綜合活動教案：襪子娃娃

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綜合活動教案：襪子娃娃1

綜合活動：

襪子娃娃

活動目標(biāo)：

1、了解襪子的特征，感知匹配。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理技能。

活動預(yù)備：

每人一雙襪子。

活動過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1、我們的腳寶寶有個好伙伴，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？

2、你的襪子娃娃是怎么樣的？

二、嘗試活動，感知匹配：

1、腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個到別的地方去了，請你們幫襪子娃娃找到它的好伙伴，讓它們變成一雙襪子，好嗎？

2、幼兒自由查找，配對

三、溝通爭論，共享閱歷：

1、爭論：你找到的是不是一對襪子？

2、為什么？

3、顏色、圖案一樣后，還要比比大小。

四、活動延伸，學(xué)穿襪子。

1、襪子娃娃和我們的小腳做伙伴〔老師示范穿襪子〕

2、小伙伴練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

說課

襪子是我們小伙伴最親近的“好伙伴”，幼兒對它特別熟識、每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時，小伙伴穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀測自己手上的襪子感知襪子的特征。

第二環(huán)節(jié)是嘗試活動，感知匹配、讓幼兒援助襪子娃娃找伙伴，在查找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。

第三環(huán)節(jié)是溝通爭論，共享閱歷、幼兒通過自己的查找知道圖案、大小等的不同，把自己在查找中得到的閱歷告知同伴，使大家一起得到進(jìn)展。

最末一個環(huán)節(jié)是活動延伸，學(xué)穿襪子、在幼兒勝利的尋對襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗歡樂的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢必學(xué)的快樂，閱歷獲得的印象更深。

綜合活動教案：襪子娃娃2

活動目標(biāo)：

1、了解襪子的特征，感知匹配。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理技能。

活動預(yù)備：每人一雙襪子。

活動過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1、我們的腳寶寶有個好伙伴，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？

2、你的襪子娃娃是怎么樣的？

二、嘗試活動，感知匹配：

1、腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個到別的地方去了，請你們幫襪子娃娃找到它的好伙伴，讓它們變成一雙襪子，好嗎？

2、幼兒自由查找，配對。

三、溝通爭論，共享閱歷：

1、爭論：你找到的是不是一對襪子？

2、為什么？

3、顏色、圖案一樣后，還要比比大小。

四、活動延伸，學(xué)穿襪子。

1、襪子娃娃和我們的小腳做伙伴〔老師示范穿襪子〕。

2、小伙伴練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

說課

襪子是我們小伙伴最親近的“好伙伴”，幼兒對它特別熟識。每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時，小伙伴穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀測自己手上的襪子感知襪子的特征。

第二環(huán)節(jié)是嘗試活動，感知匹配。讓幼兒援助襪子娃娃找伙伴，在查找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。

第三環(huán)節(jié)是溝通爭論，共享閱歷。幼兒通過自己的查找知道圖案、大小等的不同，把自己在查找中得到的閱歷告知同伴，使大家一起得到進(jìn)展。

最末一個環(huán)節(jié)是

活動延伸，學(xué)穿襪子。在幼兒勝利的尋對襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗歡樂的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢必學(xué)的快樂，閱歷獲得的印象更深。

綜合活動教案：襪子娃娃3

目標(biāo)：

1、體驗為襪子找伙伴的樂趣

2．了解襪子的特征，能依據(jù)一只襪子的色調(diào)、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

3.學(xué)習(xí)整理襪子預(yù)備：大小不同的襪子

過程：

一、引起幼兒愛好

1、老師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀

2、老師：我這個藏著珍寶呢！誰來猜猜里面是什么珍寶？〔幼兒自由猜想〕

3、老師：我們一起來看看里面究竟是什么吧？〔老師取出盒子里的襪子〕幼兒：是襪子

二、了解襪子

1、老師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的.襪子好看！〔幼兒自由比較〕

2、老師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有漂亮的花

3為什么我們要穿襪子呢？〔幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很潔凈，不會臟；我穿的襪子很美麗〕

4、老師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳愛護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很美麗

5、那你們有沒有不穿襪子的時候?。俊灿斡镜臅r候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏每天熱的時候不穿鞋子3、老師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了美麗的襪子，給你們看看好嗎？〔老師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿〕

4、老師：老師的襪子美麗嗎？〔幼兒發(fā)覺老師只穿了一只襪子〕

5、老師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子〔老師從箱子里取出一只小襪子套在腳上〕幼兒發(fā)覺〔不對，太小了〕

6、老師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只〔老師換上了一只不同花色的襪子〕幼兒發(fā)覺〔不對，要一樣的〕

7、老師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三、給襪子找伙伴

1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好伙伴，你們情愿援助他們嗎？

2、老師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的伙伴：老師指導(dǎo)援助個別幼兒

3、襪子寶寶找到了自己的好伙伴可真興奮啊

4、溝通爭論，知道一雙襪子是一模-樣的。1〕爭論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？〔從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識〕2〕假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小：〔比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)?！?〕自我訂正，鞏固知識和閱歷。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找，自己訂正〕

四、整理襪子

1、老師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

2、我們可以怎么整理襪子！

3、老師請個別幼兒示范！

4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！

5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里

五：結(jié)束

襪子寶寶真興奮，表揚(yáng)我們班的小伙伴真能干，他們下次還想和我們做游戲呢

綜合活動教案：襪子娃娃4

活動目標(biāo)：

1．了解襪子的特征，由一只襪子的色調(diào)、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟〕，提高自理技能。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣〔每天換襪子〕，并懂得自己的事情自己做。

活動預(yù)備：

每人一雙襪子。

活動過程：

〔一〕觀測和簡約的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好伙伴，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伙伴拿出襪子〕你的襪子娃娃是怎么樣的？〔請小伙伴說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭〕

〔二〕嘗試恬動。自己找襪子配對，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伙伴，讓它們變成一雙襪子。自由查找、配對〕

〔三〕溝通爭論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?/p>

1．爭論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？〔從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識〕

2．假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)?！?/p>

〔四〕自我訂正，鞏固知識和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請你自己比一比，假如找錯，重新去找一找。咱己訂正〕

〔五〕學(xué)穿襪子，提高自理技能。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伙伴了?！彩痉洞┮m子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了〕

2．小伙伴練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

〔六〕簡短談話，結(jié)束。

懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思：

本次活動讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，對襪子有了新的認(rèn)識。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣〔每天換襪子〕，并懂得自己的事情自己做。活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的進(jìn)展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教