愛是師德的核心心得體會5篇

愛是師德的核心心得體會5篇愛是師德的核心心得體會5篇

經(jīng)過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，老師更加注意自己的品德行為，以此規(guī)范同學(xué)的品德教育。為此,老師可以書寫心得體會記錄自己的教學(xué)感想。那么,應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢?下面是我為大家收集的愛是師德的核心心得體會5篇，歡迎閱讀與保藏。

愛是師德的核心心得體會精選篇1

通過學(xué)習(xí)與爭論，本人受益非淺，感受頗深，對師德與師風(fēng)的含義也有了更深刻的熟悉，師德是老師道德素養(yǎng)。師風(fēng)是指教育工行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛國守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自已的力氣，這些都是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。做為一名后勤工為確保一線老師“十年樹木，百年樹人”宏大塑人工程的順當(dāng)而有效的開展，意味著踏上了艱難而漫長的護航之旅。在學(xué)習(xí)中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工呢？”

一、愛國守法為人師表

1、始終以愛國守法、為人師表為學(xué)習(xí)的目的。在以往政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年愛護法》《中華人民共和國老師法》。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的熟悉到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工職責(zé)，不得違反黨和國家的教育方針政策。

2、做為一名教育工以身作則、嚴(yán)于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強注意衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象；工作中樹立關(guān)懷集體、團結(jié)協(xié)作、敬重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標(biāo)與方向。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。

二、樹立終生學(xué)習(xí)的意識

理論學(xué)習(xí)與工作實際相結(jié)合使我熟悉到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成部分，與教學(xué)一樣，是學(xué)校的工作的重要組成部份，具有鮮亮的服務(wù)保障性，經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實同學(xué)培育目標(biāo)方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學(xué)習(xí)中進一步增加了做好本職工作的驕傲感，責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為：有了教學(xué)工作，后勤工作才有了服務(wù)對象，沒有后勤工作，教學(xué)工作也難以開展，兩者的關(guān)系是一個有機整體，相互依存，相互促進，缺一不行。因此，我充分熟悉到：校辦工作雖不直接參加教學(xué)，但所做的一切細(xì)瑣，繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不行少的，而且是非常重要的部分，在教育事業(yè)的進展中起著不行替代的重要作用。，通過本次學(xué)習(xí)樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想。

三、樹立愛崗敬業(yè)的服務(wù)意識。

1、后勤是一個很重要的保障服務(wù)窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，到處嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作。障學(xué)校的教學(xué)工作那么做為一名后勤工能為一線老師擔(dān)供為全校師生供應(yīng)熱忱急躁細(xì)致服務(wù)，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號；把全校師生的需要作為第一選擇；把全校師生的滿足作為第一標(biāo)準(zhǔn)。深懷愛師生之心，恪守為師生之責(zé)，多辦為師生之事。我認(rèn)為校辦管理這個崗位，是學(xué)校后勤工作的重要組成部分。

2、注意加強自己的服務(wù)意識，只有服務(wù)提高了，才能確保全校教學(xué)工作的有序開展；后勤良好的形象才能得到維護。

通過本次學(xué)習(xí)與反思：假如學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后，學(xué)校的正常工作將會受到影響。對學(xué)校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生供應(yīng)了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，服務(wù)育人”的原則，避開辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務(wù)。

總之，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、語言規(guī)范健康；其次。不做有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的事、不擅自離開工作崗位；再次。旗幟鮮亮地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化；；最終。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，要關(guān)懷集體自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

愛是師德的核心心得體會精選篇2

近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時間，組織全體老師觀看了關(guān)于老師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七ji《廉潔從教，以身作則》。我看了以后，感慨頗多，心情很不安靜，特殊是ＸＸ、包ＸＸ等農(nóng)村老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。

ＸＸ山區(qū)的胡ＸＸ老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當(dāng)上了民辦老師。她一家住在四周透風(fēng)的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為同學(xué)交學(xué)費、買書本。長期以來，她有很多機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸告家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，悄悄地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。當(dāng)全國各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以嘉獎那些扎根山村教育的老師們。

全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅學(xué)校校長包ＸＸ，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，樂觀進行教育教學(xué)改革，大力推動素養(yǎng)教育，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所一般學(xué)校建設(shè)成享譽八方的示范學(xué)校；他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培育出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高的老師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品行和師德不僅受到同學(xué)和老師的仰慕，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像胡安梅，包全杰等這些誠懇質(zhì)樸的人民老師，表現(xiàn)出了高尚的品德和堅韌的意志，無私奉獻(xiàn)，悄悄無聞，把自己一生的心血和力氣獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃耀著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中學(xué)校老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個同學(xué)的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！崩蠋煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊伍是這一工程順當(dāng)實現(xiàn)的根本保證。

教育實踐證明，師德的影響是不行估量的。獻(xiàn)身教育，重在實踐師德。怎樣看待同學(xué)，怎樣教育同學(xué)，怎樣當(dāng)好老師，這一課題是涉及老師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思，值得我們進一步去討論！

愛是師德的核心心得體會精選篇3

我校在老師中深化開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱鬧爭論。通過學(xué)習(xí)與爭論，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)進展的主體老師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量，高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。而老師隊伍建設(shè)的核心是老師的師德，老師的師德打算了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又打算了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，打算老師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。

究竟什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？

作為剛畢業(yè)不久的新老師，無論在教學(xué)上還是對同學(xué)的教育上都較缺乏閱歷，因此，我覺得以愛來教育同學(xué)更是與同學(xué)進行思想溝通的最好途徑。老師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢？回首自己將近一個學(xué)年以來的教學(xué)教育工作，我覺得也許可以從以下幾方面著手：

一、以理解、敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動身點

理解就是理解同學(xué)的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，同學(xué)德育素養(yǎng)的提高，必需遵守一切從實際動身這一原則。敬重就是充分敬重同學(xué)的看法和要求、敬重同學(xué)的人格，公平待人。中同學(xué)的人格尤為重要，作為一個老師即使同學(xué)犯了錯誤，對同學(xué)進行批判教育時，也應(yīng)敬重同學(xué)的人格諄諄教育同學(xué)才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成同學(xué)逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷同學(xué)的心。其次老師要從愛心動身，愛心是教育的前提，老師要關(guān)懷愛惜班級的每一個同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的批判教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心盼望同學(xué)個個都能健康成長，真心盼望同學(xué)個個都能成材。老師有愛心，同學(xué)也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。

二，以身示范，情感育人

搞教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。由于，同學(xué)的成長和進展有其階段性，不能強求全都，無法整齊劃一。而真正能夠給同學(xué)以宏大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的老師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的責(zé)任為豐富的情感，去面對同學(xué)之間消失的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術(shù)。

三、愛要做到心理相容，擅長發(fā)覺同學(xué)的特長

老師要把同學(xué)看作一個有思索力量的人，有進展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。?dāng)老師把同學(xué)當(dāng)成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時，就會發(fā)覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的老師眼里，對后進生經(jīng)常是不屑一顧的，然而，后進生的頑強毅力和承受力量是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內(nèi)容，卻每天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對他們賜予深深的理解，就會發(fā)覺他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。

四、提出期望，增加同學(xué)的自我意識

每個同學(xué)都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。老師在了解他們的抱負(fù)之后，向他們提出要求，讓同學(xué)生活在實現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

五、寬嚴(yán)相濟，在表揚中有批判，在批判中有表揚

愛并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對同學(xué)的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要嚴(yán)中有愛，愛中見嚴(yán)。不由于優(yōu)生就愛中無嚴(yán)，也不由于差生就嚴(yán)中無愛。對于差生要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)之有序，不急于求成。要敬重同學(xué)，才能啟發(fā)同學(xué)敬重他人，敬重自己。老師平易近人，和同學(xué)打成一片，以誠相待，方可使同學(xué)感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于同學(xué)所發(fā)犯的缺點和錯誤準(zhǔn)時加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對同學(xué)疏于管理，致使同學(xué)紀(jì)律松散，無所顧忌，這是脆弱無能的表現(xiàn)。其實，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)當(dāng)因人而異，因事而別。作為老師，我們在擁有寬容的同時也應(yīng)當(dāng)做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。

總之，做為老師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué)，同時還要教育同學(xué)成人、成才。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細(xì)的教育過程，是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)公平和敬重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

愛是師德的核心心得體會精選篇4

我們可以從網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許很多多的老師的模范事跡，從教育部部長周濟發(fā)表的《愛與責(zé)任——師德之魂》一文中的提示，立馬在《做人民滿足的老師》一書中學(xué)習(xí)了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范老師事跡材料，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀老師群體先進事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神而感動不已。

一、師德就是榜樣，當(dāng)今實踐師德是第一要務(wù)

從這些師德高尚的老師，無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實踐。理論轉(zhuǎn)化為實際的過程，是老師在職業(yè)活動中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，閃爍著人格魅力的光輝。

“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀老師霍懋征六十年來總是細(xì)心地針對每一個同學(xué)的特點，因材施教；盡可能多地給同學(xué)們制造勝利的機會，使每一個同學(xué)都能經(jīng)過努力有所前進，使每一個同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅，使他們能每天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育”。

“一朵悄悄守望太陽的云”的優(yōu)秀老師鄒有云放棄許多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無私奉獻(xiàn)30年。

“哪怕只有一個同學(xué)，我也會選擇留下來”的優(yōu)秀老師盤振玉，她有很多機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延長”，悄悄地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

“專心去愛每一個同學(xué)”的優(yōu)秀老師黃靜華，以“假如我是同學(xué)”的情感去體會孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓同學(xué)時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結(jié)出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發(fā)覺、集體分散、家訪溝通和反思升華。

認(rèn)為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范高校進展心理討論所博士生導(dǎo)師林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢業(yè)業(yè)，努力“培育值得自己崇拜的同學(xué)”，把全部的愛獻(xiàn)給了自己的同學(xué)和心理學(xué)事業(yè)?？偨Y(jié)出教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中。他說過：“假如人有來生，在我高中畢業(yè)時，我仍會把自己全部的高考志愿填上‘師范’，畢業(yè)后仍當(dāng)老師，一名光榮的人民老師！”

“窮且益堅，不墜青云之志。”像霍懋征、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優(yōu)秀的全部師德標(biāo)兵，表現(xiàn)出了高尚的品德和堅韌的意志，無私奉獻(xiàn)，悄悄無聞，把自己一生的心血和力氣獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃耀著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝袑W(xué)校老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個同學(xué)的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、老師的道德實踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動中

同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”老師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊伍是這一工程順當(dāng)實現(xiàn)的根本保證。眾所周知，每一位老師在實踐中要遇到如何看待教育對象的問題。教學(xué)實踐的過程也是一種道德實踐，比如說我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待成果差的同學(xué)？我們常稱成果差的同學(xué)為“差生”，教育者本身不自知，認(rèn)為這種稱呼沒什么了不起，但是對于被冠以差生之名的同學(xué)而言，無疑是一副沉重的枷鎖，簡單使他們更加丟失自信念，產(chǎn)生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些同學(xué)追求上進的思想障礙，銷毀他們原本不多的自信，助長他們的自卑心理和自卑心情，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對待成果差的同學(xué)，是檢驗老師職業(yè)道德的尺度。師德內(nèi)容、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，必需隨時代的變化而吐故納新，如書中提到的“在市場經(jīng)濟和學(xué)問經(jīng)濟條件下依法執(zhí)教的問題”，這是時代對師德實踐提出的新要求、新課題。老師敬重同學(xué)的獨立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲處同學(xué)最要不得，而且也是違法行為。

中學(xué)校生正處于生理和心理發(fā)育時期，他們的自尊心、奇怪???心、獨立意識、仿照力量以及樂觀向上的愿望都較強。但是他們涉世不深，辨別是非力量相對較差，做出一些令人費解并造成不良影響的事情是很難免的。

認(rèn)真分析同學(xué)存在的問題案例，其中有同學(xué)相互之間因誤會引起的爭吵，有因?qū)δ硨W(xué)科不感愛好而被迫放棄，有因?qū)δ硞€老師不滿而有意作難，有因心理緊急造成的失誤，有因共性倔強引起的是非，有因自控力量不強而產(chǎn)生的不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，還有無意犯錯。應(yīng)當(dāng)針對不同同學(xué)的不同問題，樂觀做好教育引導(dǎo)工作。

一方面，不要求全責(zé)怪，攻其一點不及其余，不要抓住一點錯誤就橫加指責(zé)。即使對問題較多的同學(xué)也要急躁開導(dǎo)努力關(guān)心，絕不行算陳年舊帳，那種做法只會更加降低同學(xué)改正缺點的士氣與信念，其結(jié)果往往直接影響同學(xué)的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過失的同學(xué)戴“帽子”。從另一方面看，同學(xué)淘氣的背后往往隱藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和制造力量，假如不去了解，不加分析，一氣之下實行簡潔粗暴的方式，只能是事與愿違，向負(fù)面效應(yīng)進展。

教育實踐證明，師德的影響是不行估量的。要符合時代的要求，就必需淘汰一些舊的東西，增加新的內(nèi)容。獻(xiàn)身教育，重在實踐師德。怎樣看待同學(xué)，怎樣教育同學(xué)，怎樣當(dāng)好老師，這一課題是涉及老師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，不行不加以審思而慎行。

愛是師德的核心心得體會精選篇5

通過師德學(xué)習(xí)，我深刻地懂得，教育必需以人為本、方能興教育人。也就是說，教育必需在敬重、理解、關(guān)懷和信任的基礎(chǔ)上進行，才能真正實現(xiàn)