教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-378

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題

教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)遵循的原則有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一；（2）強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性；（3）知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一；（4）理論與實(shí)踐統(tǒng)一；（5）教科書(shū)的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；（6）注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系。

2、判斷題

桑代克于1908年所著《教育心理學(xué)》一書(shū)，是教育心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。1908年改為“1903年”。

3、判斷題

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

4、單選題

所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，是指_____。

A:學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B:復(fù)習(xí)越早越好

C:在大面積遺忘開(kāi)始之前復(fù)習(xí)

D:當(dāng)天復(fù)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]及時(shí)復(fù)習(xí)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)以加深印象。

5、單選題

(A.)是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。

A:德育總目標(biāo)

B:道德教育目標(biāo)

C:思想教育目標(biāo)

D:法制教育目標(biāo)

參考答案:

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

德育總目標(biāo)是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。

6、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述個(gè)性的—般特點(diǎn)。

參考答案:

（1）個(gè)性的整體性；

（2）社會(huì)性與生物性；

（3）穩(wěn)定性與可塑性；

（4）共同性與個(gè)別差異性：

（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。

7、判斷題

隨著年齡的增長(zhǎng),記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

8、簡(jiǎn)答題

舉例說(shuō)明幼兒游戲的特征和教育作用。

參考答案:

參考解析：游戲的特征是游戲本質(zhì)屬性的表現(xiàn)。我國(guó)教育工作者把游戲的特征歸結(jié)為以下四個(gè)方面：

（1）游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)：主動(dòng)性是游戲的主要特點(diǎn)。學(xué)前兒童正處在身心迅速發(fā)展時(shí)期，游戲符合兒童的生理和心理發(fā)展水平。生理方面，兒童的獨(dú)立活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)活動(dòng)有興趣，他們有活動(dòng)、認(rèn)識(shí)事物、操作物體及反復(fù)練習(xí)的需要。從心理方面而言，游戲有動(dòng)作、有活動(dòng)、有玩具，游戲內(nèi)容和形式豐富多彩，引人入勝，兒童可以自由地活動(dòng)。且游戲是一種較松散的活動(dòng)，能適應(yīng)兒童的需要，是由兒童的直接需要產(chǎn)生的。

（2）游戲是在假想的情景中反映周?chē)睿河螒蚓哂猩鐣?huì)性。游戲的內(nèi)容、種類(lèi)與玩法，受社會(huì)歷史的、地理的、習(xí)俗的影響。因此，兒童的游戲是對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的反映。但是兒童在游戲中反映的不是周?chē)畹姆?，而是通過(guò)想象，將日常生活中的表象形成新的形象，用新的動(dòng)作方式去重演別人的活動(dòng)。游戲給兒童提供了充分發(fā)揮創(chuàng)造性的空間。

（3）游戲沒(méi)有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)，不直接創(chuàng)造財(cái)富：游戲不在于外部目的而在于本身的過(guò)程。游戲沒(méi)有強(qiáng)烈的完成任務(wù)的需要，沒(méi)有外部的控制。當(dāng)然，成人在設(shè)計(jì)、指導(dǎo)游戲時(shí)，也可給游戲外加一定目的，如通過(guò)在游戲中扮演醫(yī)生，培養(yǎng)兒童關(guān)心別人。但并不需要兒童在游戲中明確這個(gè)目的，追求完成這一目的。兒童的興趣仍在于游戲的過(guò)程，游戲之外的任何結(jié)果都不重要。

（4）游戲伴隨著愉悅的情緒主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是游戲適應(yīng)兒童的需要和身心發(fā)展水平，幼兒在游戲中由于能夠積極活動(dòng)，從而感到了極大的快樂(lè)。二是在游戲中，兒童能控制所處的環(huán)境，表現(xiàn)自己的能力和實(shí)現(xiàn)愿望，從成功和創(chuàng)造中獲得愉快。三是游戲中沒(méi)有強(qiáng)制的目標(biāo)，沒(méi)有壓力，因而兒童感到輕松、愉快。

9、填空題

____是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑。

參考答案:日常生活

本題解釋:

參考解析：日常生活

10、單選題

在游戲時(shí)，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于_____。

A:自然后果的懲罰

B:剝奪性懲罰

C:體罰

D:生理性懲罰

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

在道德教育中，懲罰是指為減少某種行為重現(xiàn)概率而在此行為后伴隨的不愉快事件。根據(jù)受懲者的情感體驗(yàn)，可以把懲罰分為兩類(lèi)：一類(lèi)是剝奪性懲罰，一類(lèi)是痛苦性懲罰。剝奪性懲罰主要是剝奪個(gè)人的某些權(quán)利，如不準(zhǔn)進(jìn)課堂、不準(zhǔn)參與游戲、取消榮譽(yù)等；痛苦性懲罰主要是引起受懲者明顯的不舒適感，如體罰等。因此本題的正確答案是B。

11、單選題

20191ExA4年2月10日首屆金磚國(guó)家科技創(chuàng)新部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議在_____舉行。

A:印度

B:巴西

C:中國(guó)

D:南非

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。

12、單選題

某學(xué)生在回答“什么是圓的”的時(shí)候，說(shuō)出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時(shí)候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的_____。

A:流暢性

B:獨(dú)特性

C:變通性

D:多維性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]。

13、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述有效進(jìn)行知識(shí)概括的基本方法。

參考答案:

有效地進(jìn)行知識(shí)概括的基本方法有：

（1）配合運(yùn)用正例和反例。概括的目的在于區(qū)分事物的本質(zhì)和非本質(zhì)，抽取事物的本質(zhì)要素.拋棄事物的非本質(zhì)要素。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生概括時(shí)，不僅要注意抽取本質(zhì)的一面，也要注意拋棄非本質(zhì)的一面。為此，必須配合使用概念或規(guī)則的正例和反例。

（2）正確運(yùn)用變式。理性概括是通過(guò)對(duì)感性知識(shí)的加工改造而完成，感性知識(shí)的獲得是把握事物本質(zhì)的基礎(chǔ)和前提。因此，在教學(xué)實(shí)際中，要提高概括的成效，必須給學(xué)生提供豐富而全面的感性知識(shí)，必須注意變式的正確運(yùn)用。

（3）科學(xué)地進(jìn)行比較。概括過(guò)程即思維過(guò)程，也就是在分析綜合的基進(jìn)行比較，在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括。因而，區(qū)分對(duì)象的一般與特殊以及本質(zhì)與非本質(zhì)的比較過(guò)程，對(duì)于知識(shí)的概括具有非常重要的意義。

（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括。為了促進(jìn)知識(shí)的獲得，在實(shí)際的教學(xué)情境中，教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自覺(jué)的概括，鼓勵(lì)學(xué)生自己去總結(jié)原理、原則，盡量避免一開(kāi)始就要求學(xué)生記憶或背誦。

14、多選題

實(shí)施德育的基本方法之一是說(shuō)服法，以下屬于說(shuō)服法的是_____。

A:談話

B:報(bào)告

C:參觀

D:講解

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：說(shuō)服法包括談話、報(bào)告、參觀、講解。故選ABCD。

15、多選題

屬于表演游戲的種類(lèi)的有_____。

A:幼兒表演

B:桌面表演

C:影子戲

D:木偶戲

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種游戲形式。幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲都是表演游戲的種類(lèi)。

16、填空題

歷史唯物主義認(rèn)為，教育發(fā)展的最終決定因素是：____。

參考答案:社會(huì)生產(chǎn)力

本題解釋:

【答案】社會(huì)生產(chǎn)力

17、單選題

20世紀(jì)30年代，美國(guó)出現(xiàn)了以W.C.巴格萊、I.L.坎德?tīng)?、R.芬尼和T.布里格斯等人為代表的教育思想流派，其理論主張與進(jìn)步教育相對(duì)立。這一教育思想流派是_____。

A:要素主義教育

B:改造主義教育

C:存在主義教育

D:永恒主義教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：要素主義教育又稱(chēng)傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育，與進(jìn)步教育相對(duì)立。其20世紀(jì)30年代出現(xiàn)在美國(guó)，50年代成為主流，60年代末在美國(guó)失去統(tǒng)治地位。代表人物有巴格萊、坎德?tīng)枴⒎夷?、霍恩、莫里遜、布里格斯等。

18、簡(jiǎn)答題

教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德？

參考答案:

參考解析：【參考答案】（1）有效的說(shuō)服；（2）樹(shù)立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）價(jià)值辨析；（5）給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。

19、單選題

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，說(shuō)的是_____。

A:遺傳的重要性

B:環(huán)境的重要性

C:改變的重要性

D:學(xué)習(xí)的重要性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題干的意思是：人剛出生的時(shí)候，本性都是善良的；這種善良的本性并沒(méi)有很大的差別，但長(zhǎng)大過(guò)程中，每個(gè)人因?yàn)樯瞽h(huán)境以及受教育情況的差異，各人的習(xí)性向著不同的方向發(fā)展，生活習(xí)慣及個(gè)性的差距就越來(lái)越大了。題干體現(xiàn)了環(huán)境的重要性。

20、判斷題

小學(xué)教育能不能對(duì)社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

21、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒教師的義務(wù)。

參考答案:

參考解析：我國(guó)幼兒教師的義務(wù)是：

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)；

（3）按國(guó)家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)；

（4）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；

（5）制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

22、單選題

人的認(rèn)識(shí)的傾向竹的表現(xiàn)形式_____。

A:興趣

B:需要

C:動(dòng)機(jī)

D:理想

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向；需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種缺失或不平衡狀態(tài)；動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)，并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的心理傾向或動(dòng)力；理想是對(duì)未來(lái)事物的想像或希望。

23、單選題

教育史上最早提出“教學(xué)具有教育性”這一命題的是_____。

A:孔子

B:杜威

C:夸美紐斯

D:赫爾巴特

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：赫爾巴特最早提出了“教學(xué)具有教育性”。

24、單選題

多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。擁有這個(gè)理論的是_____。

A:布魯納

B:贊科夫

C:杜威

D:加德納

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：布魯納是認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的代表人物之一；贊科夫提出發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則：杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人，提出兒童中心論；加德納提出多元智力理論。故本題選D。

25、單選題

促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是_____。

A:游戲

B:學(xué)習(xí)

C:勞動(dòng)

D:交往

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式。

26、判斷題

學(xué)習(xí)時(shí)教師對(duì)學(xué)生積極期待對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有推動(dòng)作用，這就是羅圣塔爾效應(yīng)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。

27、多選題

教育目的的功能有_____。

A:導(dǎo)向功能

B:強(qiáng)制功能

C:調(diào)控功能

D:示范功能

E:評(píng)價(jià)功能

參考答案:ACE

本題解釋:

參考答案：A，C，E。參考解析：

教育目的的功能有導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評(píng)價(jià)功能。故選ACE。

28、多選題

德國(guó)心理學(xué)家勒溫把動(dòng)機(jī)沖突分為_(kāi)____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:原則沖突

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：德國(guó)心理學(xué)家勒溫把動(dòng)機(jī)沖突劃分為三種類(lèi)型：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突。雙趨沖突是同時(shí)并存兩種能滿(mǎn)足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。雙避沖突是同時(shí)遇到兩個(gè)力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。趨避沖突是同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。

29、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述智力的個(gè)體差異。

參考答案:

參考解析：智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（1）發(fā)展水平上的差異。不同的人所達(dá)到的最高水平極其不同。

（2）智力的結(jié)構(gòu)差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。

30、簡(jiǎn)答題

結(jié)合實(shí)例分析，提高解決問(wèn)題能力的教學(xué)方法。

參考答案:

參考解析：在學(xué)校情境中，大部分問(wèn)題的解決是通過(guò)解決各個(gè)學(xué)科中的具體問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)的，這也意味著結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)來(lái)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力是必要的，也是可行的。具體可從以下幾個(gè)方面入手：

第一，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。

（1）幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)；

（2）提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括；

（3）重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。

第二，教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策。

（1）結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法；

（2）外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。

第三，提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)。

應(yīng)避免低水平、簡(jiǎn)單的提問(wèn)或重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，防止學(xué)生埋沒(méi)于題海之中，應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量。根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)段等來(lái)精選、設(shè)計(jì)例題與習(xí)題，充分考慮練什么，什么時(shí)候練，練到什么程度，以什么方式練如何檢驗(yàn)練的效果等等。

第四，培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)；

（3）鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。

31、單選題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。

A:組織策略

B:精細(xì)加工策略

C:資源管理策略

D:復(fù)述策略

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

畫(huà)線是復(fù)述策，是認(rèn)知策的一種。

32、填空題

20世紀(jì)60年代，____提出了終身教育的理論。

參考答案:保羅·朗格朗

本題解釋:

參考解析：

保羅·朗格朗

33、單選題

蒙臺(tái)梭利的教育原理是以_____為出發(fā)點(diǎn)的。

A:兒童中心

B:兒童生命

C:適應(yīng)自然

D:反對(duì)成人化

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：蒙臺(tái)梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然。

34、單選題

教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和_____。

A:設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)

B:選取直觀教具

C:制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

D:檢查學(xué)生的學(xué)具

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：此題是對(duì)教師備課的工作環(huán)節(jié)的考查。教師備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃三個(gè)環(huán)節(jié)。

35、填空題

____是最基本的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。

參考答案:感知覺(jué)

本題解釋:

參考解析：【答案】感知覺(jué)

36、單選題

個(gè)人在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺而力求獲得滿(mǎn)足的心理狀態(tài)是_____

A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:學(xué)習(xí)需要

C:學(xué)習(xí)的興趣

D:學(xué)習(xí)期待

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。需要?jiǎng)t是有機(jī)體感到某種缺乏或不平衡狀態(tài)而力求獲得滿(mǎn)足的心理傾向。所以在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺而力求獲得滿(mǎn)足的心理狀態(tài)是學(xué)習(xí)需要。

37、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教育目的的功能。

參考答案:

參考解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，是教育的根本性問(wèn)題（或者說(shuō)是核心問(wèn)題），教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。

（1）教育目的的導(dǎo)向作用

教育目的一經(jīng)確立，就成為人們行動(dòng)的指南。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。

（2）教育目的的激勵(lì)作用

教育目的深刻地影響著教師的教育觀和學(xué)生觀，激勵(lì)著教育工作者按照教育方針的規(guī)定去培養(yǎng)人才。教育目的不僅能指定整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，而且能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。

（3）教育目的的評(píng)價(jià)作用

教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益．檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等工作,都必須以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)進(jìn)行。

38、判斷題

學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系就是指學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃。

39、單選題

根據(jù)《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過(guò)程，就屬于_____。

A:無(wú)意想象

B:再造想象

C:創(chuàng)造想象

D:幻想

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物的形象的過(guò)程。

40、簡(jiǎn)答題

中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育有哪些要求？

參考答案:

普通中學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求：

（1）通過(guò)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識(shí)，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦奮斗的精神；

（2）結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)教育，還可以授予學(xué)生一定的商品經(jīng)濟(jì)知識(shí)，使學(xué)生初步懂得商品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理，了解當(dāng)?shù)氐馁Y源狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，以及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策、法律法規(guī)，具有一定的收集和利用商品信息的能力。

41、單選題

學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：”你又違反紀(jì)律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚、你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來(lái)上學(xué)了?！睂W(xué)生低著頭離開(kāi)了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是_____。

A:說(shuō)服教育

B:情感陶冶

C:榜樣示范

D:實(shí)際鍛煉

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

42、判斷題

不會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思的老師．不能成為一名優(yōu)秀的教師。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：

43、單選題

影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素是_____。

A:教學(xué)水平

B:教學(xué)方法

C:自我意識(shí)

D:智力水平

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

學(xué)生的自我意識(shí)是影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素。

44、單選題

課程標(biāo)準(zhǔn)是_____的基本結(jié)構(gòu)性文件。

A:國(guó)家

B:地方

C:校本

D:學(xué)科

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]課程標(biāo)準(zhǔn)反映某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)