房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件

房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生基本要求1、識(shí)別建筑施工圖常用的符號(hào)、建筑材料、總平面圖、建筑構(gòu)造及配件圖例;2、熟悉一般建筑施工圖的圖示特點(diǎn),掌握建筑施工圖一般的閱讀步驟;3、掌握一般建筑施工圖的畫(huà)圖方法步驟。915/2020一房層建圖老業(yè)知退嬉訓(xùn)§2-1概述、房屋組成及其作用房屋建筑的相關(guān)知識(shí)三、房屋建筑圖的相關(guān)知識(shí)9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不懈動(dòng)力，二十一世紀(jì)是人類(lèi)依靠知識(shí)創(chuàng)新取得可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)。新的世紀(jì)要求高素質(zhì)的人，這種人才不僅要具有嚴(yán)密的邏輯思維能力，他的思維還必須具有一定的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，改變?cè)械恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試新的教學(xué)方法，建立新的教學(xué)策略：改變舊的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：1.鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)習(xí)質(zhì)疑是人類(lèi)思維的精華，擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì)，因?yàn)閯?chuàng)造的起點(diǎn)是從問(wèn)題開(kāi)始的。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑精神和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。因此教師應(yīng)注重啟發(fā)小到對(duì)課題、遣詞造句的質(zhì)疑，大到聯(lián)系前后文探究篇中可能存在的問(wèn)題與矛盾，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，激起他們的求知欲，從而引發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)。如我在教學(xué)《烏鴉喝水》一文時(shí)，揭題后便對(duì)學(xué)生說(shuō)：“看了題目你們有什么問(wèn)題想提嗎？”小朋友都舉起了手，提出了很多問(wèn)題：“烏鴉為什么喝水？烏鴉在哪里喝水？它是怎樣喝水的？喝到了沒(méi)有？……”這樣，引發(fā)了學(xué)生的思維，提高了他們學(xué)習(xí)下文的興趣。2.發(fā)揮想象，激活思維兒童奇特的想象往往會(huì)成為科學(xué)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造發(fā)明的前奏曲。因此我們可以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生想象力就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新如何讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀。2.1創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力好動(dòng)好奇和善于思考是兒童的天性，教師善于運(yùn)用形象化手段營(yíng)造一個(gè)絢麗多彩的想象氛圍，激發(fā)兒童的想象。如在教學(xué)《小小的船》時(shí)，我請(qǐng)小朋友想象，如果你坐到月亮船上去會(huì)看到什么？然后播放《小小的船》歌曲再表演動(dòng)作，而后說(shuō)：“我們看見(jiàn)木星啦！”小朋友立刻活躍起來(lái)：“水星、火星、云朵、外星人……”有的甚至像叫老朋友似的喊起來(lái)：“航天飛機(jī)，你上哪兒去呀？”這樣通過(guò)想象，激活了思維，學(xué)生變不想為樂(lè)想，愿想。使學(xué)生的創(chuàng)作欲望達(dá)到了最佳狀態(tài)。2.2創(chuàng)設(shè)想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。想象是思維的體操，拓展思維空間的額定內(nèi)驅(qū)力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！痹诮虒W(xué)中，充分把握教材因素，創(chuàng)設(shè)想象空間，讓學(xué)生從古聯(lián)想到今，從橫向聯(lián)想到縱向，發(fā)揮自由想象，使他們翱翔于想象王國(guó)，在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。如教學(xué)《曹沖稱(chēng)象》一文后，激疑：“曹沖的辦法有沒(méi)有可以改革的地方？你能想象一下當(dāng)時(shí)還有什么辦法比他更好？”幾分鐘后，學(xué)生紛紛舉手。有的說(shuō)，可以用石頭來(lái)稱(chēng)；有的說(shuō)，用石頭的辦法太笨，用人來(lái)稱(chēng)就方便多啦；有的說(shuō)，忘船里舀水，一共需要幾桶水就可以稱(chēng)出大象的重量……學(xué)生暢所欲言，非常有興趣的進(jìn)行了創(chuàng)造的嘗試。3.角色換位，培養(yǎng)創(chuàng)新二十一世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)是“關(guān)愛(ài)學(xué)生生命的發(fā)展”，二十一世紀(jì)是生命的世紀(jì)，我們的語(yǔ)文教學(xué)要讓課堂充滿(mǎn)生命的活力，也就是說(shuō)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人。在教學(xué)中，采用學(xué)生和教師角色互換，讓學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)其余學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。比如在教學(xué)每篇新課時(shí)，讓學(xué)生自學(xué)生字詞，而后由一位學(xué)生來(lái)考察字詞的掌握情況（當(dāng)然這位學(xué)生不是唯一的）。學(xué)生的積極性相當(dāng)高，連平常不自學(xué)的人也做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，自己組織解決，教師只在一旁做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。英語(yǔ)中有句諺語(yǔ)“Youcanleadthehorsetotheriver，butyoucannotmakeitdrink?！保憧梢园疡R牽到河邊，但是你沒(méi)辦法讓它喝水）同樣，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生遵守紀(jì)律，讓學(xué)生端坐著聽(tīng)課，但學(xué)生未必都能掌握教學(xué)內(nèi)容。那么，如何才能使學(xué)生掌握英語(yǔ)呢？托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！贝鸢负糁觯壕褪屈c(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的火花。一、興趣小組的理念——因生而異，因材施教陶行知先生說(shuō)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’?！痹陂_(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)之前，首先必須診斷出來(lái)參加興趣小組的學(xué)生到底是什么樣的“花木”，才能給以合適的陽(yáng)光雨露。本校的興趣小組由學(xué)生自愿報(bào)名參加，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際和喜好選擇小組類(lèi)型。根據(jù)筆者兩年多的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)五六年級(jí)選擇英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)的學(xué)生較多，并且英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，多為各班英語(yǔ)成績(jī)名列前茅的學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了很多日常會(huì)話的英語(yǔ)詞匯，學(xué)習(xí)效果顯著。二、教學(xué)目標(biāo)的定位——多重并舉，注重興趣總體目標(biāo)是重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教授學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)的方法；教學(xué)情感方面，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)；教學(xué)策略方面，重實(shí)踐，重體驗(yàn)，重運(yùn)用，重創(chuàng)造；教學(xué)內(nèi)容方面，重視生活化，真實(shí)化，多樣化；英語(yǔ)技能方面，重視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)技能的綜合發(fā)展。因此，活動(dòng)要定位在基本技能的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、整體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高上，尊重學(xué)生發(fā)展的需要，寓生活的動(dòng)機(jī)和對(duì)象于其中，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。三、教學(xué)模式的創(chuàng)新——精心布局，寫(xiě)意潑墨英語(yǔ)興趣小組課沒(méi)有固定的教材，也沒(méi)有既定的教學(xué)內(nèi)容，因此，內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇全在于教師個(gè)人的安排。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的畫(huà)圖”。興趣小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不像課堂教學(xué)一樣有統(tǒng)一的模式，統(tǒng)一的測(cè)試方法，它正如一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，可以在教師的精心布置下描繪最美的圖畫(huà)，也可以譜寫(xiě)最美的樂(lè)章。四、教學(xué)手段的多樣化——合理安排，寓教于樂(lè)都說(shuō)課堂教學(xué)是一出帶著鐐銬的舞蹈，那么興趣小組實(shí)踐課必定能演出一場(chǎng)自由、創(chuàng)新、快樂(lè)的舞蹈。筆者大膽嘗試了各種形式的教學(xué)手段，如繞口令教學(xué)、電影欣賞、英文小歌曲學(xué)唱、童話劇表演、小故事學(xué)習(xí)、小幽默欣賞、文化廣角大透視、走進(jìn)自然英語(yǔ)樂(lè)園、運(yùn)動(dòng)英語(yǔ)、做健美操學(xué)英語(yǔ)、英文小制作等。1.繞口令樂(lè)翻天。繞口令是一種語(yǔ)言游戲，無(wú)論從練習(xí)口齒的伶俐性還是了解英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)極好的教學(xué)素材。有些繞口令同時(shí)是英文諺語(yǔ)，有著深刻的文化內(nèi)涵，碰到這類(lèi)繞口令教師可伺機(jī)滲透文化教學(xué)。教授英文繞口令之前，注重音標(biāo)，讓學(xué)生在掌握發(fā)音規(guī)則以后再進(jìn)行繞口令教學(xué)。繞口令內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的英語(yǔ)水平，如果過(guò)于晦澀難懂又難讀的，生詞過(guò)多會(huì)打擊學(xué)生的自信心。繞口令教學(xué)要循序漸進(jìn)，逐步增加難度。教師可以在速度、句子長(zhǎng)度、難度上逐步給學(xué)生們挑戰(zhàn)。筆者在繞口令教學(xué)中進(jìn)行了兩種嘗試：一是單獨(dú)成句的繞口令教學(xué)，一是繞口令連成的小故事教學(xué)。經(jīng)過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)單獨(dú)的繞口令句子教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如繞口令小故事教學(xué)的效果好。首先，筆者搜集了單獨(dú)的句子，繞口令的教授按字母順序從A到Z來(lái)編排，在選材的時(shí)候考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了簡(jiǎn)單的句子。例如：Shesellsseashellsontheseashore.（她在沙灘賣(mài)貝殼）等很簡(jiǎn)單的繞口令，分時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中是熱熱鬧鬧、快快樂(lè)樂(lè)的，但學(xué)習(xí)過(guò)后的記憶并不是那么令人滿(mǎn)意。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)：首先，這些繞口令的選擇還不夠有意義，使得語(yǔ)言顯的單薄，缺乏交際性，只是簡(jiǎn)單乏味的讓他們練習(xí)口齒，并沒(méi)有其他作用。其次，這些繞口令中的單詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)大多數(shù)屬于新詞匯，學(xué)習(xí)一句話對(duì)他們來(lái)說(shuō)要費(fèi)相當(dāng)大的力氣，太容易混淆遺忘。這樣的結(jié)果使得學(xué)習(xí)繞口令的意義大打折扣。于是筆者又進(jìn)行了新的嘗試，搜索了新的繞口令，采用小故事集繞口令。利用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上搜索到flash繞口令小故事，讓學(xué)生從視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上有更強(qiáng)烈的感受。如fox英語(yǔ)系列中有一個(gè)繞口令故事：clownflyIspyaclown.Shehasaclock.Theclownisblue.Theclockisblack.Ispyablueclownwithablackclock.IspyGlen.Hehasglue.Glenisplaying.Theglueplops.IspyGlenplayingwithglue.Plops...oh,no!這樣一個(gè)連續(xù)的句子群體，意思層層遞進(jìn)，難度逐漸加大。在教學(xué)中先讓學(xué)生觀看flash，他們就能理解其中的意思，而且flash大多數(shù)都含有小幽默，經(jīng)常能讓他們捧腹大笑，濃厚的學(xué)習(xí)興趣油然而生。這些繞口令句子連在一起都是有交際意義的一個(gè)小短文，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)新單詞和新的語(yǔ)言知識(shí)，一舉多得，收效頗豐。2.電影大觀園。語(yǔ)言離不開(kāi)文化，英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，當(dāng)然離不開(kāi)文化教育。英語(yǔ)原聲電影欣賞就是通過(guò)給學(xué)生以直觀感受，讓學(xué)生了解異國(guó)風(fēng)情，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用耳濡目染，在文化教育的同時(shí)也提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。原聲電影欣賞是在一個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生最大限度地提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力和文化意識(shí)的一種途徑。但是，在電影的選擇上教師就要花很大的功夫，要選擇適合學(xué)生的電影。房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城1基本要求1、識(shí)別建筑施工圖常用的符號(hào)、建筑材料、總平面圖、建筑構(gòu)造及配件圖例;2、熟悉一般建筑施工圖的圖示特點(diǎn),掌握建筑施工圖一般的閱讀步驟;3、掌握一般建筑施工圖的畫(huà)圖方法步驟。915/2020一房層建圖老業(yè)知退嬉訓(xùn)基本要求2§2-1概述、房屋組成及其作用房屋建筑的相關(guān)知識(shí)三、房屋建筑圖的相關(guān)知識(shí)9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)§2-1概述3房屋的組成及及其作用1、房屋的組成雖然各種房屋的使用要求、空間組合、外形處理、結(jié)構(gòu)形式和規(guī)模大小等各有不同,但基本上是由基礎(chǔ)、墻、柱、樓面、屋面、門(mén)窗、樓梯以及臺(tái)階、散水、陽(yáng)臺(tái)、走廊、天溝、雨水管、勒腳、踢腳板等組成,如下圖(是一幢三層的小別墅住宅)所示。內(nèi)墻窗洞樓梯外墻外墻地面臺(tái)階窗臺(tái)9/1520Eu房屋的組成及及其作用4基礎(chǔ)起著承受和傳遞荷載的屋面作用;屋頂、外天窗(老虎窗)墻、雨蓬等起著隔熱、保溫、避風(fēng)遮雨的作用;屋面、天溝、雨外墻水管、散水等起裝飾線條著排水的作用臺(tái)階、門(mén)、走廊勒腳樓面、樓梯起著溝通房屋內(nèi)外、上下窗樓梯交通的作用;窗地面則主要用于采光和通風(fēng);墻群散水基礎(chǔ)勒腳、踢腳板等起著保護(hù)墻身的9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)作用?；A(chǔ)起著承5、房屋建筑的相關(guān)知識(shí)、常見(jiàn)的建筑術(shù)語(yǔ)°橫墻:沿建筑寬度方向的墻縱墻:沿建筑長(zhǎng)度方向的墻進(jìn)深:縱墻之間的距離,以軸線為基準(zhǔn)開(kāi)間:橫墻之間的距離,軸線為基準(zhǔn)山墻:外橫墻女兒墻:外墻從屋頂上高出屋面的部分層高:相鄰兩層的地坪高度差凈高:構(gòu)件下表面與地坪(樓地板)的高度差9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、房屋建筑的相關(guān)知識(shí)6常見(jiàn)的建筑術(shù)語(yǔ)建筑面積:建筑所占面積ⅹ層數(shù)°使用面積:房間內(nèi)的凈面積交通面積:建筑物中用于通行的面積構(gòu)件面積:建筑構(gòu)件所占用的面積絕對(duì)標(biāo)高——青島市外黃海海平面年平均高度為+0.000標(biāo)高相對(duì)標(biāo)高——建筑物底層室內(nèi)地坪為+0.000標(biāo)高9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)常見(jiàn)的建筑術(shù)語(yǔ)72、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)為了實(shí)現(xiàn)大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn),使不同材料、不同形式及不同方法制造的建筑構(gòu)配件及組合件具有較大的通用性和互換性,建筑業(yè)及其相關(guān)行業(yè)須共同遵守模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。建筑模數(shù)指選定的尺寸單位,作為尺度協(xié)調(diào)的增值單位。是建筑設(shè)計(jì)、施工、建材及其制品生產(chǎn)、建筑設(shè)備等各方面進(jìn)行尺度協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)82、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)(續(xù))擴(kuò)大模數(shù)基本模數(shù)的整數(shù)倍基本模數(shù)3M、6M、12M、15M、30M、60M磚混結(jié)構(gòu)住宅中,必要時(shí)可采用3400、建筑模數(shù)選2600為建筑模數(shù)定的基本尺—導(dǎo)出模數(shù)寸單位符號(hào)M1M=100mm擴(kuò)大模數(shù)主要用于建筑物的開(kāi)間、進(jìn)深、柱距、跨度及建筑物高度、層高構(gòu)配件斷面尺寸和用于門(mén)窗洞口尺寸基本模數(shù)主要用于門(mén)窗分模數(shù)基本模數(shù)的分?jǐn)?shù)洞口、構(gòu)配件斷面尺寸1/10M、1/5M、1/2M及建筑物層高分模數(shù)主要用于縫隙、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、構(gòu)配件斷面模數(shù)數(shù)列9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)(續(xù))93、磚及磚墻普通標(biāo)準(zhǔn)磚規(guī)格尺寸53×115×240(名義尺寸60×120×240)53(60)115(120)2409/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)3、磚及磚墻10磚墻(磚和沙漿砌成)標(biāo)志尺寸半磚墻(12墻)厚為120(實(shí)厚115);3/4磚墻(18墻)厚為180;一磚墻厚為240(磚厚240)一磚半墻厚為370(磚厚355,灰縫15)兩磚墻厚為490(磚厚480,灰縫10);磚的抗壓強(qiáng)度6級(jí):MU30、MU25、MU20MU15、MU10、MU7.5依次減弱磚墻(24墻)半磚墻(12墻)9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)磚墻(磚和沙漿砌成)標(biāo)志尺寸半磚墻11房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件12房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件13房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件14房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件15房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件16房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件17房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件18房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件19房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件20房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件21房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件22房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件23房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件24房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件25房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件26房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件27房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件28房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件29房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件30房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件31房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件32房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件33房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件34房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件35房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件36房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件37房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件38房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件39房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件40房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件41房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件42房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件43房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件44房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件45房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件46房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件47房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件48房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件49房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件50房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件51房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件52房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件53房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件54房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件55房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件56房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件57房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件58房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件59房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件60房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件61房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件62房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件63房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件64房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件65房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件66房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件67房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件68房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件69房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件70房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件71房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件72房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件73房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件74房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件75房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件76房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件77房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件78房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件79房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件80房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件81房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件82房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件83房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件84房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件85房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件86房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件87房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件88房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件89謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱(chēng)頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫(xiě)繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱(chēng)頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕90房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生基本要求1、識(shí)別建筑施工圖常用的符號(hào)、建筑材料、總平面圖、建筑構(gòu)造及配件圖例;2、熟悉一般建筑施工圖的圖示特點(diǎn),掌握建筑施工圖一般的閱讀步驟;3、掌握一般建筑施工圖的畫(huà)圖方法步驟。915/2020一房層建圖老業(yè)知退嬉訓(xùn)§2-1概述、房屋組成及其作用房屋建筑的相關(guān)知識(shí)三、房屋建筑圖的相關(guān)知識(shí)9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不懈動(dòng)力，二十一世紀(jì)是人類(lèi)依靠知識(shí)創(chuàng)新取得可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)。新的世紀(jì)要求高素質(zhì)的人，這種人才不僅要具有嚴(yán)密的邏輯思維能力，他的思維還必須具有一定的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，改變?cè)械恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試新的教學(xué)方法，建立新的教學(xué)策略：改變舊的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：1.鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)習(xí)質(zhì)疑是人類(lèi)思維的精華，擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì)，因?yàn)閯?chuàng)造的起點(diǎn)是從問(wèn)題開(kāi)始的。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑精神和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。因此教師應(yīng)注重啟發(fā)小到對(duì)課題、遣詞造句的質(zhì)疑，大到聯(lián)系前后文探究篇中可能存在的問(wèn)題與矛盾，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，激起他們的求知欲，從而引發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)。如我在教學(xué)《烏鴉喝水》一文時(shí)，揭題后便對(duì)學(xué)生說(shuō)：“看了題目你們有什么問(wèn)題想提嗎？”小朋友都舉起了手，提出了很多問(wèn)題：“烏鴉為什么喝水？烏鴉在哪里喝水？它是怎樣喝水的？喝到了沒(méi)有？……”這樣，引發(fā)了學(xué)生的思維，提高了他們學(xué)習(xí)下文的興趣。2.發(fā)揮想象，激活思維兒童奇特的想象往往會(huì)成為科學(xué)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造發(fā)明的前奏曲。因此我們可以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生想象力就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新如何讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀。2.1創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力好動(dòng)好奇和善于思考是兒童的天性，教師善于運(yùn)用形象化手段營(yíng)造一個(gè)絢麗多彩的想象氛圍，激發(fā)兒童的想象。如在教學(xué)《小小的船》時(shí)，我請(qǐng)小朋友想象，如果你坐到月亮船上去會(huì)看到什么？然后播放《小小的船》歌曲再表演動(dòng)作，而后說(shuō)：“我們看見(jiàn)木星啦！”小朋友立刻活躍起來(lái)：“水星、火星、云朵、外星人……”有的甚至像叫老朋友似的喊起來(lái)：“航天飛機(jī)，你上哪兒去呀？”這樣通過(guò)想象，激活了思維，學(xué)生變不想為樂(lè)想，愿想。使學(xué)生的創(chuàng)作欲望達(dá)到了最佳狀態(tài)。2.2創(chuàng)設(shè)想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。想象是思維的體操，拓展思維空間的額定內(nèi)驅(qū)力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！痹诮虒W(xué)中，充分把握教材因素，創(chuàng)設(shè)想象空間，讓學(xué)生從古聯(lián)想到今，從橫向聯(lián)想到縱向，發(fā)揮自由想象，使他們翱翔于想象王國(guó)，在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。如教學(xué)《曹沖稱(chēng)象》一文后，激疑：“曹沖的辦法有沒(méi)有可以改革的地方？你能想象一下當(dāng)時(shí)還有什么辦法比他更好？”幾分鐘后，學(xué)生紛紛舉手。有的說(shuō)，可以用石頭來(lái)稱(chēng)；有的說(shuō)，用石頭的辦法太笨，用人來(lái)稱(chēng)就方便多啦；有的說(shuō)，忘船里舀水，一共需要幾桶水就可以稱(chēng)出大象的重量……學(xué)生暢所欲言，非常有興趣的進(jìn)行了創(chuàng)造的嘗試。3.角色換位，培養(yǎng)創(chuàng)新二十一世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)是“關(guān)愛(ài)學(xué)生生命的發(fā)展”，二十一世紀(jì)是生命的世紀(jì)，我們的語(yǔ)文教學(xué)要讓課堂充滿(mǎn)生命的活力，也就是說(shuō)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人。在教學(xué)中，采用學(xué)生和教師角色互換，讓學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)其余學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。比如在教學(xué)每篇新課時(shí)，讓學(xué)生自學(xué)生字詞，而后由一位學(xué)生來(lái)考察字詞的掌握情況（當(dāng)然這位學(xué)生不是唯一的）。學(xué)生的積極性相當(dāng)高，連平常不自學(xué)的人也做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，自己組織解決，教師只在一旁做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。英語(yǔ)中有句諺語(yǔ)“Youcanleadthehorsetotheriver，butyoucannotmakeitdrink?！保憧梢园疡R牽到河邊，但是你沒(méi)辦法讓它喝水）同樣，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生遵守紀(jì)律，讓學(xué)生端坐著聽(tīng)課，但學(xué)生未必都能掌握教學(xué)內(nèi)容。那么，如何才能使學(xué)生掌握英語(yǔ)呢？托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”答案呼之欲出：就是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的火花。一、興趣小組的理念——因生而異，因材施教陶行知先生說(shuō)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’?！痹陂_(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)之前，首先必須診斷出來(lái)參加興趣小組的學(xué)生到底是什么樣的“花木”，才能給以合適的陽(yáng)光雨露。本校的興趣小組由學(xué)生自愿報(bào)名參加，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際和喜好選擇小組類(lèi)型。根據(jù)筆者兩年多的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)五六年級(jí)選擇英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)的學(xué)生較多，并且英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，多為各班英語(yǔ)成績(jī)名列前茅的學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了很多日常會(huì)話的英語(yǔ)詞匯，學(xué)習(xí)效果顯著。二、教學(xué)目標(biāo)的定位——多重并舉，注重興趣總體目標(biāo)是重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教授學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)的方法；教學(xué)情感方面，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)；教學(xué)策略方面，重實(shí)踐，重體驗(yàn)，重運(yùn)用，重創(chuàng)造；教學(xué)內(nèi)容方面，重視生活化，真實(shí)化，多樣化；英語(yǔ)技能方面，重視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)技能的綜合發(fā)展。因此，活動(dòng)要定位在基本技能的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、整體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高上，尊重學(xué)生發(fā)展的需要，寓生活的動(dòng)機(jī)和對(duì)象于其中，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。三、教學(xué)模式的創(chuàng)新——精心布局，寫(xiě)意潑墨英語(yǔ)興趣小組課沒(méi)有固定的教材，也沒(méi)有既定的教學(xué)內(nèi)容，因此，內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇全在于教師個(gè)人的安排。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的畫(huà)圖”。興趣小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不像課堂教學(xué)一樣有統(tǒng)一的模式，統(tǒng)一的測(cè)試方法，它正如一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，可以在教師的精心布置下描繪最美的圖畫(huà)，也可以譜寫(xiě)最美的樂(lè)章。四、教學(xué)手段的多樣化——合理安排，寓教于樂(lè)都說(shuō)課堂教學(xué)是一出帶著鐐銬的舞蹈，那么興趣小組實(shí)踐課必定能演出一場(chǎng)自由、創(chuàng)新、快樂(lè)的舞蹈。筆者大膽嘗試了各種形式的教學(xué)手段，如繞口令教學(xué)、電影欣賞、英文小歌曲學(xué)唱、童話劇表演、小故事學(xué)習(xí)、小幽默欣賞、文化廣角大透視、走進(jìn)自然英語(yǔ)樂(lè)園、運(yùn)動(dòng)英語(yǔ)、做健美操學(xué)英語(yǔ)、英文小制作等。1.繞口令樂(lè)翻天。繞口令是一種語(yǔ)言游戲，無(wú)論從練習(xí)口齒的伶俐性還是了解英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)極好的教學(xué)素材。有些繞口令同時(shí)是英文諺語(yǔ)，有著深刻的文化內(nèi)涵，碰到這類(lèi)繞口令教師可伺機(jī)滲透文化教學(xué)。教授英文繞口令之前，注重音標(biāo)，讓學(xué)生在掌握發(fā)音規(guī)則以后再進(jìn)行繞口令教學(xué)。繞口令內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的英語(yǔ)水平，如果過(guò)于晦澀難懂又難讀的，生詞過(guò)多會(huì)打擊學(xué)生的自信心。繞口令教學(xué)要循序漸進(jìn)，逐步增加難度。教師可以在速度、句子長(zhǎng)度、難度上逐步給學(xué)生們挑戰(zhàn)。筆者在繞口令教學(xué)中進(jìn)行了兩種嘗試：一是單獨(dú)成句的繞口令教學(xué)，一是繞口令連成的小故事教學(xué)。經(jīng)過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)單獨(dú)的繞口令句子教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如繞口令小故事教學(xué)的效果好。首先，筆者搜集了單獨(dú)的句子，繞口令的教授按字母順序從A到Z來(lái)編排，在選材的時(shí)候考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了簡(jiǎn)單的句子。例如：Shesellsseashellsontheseashore.（她在沙灘賣(mài)貝殼）等很簡(jiǎn)單的繞口令，分時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中是熱熱鬧鬧、快快樂(lè)樂(lè)的，但學(xué)習(xí)過(guò)后的記憶并不是那么令人滿(mǎn)意。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)：首先，這些繞口令的選擇還不夠有意義，使得語(yǔ)言顯的單薄，缺乏交際性，只是簡(jiǎn)單乏味的讓他們練習(xí)口齒，并沒(méi)有其他作用。其次，這些繞口令中的單詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)大多數(shù)屬于新詞匯，學(xué)習(xí)一句話對(duì)他們來(lái)說(shuō)要費(fèi)相當(dāng)大的力氣，太容易混淆遺忘。這樣的結(jié)果使得學(xué)習(xí)繞口令的意義大打折扣。于是筆者又進(jìn)行了新的嘗試，搜索了新的繞口令，采用小故事集繞口令。利用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上搜索到flash繞口令小故事，讓學(xué)生從視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上有更強(qiáng)烈的感受。如fox英語(yǔ)系列中有一個(gè)繞口令故事：clownflyIspyaclown.Shehasaclock.Theclownisblue.Theclockisblack.Ispyablueclownwithablackclock.IspyGlen.Hehasglue.Glenisplaying.Theglueplops.IspyGlenplayingwithglue.Plops...oh,no!這樣一個(gè)連續(xù)的句子群體，意思層層遞進(jìn)，難度逐漸加大。在教學(xué)中先讓學(xué)生觀看flash，他們就能理解其中的意思，而且flash大多數(shù)都含有小幽默，經(jīng)常能讓他們捧腹大笑，濃厚的學(xué)習(xí)興趣油然而生。這些繞口令句子連在一起都是有交際意義的一個(gè)小短文，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)新單詞和新的語(yǔ)言知識(shí)，一舉多得，收效頗豐。2.電影大觀園。語(yǔ)言離不開(kāi)文化，英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，當(dāng)然離不開(kāi)文化教育。英語(yǔ)原聲電影欣賞就是通過(guò)給學(xué)生以直觀感受，讓學(xué)生了解異國(guó)風(fēng)情，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用耳濡目染，在文化教育的同時(shí)也提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。原聲電影欣賞是在一個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生最大限度地提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力和文化意識(shí)的一種途徑。但是，在電影的選擇上教師就要花很大的功夫，要選擇適合學(xué)生的電影。房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城91基本要求1、識(shí)別建筑施工圖常用的符號(hào)、建筑材料、總平面圖、建筑構(gòu)造及配件圖例;2、熟悉一般建筑施工圖的圖示特點(diǎn),掌握建筑施工圖一般的閱讀步驟;3、掌握一般建筑施工圖的畫(huà)圖方法步驟。915/2020一房層建圖老業(yè)知退嬉訓(xùn)基本要求92§2-1概述、房屋組成及其作用房屋建筑的相關(guān)知識(shí)三、房屋建筑圖的相關(guān)知識(shí)9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)§2-1概述93房屋的組成及及其作用1、房屋的組成雖然各種房屋的使用要求、空間組合、外形處理、結(jié)構(gòu)形式和規(guī)模大小等各有不同,但基本上是由基礎(chǔ)、墻、柱、樓面、屋面、門(mén)窗、樓梯以及臺(tái)階、散水、陽(yáng)臺(tái)、走廊、天溝、雨水管、勒腳、踢腳板等組成,如下圖(是一幢三層的小別墅住宅)所示。內(nèi)墻窗洞樓梯外墻外墻地面臺(tái)階窗臺(tái)9/1520Eu房屋的組成及及其作用94基礎(chǔ)起著承受和傳遞荷載的屋面作用;屋頂、外天窗(老虎窗)墻、雨蓬等起著隔熱、保溫、避風(fēng)遮雨的作用;屋面、天溝、雨外墻水管、散水等起裝飾線條著排水的作用臺(tái)階、門(mén)、走廊勒腳樓面、樓梯起著溝通房屋內(nèi)外、上下窗樓梯交通的作用;窗地面則主要用于采光和通風(fēng);墻群散水基礎(chǔ)勒腳、踢腳板等起著保護(hù)墻身的9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)作用?；A(chǔ)起著承95、房屋建筑的相關(guān)知識(shí)、常見(jiàn)的建筑術(shù)語(yǔ)°橫墻:沿建筑寬度方向的墻縱墻:沿建筑長(zhǎng)度方向的墻進(jìn)深:縱墻之間的距離,以軸線為基準(zhǔn)開(kāi)間:橫墻之間的距離,軸線為基準(zhǔn)山墻:外橫墻女兒墻:外墻從屋頂上高出屋面的部分層高:相鄰兩層的地坪高度差凈高:構(gòu)件下表面與地坪(樓地板)的高度差9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、房屋建筑的相關(guān)知識(shí)96常見(jiàn)的建筑術(shù)語(yǔ)建筑面積:建筑所占面積ⅹ層數(shù)°使用面積:房間內(nèi)的凈面積交通面積:建筑物中用于通行的面積構(gòu)件面積:建筑構(gòu)件所占用的面積絕對(duì)標(biāo)高——青島市外黃海海平面年平均高度為+0.000標(biāo)高相對(duì)標(biāo)高——建筑物底層室內(nèi)地坪為+0.000標(biāo)高9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)常見(jiàn)的建筑術(shù)語(yǔ)972、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)為了實(shí)現(xiàn)大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn),使不同材料、不同形式及不同方法制造的建筑構(gòu)配件及組合件具有較大的通用性和互換性,建筑業(yè)及其相關(guān)行業(yè)須共同遵守模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。建筑模數(shù)指選定的尺寸單位,作為尺度協(xié)調(diào)的增值單位。是建筑設(shè)計(jì)、施工、建材及其制品生產(chǎn)、建筑設(shè)備等各方面進(jìn)行尺度協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)982、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)(續(xù))擴(kuò)大模數(shù)基本模數(shù)的整數(shù)倍基本模數(shù)3M、6M、12M、15M、30M、60M磚混結(jié)構(gòu)住宅中,必要時(shí)可采用3400、建筑模數(shù)選2600為建筑模數(shù)定的基本尺—導(dǎo)出模數(shù)寸單位符號(hào)M1M=100mm擴(kuò)大模數(shù)主要用于建筑物的開(kāi)間、進(jìn)深、柱距、跨度及建筑物高度、層高構(gòu)配件斷面尺寸和用于門(mén)窗洞口尺寸基本模數(shù)主要用于門(mén)窗分模數(shù)基本模數(shù)的分?jǐn)?shù)洞口、構(gòu)配件斷面尺寸1/10M、1/5M、1/2M及建筑物層高分模數(shù)主要用于縫隙、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、構(gòu)配件斷面模數(shù)數(shù)列9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)(續(xù))993、磚及磚墻普通標(biāo)準(zhǔn)磚規(guī)格尺寸53×115×240(名義尺寸60×120×240)53(60)115(120)2409/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)3、磚及磚墻100磚墻(磚和沙漿砌成)標(biāo)志尺寸半磚墻(12墻)厚為120(實(shí)厚115);3/4磚墻(18墻)厚為180;一磚墻厚為240(磚厚240)一磚半墻厚為370(磚厚355,灰縫15)兩磚墻厚為490(磚厚480,灰縫10);磚的抗壓強(qiáng)度6級(jí):MU30、MU25、MU20MU15、MU10、MU7.5依次減弱磚墻(24墻)半磚墻(12墻)9/15/2020房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)磚墻(磚和沙漿砌成)標(biāo)志尺寸半磚墻101房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件102房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件103房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件104房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件105房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件106房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件107房屋建筑圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)培