魚類的生活與環(huán)境課件

魚類的生活與環(huán)境怎樣思想，就有怎樣的生活魚類的生活與環(huán)境魚類的生活與環(huán)境怎樣思想，就有怎樣的生活第三篇魚類的生物學(xué)基礎(chǔ)第十六章魚類的生活與環(huán)境第十七章魚類的年齡和生長第十八章魚類的攝食第十九章魚類的繁殖第二十章魚類的洄游第十六章魚類的生活與環(huán)境第一節(jié)魚類與非生物環(huán)境的關(guān)系第二節(jié)魚類與生物環(huán)境的關(guān)系第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的研究“生本教育”是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學(xué)方式。它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育把師生關(guān)系處理得十分完美、和諧，教學(xué)效果十分顯著。生本教育是教育現(xiàn)代化的核心因素;生本教育是實現(xiàn)教育均衡的有力杠桿;生本教育是現(xiàn)代課程改革的根本理念。生本教育就是以生命為本的教育，就是以學(xué)為本的教育，把主要依靠教轉(zhuǎn)化為（在教者的幫助下）主要依靠學(xué)的教育。事實說明，生本教育是一種績效顯著、十分成功、深受歡迎的教育。2011年5月，我當(dāng)時在和平學(xué)區(qū)任教。在一陣轟轟烈烈的教改聲中，我校派出了五人代表團(tuán)，在教育局的統(tǒng)一安排下，去西寧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生本教育?；貋淼耐聜?，在學(xué)校例會上介紹了收獲和感言，言其好，也言其困惑，甚而懷疑。其他同事們議論紛紛。不知又將刮起怎樣一股改革潮。是魏書生的模式，是杜郎口的“三三六”……總之，幾節(jié)公開課后，我們總算見了廬山真面目。語文岳老師的《七嘴八舌說戰(zhàn)爭》，課堂上，學(xué)生們分組將課前準(zhǔn)備好的資料輪流介紹：二戰(zhàn)的軍事力量對比，解放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役，關(guān)于戰(zhàn)爭的名言警句、成語、歷史故事……異彩紛呈。不知不覺中，下課鈴聲響了。下午的語文教研室里，氣氛熱烈，語文組的同胞們七嘴八舌地在評課：老師一節(jié)課了就開頭出示一下課題，中間一銜接，結(jié)束一總結(jié)。老師如此輕松，該不是要我們下崗吧。學(xué)生發(fā)言好是好，就是重復(fù)，也沒好好看自己準(zhǔn)備的資料，發(fā)言時結(jié)結(jié)巴巴，還有的一股腦兒抄，沒重點，沒刪改。于是教導(dǎo)主任說：“有爭議才有前途，改進(jìn)缺點是必須的，明天聽閆老師的?！蓖瑯拥亩嗝襟w教室，不同的老師和學(xué)生，內(nèi)容是《感恩父母》綜合性語文學(xué)習(xí)課，課一開始請出了本節(jié)課的主持，趙某某同學(xué)，只見那位主持頗有名主持風(fēng)范，落落大方，語言流暢而優(yōu)美，閆老師在窗戶那邊面帶微笑注視著學(xué)生。這節(jié)課活動內(nèi)容豐富到了有小品，有歌聲，有淚水……老師們嘩然，怎么像是看電視劇呢，像是早就編排好了，是真是假?。块Z老師一節(jié)課就說了兩句話，開頭時請主持，結(jié)束時希望同學(xué)們回報父母。學(xué)生真有這么能嗎，和平這個小鎮(zhèn)竟會有如此多的人才？毫無疑問，兩節(jié)公開課后，教改――生本教育的序幕拉開了，教室里，上課時不再只傳出老師聲嘶力竭地演講聲，而代之以笑聲、掌聲;七尺講壇上，也不再只有老師孤獨的身影，主持新秀們天天換人，教師們被解放了，輕松了。教研室里，大談特談教改真好啊，我們竟有時間研究學(xué)生了，這一陣子沒改作文，我的頸椎也好多了，我們平時一直不發(fā)言的李某某，還為大家唱了一首歌……沒想到，課堂竟會如此生動有趣，總以為，我們知道的遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于學(xué)生，平時只需把我們的知識無償?shù)慕探o學(xué)生，這就是真正的教學(xué)藝術(shù)?？涩F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生比我們還能說會道，真是三個臭皮匠賽過一個諸葛亮。老師的主體地位改變了，學(xué)生成了課堂的主人，看來學(xué)生之間才是第一老師啊。理科老師發(fā)牢騷了，文科可以這樣上，數(shù)學(xué)物理知識那么難懂，怎么可以放手讓學(xué)生去做？教導(dǎo)主任是物理老師狄，也有些猶豫，可全校都在學(xué)生本，理科帶頭人是領(lǐng)導(dǎo)，怎能讓步。于是郭老師的公開課在同一地方，不同人之間展開了。首先請同學(xué)們出示預(yù)習(xí)結(jié)果，每個組有一位同學(xué)上講臺展示了他們探索的平方差公式的推理方法，是通過不同試題演示的。有一個組是用數(shù)軸推得，老師留那位展示同學(xué)，分析了這樣做的理由，于是掌聲響起，郭老師滿面笑容的發(fā)言了，這種用數(shù)軸的推法，難度較大，同學(xué)們可能想不到，事實真是出人意料，于是掌聲再起。既而老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運用結(jié)果，肯定了平方差公式的驗算結(jié)果，并要求每組同學(xué)出兩題套結(jié)果。沒想到，隨意叫上去的學(xué)生，竟沒一個做錯的，其中還有一個“后進(jìn)生”，這是他們班主任劉老師聽課時悄悄告訴我的。此番真槍實彈的演示，全校老師啞然了。學(xué)吧，經(jīng)過討論，生本教育完全可以在我校實施。當(dāng)然，術(shù)科老師也要嘗試運用生本模式。我們幾個術(shù)科老師偷偷樂了，其實早幾年，我們就在用這種方法教學(xué)，只是沒正當(dāng)?shù)拿榔涿唬骸吧窘逃?。不然用同樣的模式去套學(xué)生，那學(xué)生哪有展示個性作品的機(jī)會？學(xué)生的藝術(shù)靈感和悟性還不給活活扼殺了，那不是糟蹋藝術(shù)嗎。至于九年級的老師，可用可不用新式教學(xué)，到底白校長還是怕萬一影響學(xué)生的中考成績。喜人的消息傳來，這次期末考試不獎罰，校長在例會上親口對全校老師說的。因為教改就像蒸饃饃，經(jīng)常解開蒸籠看，饃饃肯定是夾生的。只要方向是對的，就放手讓老師們改吧。老師們的后顧之憂解除了，校長又提出了一些具體要求。老師們上課還是要精講一些，不能完全照搬別人的，不能惜言如金。重視預(yù)習(xí)，布置預(yù)習(xí)要有針對性、可行性，畢竟農(nóng)村娃娃條件有限，打印資料是要花他們的飯錢的。于是學(xué)生用手抄的資料越來越多，因為怕展示時字兒不好，被人笑話或看不起，有些學(xué)生竟開始偷偷練起鋼筆字帖來。老師們也似乎清閑了許多，其實細(xì)看，他們還是那樣，在孜孜不倦的鉆研教材，批閱作業(yè)?！扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”這話好聽，可滋味到底不好受。況且那些好學(xué)生冷不丁提出難纏的問題，不得不準(zhǔn)備??！有幾個老師拉閑話：我要早生十幾年就好了，不至于在老師黑板加粉筆單一的聲調(diào)中睡覺，白辜負(fù)了青春好年華。以上就是我校從摸索到成熟的生本教育模式。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，“先學(xué)后教，以學(xué)促教”的教學(xué)方法。作為其中的一份子，我的教學(xué)也被深深烙上了生本教育這個印記。奉勸那些到現(xiàn)在還沒有實施教改的同志們：請拉起自信的風(fēng)帆，迎風(fēng)而上，只有不斷地推陳出新，教育才會適應(yīng)社會日新月異的變化;畢竟，祖國的未來要交給他們，我們的學(xué)生們，那就早點鍛煉他們吧，提高他們的綜合素質(zhì)，不要被“高智低能”的咒語再困惑我們了，創(chuàng)新才是硬道理。一、不容樂觀的農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀是音樂教師正在被“邊緣化”的基本點1.農(nóng)村音樂師資力量缺乏加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,但是目前許多農(nóng)村小學(xué)都沒有專業(yè)的音樂教師,農(nóng)村小學(xué)音樂教師嚴(yán)重缺乏。2.音樂教師專業(yè)素質(zhì)不高為解決音樂教師緊缺問題,很多音樂教師都是兼職或半路出家,理論水平低,綜合技能差。由于教師水平有限,有的把音樂課當(dāng)成唱歌課,對于音樂知識根本不作要求;有的即使上也不按教材上,而是為了迎合學(xué)生的口味,追趕流行音樂的新潮流,擅自把一些低級趣味的和超出學(xué)生歌唱音域的歌曲引入課堂。不但沒有把音樂教育融入思想品德素質(zhì)教育和審美教育之中,而且嚴(yán)重?fù)p害了孩子的身心健康,同時嚴(yán)重制約了學(xué)校音樂教育的發(fā)展。3.各方普遍重視程度不夠農(nóng)村許多家長學(xué)生的思想封閉,觀念陳舊,他們認(rèn)為語文、數(shù)學(xué)、英語才是真正的學(xué)科,其它的居于次要位置,音樂嘛,唱唱歌而已,孩子學(xué)與不學(xué),教師教與不教,沒多大關(guān)系,致輕視甚至阻礙孩子學(xué)習(xí)音樂。4.學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備簡陋農(nóng)村小學(xué)音樂教育設(shè)備的配置和經(jīng)費投入,雖然目前得到了一定程度的改善,但是離音樂教育的基本要求還相差甚遠(yuǎn)。在配置了一定設(shè)備的學(xué)校里,存在因為管理不善、使用不當(dāng),導(dǎo)致藝術(shù)教育設(shè)備損毀、流失的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,不能保證教學(xué)正常開展。二、對癥下藥地改變農(nóng)村小學(xué)音樂教師被正在“邊緣化”的措施及對策1.提高對音樂學(xué)科思想認(rèn)識和重視程度,追求整體均衡我國教育方針幾經(jīng)修改,最終明確地把美育納入了學(xué)生全面發(fā)展的教育范疇。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也把音樂學(xué)科作為實施藝術(shù)綜合課推進(jìn)的重要基石。教育部門的各級領(lǐng)導(dǎo)要提高對農(nóng)村小學(xué)音樂教育的認(rèn)識,統(tǒng)一思想,多關(guān)心支持農(nóng)村小學(xué)音樂教育事業(yè),制定農(nóng)村小學(xué)音樂教育的考核目標(biāo),建立綜合評價體系;學(xué)校要按照音樂教學(xué)大綱要求開設(shè)音樂課,積極開展音樂藝術(shù)實踐活動,為學(xué)校音樂教育提供有利條件。2.改善辦學(xué)條件,打造良好教學(xué)環(huán)境,提升音樂教師的幸福感音樂教學(xué)設(shè)施是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。各級政府、學(xué)校要加大對音樂教育的投入,保證學(xué)校音樂教育教學(xué)的正常進(jìn)行。同時也要加大音樂器材的投入,為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,如設(shè)立音樂室、舞蹈室、多媒體室等,同時購置一些教學(xué)設(shè)備,如電子琴、錄音機(jī)、鼓號樂器、打擊樂器等,學(xué)校圖書館及教研組應(yīng)購音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進(jìn)修和研究使用。3.加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提升音樂教師的自信心我們要穩(wěn)定音樂教師隊伍,加強(qiáng)師訓(xùn)工作,不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。平時就要抓好教師的培訓(xùn)工作,要定期進(jìn)行樂理、歌唱、器樂、舞蹈等方面的培訓(xùn),提高音樂教師素質(zhì)修養(yǎng)及課堂實踐等藝術(shù),以達(dá)到音樂教師整體素質(zhì)的全面提高。4.消除學(xué)科歧視,完善評價制度,提升音樂教師的自豪感對學(xué)科培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)、學(xué)期工作量和工作待遇等方面的問題,學(xué)校管理者應(yīng)消除學(xué)科歧視現(xiàn)象,所有教師機(jī)會平等、一視同仁。在評職晉級、評優(yōu)評先時,采用定向定數(shù),予以定向扶持,并作適當(dāng)傾斜;各級教育主管部門可以針對農(nóng)村學(xué)校藝體教師設(shè)立專項政策予以鼓勵,讓藝體老師有工作激情和擁有敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神與職業(yè)自豪感。誠然,目前農(nóng)村小學(xué)音樂教育較以前有了很大的改觀,但為了更好的適應(yīng)教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,仍需要教育各部門負(fù)責(zé)人的共同努力,乘新課程改革之風(fēng),為農(nóng)村小學(xué)音樂教育開創(chuàng)一個更好的局面,讓音符在美麗的天空盡情飛揚,讓音樂屬于每一個孩子。魚類的生活與環(huán)境怎樣思想，就有怎樣的生活魚類的生活與環(huán)境魚類1第三篇魚類的生物學(xué)基礎(chǔ)第十六章魚類的生活與環(huán)境第十七章魚類的年齡和生長第十八章魚類的攝食第十九章魚類的繁殖第二十章魚類的洄游第三篇魚類的生物學(xué)基礎(chǔ)2第十六章魚類的生活與環(huán)境第一節(jié)魚類與非生物環(huán)境的關(guān)系第二節(jié)魚類與生物環(huán)境的關(guān)系第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的研究第十六章魚類的生活與環(huán)境3第一節(jié)魚類與非生物環(huán)境的關(guān)系魚類是水域生物的一大類群。魚類與水域環(huán)境有著密切的關(guān)系,包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境。一方面魚類把周圍環(huán)境作為自身的生活因素,另一方面,魚類本身又作為周圍環(huán)境的一部分而影響環(huán)境。表現(xiàn)為對立統(tǒng)一的關(guān)系。但是魚類與外界環(huán)境的統(tǒng)一性也具有一定的局限性,這首先受魚類自身的基本生理條件所限制,所以魚類對外界條件的適應(yīng)都具有一定的范圍第一節(jié)魚類與非生物環(huán)境的關(guān)系4影響魚類生存的生物因素和非生物因素很多,就非生物因素來講,主要有:溫度、鹽度、酸堿度溶解氧、二氧化碳、硫化氫、氨光、聲、電底質(zhì)、懸浮物水流、水壓污染物影響魚類生存的生物因素和非生物因素5、水溫的影響■魚類是變溫動物。多數(shù)魚類的體溫與其周圍的水溫相差不超過0.1-1℃,只有金槍魚類相差達(dá)10℃以上?！鏊疁貙︳~類的影響主要表現(xiàn)為:1.對代謝作用的影響。在適溫范圍內(nèi),水溫升高,代謝作用增強(qiáng)2.對生長的影響。在適溫范圍內(nèi),水溫升高,生長加速。3.對攝食和消化的影響。在適溫范圍內(nèi),水溫升高,攝食旺盛,消化加速。、水溫的影響64.對生殖的影響。魚類的生殖都要求一定的溫度范圍,有升溫型和降溫型2類5.對胚胎發(fā)育的影響。在適溫范圍內(nèi),水溫升高,胚胎發(fā)育加速6.對行為的影響。水溫往往成為魚類開始洄游的信號。7.對分布的影響。不同種類適溫性有差異,影響其分布4.對生殖的影響。魚類的生殖都要求一定的7根據(jù)魚類對溫度的適應(yīng)情況,可以將魚類劃分為:■熱帶性魚類(暖水性魚類)■溫水性魚類■冷水性魚類■根據(jù)魚類對溫度變化的耐受能力,魚類可分為:■廣溫性魚類■狹溫性魚類根據(jù)魚類對溫度的適應(yīng)情況,可以將魚類劃分為:8■熱帶性魚類:對水溫的要求較高,適宜于在較高的水溫中生活。常見熱帶魚類有羅非魚、遮目魚、金槍魚、鰹魚、鯖魚及珊瑚礁中的一些魚類羅非魚的生存溫度范圍為1535℃。當(dāng)水溫低于15℃C時,羅非魚處于休眠狀態(tài)。羅非魚最高臨界溫度約40C-41°C,最適宜生長溫度為28°C32℃,羅非魚繁殖溫度在20℃以上?！鰺釒贼~類:對水溫的要求較高,適宜于在較高9溫水性魚類:要求在溫帶水域條件下生活,屬于這種類型的魚類很多,我國大多數(shù)淡水魚類和近海的許多經(jīng)濟(jì)魚類,如鯔、鵔魚、小黃魚、斑鰾、小沙丁魚等均屬這種類型鳙魚在0C以上至3233℃的水溫均能生存溫水性魚類:要求在溫帶水域條件下生活,屬于10冷水性魚類:要求在較低水溫條件下才能正常生活的種類,如大麻哈魚、虹鱒、太平洋鯡魚、江鱈等。白斑狗魚:超過20-22°C就不易生存。冷水性魚類:要求在較低水溫條件下才能正11魚類的生活與環(huán)境課件12魚類的生活與環(huán)境課件13魚類的生活與環(huán)境課件14魚類的生活與環(huán)境課件15魚類的生活與環(huán)境課件16魚類的生活與環(huán)境課件17魚類的生活與環(huán)境課件18魚類的生活與環(huán)境課件19魚類的生活與環(huán)境課件20魚類的生活與環(huán)境課件21魚類的生活與環(huán)境課件22魚類的生活與環(huán)境課件23魚類的生活與環(huán)境課件24魚類的生活與環(huán)境課件25魚類的生活與環(huán)境課件26魚類的生活與環(huán)境課件27魚類的生活與環(huán)境課件28魚類的生活與環(huán)境課件29魚類的生活與環(huán)境課件30魚類的生活與環(huán)境課件31魚類的生活與環(huán)境課件32魚類的生活與環(huán)境課件33魚類的生活與環(huán)境課件34魚類的生活與環(huán)境課件35魚類的生活與環(huán)境課件36魚類的生活與環(huán)境課件37魚類的生活與環(huán)境課件38魚類的生活與環(huán)境課件39魚類的生活與環(huán)境課件40魚類的生活與環(huán)境課件41魚類的生活與環(huán)境課件42魚類的生活與環(huán)境課件43魚類的生活與環(huán)境課件44魚類的生活與環(huán)境課件45魚類的生活與環(huán)境課件46魚類的生活與環(huán)境課件47魚類的生活與環(huán)境課件48魚類的生活與環(huán)境課件49魚類的生活與環(huán)境課件50魚類的生活與環(huán)境課件51魚類的生活與環(huán)境課件52魚類的生活與環(huán)境課件53魚類的生活與環(huán)境課件54魚類的生活與環(huán)境課件55魚類的生活與環(huán)境課件56魚類的生活與環(huán)境課件57魚類的生活與環(huán)境課件58魚類的生活與環(huán)境課件59魚類的生活與環(huán)境課件60魚類的生活與環(huán)境課件61魚類的生活與環(huán)境課件6241、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜63魚類的生活與環(huán)境怎樣思想，就有怎樣的生活魚類的生活與環(huán)境魚類的生活與環(huán)境怎樣思想，就有怎樣的生活第三篇魚類的生物學(xué)基礎(chǔ)第十六章魚類的生活與環(huán)境第十七章魚類的年齡和生長第十八章魚類的攝食第十九章魚類的繁殖第二十章魚類的洄游第十六章魚類的生活與環(huán)境第一節(jié)魚類與非生物環(huán)境的關(guān)系第二節(jié)魚類與生物環(huán)境的關(guān)系第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的研究“生本教育”是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學(xué)方式。它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育把師生關(guān)系處理得十分完美、和諧，教學(xué)效果十分顯著。生本教育是教育現(xiàn)代化的核心因素;生本教育是實現(xiàn)教育均衡的有力杠桿;生本教育是現(xiàn)代課程改革的根本理念。生本教育就是以生命為本的教育，就是以學(xué)為本的教育，把主要依靠教轉(zhuǎn)化為（在教者的幫助下）主要依靠學(xué)的教育。事實說明，生本教育是一種績效顯著、十分成功、深受歡迎的教育。2011年5月，我當(dāng)時在和平學(xué)區(qū)任教。在一陣轟轟烈烈的教改聲中，我校派出了五人代表團(tuán)，在教育局的統(tǒng)一安排下，去西寧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生本教育?；貋淼耐聜?，在學(xué)校例會上介紹了收獲和感言，言其好，也言其困惑，甚而懷疑。其他同事們議論紛紛。不知又將刮起怎樣一股改革潮。是魏書生的模式，是杜郎口的“三三六”……總之，幾節(jié)公開課后，我們總算見了廬山真面目。語文岳老師的《七嘴八舌說戰(zhàn)爭》，課堂上，學(xué)生們分組將課前準(zhǔn)備好的資料輪流介紹：二戰(zhàn)的軍事力量對比，解放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役，關(guān)于戰(zhàn)爭的名言警句、成語、歷史故事……異彩紛呈。不知不覺中，下課鈴聲響了。下午的語文教研室里，氣氛熱烈，語文組的同胞們七嘴八舌地在評課：老師一節(jié)課了就開頭出示一下課題，中間一銜接，結(jié)束一總結(jié)。老師如此輕松，該不是要我們下崗吧。學(xué)生發(fā)言好是好，就是重復(fù)，也沒好好看自己準(zhǔn)備的資料，發(fā)言時結(jié)結(jié)巴巴，還有的一股腦兒抄，沒重點，沒刪改。于是教導(dǎo)主任說：“有爭議才有前途，改進(jìn)缺點是必須的，明天聽閆老師的?！蓖瑯拥亩嗝襟w教室，不同的老師和學(xué)生，內(nèi)容是《感恩父母》綜合性語文學(xué)習(xí)課，課一開始請出了本節(jié)課的主持，趙某某同學(xué)，只見那位主持頗有名主持風(fēng)范，落落大方，語言流暢而優(yōu)美，閆老師在窗戶那邊面帶微笑注視著學(xué)生。這節(jié)課活動內(nèi)容豐富到了有小品，有歌聲，有淚水……老師們嘩然，怎么像是看電視劇呢，像是早就編排好了，是真是假??？閆老師一節(jié)課就說了兩句話，開頭時請主持，結(jié)束時希望同學(xué)們回報父母。學(xué)生真有這么能嗎，和平這個小鎮(zhèn)竟會有如此多的人才？毫無疑問，兩節(jié)公開課后，教改――生本教育的序幕拉開了，教室里，上課時不再只傳出老師聲嘶力竭地演講聲，而代之以笑聲、掌聲;七尺講壇上，也不再只有老師孤獨的身影，主持新秀們天天換人，教師們被解放了，輕松了。教研室里，大談特談教改真好啊，我們竟有時間研究學(xué)生了，這一陣子沒改作文，我的頸椎也好多了，我們平時一直不發(fā)言的李某某，還為大家唱了一首歌……沒想到，課堂竟會如此生動有趣，總以為，我們知道的遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于學(xué)生，平時只需把我們的知識無償?shù)慕探o學(xué)生，這就是真正的教學(xué)藝術(shù)?？涩F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生比我們還能說會道，真是三個臭皮匠賽過一個諸葛亮。老師的主體地位改變了，學(xué)生成了課堂的主人，看來學(xué)生之間才是第一老師啊。理科老師發(fā)牢騷了，文科可以這樣上，數(shù)學(xué)物理知識那么難懂，怎么可以放手讓學(xué)生去做？教導(dǎo)主任是物理老師狄，也有些猶豫，可全校都在學(xué)生本，理科帶頭人是領(lǐng)導(dǎo)，怎能讓步。于是郭老師的公開課在同一地方，不同人之間展開了。首先請同學(xué)們出示預(yù)習(xí)結(jié)果，每個組有一位同學(xué)上講臺展示了他們探索的平方差公式的推理方法，是通過不同試題演示的。有一個組是用數(shù)軸推得，老師留那位展示同學(xué)，分析了這樣做的理由，于是掌聲響起，郭老師滿面笑容的發(fā)言了，這種用數(shù)軸的推法，難度較大，同學(xué)們可能想不到，事實真是出人意料，于是掌聲再起。既而老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運用結(jié)果，肯定了平方差公式的驗算結(jié)果，并要求每組同學(xué)出兩題套結(jié)果。沒想到，隨意叫上去的學(xué)生，竟沒一個做錯的，其中還有一個“后進(jìn)生”，這是他們班主任劉老師聽課時悄悄告訴我的。此番真槍實彈的演示，全校老師啞然了。學(xué)吧，經(jīng)過討論，生本教育完全可以在我校實施。當(dāng)然，術(shù)科老師也要嘗試運用生本模式。我們幾個術(shù)科老師偷偷樂了，其實早幾年，我們就在用這種方法教學(xué)，只是沒正當(dāng)?shù)拿榔涿唬骸吧窘逃?。不然用同樣的模式去套學(xué)生，那學(xué)生哪有展示個性作品的機(jī)會？學(xué)生的藝術(shù)靈感和悟性還不給活活扼殺了，那不是糟蹋藝術(shù)嗎。至于九年級的老師，可用可不用新式教學(xué)，到底白校長還是怕萬一影響學(xué)生的中考成績。喜人的消息傳來，這次期末考試不獎罰，校長在例會上親口對全校老師說的。因為教改就像蒸饃饃，經(jīng)常解開蒸籠看，饃饃肯定是夾生的。只要方向是對的，就放手讓老師們改吧。老師們的后顧之憂解除了，校長又提出了一些具體要求。老師們上課還是要精講一些，不能完全照搬別人的，不能惜言如金。重視預(yù)習(xí)，布置預(yù)習(xí)要有針對性、可行性，畢竟農(nóng)村娃娃條件有限，打印資料是要花他們的飯錢的。于是學(xué)生用手抄的資料越來越多，因為怕展示時字兒不好，被人笑話或看不起，有些學(xué)生竟開始偷偷練起鋼筆字帖來。老師們也似乎清閑了許多，其實細(xì)看，他們還是那樣，在孜孜不倦的鉆研教材，批閱作業(yè)?！扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”這話好聽，可滋味到底不好受。況且那些好學(xué)生冷不丁提出難纏的問題，不得不準(zhǔn)備啊！有幾個老師拉閑話：我要早生十幾年就好了，不至于在老師黑板加粉筆單一的聲調(diào)中睡覺，白辜負(fù)了青春好年華。以上就是我校從摸索到成熟的生本教育模式。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，“先學(xué)后教，以學(xué)促教”的教學(xué)方法。作為其中的一份子，我的教學(xué)也被深深烙上了生本教育這個印記。奉勸那些到現(xiàn)在還沒有實施教改的同志們：請拉起自信的風(fēng)帆，迎風(fēng)而上，只有不斷地推陳出新，教育才會適應(yīng)社會日新月異的變化;畢竟，祖國的未來要交給他們，我們的學(xué)生們，那就早點鍛煉他們吧，提高他們的綜合素質(zhì)，不要被“高智低能”的咒語再困惑我們了，創(chuàng)新才是硬道理。一、不容樂觀的農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀是音樂教師正在被“邊緣化”的基本點1.農(nóng)村音樂師資力量缺乏加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,但是目前許多農(nóng)村小學(xué)都沒有專業(yè)的音樂教師,農(nóng)村小學(xué)音樂教師嚴(yán)重缺乏。2.音樂教師專業(yè)素質(zhì)不高為解決音樂教師緊缺問題,很多音樂教師都是兼職或半路出家,理論水平低,綜合技能差。由于教師水平有限,有的把音樂課當(dāng)成唱歌課,對于音樂知識根本不作要求;有的即使上也不按教材上,而是為了迎合學(xué)生的口味,追趕流行音樂的新潮流,擅自把一些低級趣味的和超出學(xué)生歌唱音域的歌曲引入課堂。不但沒有把音樂教育融入思想品德素質(zhì)教育和審美教育之中,而且嚴(yán)重?fù)p害了孩子的身心健康,同時嚴(yán)重制約了學(xué)校音樂教育的發(fā)展。3.各方普遍重視程度不夠農(nóng)村許多家長學(xué)生的思想封閉,觀念陳舊,他們認(rèn)為語文、數(shù)學(xué)、英語才是真正的學(xué)科,其它的居于次要位置,音樂嘛,唱唱歌而已,孩子學(xué)與不學(xué),教師教與不教,沒多大關(guān)系,致輕視甚至阻礙孩子學(xué)習(xí)音樂。4.學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備簡陋農(nóng)村小學(xué)音樂教育設(shè)備的配置和經(jīng)費投入,雖然目前得到了一定程度的改善,但是離音樂教育的基本要求還相差甚遠(yuǎn)。在配置了一定設(shè)備的學(xué)校里,存在因為管理不善、使用不當(dāng),導(dǎo)致藝術(shù)教育設(shè)備損毀、流失的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,不能保證教學(xué)正常開展。二、對癥下藥地改變農(nóng)村小學(xué)音樂教師被正在“邊緣化”的措施及對策1.提高對音樂學(xué)科思想認(rèn)識和重視程度,追求整體均衡我國教育方針幾經(jīng)修改,最終明確地把美育納入了學(xué)生全面發(fā)展的教育范疇。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也把音樂學(xué)科作為實施藝術(shù)綜合課推進(jìn)的重要基石。教育部門的各級領(lǐng)導(dǎo)要提高對農(nóng)村小學(xué)音樂教育的認(rèn)識,統(tǒng)一思想,多關(guān)心支持農(nóng)村小學(xué)音樂教育事業(yè),制定農(nóng)村小學(xué)音樂教育的考核目標(biāo),建立綜合評價體系;學(xué)校要按照音樂教學(xué)大綱要求開設(shè)音樂課,積極開展音樂藝術(shù)實踐活動,為學(xué)校音樂教育提供有利條件。2.改善辦學(xué)條件,打造良好教學(xué)環(huán)境,提升音樂教師的幸福感音樂教學(xué)設(shè)施是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。各級政府、學(xué)校要加大對音樂教育的投入,保證學(xué)校音樂教育教學(xué)的正常進(jìn)行。同時也要加大音樂器材的投入,為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,如設(shè)立音樂室、舞蹈室、多媒體室等,同時購置一些教學(xué)設(shè)備,如電子琴、錄音機(jī)、鼓號樂器、打擊樂器等,學(xué)校圖書館及教研組應(yīng)購音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進(jìn)修和研究使用。3.加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提升音樂教師的自信心我們要穩(wěn)定音樂教師隊伍,加強(qiáng)師訓(xùn)工作,不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。平時就要抓好教師的培訓(xùn)工作,要定期進(jìn)行樂理、歌唱、器樂、舞蹈等方面的培訓(xùn),提高音樂教師素質(zhì)修養(yǎng)及課堂實踐等藝術(shù),以達(dá)到音樂教師整體素質(zhì)的全面提高。4.消除學(xué)科歧視,完善評價制度,提升音樂教師的自豪感對學(xué)科培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)、學(xué)期工作量和工作待遇等方面的問題,學(xué)校管理者應(yīng)消除學(xué)科歧視現(xiàn)象,所有教師機(jī)會平等、一視同仁。在評職晉級、評優(yōu)評先時,采用定向定數(shù),予以定向扶持,并作適當(dāng)傾斜;各級教育主管部門可以針對農(nóng)村學(xué)校藝體教師設(shè)立專項政策予以鼓勵,讓藝體老師有工作激情和擁有敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神與職業(yè)自豪感。誠然,目前農(nóng)村小學(xué)音樂教育較以前有了很大的改觀,但為了更好的適應(yīng)教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,仍需要教育各部門負(fù)責(zé)人的共同努力,乘新課程改革之風(fēng),為農(nóng)村小學(xué)音樂教育開創(chuàng)一個更好的局面,讓音符在美麗的天空盡情飛揚,讓音樂屬于每一個孩子。魚類的生活與環(huán)境怎樣思想，就有怎樣的生活魚類的生活與環(huán)境魚類64第三篇魚類的生物學(xué)基礎(chǔ)第十六章魚類的生活與環(huán)境第十七章魚類的年齡和生長第十八章魚類的攝食第十九章魚類的繁殖第二十章魚類的洄游第三篇魚類的生物學(xué)基礎(chǔ)65第十六章魚類的生活與環(huán)境第一節(jié)魚類與非生物環(huán)境的關(guān)系第二節(jié)魚類與生物環(huán)境的關(guān)系第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的研究第十六章魚類的生活與環(huán)境66第一節(jié)魚類與非生物環(huán)境的關(guān)系魚類是水域生物的一大類群。魚類與水域環(huán)境有著密切的關(guān)系,包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境。一方面魚類把周圍環(huán)境作為自身的生活因素,另一方面,魚類本身又作為周圍環(huán)境的一部分而影響環(huán)境。表現(xiàn)為對立統(tǒng)一的關(guān)系。但是魚類與外界環(huán)境的統(tǒng)一性也具有一定的局限性,這首先受魚類自身的基本生理條件所限制,所以魚類對外界條件的適應(yīng)都具有一定的范圍第一節(jié)魚類與非生物環(huán)境的關(guān)系67影響魚類生存的生物因素和非生物因素很多,就非生物因素來講,主要有:溫度、鹽度、酸堿度溶解氧、二氧化碳、硫化氫、氨光、聲、電底質(zhì)、懸浮物水流、水壓污染物影響魚類生存的生物因素和非生物因素68、水溫的影響■魚類是變溫動物。多數(shù)魚類的體溫與其周圍的水溫相差不超過0.1-1℃,只有金槍魚類相差達(dá)10℃以上?！鏊疁貙︳~類的影響主要表現(xiàn)為:1.對代謝作用的影響。在適溫范圍內(nèi),水溫升高,代謝作用增強(qiáng)2.對生長的影響。在適溫范圍內(nèi),水溫升高,生長加速。3.對攝食和消化的影響。在適溫范圍內(nèi),水溫升高,攝食旺盛,消化加速。、水溫的影響694.對生殖的影響。魚類的生殖都要求一定的溫度范圍,有升溫型和降溫型2類5.對胚胎發(fā)育的影響。在適溫范圍內(nèi),水溫升高,胚胎發(fā)育加速6.對行為的影響。水溫往往成為魚類開始洄游的信號。7.對分布的影響。不同種類適溫性有差異,影響其分布4.對生殖的影響。魚類的生殖都要求一定的70根據(jù)魚類對溫度的適應(yīng)情況,可以將魚類劃分為:■熱帶性魚類(暖水性魚類)■溫水性魚類■冷水性魚類■根據(jù)魚類對溫度變化的耐受能力,魚類可分為:■廣溫性魚類■狹溫性魚類根據(jù)魚類對溫度的適應(yīng)情況,可以將魚類劃分為:71■熱帶性魚類:對水溫的要求較高,適宜于在較高的水溫中生活。常見熱帶魚類有羅非魚、遮目魚、金槍魚、鰹魚、鯖魚及珊瑚礁中的一些魚類羅非魚的生存溫度范圍為1535℃。當(dāng)水溫低于15℃C時,羅非魚處于休眠狀態(tài)。羅非魚最高臨界溫度約40C-