教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-157

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題現(xiàn)年來(lái)，我國(guó)普遍指導(dǎo)與推廣的研究性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，其主要依據(jù)理論是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程理論背景的理解。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是在一定的問(wèn)題情境中，通過(guò)人際互動(dòng)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)重新建構(gòu)新知識(shí)的過(guò)程?，F(xiàn)下推廣的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與建構(gòu)主義理論所提倡的學(xué)習(xí)觀是相契合的，其主要的理論依據(jù)是建構(gòu)學(xué)習(xí)論。2、單選題一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開始，該書的作者是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對(duì)桑代克的教育著作《教育心理學(xué)》的考查。1903年桑代克的《教育心理學(xué)》的出版是教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。3、單選題認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的幼兒教育理論代表人物是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。4、單選題“窺一斑而見全豹”所描述的人的知覺特性是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過(guò)程?！案Q一斑而見全豹”描述的就是知覺的整體性。5、簡(jiǎn)答題班主任參考答案:參考解析：班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是國(guó)家貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。6、單選題下列選項(xiàng)屬于教育的基本要素的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素，故選B。7、單選題壞血病是由于缺乏_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：壞血病是由于缺乏維C造成的。8、單選題如果新生兒的一只手或雙手被壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴；當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí)，他會(huì)打呵欠。這是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：如果新生兒的一只手或雙手被壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴；當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí)，他會(huì)打呵欠。這是巴布金反射。本題解釋:【答案】成就動(dòng)機(jī)9、單選題“讓學(xué)校的每一面墻都開口說(shuō)話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法?_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動(dòng)形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無(wú)聲處教育學(xué)生。10、填空題社會(huì)性發(fā)展是指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的____與____，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過(guò)程。參考答案:道德行為規(guī)范社會(huì)行為技能本題解釋:參考解析：道德行為規(guī)范社會(huì)行為技能11、單選題人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過(guò)程中，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象是指_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。暈輪效應(yīng)指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征作相似判斷。對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。首因效應(yīng)指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。12、填空題個(gè)體克服障礙、施展才華、力求又快又好的解決某一問(wèn)題的愿望和趨勢(shì)的內(nèi)在動(dòng)力稱為。____參考答案:成就動(dòng)機(jī)13、單選題我國(guó)社會(huì)主義教育目的的總要求是_____。A:德、智、體等方面全面發(fā)展B:堅(jiān)持社會(huì)主義方向參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：我國(guó)社會(huì)主義教育目的的總要求是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義勞動(dòng)者。者14、單選題國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是教育目的的概念?？忌枰鞔_教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)四者的概念及區(qū)別。教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向，由教育性質(zhì)和教育方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則三部分組成；教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求；培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求；教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。故本題選B。15、簡(jiǎn)答題下面是一位實(shí)習(xí)教師的教學(xué)日志，請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題：小黎是初中二年級(jí)的一位女生，父母雙雙外出打工。她個(gè)性很特殊。在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點(diǎn)緊張。開學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對(duì)班主任的批評(píng)教育反應(yīng)強(qiáng)烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機(jī)聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無(wú)事，實(shí)際上特別渴望別人對(duì)她的認(rèn)同和欣賞。可是她又把自己封閉起來(lái)，不能真誠(chéng)地與人交流，時(shí)時(shí)以自我為中心，所以在班級(jí)里她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時(shí)，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時(shí)連課本都不愿打開；甚至有時(shí)自顧自地寫東西、做小動(dòng)作等。做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通過(guò)寫日記、看小說(shuō)的方式逃避現(xiàn)實(shí)。但她讀的大多是離奇、鬼怪的故事書。她在日記中寫道：“課根本就聽不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。我在實(shí)習(xí)期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對(duì)小黎。我感到力不從心……(A)如果你是小黎的班主任，你將采取什么具體措施來(lái)轉(zhuǎn)化她？(B)根據(jù)小黎的特點(diǎn)，對(duì)她進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)遵循哪四項(xiàng)德育原則？(C)請(qǐng)從教育心理學(xué)的角度分析，根據(jù)小黎獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如何實(shí)施有針對(duì)性的教育？(D)以小黎等留守兒童的成長(zhǎng)為例，你怎樣看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用？參考答案:參考解析：(1)如果我是小黎的班主任，我將采取下列措施來(lái)轉(zhuǎn)化她：①對(duì)其關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)；②善于捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，從正面加以引導(dǎo)；③講究一定的方法，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。在采取以上措施時(shí)，最關(guān)鍵的是教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用寬容的心來(lái)包容學(xué)生，在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)。(2)進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)遵循下列四項(xiàng)德育原則：①課堂與生活相結(jié)合的原則；參考答案:D②疏導(dǎo)性原則：③長(zhǎng)善救失的原則；④集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。(3)從材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：①由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴(yán)重的影響。這就要求班主任在教育時(shí)要更多地給予她關(guān)心和愛護(hù)，從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上對(duì)其進(jìn)行幫助和安慰。②小黎的性格比較孤僻、不善于與同學(xué)交往，造成了她經(jīng)常與周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)與她的對(duì)峙行為，更加造成了她的逆反情緒，使她的性格更加孤僻。在教育的過(guò)程中，班主任老師不但要更多地關(guān)心她，用自己的寬容心和愛心去感化她，同時(shí)還要發(fā)動(dòng)班級(jí)的同學(xué)去幫助她、理解她、感化她。③小黎雖然與周圍的同學(xué)和老師不斷地發(fā)生沖突，但是她的自尊心是相當(dāng)強(qiáng)的，同時(shí)她也和其他學(xué)生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。另外，小黎目前是初二的學(xué)生，正處于青春期，她會(huì)具有青春期孩子的沖動(dòng)、對(duì)抗、自尊心強(qiáng)及自我獨(dú)立等一些性格特點(diǎn)。教師在教育的過(guò)程中要認(rèn)識(shí)到青春期孩子的特質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行教育。同時(shí)要適時(shí)地處理學(xué)生的心理矛盾，使得學(xué)生無(wú)論是在身體上還是在心理上都獲得正常的發(fā)展。(4)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起到主導(dǎo)作用，即學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主要作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一，學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學(xué)校教育是由一支經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的教師隊(duì)伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。第四，學(xué)校教育能對(duì)影響學(xué)生發(fā)展的因素加以調(diào)節(jié)、控制和利用，以最大限度地有利于學(xué)生的發(fā)展。第五，學(xué)校教育可以抓住學(xué)生受教育的最佳時(shí)期。另外，我們要辯證地看待學(xué)校教育。第一，學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展作用不是萬(wàn)能的。第二，學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的，其主導(dǎo)作用的發(fā)揮要受學(xué)校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、教師的專業(yè)水平、社會(huì)、家庭等一系列因素的影響。16、單選題世界上最著名的智力量表是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：世界上最著名的智力量表是《斯坦福~比納量表》。17、判斷題個(gè)體發(fā)展功能是德育個(gè)體功能的最高境界。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。18、單選題既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。19、多選題思維的基本過(guò)程是對(duì)復(fù)雜信息加工的過(guò)程，它以已知的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)輸入的信息進(jìn)行加工、分析、綜合、抽象、概括、比較、系統(tǒng)化和具體化等，_____是思維的基本過(guò)程。參考答案:BC本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：分析和綜合是思維的基本過(guò)程。分析是指在思想上把整體分解成各個(gè)部分或各個(gè)方面，把事物包含的各種屬性、特征從整體中分離出來(lái)的過(guò)程。綜合是和分析相反的思維過(guò)程，是在思想上把整體的個(gè)別特征或各個(gè)方面聯(lián)系起來(lái)，把整體的個(gè)別特征或個(gè)別屬性結(jié)合起來(lái)。20、填空題英國(guó)教育家洛克的“白板說(shuō)”屬于____決定論。參考答案:環(huán)境本題解釋:參考解析：環(huán)境...21、單選題用科學(xué)的方法編制智力測(cè)驗(yàn)的第一人是法國(guó)心理學(xué)家_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：用科學(xué)方法編制智力測(cè)驗(yàn)的第一人是法國(guó)心理學(xué)家比奈。比奈智力測(cè)驗(yàn)由一系列難度不同的題目組成，依據(jù)完成這個(gè)難度系列中題目的多少，可以計(jì)算出與之相對(duì)應(yīng)的年齡，稱之為心理年齡。為表示一個(gè)兒童的智力水平，提出智力商數(shù)的概念，簡(jiǎn)稱智商，縮寫為IQ。22、單選題“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話表明教師在教育教學(xué)工作中必須。_____本題解釋:參考答案：D。參考解析：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”語(yǔ)出《論語(yǔ)·子路》。最初意思是：統(tǒng)治者本身言行正當(dāng)，即使不下命令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng)；統(tǒng)治者本身言行不正當(dāng)，即使三令五申，百姓也不會(huì)聽從。這句話用在教師身上，就是強(qiáng)調(diào)教師在教育教學(xué)工作中必須為人師表。因此，正確答案為D。23、判斷題經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育須先行。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。24、填空題意志包括三個(gè)基本特征：____、____、____。參考答案:明確的目的意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難本題解釋:參考解析：明確的目的意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難25、判斷題學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：學(xué)習(xí)風(fēng)格又名“學(xué)習(xí)方式”，是學(xué)習(xí)者在探究、解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的典型的、一貫的、獨(dú)具個(gè)人特色的學(xué)習(xí)策和學(xué)習(xí)傾向。、26、多選題意志行動(dòng)的準(zhǔn)備階段包括_____和行動(dòng)方法的選擇。B目標(biāo)的確定C的制訂D和矛盾分析參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：意志行動(dòng)的準(zhǔn)備階段包括動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)、行動(dòng)目標(biāo)的確定、行動(dòng)方法的選擇和行動(dòng)計(jì)劃的制訂。27、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述桑代克聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)參考答案:(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在一定的情境和反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)，無(wú)需中介作用，公式S-R(2)情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)是通過(guò)嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的過(guò)程建立的，學(xué)習(xí)遵循準(zhǔn)備率、練習(xí)律和效果律(3)練習(xí)本身并不促進(jìn)學(xué)習(xí)，只有在個(gè)體了解練習(xí)結(jié)果的情況下，練習(xí)才會(huì)起作用。28、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。在某學(xué)校發(fā)生了一件事。一年級(jí)新生張某，由于母親工作忙，開學(xué)第一天來(lái)上課時(shí)，耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)張某的耳朵很臟，就叫他站起來(lái)給大家看．把他作為典型，教育其他學(xué)生要愛清潔衛(wèi)生。老師的這種粗心大意的做法，給張某幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當(dāng)上這位女老師的課時(shí)，張某就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵．感到抬不起頭來(lái)。這種反常的心理妨礙了他集中精力聽課，所以對(duì)女老師所教的算術(shù)和閱讀課。張某都學(xué)得很差，女老師對(duì)自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒有察覺。她不了解張某的痛苦，反而把他學(xué)習(xí)不好的原因歸罪于他上課思想不集中、不肯用功，并多次進(jìn)行指責(zé)。這一切更加重了孩子的思想負(fù)擔(dān)。結(jié)果，張某的數(shù)學(xué)和閱讀只得了“2分”。張某終于忍受不住了，他流著淚向母親傾訴了自己全部的痛苦。母親向?qū)W校要求調(diào)換班級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解事實(shí)真相后．同意將張某調(diào)到其他班級(jí)。后來(lái)，就是這個(gè)被女老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的張某，到五、六年級(jí)時(shí)，在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出極大的才能。問(wèn)題：結(jié)合我國(guó)教師必須承擔(dān)的義務(wù)評(píng)析該教師的做法是否正確，為什么？參考答案:我國(guó)教師必須承擔(dān)的義務(wù)如下：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育，愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會(huì)活動(dòng)；(4)愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)象；(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本案例中教師沒有履行(4)、(5)項(xiàng)的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的意識(shí)，正確履行一名教師的義務(wù)與職29、判斷題有意注意的發(fā)生早于無(wú)意注意的發(fā)生。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：無(wú)意注意的發(fā)生早于有意注意的發(fā)生?！久}立意】考查無(wú)意注意與有意注意發(fā)生的時(shí)間。【錯(cuò)因分析】無(wú)意注意與有意注意發(fā)生的時(shí)間記憶不準(zhǔn)確。30、填空題____學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的潛能、個(gè)性與創(chuàng)造性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)、自我選擇和健康人格作為追求的目標(biāo)。參考答案:人本主義本題解釋:【答案】人本主義31、單選題開展教育工作，首先需要_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育目的作用的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)教育活動(dòng)有指導(dǎo)意義。所以開展教育工作，首先需要確定教育目的，使教育活動(dòng)朝著科學(xué)、有效的方向進(jìn)行。32、簡(jiǎn)答題按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？參考答案:(1)言語(yǔ)信息，指有關(guān)事物的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、定義以及特征等方面的事實(shí)性信息的學(xué)習(xí)；(2)智慧技能，指運(yùn)用符號(hào)或概念與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí)；(3)認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過(guò)程的技能的學(xué)習(xí)；(4)態(tài)度，指影響個(gè)人對(duì)人、事、物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)；(5)動(dòng)作技能，指通過(guò)身體動(dòng)作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動(dòng)作模式的學(xué)習(xí)。33、多選題影響幼兒品德形成的外部條件有_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：影響幼兒的道德品質(zhì)的外部因素有：家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣、同伴群體、生活環(huán)境等。道德認(rèn)知屬于內(nèi)部條件。34、單選題下列關(guān)于幼兒的聽覺偏好趨向的表述中，正確的是_____。A:就人聲和物聲而言。新生兒趨向物聲B:就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C:就聲音音調(diào)來(lái)講，新生兒趨向低音調(diào)D:新生兒愛聽柔和的聲音參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：新生兒喜歡聽人說(shuō)話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調(diào)的聲音。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。35、單選題新課程的核心理念是_____。A:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展B:使學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)參考答案:錯(cuò)誤C:使學(xué)生更全面掌握知識(shí)與技能D:對(duì)傳統(tǒng)教育課程的改革參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：怎么看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么樣的人，對(duì)學(xué)生采取什么樣的態(tài)度，一直是教育理論和實(shí)踐的重要問(wèn)題。新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。故本題選A。36、簡(jiǎn)答題結(jié)合教育實(shí)踐，試述教師應(yīng)如何平等地對(duì)待和尊重學(xué)生。參考答案:參考解析：(1)尊重理解首先要建立在平等的基礎(chǔ)之上，沒有平等也就沒有尊重和理解。(2)在平等的基礎(chǔ)上要尊重學(xué)生。(3)平等地對(duì)待和尊重學(xué)生，要注意以下幾點(diǎn)：①要尊重學(xué)生的人格和自尊心；②要平等和公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；③尊重學(xué)生的合法權(quán)利。37、單選題我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心是_____。A南京鼓樓幼稚園C:南京燕子磯幼兒園D:江西幼兒師范學(xué)校參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心是陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦的南京鼓樓幼稚園。故選A。38、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)際上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念后，將杠桿的力臂原理歸入了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位的學(xué)習(xí)。39、判斷題設(shè)計(jì)“組織者”的目的，是為新的學(xué)習(xí)任務(wù)提供觀念上的固定點(diǎn)，所以“組織者”一定呈現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的材料之前。_____本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：“組織者”一般呈現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的材料之前(“先行組織者”)，也可以在學(xué)習(xí)材料之后呈現(xiàn)。它既可以是在抽象、概括性上高于學(xué)習(xí)材料的材料，也可以是具體概念，在抽象、概括水平上低于學(xué)習(xí)材料。40、簡(jiǎn)答題試述合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的五個(gè)特征。參考答案:【答案】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。其目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的能力，而且是發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際交流能力。合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備五個(gè)特征：①分工合作。是指以責(zé)任分擔(dān)的方式達(dá)成合作追求的共同目的。②密切配合。是指將工作中應(yīng)在不同時(shí)間完成的各種項(xiàng)目分配給各個(gè)人，以便發(fā)揮分工合作的效能。③各自盡力。合作學(xué)習(xí)的基本理念是取代為了獲得承認(rèn)和評(píng)級(jí)而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)而同心協(xié)力追求學(xué)業(yè)成就，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)的成就評(píng)價(jià)是以團(tuán)體為單位的。④社會(huì)互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)的成效取決于團(tuán)體成員之間的互動(dòng)作用，即大家在態(tài)度上相互尊重，在認(rèn)知上集思廣益，在情感上彼此支持。⑤團(tuán)體歷程。是指由團(tuán)體活動(dòng)來(lái)達(dá)成預(yù)定目標(biāo)的歷程。這些團(tuán)體活動(dòng)包括如何分工、如何監(jiān)督、如何處理困難、如何維持團(tuán)體中成員間的關(guān)系等。41、填空題在教育過(guò)程中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，這主要體現(xiàn)了____原則。參考答案:因材施教本題解釋:參考解析：因材施教42、判斷題“舉一反三”、“觸類旁通”體現(xiàn)的是創(chuàng)造性。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】“舉一反三”、“觸類旁通”體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)遷移，遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。43、單選題記憶過(guò)程包括_____。A:識(shí)記、保持和遺忘B:識(shí)記、再認(rèn)和回憶C:識(shí)記、保持和聯(lián)想D:識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。44、單選題批判教育學(xué)的主要代表人物之一是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：批判教育學(xué)的代表人物有美國(guó)的鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾和法國(guó)的布厄迪爾。45、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展。參考答案:小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展主要表現(xiàn)在：(1)知覺從無(wú)意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展。(2)注意從無(wú)意注意占主導(dǎo)地位向有意注意占主導(dǎo)地位發(fā)展。(3)有意識(shí)記逐漸超過(guò)無(wú)意識(shí)記并占主導(dǎo)地位。機(jī)械識(shí)記還占有優(yōu)勢(shì)，抽象記憶在逐漸發(fā)展。(4)以具體形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主。46、單選題孔子說(shuō)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”這句話反映教育勞動(dòng)的_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！狈从沉私處煹纳斫叹涂梢栽趯W(xué)生心目中得到確立和認(rèn)同，最終達(dá)到示范教育的目的。47、多選題遺傳決定論的代表人物有_____。參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)遺傳決定論代表人物的了解?！緟⒖即鸢浮緽CD【名師點(diǎn)睛】高爾頓認(rèn)為一個(gè)人的能力是由遺傳得來(lái)的，它受遺傳決定的程度，如同一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！被魻栒J(rèn)為一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育?！倍偈姘讶诵苑譃樯?、中、下三等，即“圣人之性，不可名性；斗筲之性，又不可以名性。名性者，中民之性?！倍偈嬲J(rèn)為圣人之性是天生的善性，斗筲之性是天生的惡性。高爾頓、霍爾和董仲舒都是遺傳決定論的代表人物。洛克是環(huán)境決定論的代表人物，洛克提出“白板說(shuō)”，認(rèn)為人生下來(lái)就像一張白紙，等待后天對(duì)人的刻畫，但忽視了遣傳對(duì)人的影響。48、簡(jiǎn)答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師如何在教學(xué)中組織學(xué)生有效復(fù)習(xí)。參考答案:要使學(xué)生獲得鞏固的知識(shí)，不能沒有復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)效果的好壞并不機(jī)械地取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)，而是取