雙課堂教學應用試點示范項目課件

項目名稱：

基于網(wǎng)絡的雙課堂教學應用試點示范項目主管單位：教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心“雙課堂教學應用試點示范項目”

的說明2011年6月項目名稱：“雙課堂教學應用試點示范項目”

的說明2011年6一、項目領導小組組長曹志祥：教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心副主任副組長蘭宏生：中國聯(lián)合國教科文組織協(xié)會聯(lián)合會副主席

北京市聯(lián)合國教科文組織協(xié)會主席趙海波：清華同方光盤電子出版社副社長

知好樂教育研究院常務副院長專家組組長顧德希：《中國多媒體教學學報》常務副總編語文特級教師享受國務院特殊津貼專家一、項目領導小組組長二、項目概述項目以《教育規(guī)劃剛要》精神為指導，積極推進基礎教育課程改革。以“知好樂教育云”搭建的個性化網(wǎng)絡教育服務平臺為支撐，創(chuàng)設各區(qū)域、各學校不受時空限制的“虛擬課堂”充分發(fā)揮“雙課堂”（虛擬課堂與現(xiàn)實課堂整合）的優(yōu)勢，以“雙課堂”創(chuàng)新教學實踐為突破口通過資源共建共享、教師共同體構筑（教研、科研）、家校共同體構筑、師生共同體構筑、學校管理與評估系統(tǒng)構筑等一系列操作實施轉變教學方式與學習方式，滿足學生的個性化教育需求，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教育質量，推進素質教育，促進教育均衡發(fā)展。二、項目概述項目以《教育規(guī)劃剛要》精神為指導，積極推進二、項目概述個性化教育需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質量推進素質教育促進教育均衡發(fā)展資源共建共享學校管理與評估系統(tǒng)構筑教師共同體建構家校共同體構筑學校管理與評估系統(tǒng)構筑師生共同體構筑虛擬課堂現(xiàn)實課堂《教育規(guī)劃綱要》知好樂教育云網(wǎng)絡服務平臺二、項目概述個性化教育需求資源共建學校管理教師共同家校共同學三、項目背景創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須有教學內容和教育環(huán)境的有力支持充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢潛能、滿足學生個性化教育需求教育均衡發(fā)展需要優(yōu)質教育資源的共建共享當前的多媒體教學難以滿足開展參與式教學、難以支持學生學習方式的轉變信息技術發(fā)展到云計算、云平臺的階段，為雙課堂教學提供了支撐。三、項目背景創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須有教學內容和教育環(huán)境的有力支四、項目內容項目內容個性化信息化教學環(huán)境構建基于網(wǎng)絡的師資培訓構筑家校共同體學校數(shù)字影院與校本課程開發(fā)創(chuàng)新教學實踐方案四、項目內容項目內容個性化信息化教學環(huán)境構建基于網(wǎng)絡的師資培四、項目內容（一）個性化信息化教學環(huán)境構建基于“知好樂教育云”網(wǎng)絡教育服務平臺，為區(qū)域（學校）搭建具有區(qū)域（校本）特色的課程資源體系和教育云網(wǎng)絡服務平臺當前教育信息化建設存在的問題：教育資源配置不均衡教學平臺與系統(tǒng)操作復雜硬件及網(wǎng)絡設備維護成本高用戶個性化需求日益突出四、項目內容（一）個性化信息化教學環(huán)境構建當前教育信息化建設云環(huán)境構建模式資源中心資源中心資源中心教師學生家長教育管理者教研人員……項目中心云區(qū)域私有云學校私有云資源中心課程資源中心師資培訓云端服務

山東省個性化教育云

張家口市個性化教育云綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng)

周村區(qū)實驗中學教育云XXX學校教育云XXX學校教育云家?；ヂ?lián)教育管理創(chuàng)新教學多種終端（電子書包）云環(huán)境構建模式資源中心資源中心資源中心教師學生家長支持多種教學應用：支持跨班/跨校教學，支持多向、深度、跨時空互動，支持分層教學，支持智能測試與評估，支持名師網(wǎng)絡授課等！匯聚海量資源：海量、鮮活的結構化資源服務，隨時隨地深度交流簡化安裝與維護節(jié)能減排：耗電低，續(xù)航時間長知好樂教育云教育云優(yōu)勢高效便捷：只需一套賬號，隨時隨地享受個性化教學應用服務！安全暢通：高速綠色專網(wǎng)、干凈的學習空間支持多種教學應用：支持跨班/跨校教學，支持多向、深度、跨時空四、項目內容（二）“雙課堂”創(chuàng)新教學實踐方案以試點實驗班形式，依托雙課堂開展創(chuàng)新的教學實踐?，F(xiàn)實課堂虛擬課堂跨校/跨區(qū)域選修網(wǎng)絡學案導學教師協(xié)同授課名師個性化輔導網(wǎng)上在線答疑主題研討式教學數(shù)字化作業(yè)與測評……個性化選修課程分層教學四、項目內容（二）“雙課堂”創(chuàng)新教學實踐方案現(xiàn)實課堂虛擬課堂四、項目內容（三）基于網(wǎng)絡的師資培訓和教師研修依托“中國多媒體與網(wǎng)絡教學”論壇，匯聚全國信息化教學專家團隊，開展網(wǎng)絡教研、遠程培訓整合一線老師、校長和專家學者資源構筑教師共同體開設教師培訓學校和專題培訓課程全國范圍內教學成果展示平臺基于過程性鮮活案例的教師研討與交流四、項目內容（三）基于網(wǎng)絡的師資培訓和教師研修整合一線老師、四、項目內容（三）基于網(wǎng)絡的師資培訓和教師研修師資培訓特定主題備課單元備課集體備課自發(fā)組織專門組織主題式討論同步異步視頻案例觀摩與點評教學反思教學隨筆個人反思學科教師專題培訓遠程培訓區(qū)域/校本網(wǎng)絡教研校長研修班四、項目內容（三）基于網(wǎng)絡的師資培訓和教師研修師資培訓集體備四、項目內容（四）

構筑家校共同體家?；ネǎ杭议L通過網(wǎng)絡賬號可以全面掌握學生的學習過程，并參與學生的學習，促進親子交流。家庭教育培訓：為家長提供家庭教育相關課程。家長社區(qū)空間：支持家長間的相互溝通和交流。四、項目內容（四）構筑家校共同體四、項目內容（五）學校數(shù)字影院建設與校本課程內容開發(fā)充分整合國家數(shù)字電影資源優(yōu)勢和學校硬件設施優(yōu)勢，基于網(wǎng)絡互動教學支撐系統(tǒng)，探索將數(shù)字電影作為校本課程內容的實施模式、實施方法和實施案例。四、項目內容（五）學校數(shù)字影院建設與校本課程內容開發(fā)五、項目意義資源優(yōu)勢：以體系化的專業(yè)資源為基礎，實現(xiàn)教育資源的廣泛共建共享平臺優(yōu)勢：基于云計算技術，大幅度降低學校信息化建設成本；以“虛擬教室”為手段，實現(xiàn)不同模式的創(chuàng)新教學教育意義：分層教學、虛擬分班式教學、遠程教學、個別化教學，為每個學生提供適合的教育社會意義：優(yōu)質資源共建共享，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，為教育公平打下基礎五、項目意義資源優(yōu)勢：以體系化的專業(yè)資源為基礎，實現(xiàn)教育資源六、項目實施建立項目試點校/試點區(qū)，對先行試點進行指導項目實施重在先行參與試點，探索操作模式、管理機制和工作方法等。創(chuàng)建各科教學的系列化案例項目試點的關鍵在于不斷推出各種教學案例，逐步涌現(xiàn)一批各科教學的系列化案例。做到課程活動化，活動課程化在進行雙課堂教學時，重視教學活動的開展規(guī)范實施項目，加強項目管理

六、項目實施建立項目試點校/試點區(qū)，對先行試點進行指導結束語此項目在教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心領銜下，得到了清華大學的有力支持，堅持了“產、學、研、用”有機結合的互惠理念，同時得到了同方知好樂教育研究院的技術與教育資源的支持，更得到了省市教育行政部門、教研部門和學校的支持與參與，相信會在五年之內走出一條課改的光明之路，為推進素質教育做出貢獻。結束語此項目在教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心領銜下，12/14/202212/11/2022項目名稱：

基于網(wǎng)絡的雙課堂教學應用試點示范項目主管單位：教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心“雙課堂教學應用試點示范項目”

的說明2011年6月項目名稱：“雙課堂教學應用試點示范項目”

的說明2011年6一、項目領導小組組長曹志祥：教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心副主任副組長蘭宏生：中國聯(lián)合國教科文組織協(xié)會聯(lián)合會副主席

北京市聯(lián)合國教科文組織協(xié)會主席趙海波：清華同方光盤電子出版社副社長

知好樂教育研究院常務副院長專家組組長顧德希：《中國多媒體教學學報》常務副總編語文特級教師享受國務院特殊津貼專家一、項目領導小組組長二、項目概述項目以《教育規(guī)劃剛要》精神為指導，積極推進基礎教育課程改革。以“知好樂教育云”搭建的個性化網(wǎng)絡教育服務平臺為支撐，創(chuàng)設各區(qū)域、各學校不受時空限制的“虛擬課堂”充分發(fā)揮“雙課堂”（虛擬課堂與現(xiàn)實課堂整合）的優(yōu)勢，以“雙課堂”創(chuàng)新教學實踐為突破口通過資源共建共享、教師共同體構筑（教研、科研）、家校共同體構筑、師生共同體構筑、學校管理與評估系統(tǒng)構筑等一系列操作實施轉變教學方式與學習方式，滿足學生的個性化教育需求，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教育質量，推進素質教育，促進教育均衡發(fā)展。二、項目概述項目以《教育規(guī)劃剛要》精神為指導，積極推進二、項目概述個性化教育需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質量推進素質教育促進教育均衡發(fā)展資源共建共享學校管理與評估系統(tǒng)構筑教師共同體建構家校共同體構筑學校管理與評估系統(tǒng)構筑師生共同體構筑虛擬課堂現(xiàn)實課堂《教育規(guī)劃綱要》知好樂教育云網(wǎng)絡服務平臺二、項目概述個性化教育需求資源共建學校管理教師共同家校共同學三、項目背景創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須有教學內容和教育環(huán)境的有力支持充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢潛能、滿足學生個性化教育需求教育均衡發(fā)展需要優(yōu)質教育資源的共建共享當前的多媒體教學難以滿足開展參與式教學、難以支持學生學習方式的轉變信息技術發(fā)展到云計算、云平臺的階段，為雙課堂教學提供了支撐。三、項目背景創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須有教學內容和教育環(huán)境的有力支四、項目內容項目內容個性化信息化教學環(huán)境構建基于網(wǎng)絡的師資培訓構筑家校共同體學校數(shù)字影院與校本課程開發(fā)創(chuàng)新教學實踐方案四、項目內容項目內容個性化信息化教學環(huán)境構建基于網(wǎng)絡的師資培四、項目內容（一）個性化信息化教學環(huán)境構建基于“知好樂教育云”網(wǎng)絡教育服務平臺，為區(qū)域（學校）搭建具有區(qū)域（校本）特色的課程資源體系和教育云網(wǎng)絡服務平臺當前教育信息化建設存在的問題：教育資源配置不均衡教學平臺與系統(tǒng)操作復雜硬件及網(wǎng)絡設備維護成本高用戶個性化需求日益突出四、項目內容（一）個性化信息化教學環(huán)境構建當前教育信息化建設云環(huán)境構建模式資源中心資源中心資源中心教師學生家長教育管理者教研人員……項目中心云區(qū)域私有云學校私有云資源中心課程資源中心師資培訓云端服務

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構筑家校共同體家?；ネǎ杭议L通過網(wǎng)絡賬號可以全面掌握學生的學習過程，并參與學生的學習，促進親子交流。家庭教育培訓：為家長提供家庭教育相關課程。家長社區(qū)空間：支持家長間的相互溝通和交流。四、項目內容（四）構筑家校共同體四、項目內容（五）學校數(shù)字影院建設與校本課程內容開發(fā)充分整合國家數(shù)字電影資源優(yōu)勢和學校硬件設施優(yōu)勢，基于網(wǎng)絡互動教學支撐系統(tǒng)，探索將數(shù)字電影作為校本課程內容的實施模式、實施方法和實施案例。