必修二專題五走向世界的資本主義市場課件

必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五走向世界的資本主義市場第一課:開辟文明交往的航線基本概述迪亞士、哥倫布開辟的航線及其影響;認識地要求|理大發(fā)現對世界市場形成的意義體會探險家們勇于探索的精神和積極進取的人生態(tài)度發(fā)展概述新航路開辟的背景?！敢笳f明“分散的文明”、“資本主義經濟的萌生”三目為課外閱讀內容。我國是一個農業(yè)大國，農村人口占總人口的80%以上。長期以來，我國大部分農村中小學的音樂教育存在著這樣一個誤區(qū)：認為學校音樂教育可有可無，卻把參加文藝匯演，培養(yǎng)音樂特長生，看成國民音樂素質水平的標準。這種用專業(yè)音樂教育來取代國民音樂教育的錯誤傾向，造成了極其消極的影響。匈牙利音樂教育局柯達伊曾針對這中情況做過嚴厲的批評，他指責當時的匈牙利政府：為維持少數專業(yè)音樂學院大量的投資，使千百萬匈牙利人都淪為音盲，人民得不到足夠的音樂教育，音樂學院培養(yǎng)出的優(yōu)秀專業(yè)人才因為缺乏聽眾而導致大量專業(yè)人才外流?？逻_伊所指的現象普遍存在于我國農村中小學，將給我國音樂教育帶來嚴重的危機。一音樂是表達人們思想感情、反映社會現實的藝術人們通過對音樂作品的欣賞、演唱、演奏等音樂活動，能得到美的感受與享受（從生理感官到心理反映），達到增強身心健康、豐富精神生活的目的；同時，音樂又會對人體的神經、肌肉產生良好的影響，有利于對人的感受力、記憶力、想象力、敏捷反應力、綜合分析力和形象思維能力的培養(yǎng)；有利于人的創(chuàng)造才能和表現能力的發(fā)揮。在國家新一輪課程改革實踐中，人的生活意義、生命價值，人的生動、主動發(fā)展被提到了前所未有的高度。在我們熱衷于鮮花，掌聲的同時，應更多的把目光投向我們身邊的普通人群，投向那些邊遠山區(qū)和廣大農村的中小學生。由于經濟落后，他們音樂教育處于原始狀態(tài)，甚至有很多地方根本就沒有能力開始音樂教育課，那里更需要我們去散播音樂的種子，來培養(yǎng)出整個社會音樂文化的森林。所以在音樂教學中，既要注意對個別有音樂天賦的學生的挖掘和培養(yǎng)，又要注意對全體學生的音樂培育，使每一位學生都受到平等音樂教育的機會，以提高他們的整體音樂素質，這才是音樂的最終教學目的。二談音樂教育的目的長期以來，有些人總認為音樂教育的目的就是為了培養(yǎng)音樂人才。如歌唱家、演奏家、作曲家等等。我們有的領導也以音樂教師培養(yǎng)幾個尖子學生入藝術院校作為職稱評定、升級加薪的依據。但是，筆者認為這是一個極大的誤區(qū)，不僅是認識上的一個錯誤，而且是實踐中的一大障礙。作為一名音樂教師，為培養(yǎng)專門音樂人才，要求每個學生都成為音樂家，這可能嗎？假如一萬人中能造就一名音樂人才，就很難得了。倘若我們的音樂教師眼睛盯著這萬分之一的話，則是我國音樂教育事業(yè)莫大悲哀。如今，廣大青少年不喜歡我國民族民間音樂，對藝術性較高的音樂不屑一顧，對高雅音樂藝術不理解；一味地迎合追求流行歌曲，聯(lián)系到如今的社會風氣，難道不令人深思、反省嗎？這無疑是我國音樂教育方面極大的失誤。那么，音樂教育的目的是什么呢？“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人?！边@是蘇霍姆林斯基的至理名言。三學校的每一個學生都是音樂教育的對象任何一個學生，不管他多么缺乏音樂天賦，不管他是否五音不全，他都有接受音樂教育的權利，日本的山葉教學法，對國民音樂教育有過明確的闡述：“這種教育目的，不僅只培養(yǎng)有音樂天賦的學生，進一步挖掘他音樂的潛能，而更應著重于教育所有的學生，以期使他們受到音樂的熏陶?！彪m然有些學生在音樂能力方面較其他學生要遜色，但并不有損這些學生的人類價值，筆者覺得這些觀點值得每一個從事音樂教育的教師去深思。四音樂教育屬于藝術教育范疇在教學上，除了用正常的講授、練習、演奏、討論等方法以外，還應運用欣賞，柯達伊教學法等先進教學方法，以提高課堂效率。如欣賞是根據人的心理發(fā)展過程中進行分段，是由知覺、欣賞、感知、體驗而獲得對作品內涵較深刻的理解。音樂教學中運用欣賞法時，應按不同年齡提出不同要求，中學生音樂教學應以理論為主逐漸加入理性欣賞?？逻_伊教學法是以“五聲音階”為視唱教學的支撐，采用“首調唱名法”以及“柯爾文手勢”，使學生能在教學條件較差的情況下也能準確的表達音樂特征和內涵?！翱聽栁氖謩荨焙唵蔚闹v包括七種不同的手勢，通過這些手勢來表達音樂中的do、re、mi、fa、sol、la、si。另外，根據農村樂器少的情況，可以讓學生學習一些鍵盤知識，讓學生在紙上畫鍵盤圖式，使學生認識各個音符在鍵盤上的位置以及相互關系，以便學生更容易學習樂理和鍵盤演奏技法。讓每個學生受到良好的音樂教育，并在音樂的作用下健康成長，是我們音樂教育工作者神圣的使命。在小學音樂教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是當前教育改革及發(fā)展的方向，也是新的教育形勢下對教師的更高要求。音樂教育方法要現代化，教學內容要現代化，要借助現代科技手段，增選具有時代氣息的新作品，跟上時代前進的步伐，貼近學生，讓學生在音樂教育的天地里健康成長。讓我們共同努力，以新觀念、新思路和新手段服務于音樂教學，不斷開創(chuàng)音樂教育教學的嶄新局面，使小學音樂課堂教學呈現新的氣象！路漫漫其修遠兮，我國農村音樂教育之路漫長而又艱辛，這不僅需要我們每一位從事音樂教育的教師認清音樂教育形勢，更需要全社會來共同關注音樂教育。切實開展好與音樂相關的工作，確保義務教育中的音樂教育順利進行，使音樂種子在這片貧瘠的土地上生根發(fā)芽，為擁有一個高度音樂文明的國家和民族而奮斗。?綴位?板作為當前小學數學教學中的一種重要信息設備，是一種全新的教學方法，促進了教學方法的創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的題海教學轉變?yōu)樾畔⒒虒W。將結合畫板運用到較為抽象的數學概念中，降低了數學教學的難度，強化了學生的理解能力，促進數學教學取得良好的教學效果。但是由于小學生的邏輯思維能力不強，無法深入了解數學知識點，導致數學教學效率低下，無法提升小學數學教學效果，給小學數學教學帶來諸多挑戰(zhàn)。一、吸引學生學習興趣少部分教師在教學過程中不愿嘗試幾何畫板，認為自身多年的教育經驗要來得更加實際。單純注重如何把知識點正確地講出來，卻沒有考慮到如何增加學生對于課程學習的興趣。對于幾何畫板研究得不夠透徹，了解得不夠深入，沒有看到幾何畫板的優(yōu)勢所在，對運用幾何畫板的意識還比較單薄。在小學數學教學階段，培養(yǎng)學生對于數學的興趣是最重要的任務。在使用幾何畫板教學的過程中，教師可以讓學生在課堂上自己操作，這樣既能使他們記住課程內容，同時也能增加課程的趣味性。針對數學中的難點，教師應當利用好幾何畫板的特性，把難以理解的數量關系，轉化為容易看清的幾何關系，以此來幫助學生更好地理解小學數學的含義，也能培養(yǎng)他們獨立思考的能力。例如，在講述圓的相關知識時，教師可以在幾何畫板中事先做出圓形軌跡的運動動畫。先讓學生看幾何畫板上的動畫，再根據其中的內容講述里面的數學含義。最后讓學生自己思考，提出問題，培養(yǎng)他們自主學習、獨立思考的能力。二、降低學生學習難度傳統(tǒng)的數學教學更注重邏輯思維的全過程，導致忽略了學生是否直觀掌握數學知識。新課程的推出，使得這類情況正在改變。新課程標準要求教師注重學生直觀思維，處理好直觀與抽象的關系。而幾何畫板可以很形象地展示教學內容，把動態(tài)、形象的內容展示給學生，讓教學內容更加直觀、形象，有利于提高學生的學習興趣，降低學習難度及教師的教學難度。例如，通過幾何畫板創(chuàng)建動態(tài)動畫效果，“讓圓的半徑不變的情況下，使直線到圓心的距離從0開始增大”，這樣學生在直觀環(huán)境下看到直線與圓相交及分開的動態(tài)過程，也更容易發(fā)現圓和直線的位置關系。通過幾何畫板這樣處理，讓學生在學習過程中變得更加輕松，當然小學數學的課堂效率也隨之提高了。三、提高學生探究能力在小學數學教學中，積極地運用幾何畫板，有助于學生對未知數學世界的探求。比如在進行“圓的面積”這一課節(jié)的教學的時候，可以創(chuàng)設以下情境：在一塊青草地上，將一頭羊拴在正方形的一個角點處，讓羊一邊行走一邊吃草。這個時候，教師可以發(fā)問：“同學們，通過以上的圖畫，你們有什么問題？在羊的運行的軌跡之內，羊可以吃到多大面積的草？”這時，組織小學生學習探索――積極地對課件進行自主的拖動。在拖動中，讓小學生能夠直觀地感受和體會。學生在操作中，對于圖形中的線段尺度進行不斷的調適，由此學生就會積極地提出一些在課件設置時候沒有預設到的問題。四、數形結合鞏固新知在教學中，教師可以利用幾何畫板，引導學生認識數形結合的概念，幫助學生鞏固新知。教師應當有針對性地選擇含有數形結合概念的題目讓學生利用幾何畫板來學習。在教學初期，教師應當發(fā)揮好引導作用，利用幾何畫板，引導學生從數形結合的角度去解決問題。經過一段時間的訓練之后，教師可以給學生布置相應的任務，由學生自己動手利用幾何畫板解決問題，并且運用在課堂上學到的各種技能，不斷地去發(fā)現自己在學習中遇到的問題，在教師的幫助之下得到鞏固和提升。特別是針對小學高年級學生，教師應適當地將小學與初中的數學學習進行連接，從長遠的角度打算，學生從數形結合的角度入手來認識數學，并且在教師的幫助下，利用數形結合的形式來接受和鞏固各種知識。五、提高學生的創(chuàng)新能力隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，家長對學生的要求也在不斷提高。因此，為了滿足家長的要求，提高學生的學習成績，在數學教學過程中，教師就應著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生能夠實現全面發(fā)展。比如為了使學生掌握三角形的特性，并理解直角三角形、等邊三角形、等腰三角形的特點，在課堂上教師可以利用幾何畫板，通過不同角度的三角板工具，讓學生拼湊出直角三角形、等邊三角形以及等腰三角形，然后對這三種三角形的角度進行測量，總結不同點。在拼湊時，有的學生使用兩個相同的等腰直角三角形拼成一個等腰三角形；有的學生使用兩個相同的直角三角形拼成一個等腰三角形。在實踐過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生的創(chuàng)新能力，使學生能夠發(fā)散思維，想出多種組合。六、結語幾何畫板具有強大、多樣的輔助功能，其能夠清晰地闡述數量和空間形狀之間的關系，在小學數學教學中運用幾何畫板，能夠起到重要的輔助作用。如果不能合理運用幾何畫板，也會影響小學數學教學的成效。因此，在小學數學實踐教學活動中，教師必須合理運用幾何畫板工具，針對不同的知識點和題型及時引入幾何畫板，才能提高小學數學教學質量。必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五走向世界的資本1必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五2第一課:開辟文明交往的航線基本概述迪亞士、哥倫布開辟的航線及其影響;認識地要求|理大發(fā)現對世界市場形成的意義體會探險家們勇于探索的精神和積極進取的人生態(tài)度發(fā)展概述新航路開辟的背景。「要求說明“分散的文明”、“資本主義經濟的萌生”三目為課外閱讀內容。第一課:開辟文明交往的航線3有人說:西歐封建社會4末期是“人”和“世界”被發(fā)現的時代。這里分別指什么事件?“地理大發(fā)現”紀念碑(葡萄牙里斯本)有人說:西4學習思考閱讀P90學習思考的材料,回答:如果這一測算基本符合事實,那么為什么中國在當時的經濟發(fā)展水平下沒有實現工業(yè)化呢?思路:工業(yè)化的前提是工業(yè)革命,而工業(yè)革命的出現需要制度、社會環(huán)境、資金、原材料、科技、市場、勞動力等一系列條件作為保障。而當時的中國處于清政府的封建統(tǒng)治之下,封建制度已經日益腐朽,連基本的資本主義萌芽都無法正常發(fā)展,不用說工業(yè)革命了。學習思考5一、新航路開辟的背景怎樣?1、經濟根源:歐洲商品經濟的發(fā)展和資本主義的萌芽,對黃金的需求量日益增大;2、社會根源:《馬可波羅行紀》促使歐洲出現“尋金熱”;3、商業(yè)危機:傳統(tǒng)的東西方商路被奧斯曼土耳其帝國阻隔;4、歐洲文藝復興開始,思想開始解放、科技有所發(fā)展;5、西班牙和葡萄牙在長達幾個世紀的“光復運動”中形成了歐洲最早的兩個民族國家,出現了強烈的宗教情緒,并開始向海外擴張;一、新航路開辟的背景怎樣?6二、新航路開辟產生了哪些重大影響?1、引發(fā)了“商業(yè)革命”;2、產生了“價格革命”;3、殖民活動隨之興起;4、極大地沖擊了西歐的思想文化領域;二、新航路開辟產生了哪些重大影響?7“商業(yè)革命”包括哪些內容?1、商品貿易量和商品市場擴大了,出現許多新的商品;2、英、法、荷等國建立了一批享有特權的貿易公司,推動了西歐資本原始積累的進程;3、歐洲的商路和貿易中心發(fā)生了改變,各國的貿易地位相應發(fā)生變化;4、世界各地區(qū)和民族之間的聯(lián)系日益緊密,相互之間的影響不斷加強;“商業(yè)革命”包括哪些內容?8價格革命”指什么?帶來了哪些影響?含義:隨著貴金屬的大量涌入,西歐市場金銀持續(xù)貶值,商品價格直線上升。影響:加速了社會的分化,加速了西歐封建制度的解體,促進了資本主義生產關系的進一步發(fā)展,是西歐資本原始積累的一個重要組成部分。價格革命”指什么?帶來了哪些影響?9知識鏈接資本原始積累指的是資本主義生產方式確立以前,通過暴力使小生產者同生產資料分離和貨幣資本積累的過程。它包括兩個要素,其一是使小生產者和生產資料分離,造成龐大的雇傭工人隊伍(這點往往被同學忽略);其二是貨幣資本積累,歐洲殖民者通過掠奪殖民地,從事黑人奴隸貿易等手段,使大量財富流入歐洲,這使得大量生產資料和貨幣集中在資本家手中,轉化為貨幣資本;同時又通過價格革命”,擴大了資本的原始積累,加速了資本主義的形成和發(fā)展。資本原始積累過程證明,資本是“從頭到腳,每個毛孔都滴著血和骯臟的東西”(恩格斯)知識鏈接10請說明新航路開辟和西歐文藝復興之間的關系。1、文藝復興解放了人們的思想,開闊了思路,為新航路開辟奠定了思想基礎;2、新航路的開辟,證實了“地圓說”,進步沖擊了神學理論,打擊了教會的威信;同時也開闊了歐洲人的眼界,激發(fā)了人們科學探索的熱忱,進一步推動了文藝復興的深入發(fā)展;請說明新航路開辟和西歐文藝復興之間11必修二專題五走向世界的資本主義市場課件12必修二專題五走向世界的資本主義市場課件13必修二專題五走向世界的資本主義市場課件14必修二專題五走向世界的資本主義市場課件15必修二專題五走向世界的資本主義市場課件16必修二專題五走向世界的資本主義市場課件17必修二專題五走向世界的資本主義市場課件18必修二專題五走向世界的資本主義市場課件19必修二專題五走向世界的資本主義市場課件20必修二專題五走向世界的資本主義市場課件21必修二專題五走向世界的資本主義市場課件22必修二專題五走向世界的資本主義市場課件23必修二專題五走向世界的資本主義市場課件24必修二專題五走向世界的資本主義市場課件25必修二專題五走向世界的資本主義市場課件26必修二專題五走向世界的資本主義市場課件27必修二專題五走向世界的資本主義市場課件28必修二專題五走向世界的資本主義市場課件29必修二專題五走向世界的資本主義市場課件30必修二專題五走向世界的資本主義市場課件31必修二專題五走向世界的資本主義市場課件32必修二專題五走向世界的資本主義市場課件33必修二專題五走向世界的資本主義市場課件34必修二專題五走向世界的資本主義市場課件35必修二專題五走向世界的資本主義市場課件36必修二專題五走向世界的資本主義市場課件37必修二專題五走向世界的資本主義市場課件38必修二專題五走向世界的資本主義市場課件39必修二專題五走向世界的資本主義市場課件40必修二專題五走向世界的資本主義市場課件41必修二專題五走向世界的資本主義市場課件42必修二專題五走向世界的資本主義市場課件43必修二專題五走向世界的資本主義市場課件44必修二專題五走向世界的資本主義市場課件45必修二專題五走向世界的資本主義市場課件46必修二專題五走向世界的資本主義市場課件47必修二專題五走向世界的資本主義市場課件48必修二專題五走向世界的資本主義市場課件49必修二專題五走向世界的資本主義市場課件50謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經踏上這條道路，那么，51必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五走向世界的資本主義市場第一課:開辟文明交往的航線基本概述迪亞士、哥倫布開辟的航線及其影響;認識地要求|理大發(fā)現對世界市場形成的意義體會探險家們勇于探索的精神和積極進取的人生態(tài)度發(fā)展概述新航路開辟的背景?！敢笳f明“分散的文明”、“資本主義經濟的萌生”三目為課外閱讀內容。我國是一個農業(yè)大國，農村人口占總人口的80%以上。長期以來，我國大部分農村中小學的音樂教育存在著這樣一個誤區(qū)：認為學校音樂教育可有可無，卻把參加文藝匯演，培養(yǎng)音樂特長生，看成國民音樂素質水平的標準。這種用專業(yè)音樂教育來取代國民音樂教育的錯誤傾向，造成了極其消極的影響。匈牙利音樂教育局柯達伊曾針對這中情況做過嚴厲的批評，他指責當時的匈牙利政府：為維持少數專業(yè)音樂學院大量的投資，使千百萬匈牙利人都淪為音盲，人民得不到足夠的音樂教育，音樂學院培養(yǎng)出的優(yōu)秀專業(yè)人才因為缺乏聽眾而導致大量專業(yè)人才外流?？逻_伊所指的現象普遍存在于我國農村中小學，將給我國音樂教育帶來嚴重的危機。一音樂是表達人們思想感情、反映社會現實的藝術人們通過對音樂作品的欣賞、演唱、演奏等音樂活動，能得到美的感受與享受（從生理感官到心理反映），達到增強身心健康、豐富精神生活的目的；同時，音樂又會對人體的神經、肌肉產生良好的影響，有利于對人的感受力、記憶力、想象力、敏捷反應力、綜合分析力和形象思維能力的培養(yǎng)；有利于人的創(chuàng)造才能和表現能力的發(fā)揮。在國家新一輪課程改革實踐中，人的生活意義、生命價值，人的生動、主動發(fā)展被提到了前所未有的高度。在我們熱衷于鮮花，掌聲的同時，應更多的把目光投向我們身邊的普通人群，投向那些邊遠山區(qū)和廣大農村的中小學生。由于經濟落后，他們音樂教育處于原始狀態(tài)，甚至有很多地方根本就沒有能力開始音樂教育課，那里更需要我們去散播音樂的種子，來培養(yǎng)出整個社會音樂文化的森林。所以在音樂教學中，既要注意對個別有音樂天賦的學生的挖掘和培養(yǎng)，又要注意對全體學生的音樂培育，使每一位學生都受到平等音樂教育的機會，以提高他們的整體音樂素質，這才是音樂的最終教學目的。二談音樂教育的目的長期以來，有些人總認為音樂教育的目的就是為了培養(yǎng)音樂人才。如歌唱家、演奏家、作曲家等等。我們有的領導也以音樂教師培養(yǎng)幾個尖子學生入藝術院校作為職稱評定、升級加薪的依據。但是，筆者認為這是一個極大的誤區(qū)，不僅是認識上的一個錯誤，而且是實踐中的一大障礙。作為一名音樂教師，為培養(yǎng)專門音樂人才，要求每個學生都成為音樂家，這可能嗎？假如一萬人中能造就一名音樂人才，就很難得了。倘若我們的音樂教師眼睛盯著這萬分之一的話，則是我國音樂教育事業(yè)莫大悲哀。如今，廣大青少年不喜歡我國民族民間音樂，對藝術性較高的音樂不屑一顧，對高雅音樂藝術不理解；一味地迎合追求流行歌曲，聯(lián)系到如今的社會風氣，難道不令人深思、反省嗎？這無疑是我國音樂教育方面極大的失誤。那么，音樂教育的目的是什么呢？“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人?！边@是蘇霍姆林斯基的至理名言。三學校的每一個學生都是音樂教育的對象任何一個學生，不管他多么缺乏音樂天賦，不管他是否五音不全，他都有接受音樂教育的權利，日本的山葉教學法，對國民音樂教育有過明確的闡述：“這種教育目的，不僅只培養(yǎng)有音樂天賦的學生，進一步挖掘他音樂的潛能，而更應著重于教育所有的學生，以期使他們受到音樂的熏陶?！彪m然有些學生在音樂能力方面較其他學生要遜色，但并不有損這些學生的人類價值，筆者覺得這些觀點值得每一個從事音樂教育的教師去深思。四音樂教育屬于藝術教育范疇在教學上，除了用正常的講授、練習、演奏、討論等方法以外，還應運用欣賞，柯達伊教學法等先進教學方法，以提高課堂效率。如欣賞是根據人的心理發(fā)展過程中進行分段，是由知覺、欣賞、感知、體驗而獲得對作品內涵較深刻的理解。音樂教學中運用欣賞法時，應按不同年齡提出不同要求，中學生音樂教學應以理論為主逐漸加入理性欣賞。柯達伊教學法是以“五聲音階”為視唱教學的支撐，采用“首調唱名法”以及“柯爾文手勢”，使學生能在教學條件較差的情況下也能準確的表達音樂特征和內涵?！翱聽栁氖謩荨焙唵蔚闹v包括七種不同的手勢，通過這些手勢來表達音樂中的do、re、mi、fa、sol、la、si。另外，根據農村樂器少的情況，可以讓學生學習一些鍵盤知識，讓學生在紙上畫鍵盤圖式，使學生認識各個音符在鍵盤上的位置以及相互關系，以便學生更容易學習樂理和鍵盤演奏技法。讓每個學生受到良好的音樂教育，并在音樂的作用下健康成長，是我們音樂教育工作者神圣的使命。在小學音樂教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是當前教育改革及發(fā)展的方向，也是新的教育形勢下對教師的更高要求。音樂教育方法要現代化，教學內容要現代化，要借助現代科技手段，增選具有時代氣息的新作品，跟上時代前進的步伐，貼近學生，讓學生在音樂教育的天地里健康成長。讓我們共同努力，以新觀念、新思路和新手段服務于音樂教學，不斷開創(chuàng)音樂教育教學的嶄新局面，使小學音樂課堂教學呈現新的氣象！路漫漫其修遠兮，我國農村音樂教育之路漫長而又艱辛，這不僅需要我們每一位從事音樂教育的教師認清音樂教育形勢，更需要全社會來共同關注音樂教育。切實開展好與音樂相關的工作，確保義務教育中的音樂教育順利進行，使音樂種子在這片貧瘠的土地上生根發(fā)芽，為擁有一個高度音樂文明的國家和民族而奮斗。?綴位?板作為當前小學數學教學中的一種重要信息設備，是一種全新的教學方法，促進了教學方法的創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的題海教學轉變?yōu)樾畔⒒虒W。將結合畫板運用到較為抽象的數學概念中，降低了數學教學的難度，強化了學生的理解能力，促進數學教學取得良好的教學效果。但是由于小學生的邏輯思維能力不強，無法深入了解數學知識點，導致數學教學效率低下，無法提升小學數學教學效果，給小學數學教學帶來諸多挑戰(zhàn)。一、吸引學生學習興趣少部分教師在教學過程中不愿嘗試幾何畫板，認為自身多年的教育經驗要來得更加實際。單純注重如何把知識點正確地講出來，卻沒有考慮到如何增加學生對于課程學習的興趣。對于幾何畫板研究得不夠透徹，了解得不夠深入，沒有看到幾何畫板的優(yōu)勢所在，對運用幾何畫板的意識還比較單薄。在小學數學教學階段，培養(yǎng)學生對于數學的興趣是最重要的任務。在使用幾何畫板教學的過程中，教師可以讓學生在課堂上自己操作，這樣既能使他們記住課程內容，同時也能增加課程的趣味性。針對數學中的難點，教師應當利用好幾何畫板的特性，把難以理解的數量關系，轉化為容易看清的幾何關系，以此來幫助學生更好地理解小學數學的含義，也能培養(yǎng)他們獨立思考的能力。例如，在講述圓的相關知識時，教師可以在幾何畫板中事先做出圓形軌跡的運動動畫。先讓學生看幾何畫板上的動畫，再根據其中的內容講述里面的數學含義。最后讓學生自己思考，提出問題，培養(yǎng)他們自主學習、獨立思考的能力。二、降低學生學習難度傳統(tǒng)的數學教學更注重邏輯思維的全過程，導致忽略了學生是否直觀掌握數學知識。新課程的推出，使得這類情況正在改變。新課程標準要求教師注重學生直觀思維，處理好直觀與抽象的關系。而幾何畫板可以很形象地展示教學內容，把動態(tài)、形象的內容展示給學生，讓教學內容更加直觀、形象，有利于提高學生的學習興趣，降低學習難度及教師的教學難度。例如，通過幾何畫板創(chuàng)建動態(tài)動畫效果，“讓圓的半徑不變的情況下，使直線到圓心的距離從0開始增大”，這樣學生在直觀環(huán)境下看到直線與圓相交及分開的動態(tài)過程，也更容易發(fā)現圓和直線的位置關系。通過幾何畫板這樣處理，讓學生在學習過程中變得更加輕松，當然小學數學的課堂效率也隨之提高了。三、提高學生探究能力在小學數學教學中，積極地運用幾何畫板，有助于學生對未知數學世界的探求。比如在進行“圓的面積”這一課節(jié)的教學的時候，可以創(chuàng)設以下情境：在一塊青草地上，將一頭羊拴在正方形的一個角點處，讓羊一邊行走一邊吃草。這個時候，教師可以發(fā)問：“同學們，通過以上的圖畫，你們有什么問題？在羊的運行的軌跡之內，羊可以吃到多大面積的草？”這時，組織小學生學習探索――積極地對課件進行自主的拖動。在拖動中，讓小學生能夠直觀地感受和體會。學生在操作中，對于圖形中的線段尺度進行不斷的調適，由此學生就會積極地提出一些在課件設置時候沒有預設到的問題。四、數形結合鞏固新知在教學中，教師可以利用幾何畫板，引導學生認識數形結合的概念，幫助學生鞏固新知。教師應當有針對性地選擇含有數形結合概念的題目讓學生利用幾何畫板來學習。在教學初期，教師應當發(fā)揮好引導作用，利用幾何畫板，引導學生從數形結合的角度去解決問題。經過一段時間的訓練之后，教師可以給學生布置相應的任務，由學生自己動手利用幾何畫板解決問題，并且運用在課堂上學到的各種技能，不斷地去發(fā)現自己在學習中遇到的問題，在教師的幫助之下得到鞏固和提升。特別是針對小學高年級學生，教師應適當地將小學與初中的數學學習進行連接，從長遠的角度打算，學生從數形結合的角度入手來認識數學，并且在教師的幫助下，利用數形結合的形式來接受和鞏固各種知識。五、提高學生的創(chuàng)新能力隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，家長對學生的要求也在不斷提高。因此，為了滿足家長的要求，提高學生的學習成績，在數學教學過程中，教師就應著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生能夠實現全面發(fā)展。比如為了使學生掌握三角形的特性，并理解直角三角形、等邊三角形、等腰三角形的特點，在課堂上教師可以利用幾何畫板，通過不同角度的三角板工具，讓學生拼湊出直角三角形、等邊三角形以及等腰三角形，然后對這三種三角形的角度進行測量，總結不同點。在拼湊時，有的學生使用兩個相同的等腰直角三角形拼成一個等腰三角形；有的學生使用兩個相同的直角三角形拼成一個等腰三角形。在實踐過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生的創(chuàng)新能力，使學生能夠發(fā)散思維，想出多種組合。六、結語幾何畫板具有強大、多樣的輔助功能，其能夠清晰地闡述數量和空間形狀之間的關系，在小學數學教學中運用幾何畫板，能夠起到重要的輔助作用。如果不能合理運用幾何畫板，也會影響小學數學教學的成效。因此，在小學數學實踐教學活動中，教師必須合理運用幾何畫板工具，針對不同的知識點和題型及時引入幾何畫板，才能提高小學數學教學質量。必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五走向世界的資本52必修二專題五走向世界的資本主義市場必修二專題五53第一課:開辟文明交往的航線基本概述迪亞士、哥倫布開辟的航線及其影響;認識地要求|理大發(fā)現對世界市場形成的意義體會探險家們勇于探索的精神和積極進取的人生態(tài)度發(fā)展概述新航路開辟的背景?！敢笳f明“分散的文明”、“資本主義經濟的萌生”三目為課外閱讀內容。第一課:開辟文明交往的航線54有人說:西歐封建社會4末期是“人”和“世界”被發(fā)現的時代。這里分別指什么事件?“地理大發(fā)現”紀念碑(葡萄牙里斯本)有人說:西55學習思考閱讀P90學習思考的材料,回答:如果這一測算基本符合事實,那么為什么中國在當時的經濟發(fā)展水平下沒有實現工業(yè)化呢?思路:工業(yè)化的前提是工業(yè)革命,而工業(yè)革命的出現需要制度、社會環(huán)境、資金、原材料、科技、市場、勞動力等一系列條件作為保障。而當時的中國處于清政府的封建統(tǒng)治之下,封建制度已經日益腐朽,連基本的資本主義萌芽都無法正常發(fā)展,不用說工業(yè)革命了。學習思考56一、新航路開辟的背景怎樣?1、經濟根源:歐洲商品經濟的發(fā)展和資本主義的萌芽,對黃金的需求量日益增大;2、社會根源:《馬可波羅行紀》促使歐洲出現“尋金熱”;3、商業(yè)危機:傳統(tǒng)的東西方商路被奧斯曼土耳其帝國阻隔;4、歐洲文藝復興開始,思想開始解放、科技有所發(fā)展;5、西班牙和葡萄牙在長達幾個世紀的“光復運動”中形成了歐洲最早的兩個民族國家,出現了強烈的宗教情緒,并開始向海外擴張;一、新航路開辟的背景怎樣?57二、新航路開辟產生了哪些重大影響?1、引發(fā)了“商業(yè)革命”;2、產生了“價格革命”;3、殖民活動隨之興起;4、極大地沖擊了西歐的思想文化領域;二、新航路開辟產生了哪些重大影響?58“商業(yè)革命”包括哪些內容?1、商品貿易量和商品市場擴大了,出現許多新的商品;2、英、法、荷等國建立了一批享有特權的貿易公司,推動了西歐資本原始積累的進程;3、歐洲的商路和貿易中心發(fā)生了改變,各國的貿易地位相應發(fā)生變化;4、世界各地區(qū)和民族之間的聯(lián)系日益緊密,相互之間的影響不斷加強;“商業(yè)革命”包括哪些內容?59價格革命”指什么?帶來了哪些影響?含義:隨著貴金屬的大量涌入,西歐市場金銀持續(xù)貶值,商品價格直線上升。影響:加速了社會的分化,加速了西歐封建制度的解體,促進了資本主義生產關系的進一步發(fā)展,是西歐資本原始積累的一個重要組成部分。價格革命”指什么?帶來了哪些影響?60知識鏈接資本原始積累指的是資本主義生產方式確立以前,通過暴力使小生產者同生產資料分離和貨幣資本積累的過程。它包括兩個要素,其一是使小生產者和生產資料分離,造成龐大的雇傭工人隊伍(這點往往被同學忽略);其二是貨幣資本積累,歐洲殖民者通過掠奪殖民地,從事黑人奴隸貿易等手段,使大量財富流入歐洲,這使得大量生產資料和貨幣集中在資本家手