、先進(jìn)的班集體。二、實(shí)習(xí)期間班主任工作目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)熱愛勞動(dòng)，維護(hù)班集體榮譽(yù)的思想觀念。2、構(gòu)建良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。3、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)習(xí)愛好，明確學(xué)習(xí)重要性，注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。4、幫助原班主任指導(dǎo)培育班級(jí)小干部。5、與同學(xué)融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。三、針對(duì)以上目標(biāo)與任務(wù)實(shí)行的主要措施和方法（一）抓好同學(xué)的思想工作（1）針對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行耐煩的談話，直到行之有效。（2）多多了解關(guān)懷同學(xué)，努力開導(dǎo)同學(xué)，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。（3）利用空余時(shí)間到班里面與同學(xué)溝通，常常與同學(xué)談話，了解班中的進(jìn)展趨勢(shì)，按時(shí)與原班主任老師溝通情況，統(tǒng)一思想，做好同學(xué)的思想工作。（4）對(duì)一些要求上進(jìn)的同學(xué)要充足調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，激勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。（二）常規(guī)工作：（1）堅(jiān)持早讀晚讀課，中午靜校時(shí)間，晚自習(xí)課下課后，以及自習(xí)課時(shí)間到教室跟班，向同學(xué)了解班情，觀看同學(xué)自習(xí)情況，向同學(xué)了解同學(xué)。（2）在紀(jì)律方面，激勵(lì)同學(xué)遵守各方面的紀(jì)律，如佩帶?？?、食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、自習(xí)自修紀(jì)律和集會(huì)紀(jì)律等。（3）在衛(wèi)生方面，加大管理與指導(dǎo)力度，堅(jiān)持每天早中晚三次到課室巡察值日生搞清潔情況。（4）指導(dǎo)培育班級(jí)干部的組織管理力量，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高他們?cè)诎嗉?jí)中威信，激勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，使他們成為老師身邊得力的左右手。（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：1、與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。2、針對(duì)特別同學(xué)，開展特別教育。對(duì)待學(xué)習(xí)成果弱、行為習(xí)慣差、自控力差的同學(xué)，要與原班主任商議，了解同學(xué)的情況，通過觀看、與同學(xué)談心、聽取各方看法，再依據(jù)同學(xué)本身的情況，制定培育方案，以一顆真誠(chéng)的心，鼓勵(lì)他們。3、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)綜合力量的培育，主動(dòng)培育同學(xué)的制造精神，利用主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)等開展形式多樣的活動(dòng)。高中班主任實(shí)習(xí)工作方案4在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的恐懼感。在擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。一、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在高一（3）班班主任高迪老師的幫忙帶著下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與尊重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。二、抓住機(jī)遇，增進(jìn)了解作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī)；在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三、尊重同學(xué)，以誠(chéng)相待曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的恐懼看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于同學(xué)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來對(duì)待，尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。在顯現(xiàn)問題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講現(xiàn)實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要答應(yīng)同學(xué)顯現(xiàn)這樣的過失，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。四、一視同仁，公平相處影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的看法。有的老師認(rèn)為，偏愛好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深入的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)顯現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不鄙視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒看見。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)分，堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，主動(dòng)地去進(jìn)展他們自己。五、鉆研教學(xué)，提高自己在這一年的擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地明白要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重的。在以后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到同學(xué)的成認(rèn)與認(rèn)可。高中班主任實(shí)習(xí)工作方案5一、班級(jí)情況分析高一（1）班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的同學(xué)有23位。作為直升班——全班級(jí)的班級(jí)，其他班級(jí)都將一班作為標(biāo)準(zhǔn)。若一班做得好，其他班級(jí)認(rèn)為這是天經(jīng)地義。若一班做得不好，則會(huì)成為其他班級(jí)嘲諷的笑話。因此，無論是老師還是同學(xué)，多少都會(huì)有種處在優(yōu)勢(shì)地位的壓力。除了極個(gè)別同學(xué)以外，大多數(shù)同學(xué)是以優(yōu)異的成果進(jìn)入一班的。但是，他們的學(xué)習(xí)方式仍然處在初中階段，沒有順應(yīng)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。一旦遇到學(xué)科的單元測(cè)試，面對(duì)不堪目睹的成果，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫忙同學(xué)順當(dāng)度過高中過渡期是班主任的重要任務(wù)之一。班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生問題是個(gè)大問題。老師強(qiáng)調(diào)時(shí)就做好，若不強(qiáng)調(diào)則不做。但是，有極個(gè)別同學(xué)（如唐一茗），堅(jiān)持每天用抹布將黑板、講桌擦得干潔凈凈?？梢姡兄鴦×野嗉?jí)榮譽(yù)感的同學(xué)會(huì)不計(jì)個(gè)人得失為班級(jí)做事，而集體意識(shí)淡薄的同學(xué)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)視而不見。因此，強(qiáng)化同學(xué)的集體榮譽(yù)感、增加同學(xué)的集體意識(shí)，讓每位同學(xué)自愿、主動(dòng)的為班級(jí)做事，那全部的問題（如遲到、未拖地等）都將不是問題。綜上所述，為了保證班級(jí)向著健康、主動(dòng)向上的良好方向進(jìn)展，就應(yīng)當(dāng)團(tuán)一切可以團(tuán)的力量，讓每位同學(xué)都參與進(jìn)來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習(xí)慣，慢慢的，一個(gè)班的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)就都水到渠成了。二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)做好思想工作，面對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素養(yǎng)以及良好的行為習(xí)慣。重視學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，注意詳情，讓一班的優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。2、幫忙同學(xué)樹立集體榮譽(yù)感，增加同學(xué)集體意識(shí)。讓自覺的為班級(jí)做事成為一種習(xí)慣。3、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。總體上，要到達(dá)人人為班級(jí)，人人愛班級(jí)，班級(jí)是我家的良好氣氛。三、班級(jí)建設(shè)措施及詳細(xì)步驟（一）常規(guī)要求及措施1、爭(zhēng)取全班同學(xué)能夠提前5分鐘進(jìn)教室，杜絕遲到現(xiàn)象。同時(shí)，早上收作業(yè)的時(shí)間為7點(diǎn)25至7點(diǎn)30