小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)6篇工作總結(jié)的寫作是可以讓自己找出錯(cuò)誤并改正的，工作效率的提升是每個(gè)人都?jí)粝氲?，寫好工作總結(jié)是最正確途徑，以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)范文6篇，供大家參考。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)1

今年，我依舊承擔(dān)了六年級(jí)畢業(yè)班的班主任，已經(jīng)十幾年沒教過畢業(yè)班了，又回來教這個(gè)畢業(yè)班，感想頗多。我察覺現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不輕易，所以，我努力地接近他們,把自己融進(jìn)他們的天地。

我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我熱愛這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的嫻靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的學(xué)識(shí)豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的淘氣搗蛋,有的關(guān)切他人

為了當(dāng)好班主任,說切當(dāng)些,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我專心制訂籌劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的磨練。

一、思想教導(dǎo)工作常抓不懈

作為一名畢業(yè)班的班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留神從小事做起，對(duì)學(xué)生舉行言傳身教。把主要精力放在班集體創(chuàng)辦和教導(dǎo)教學(xué)工作上，對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上扶助他們，鞏固為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平日經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

1、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。為了教導(dǎo)他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的缺乏,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?對(duì)他們舉行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教導(dǎo),扶助他們抑制身上的缺乏,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為全體后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)比出一位進(jìn)步最大的學(xué)生舉行表?yè)P(yáng)。讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想.使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步舉行。

2、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和憑借情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班十幾個(gè)孩子的模范。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,鞏固學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?不令而行。其身不正,雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的,我務(wù)必領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活.帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

3、建立一個(gè)良好的,科學(xué)模范的班級(jí)制度,即班規(guī)。對(duì)學(xué)生的管理,假設(shè)僅靠師生間的個(gè)人感情,那么易造成管理上的放縱及肆意。因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)模范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規(guī)對(duì)學(xué)生舉行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者舉行賞賜。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還理應(yīng)得到家長(zhǎng)的輔助.因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,有籌劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)緊密合作。每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)處境,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的處境,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的觀法,以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和輔助。這樣教師和家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,共同教導(dǎo)學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程

作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平日的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安置的聽課的機(jī)遇，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些名貴的閱歷。平日積極加入學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、對(duì)等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能?？上У氖?，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有落后的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地變更策略，以便達(dá)成更好的教學(xué)效果。誠(chéng)然，在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得分外卓越而游刃有余的。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)2

當(dāng)六年級(jí)的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。說實(shí)在的，我覺得這是一門高深的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，以前的時(shí)代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師舉行辯論。在當(dāng)時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不成進(jìn)犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、播送、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民方法識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也務(wù)必相應(yīng)的發(fā)生變更，不然工作就會(huì)四處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能達(dá)成事半功倍的效果。

我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，夢(mèng)想能起到拋磚引玉的作用：

一、發(fā)揮小助手的才能

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同進(jìn)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長(zhǎng)，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想承擔(dān)的職務(wù)，寫好后交上來，課后，我再專心分析，推選臨時(shí)班干，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也容許聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長(zhǎng)，她雖然不是我們班勞績(jī)最好的學(xué)生，但她是我們班管理才能最好的班干。我認(rèn)為勞績(jī)好不確定管理才能好，所以開頭我不以勞績(jī)來選班干，否那么后進(jìn)生心理有壓力，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理才能，只要我們擅長(zhǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織才能、社交才能、語(yǔ)言表達(dá)才能等，還可培養(yǎng)其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面進(jìn)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì)，班主任自己自然也就輕松了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長(zhǎng)有好幾個(gè)，我特意為副班長(zhǎng)訂出了工作職責(zé)，讓他們領(lǐng)會(huì)自己每天要管些什么。除了承擔(dān)班委工作的學(xué)生外，還有一片面學(xué)生沒有頭銜，于是我激勵(lì)大家在班級(jí)中探索“官位”，例如，負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是“臺(tái)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是“燈長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長(zhǎng)”，學(xué)生感到很希奇，都來探索和爭(zhēng)當(dāng)這些“官位”。由此，每個(gè)人都是班級(jí)的仆人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順?biāo)斓亻_展班級(jí)管理工作了。

班主任不成能事事都管到，平日我就很留神培養(yǎng)多名“小老師”的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些“小老師”會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，遇到大面積同學(xué)有問題時(shí)，“小老師”會(huì)走上講臺(tái)講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì)組織人批改其中的一片面，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里展現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的手段。自己管理自己，發(fā)揮才能是我們六六班的班風(fēng)。

二、把班會(huì)課利用好

原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我往往引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生，好在什么地方，我就實(shí)時(shí)賦予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的賞賜，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決展現(xiàn)的沖突，更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教導(dǎo)。

班會(huì)課上，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生，由于六年級(jí)的學(xué)生更加愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì)記恨你很長(zhǎng)時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說教，甚至產(chǎn)生對(duì)抗心緒，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我指點(diǎn)每位老師，千萬(wàn)別傷了學(xué)生的面子。

三、掌管學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心摯友。

六年級(jí)的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出大量念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，實(shí)時(shí)地察覺這些問題，舉行正面教導(dǎo)。通過細(xì)心的教導(dǎo)，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平日還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。

我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說是“四大金鋼”之一。開學(xué)第一天，他來報(bào)名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，由于報(bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級(jí)門口報(bào)名，他走到我身邊，我有意裝做沒望見，就沒有理他，他說：“老師我要報(bào)名，我叫寧義浙?！蔽颐C穆地說：“你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮，我沒手段給你報(bào)名，你不適合讀書。”當(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，允許回家連忙將頭發(fā)染黑。其次天，他公然以一個(gè)嶄新的面貌展現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過后，當(dāng)天在排位子時(shí)，我一向留神他，察覺他還主動(dòng)扶助力氣小的不熟悉的新同學(xué)抬位，我就實(shí)時(shí)抓住這一契機(jī)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，由于我經(jīng)過屢屢交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞，首先就得管好自己，以身作那么。在他管理過程中一有勞績(jī)我就實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他，賞賜他，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來，不要讓他沒事干，出去淘氣，他有錯(cuò)誤我就連忙單獨(dú)叫出來，動(dòng)之以情，曉之以理，和他舉行親近的思想交流，讓他真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"，這樣在得到信任和表?yè)P(yáng)后，他的勞績(jī)提高了，紀(jì)律搞好了。

四、正確對(duì)待后進(jìn)生。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)切每個(gè)學(xué)生輕微的心緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，靠著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我屢屢和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是操縱不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我激勵(lì)他多加入體育運(yùn)動(dòng)，他更加愛好打球，封他為“球長(zhǎng)”，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了，持續(xù)努力。到畢業(yè)考試終止，他再?zèng)]有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號(hào)召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長(zhǎng)，讓他們抓住這一機(jī)遇好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級(jí)增榮譽(yù)。在我的鼓舞下，他們以全校七個(gè)班第一的好勞績(jī)贏得了告成。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。

五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺

獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我夢(mèng)想集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了“語(yǔ)文進(jìn)步獎(jiǎng)”、“數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最正確組長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“最正確紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀生獎(jiǎng)”等。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種告成的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)告成的喜悅，便會(huì)渴望再次告成的榮譽(yù)”。這一招對(duì)從未拿過獎(jiǎng)狀的同學(xué)更加管用，這些學(xué)生一向以來都被別人看不起，為了能在摯友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)遇，他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來爭(zhēng)奪這份獎(jiǎng)，一旦在班級(jí)中形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)空氣后，這樣的班級(jí)斷定會(huì)向著好的方向進(jìn)展。

以上是我一些初淺的看法。我知道自己閱歷缺乏，在好多方面還很欠缺，但我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的缺乏，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)3

轉(zhuǎn)瞬又是一年過去，隨著假期的鄰近，我不禁感慨：時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)瞬間和孩子們已經(jīng)度過了六年時(shí)光?；叵脒@六年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全?？粗瑢W(xué)們給老師寫的臨別贈(zèng)言和精致的小禮物，才猛然意識(shí)到--他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這六年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的重要的見證人之一。回想過去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充塞著的全是幸福的得志感和幸福的回憶了。我喜歡這份職業(yè)，我喜歡班主任工作，哪怕是好多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是喜悅的。

我察覺，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不輕易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。。我熱愛這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的嫻靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的學(xué)識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……

為了當(dāng)好班主任，說切當(dāng)些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我專心制訂籌劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的磨練。

一、要懂得去愛每一位學(xué)生

作為一名老師，愛學(xué)生是根本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，擅長(zhǎng)站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的摯友。尤其是一些后進(jìn)生，大多對(duì)比自卑，假使他們四處能感受到老師的關(guān)切和保護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

二、民主，公允，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，由于比起其他年級(jí)，他們要成熟一些，才能強(qiáng)一些，有什么事可以和他們磋商磋商，要多空出時(shí)間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子，像摯友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)切和保護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠采納你。其實(shí)剛開頭的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔天性強(qiáng)、和同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，更加是我班的倔脾氣也越來越會(huì)和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

三、爭(zhēng)取做到賞罰清晰

平日我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就熱愛；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng)。在我的班級(jí)，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向?qū)Ρ?，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

四、組織學(xué)生積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽

雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)比重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。由于通過活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種磨練的機(jī)遇，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。尤其是每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們已經(jīng)連續(xù)兩年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的結(jié)果一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，從工程打定階段到比賽時(shí)刻，無(wú)不表達(dá)出同學(xué)們猛烈的班集體榮譽(yù)感。打定階段，班級(jí)的運(yùn)鼓動(dòng)同學(xué)就開頭積極練兵，誓為班級(jí)爭(zhēng)光輝。更加是在比賽階段，運(yùn)鼓動(dòng)頑強(qiáng)拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的勞績(jī)。同學(xué)們組成啦啦隊(duì)，齊聲為本班運(yùn)鼓動(dòng)吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組，給中長(zhǎng)跑運(yùn)鼓動(dòng)以終點(diǎn)救援。這都表達(dá)了我們班級(jí)良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。尤其難得的是這些都是我于運(yùn)動(dòng)會(huì)前做了簡(jiǎn)樸安置的處境下，同學(xué)們自主自發(fā)的舉行的。通過活動(dòng)，班干部同學(xué)自主管理的才能獲得了很大的磨練和提高。我夢(mèng)想我和同學(xué)們都能認(rèn)專心真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、調(diào)動(dòng)小助手的積極性

在我的班里，小助手更加多，每個(gè)同學(xué)都有自己扶助班級(jí)、扶助老師的才能學(xué)生根據(jù)自己的才能和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術(shù)的穆蘭和馬芬成了宣傳委員，負(fù)責(zé)出黑板報(bào)；愛唱歌的任靜和愛跳舞的故秀敏成了文娛委員……于是，每次搞活動(dòng)，不用我費(fèi)神，只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生專心出好節(jié)目。勞動(dòng)委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來便當(dāng)、為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事，班級(jí)凝結(jié)力也因此更強(qiáng)了。每次班里展現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的手段?，F(xiàn)在自己管理自己，發(fā)揮才能是我們班的班風(fēng)。

這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我六年來帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有好多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱心對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)4

今年我承擔(dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來加倍現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不輕易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

為了當(dāng)好班主任，說切當(dāng)些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我專心制訂籌劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的磨練。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)專心完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)切班級(jí)衛(wèi)生，保護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路明顯，實(shí)時(shí)回復(fù)問題。我還熱愛學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留神文明，不大聲喧嘩，良好的行為模范，是每個(gè)人務(wù)必遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

二、發(fā)揮小助手的才能

在我的班里，小助手更加多，每個(gè)同學(xué)都有自己扶助班級(jí)，扶助老師的才能，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便當(dāng)，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)凝結(jié)力也因此更強(qiáng)了。

假設(shè)，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一片面。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里展現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的手段。自己管理自己，發(fā)揮才能是我們六一班的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的才能強(qiáng)了，假設(shè)什么都為他們打定好，什么都安置好的話，孩子們會(huì)失去原有的奇怪，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

三、把握談心的尺度

我知道，孩子需要激勵(lì)，需要信仰。我往往在不經(jīng)意的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓舞，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我大氣的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是十足的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和寬容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。更加是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并激勵(lì)他們下決心改正，給他們信仰。

這一學(xué)年，我承擔(dān)的班級(jí)，學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好勞績(jī)。我教導(dǎo)的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)磨練的機(jī)遇，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，每一個(gè)機(jī)遇都會(huì)察覺新的東西，學(xué)生也由此多了一次磨練，多了一份積累。

回想自己的班主任工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將持續(xù)專心踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生愛好的班主任老師。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)5

六年級(jí)的結(jié)果一個(gè)學(xué)期即將終止，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，大量男生變得更加淘氣，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一處境，我多查看，多了解，實(shí)時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)舉行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同扶助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平日，我就留神查看，并多方面了解，察覺有這種處境存在，我就與其交流，扶助其明辨是非，制止“早戀”的煩擾。

二、常規(guī)管理方面

我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開頭，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面舉行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生舉行表彰賞賜。

早自習(xí)安置五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后率領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的名貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間好多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)處境，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們對(duì)比樂于加入的，但天氣火熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤處境。教導(dǎo)學(xué)生體育磨練的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外磨練。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)籌劃，合理安置復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最根基的學(xué)識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以激勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的勞績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)6

一、回想及勞績(jī)

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安置下，我承擔(dān)六年級(jí)班的班主任工作。從思想熟悉上來說，通過其它各位教師的扶助和自己在工作中得到的啟示和斟酌，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)樸的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普遍的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確切實(shí)實(shí)承受了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、合作，有讓人欣喜的也有讓人作進(jìn)一步斟酌的問題，但總的來講是較好的，我能順?biāo)斓匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不展現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛楚的事情。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范。

我