教師普通話培訓(xùn)材料

教師普通話培訓(xùn)材料教師普通話培訓(xùn)材料教師普通話培訓(xùn)材料xxx公司教師普通話培訓(xùn)材料文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度教師普通話培訓(xùn)材料――――普通話【教學(xué)目標(biāo)】準(zhǔn)確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點(diǎn)。【教學(xué)內(nèi)容】1、普通話的概念2、普通話的形成3、各方言的特點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)】普通話的概念，各方言區(qū)的劃分?！局攸c(diǎn)】普通話的概念一、普通話1、什么是普通話普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。2、普通話語音的特點(diǎn)普通話有聲母21個(gè)，韻母39個(gè)，聲韻相拼形成四百多個(gè)音節(jié)。聲調(diào)有四個(gè)，陰、陽、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個(gè)。音節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語及某些方言比較簡單得多，是較容易掌握的。普通話音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢(shì)，四個(gè)聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語言有抑揚(yáng)頓挫的音樂色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細(xì)膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語音的音樂性。二、普通話的形成漢代以前人們就使用著一種在口語基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書面語——文言文。唐宋時(shí)期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語的書面語——白話。宋元以來的白話文學(xué)使白話取得了書面語言的地位。隨著白話小說、戲曲、話本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。金朝以后，元、明、清、民國都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話的完善和發(fā)展。從元朝開始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話小說、戲曲受北京話的詞匯和語法的影響很大，“官話”隨著白話文傳播到各地。至此，北京話在整個(gè)社會(huì)交往中處于非常重要的地位。到20世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，民族民主革命運(yùn)動(dòng)高漲，掀起了“國語運(yùn)動(dòng)”和“白話文運(yùn)動(dòng)”，提倡白話文反對(duì)文言文，出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的白話文文學(xué)作品。在口語上“國語”代替了“官話”。那時(shí)的國語實(shí)際上已經(jīng)成為北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語。新中國建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語為普通話，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國推廣普通話。三、方言現(xiàn)代漢語有不同的方言，各方言之間的差異主要體現(xiàn)在語音方面，我國按區(qū)域大體分為七大方言區(qū)：1、北方方言：北方方言可分為四個(gè)次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。新疆漢族使用的語言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長江以北地區(qū)、鎮(zhèn)江以西九江以東的長江南岸沿江一帶。2、吳方言：分布在上海市、江蘇省長江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)、南通的小部分和浙江大部分地區(qū)。典型的吳方言以蘇州話為代表。3、湘方言：分布在湖南省大部分地區(qū)，以長沙話為代表。4、贛方言：分布在江西省大部分地區(qū)，以南昌話為代表。5、客家方言：分布在廣東、福建、臺(tái)灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話為代表。6、閩方言：現(xiàn)代閩方言主要分布區(qū)跨越六省，包括福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)、臺(tái)灣的大部分漢人居住區(qū)。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個(gè)次方言。其中最重要的是閩東方言。7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來個(gè)縣，以廣州話為代表，當(dāng)?shù)厝私小鞍自挕?。普通話語音與發(fā)聲語音概說【教學(xué)目標(biāo)】：了解語音的性質(zhì),準(zhǔn)確理解和掌握語音單位的內(nèi)容【主要教學(xué)內(nèi)容】：1、語音的性質(zhì)2、語音單位【知識(shí)點(diǎn)】：語音的性質(zhì)及相關(guān)概念，音素、音節(jié)、元音、輔音、音位等語音單位的概念，漢語拼音方案【重點(diǎn)】：語音單位的內(nèi)容、基本概念、音節(jié)的結(jié)構(gòu)、普通話聲韻拼合規(guī)律和音節(jié)的拼合規(guī)律【難點(diǎn)】：音素、音位、音節(jié)結(jié)構(gòu)一、語音1、定義：語音是語言的物質(zhì)材料，是人的發(fā)音器官發(fā)出的代表一定意義的聲音。首先，語音是一種聲音，如同自然界的其他聲音一樣，因此它具有物理性質(zhì)。其次，語音不是一般的聲音，有別于風(fēng)聲、雨聲、鈴聲、琴聲等，它是人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音，因此它還具有生理性質(zhì)。最后，語音不僅是人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音，還因是有一定意義的聲音，這個(gè)“一定意義”是使用該語言的全體社會(huì)成員約定俗成的，因此語音還具有社會(huì)性質(zhì)。語音的社會(huì)屬性是使語音從根本上與一般聲音區(qū)別開來的本質(zhì)屬性。2、語音的性質(zhì)1）語音的物理性質(zhì)大凡聲音均具有音高、音強(qiáng)、音長和音色四個(gè)要素，語音是聲音的一種，當(dāng)然也不例外。A．音高音高指的是聲音的高低，它決定于發(fā)音體振動(dòng)的快慢。小的、細(xì)的、薄的、短的、緊的物體振動(dòng)快，聲音高，而大的、粗的、厚的、長的、松的物體振動(dòng)慢，聲音就低。這就是為什么女人的聲音高而男人的聲音低的緣由，前者聲帶短而薄，后者聲帶長而厚。音高是漢語形成聲調(diào)的基礎(chǔ)。B．音強(qiáng)音強(qiáng)指的是聲音的強(qiáng)弱，它決定于發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小，而振動(dòng)的大小有取決于發(fā)音時(shí)用力的大小。用力大，振幅大，聲音就強(qiáng)；用力小，振幅小，聲音就弱。音強(qiáng)是漢語形成輕聲的基礎(chǔ)。C．音長音長指的是聲音的長短，它決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的久暫。振動(dòng)時(shí)間持續(xù)久，聲音就長，振動(dòng)時(shí)間持續(xù)短，聲音就短。音長是形成英語中長音、短音的基礎(chǔ)，如eat（吃）就讀作[i:t],it（它）就讀作[it]，前者為長音，后者為短音。D．音色音色指的是聲音的特色，也可以說是聲音的本質(zhì)，所以又叫音質(zhì)，也叫音品。音色的不同主要有以下三個(gè)方面的原因：a.發(fā)音體不同。發(fā)音體質(zhì)料的不同會(huì)帶來音色的不同。如鋼琴的音色不同于口琴，是因?yàn)榍罢叩陌l(fā)音體是鋼絲弦，而后者的發(fā)音體為小簧片。不同的人發(fā)同一個(gè)音音色有別，那是因?yàn)閮扇说穆晭У劝l(fā)音體不同。b發(fā)音方法不同。同樣的發(fā)音體，若發(fā)音方法不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的音色。如小提琴，用手指彈奏的音色同用弓演奏的音色就有區(qū)別。普通話輔音聲母中b和p、d和t、g和k、j和q等等的不同，均是因發(fā)音方法略有差異所致，b、d、g、j類發(fā)音時(shí)不送氣，而p、t、k、q類發(fā)音時(shí)送氣。c發(fā)音時(shí)共鳴器形狀不同。同樣的發(fā)音體，同樣的發(fā)音方法，若共鳴器形狀不同，也會(huì)造成音色的不同。如小提琴、二胡同是弦樂器，同是用弓演奏，但由于共鳴器形狀不同，兩者的音色不同，我們一聽就能分辨出哪個(gè)是小提琴聲，哪個(gè)是二胡聲。普通話舌面元音a、o、e、ê、i、u、ü的音色不同，主要是因發(fā)音時(shí)口腔這個(gè)共鳴器形狀的變化而造成的，同發(fā)音方法無干。從現(xiàn)代漢語的角度來看，音色的不同，主要關(guān)注的是發(fā)音方法的不同和發(fā)音時(shí)共鳴器形狀的變化。2）語音的生理性質(zhì)在這個(gè)部分，主要要弄清人類發(fā)音器官的基本構(gòu)造和發(fā)音機(jī)理，為后面普通話聲母、韻母的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。人類的發(fā)音器官根據(jù)位置和功能可以分為以下三個(gè)部分：A聲門下系統(tǒng)——?jiǎng)恿ο到y(tǒng)聲門下系統(tǒng)主要由肺和氣管構(gòu)成。這是一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，肺上面有許多肺泡，肺泡的張合產(chǎn)生發(fā)音所需的氣流，這些氣流通過氣管送到聲門系統(tǒng)。B聲門系統(tǒng)——調(diào)空兼成音系統(tǒng)聲門系統(tǒng)主要由喉頭和聲帶構(gòu)成。這是一個(gè)調(diào)空兼成音系統(tǒng)。調(diào)控，說的是由氣管輸送上來的氣流在這里得到調(diào)節(jié)控制，從而形成人類成音所需的語音基本聲源脈動(dòng)氣流；成音，說的是借助從肺部上來的氣流對(duì)聲帶的沖擊使聲帶振動(dòng)發(fā)音。C聲門上系統(tǒng)——深加工系統(tǒng)聲門上系統(tǒng)主要有三腔：咽腔、口腔、鼻腔構(gòu)成。其中咽腔猶如二居室的客廳從聲門上來的氣流在這里分流，一部分將去大房間——口腔，一部分將去小房間——鼻腔。這是一個(gè)深加工系統(tǒng)，人類語音（包括現(xiàn)代漢語語音）中所需的各種音色均在這里加工形成，其中“舌頭”的貢獻(xiàn)最大，有它深加工而形成的音，無論在哪種語言中均是最多的，所以我們平時(shí)說某人有辯才，善于辭令，就稱為“三寸舌”或“三寸不爛之舌”。言語爭(zhēng)辯也叫“舌戰(zhàn)”。觀察發(fā)音器官示意圖，并且記住各個(gè)發(fā)音器官的名稱，能在自己的口腔中找到對(duì)應(yīng)的器官。3）語音的社會(huì)性質(zhì)語音的社會(huì)性質(zhì)是語言的本質(zhì)屬性。語音的社會(huì)性質(zhì)主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：A用什么樣的語音形式去表達(dá)什么樣的意義，不是由個(gè)人決定的，而是由社會(huì)約定俗成的。各個(gè)不同的社會(huì)群體，社會(huì)約定不同，因此，同一個(gè)意思又可以采用不同的語言形式去表達(dá)，如“雞”，普通話讀jī，廣東話讀[kai]；而同一種語音形式也可以表示不同的意義，如[fei]這個(gè)音節(jié)，漢語可以表示“飛”、“非”、“妃”等意義，而英語則可以表示“小妖精、仙女（fairy）”和“接合、恰好吻合（fit）”等意思。B各種語言均有自己的語音系統(tǒng)，在不同的語音系統(tǒng)中，一些相同的語音現(xiàn)象所起的作用也會(huì)有所不同。如現(xiàn)代漢語的清塞音和清塞擦音可分為送氣的和不送氣的兩組，因?yàn)檫@送氣和不送氣有別義作用：b和p有別，d同t不同；而英語清輔音的這種“送氣”和“不送氣”卻無區(qū)別意義的作用。二、語音學(xué)語音學(xué)是研究語言聲音體系的科學(xué)。語音學(xué)的任務(wù)是研究說明語音的性質(zhì)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)和單位，語音的分類和組合，語音的產(chǎn)生、變化及變化的規(guī)律。三、語音的基本概念（一）音素及其類別1．什么是音素音素是從音色角度劃分出來的最小的語音單位。音素的不同取決于音色的不同，i和ü音色不同，所以是兩個(gè)音素。2．音素的分類人們往往從發(fā)音方法的角度將音素分為元音和輔音兩大類。所謂元音，是指氣流振動(dòng)聲帶，在口腔或咽頭不受阻礙而形成的音，如普通話的a、o、e、ê、i、u、ü等。元音又叫母音。所謂輔音，是指氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音，如普通話的b、p、m、f等。輔音又叫子音。元音和輔音的主要區(qū)別在于：（1）氣流受阻與否。發(fā)元音時(shí)，氣流在咽頭、口腔暢行無阻，不受任何阻礙；發(fā)輔音時(shí)，氣流在咽頭或口腔受到阻礙，只有沖破這種阻礙才能發(fā)出音來。這是元音同輔音最主要的區(qū)別。（2）氣流強(qiáng)弱與否。發(fā)元音與否，氣流振動(dòng)聲帶發(fā)音，已有所消耗，所以氣流較弱；發(fā)輔音時(shí)，必須沖破阻礙，所以氣流較強(qiáng)。（3）發(fā)音器官緊張均衡與否。發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官各部分保持均衡的緊張；發(fā)輔音時(shí)，只有形成阻礙的那一部分器官緊張，如發(fā)ba（八）中的b的時(shí)候，只有上、下唇特別緊張。（二）音節(jié)1、什么是音節(jié)音節(jié)是用聽覺可以區(qū)分的語音結(jié)構(gòu)的基本單位，它是依據(jù)發(fā)音時(shí)肌肉的松緊劃分出來的最小語音片斷。音節(jié)是由音素構(gòu)成的，一個(gè)音節(jié)可以由一個(gè)音素構(gòu)成，如漢語的“阿”[A]：也可以由幾個(gè)音素構(gòu)成，如漢語的“錢”qián。如果說音素一般人在自然狀態(tài)下是感覺不到的話，那音節(jié)則是能感覺到的，比方說“走”zǒu，一般漢族人都能感到是一個(gè)音節(jié)，至于問它包含幾個(gè)音素，那是專業(yè)人員的事，一般人不一定知道。一般來說，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，如“前程”qiánchéng就代表兩個(gè)音節(jié)。例外的情況有，但不多，如“花兒”huār就用兩個(gè)漢字代表一個(gè)音節(jié)，兒話音節(jié)均如此。關(guān)于音節(jié)的結(jié)構(gòu)及其分析，將在講授普通話音節(jié)時(shí)予以討論。2、音節(jié)的構(gòu)成普通話的音節(jié)一般由聲母、韻母、聲調(diào)三部分構(gòu)成。有些比較復(fù)雜的音節(jié)的韻母包含韻頭（介音）、韻腹（主要元音）和韻尾三部分。看下表，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)：普通話音節(jié)的構(gòu)成有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）、一個(gè)音節(jié)最多可以有四個(gè)音素構(gòu)成，如“廣”，最少必須有一個(gè)主要元音，如“餓”。（2）、漢語音節(jié)不能沒有聲調(diào)、韻腹。（3）、元音在音節(jié)中占主導(dǎo)地位。一個(gè)音節(jié)中元音音素最多可以有三個(gè)并且可以連續(xù)出現(xiàn)，分別充當(dāng)韻頭、韻腹、韻尾，如“有”。如果一個(gè)音節(jié)只剩韻腹，那么這個(gè)韻腹就是主要元音，如“餓”。（4）、輔音在音節(jié)中充當(dāng)聲母和韻尾，只在開頭和末尾出現(xiàn)，沒有兩個(gè)輔音相連的音節(jié)。音節(jié)開頭可以沒有輔音，在末尾出現(xiàn)的輔音也只限于n、ng兩個(gè)音素。（5）、漢語音節(jié)可以沒有聲母、韻頭、韻尾。（6）、漢語音節(jié)中充當(dāng)韻頭的是元音i、u、ü。充當(dāng)韻尾的是元音i、u以及u的書寫形式o，如“ao”中的o，還有輔音n、ng。普通話聲韻拼合的一些規(guī)律：（1）、雙唇音和舌尖中音d、t能與開口呼、齊齒呼、合口呼韻母相拼，不能與撮口呼韻母相拼。雙唇音僅限與合口呼中的u相拼。（2）、唇齒音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等聲母能與開口呼、合口呼韻母相拼，不能與齊齒呼、撮口呼韻母相拼。唇齒音僅限與合口呼中的u相拼。（3）、舌面前音同只能與齊齒呼、撮口呼韻母相拼，不能與開口呼、合口呼韻母相拼。（4）、舌尖中音n、l能與四呼韻母相拼。零聲母音節(jié)在四呼中都有。（5）、“o”韻母只與雙唇音和唇齒音相拼，而“uo”韻母卻不能與雙唇音和唇齒音相拼。（6）、“ong”韻母沒有零聲母音節(jié)，“ueng”韻母只有零聲母音節(jié)。（7）、“-i”（舌尖前）韻母只和“z、c、s”三個(gè)聲母相拼，“-i”（舌尖后）韻母只和“zh、ch、sh、r”四個(gè)聲母相拼，并且都沒有零聲母音節(jié)。（8）、“er”韻母不與任何聲母相拼，只有零聲母音節(jié)。（三）音位1、什么是音位？音位是一個(gè)語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位。與音素相比，音素是按語音的物理性質(zhì)和生理性質(zhì)劃分出來的最小語音單位，而音位是按語音的社會(huì)屬性劃分出來的，也是按語音的辨義作用歸納出的音類。普通話共有33個(gè)音位。元音音位7個(gè)，輔音音位22個(gè)，聲調(diào)音位4個(gè)。2、音位變體音位變體是音位的具體表現(xiàn)形式，是同一音位內(nèi)部因位置或條件的不同而出現(xiàn)的語音變化，也稱“音品”。音位變體可分“條件變體”和“自由變體”兩類。在一定條件下產(chǎn)生的音位變體叫“條件變體”。在同樣條件下可以自由替換不起區(qū)別意義作用的幾個(gè)變體叫“自由變體”。3、音質(zhì)音位與非音質(zhì)音位由于元音音位及輔音音位都是由音素成分構(gòu)成的，音素間的差異是音質(zhì)（音色）的差異，所以由音素這種音質(zhì)性質(zhì)構(gòu)成的音位是音質(zhì)音位，又稱音段音位。由音高、音強(qiáng)、音長構(gòu)成的音位是非音質(zhì)音位，又稱超音段音位。它一般附加在音質(zhì)音位之上。非音質(zhì)音位主要有調(diào)位、重位、時(shí)位等。4、音位的區(qū)別特征音位的區(qū)別特征就是能夠把一個(gè)音位與另一個(gè)區(qū)別開來的特點(diǎn)。每一個(gè)獨(dú)立的音位，都有若干個(gè)區(qū)別特征，是一組區(qū)別特征的總和。例如：p：雙唇、不送氣、清、塞音（有四個(gè)區(qū)別特征，以不送氣與p‘對(duì)立）p‘：雙唇、送氣、清、塞音（有四個(gè)區(qū)別特征，以送氣與p構(gòu)成對(duì)立）這些能夠區(qū)別音位的語音特征，就是音位的區(qū)別特征。音位的區(qū)別特征可以從生理、物理和感知等方面來考察，現(xiàn)代語音學(xué)家列出了約三十個(gè)區(qū)別特征，不過就一種具體的語言來說，大約只用到其中的一半左右。也就是說，一種語言中用來區(qū)別音位的區(qū)別特征是有限的。有些特征是所有語音都有，如舌位的高低前后，雙唇、塞音等特征，有些特征則只屬于某種語音，如英語、法語、俄語有清音和濁音的對(duì)立，沒有送氣與不送氣的對(duì)立，漢語有送氣與不送氣的對(duì)立，英語、法語、俄語沒有這些對(duì)立。漢語輔音的區(qū)別特征包括以下幾個(gè)方面：發(fā)音部位：雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。發(fā)音方法：塞音、檫音、塞檫音、鼻音、邊音、送氣、不送氣、清、濁。每個(gè)音位都具有其中的幾個(gè)區(qū)別特征，從而構(gòu)成詞的語音形式上的對(duì)立。而且每個(gè)音位都通過自己的區(qū)別特征和其它有共同特征的音位相互聯(lián)系形成聚合群。這就體現(xiàn)了音位的系統(tǒng)性特點(diǎn)。四、漢語拼音方案1．漢語拼音方案建國以后，我國政府就著手制定漢語拼音方案，可分兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是從1952年到1954年，當(dāng)時(shí)的指導(dǎo)思想，是想結(jié)合漢字的特點(diǎn)來制定一套拼音方案，后來證明這條路是走不通的，因?yàn)榻Y(jié)合漢字制定的拼音方案已有“注音字母”，在這方面它可以說已達(dá)到極限，要超越它是不可能的。于是從1955年2月起，開始轉(zhuǎn)向拉丁字母，并從中圈定了幾十個(gè)字母，這是第二個(gè)階段。第二個(gè)階段的工作很順利，沒多久，就誕生了兩個(gè)草案，一個(gè)是王力等三人草案，一個(gè)是林漢達(dá)等多人草案，經(jīng)過權(quán)衡，最終選用了王力等三人草案，于1956年10月予以公布，征求各界人士的意見，后又經(jīng)多次修改，于1958年2月11日第一屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議批準(zhǔn)公布，正式起用。《漢語拼音方案》包括五個(gè)部分：（1）字母表規(guī)定了二十六個(gè)字母及每個(gè)字母的學(xué)名。（2）聲母表提供了普通話二十一個(gè)聲母的讀音和例子。（3）韻母表提供了普通話三十六個(gè)韻母的寫法、例子及一些用法。（4）聲調(diào)符號(hào)提供了普通話四個(gè)調(diào)類的名稱、所用符號(hào)及標(biāo)調(diào)方法。（5）隔音符號(hào)提供了隔音符號(hào)的形式及其方法/2．漢語拼音方案的用途（1）給漢字注音，幫助人們準(zhǔn)確的識(shí)讀漢字。（2）作為推廣普通話的工具。（3）作為少數(shù)民族制定文字的依據(jù)和基礎(chǔ)。此外，漢語拼音方案也可用來音譯人名、地名和科學(xué)用語，還可用來編制索引和代號(hào)等。輔音和聲母【教學(xué)目標(biāo)】：了解輔音的發(fā)音過程、發(fā)音特點(diǎn)、發(fā)音條件，了解聲母的發(fā)音部位和方法，掌握正確的普通話聲母的發(fā)音方法，能正確區(qū)分聲母的發(fā)音【教學(xué)內(nèi)容】：1、輔音的發(fā)音2、聲母的發(fā)音3、聲母辨正【知識(shí)點(diǎn)】：輔音的發(fā)音過程、發(fā)音特點(diǎn)、發(fā)音條件，聲母的發(fā)音部位、發(fā)音方法，塞音，擦音，塞擦音，鼻音，邊音，清音，濁音，送氣音，不送氣音，聲母辨正【重點(diǎn)】：聲母發(fā)音方法的類型【難點(diǎn)】：聲母辨正【教學(xué)方法】：教師講授并示范發(fā)音，方言區(qū)同學(xué)結(jié)合自己家鄉(xiāng)話聲母的發(fā)音特點(diǎn)，注意方言與普通話之間聲母的對(duì)應(yīng)規(guī)律，學(xué)習(xí)和掌握普通話聲母?！菊n時(shí)】一、輔音1、什么是輔音輔音也叫“子音”，是普通話語音中除元音之外的另一大類。它有22個(gè)，依次如下：b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h、ng。輔音的重要作用在于它在絕大多數(shù)的音節(jié)中充當(dāng)起頭的聲母，普通話里的聲母全由輔音充當(dāng)。另外輔音n、ng還能充當(dāng)韻尾。2、輔音的發(fā)音過程輔音發(fā)音時(shí)，各部位阻礙的形成和消失有一個(gè)過程，語音學(xué)家把這個(gè)過程分為三個(gè)階段：成阻階段，發(fā)輔音過程的開始階段，即發(fā)音中口腔內(nèi)某兩個(gè)部位阻礙作用開始形成，由靜止或其他狀態(tài)轉(zhuǎn)到發(fā)一種輔音時(shí)所必需構(gòu)成阻礙狀態(tài)的過程。比如發(fā)b時(shí)，軟腭上升，雙唇緊閉，形成雙唇阻氣的態(tài)勢(shì)。持阻階段，發(fā)輔音過程的中間階段，即發(fā)音中口腔內(nèi)某兩個(gè)部位阻礙作用的緊張持續(xù)。從開始“成阻”到最后“除阻”的一種中間過程。如發(fā)b時(shí)仍然緊閉雙唇，氣流加強(qiáng)充滿口腔伺機(jī)突破雙唇成音，有一種憋氣的感覺。除阻階段，發(fā)輔音過程的最后階段。即發(fā)音中口腔內(nèi)某兩部位阻礙作用從某種阻礙狀態(tài)轉(zhuǎn)到原來靜止?fàn)顟B(tài)或其他狀態(tài)的一種過程，是結(jié)束階段。如發(fā)b時(shí)，雙唇由閉受氣流的沖擊突然打開爆破而成音，阻礙消除，發(fā)音結(jié)束。成阻、持阻、除阻是任何輔音發(fā)音時(shí)必須經(jīng)過的三個(gè)基本階段，但由于各個(gè)輔音的性質(zhì)不同，發(fā)音情況也不完全一樣。3、輔音的發(fā)音特點(diǎn)1）發(fā)輔音時(shí)，肺里的氣流經(jīng)咽頭、口腔的過程中，一定會(huì)在不同的程度上受到不同部位的阻礙。氣流只有克服各種阻礙才能成音。2）輔音發(fā)音時(shí)氣流較強(qiáng)，氣流克服阻礙通過口腔時(shí)激發(fā)阻礙的各部位而形成聲波，經(jīng)口腔、鼻腔、咽腔共鳴而成音。沒有較強(qiáng)的氣流輔音就不會(huì)有音響。3）發(fā)輔音時(shí)，口腔中阻礙氣流的部位肌肉特別緊張。不阻氣的部位不緊張。4）輔音發(fā)音時(shí)，大多數(shù)聲帶不顫動(dòng)，聲音不響亮。只有m、n、l、r、ng五個(gè)輔音聲帶顫動(dòng)，聲音響亮。但其響亮度不如元音。5）輔音大部分為聲波不規(guī)則顫動(dòng)的噪音，不帶樂音成分。4、輔音的發(fā)音方法可以按照發(fā)音部位和發(fā)音方法來看其發(fā)音的條件。1）發(fā)音部位指氣流在口腔中受到阻礙的位置。也就是某兩個(gè)發(fā)音器官為發(fā)音而接觸或接近所形成的阻氣的著力點(diǎn)，這個(gè)著力點(diǎn)會(huì)因接觸面的變化而形成不同的阻氣部位，即發(fā)音部位。普通話的22個(gè)輔音，根據(jù)阻氣部位的不同歸納為7種發(fā)音部位：雙唇阻、唇齒阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。雙唇阻：上唇與下唇成阻，如b、p、m。唇齒阻：上齒與下唇內(nèi)緣成阻，如，f。舌尖前阻：舌尖與上齒背接觸或接近成阻，如，z、c、s。舌尖中阻：舌尖與上齒齦成阻，如，d、t、n、l。舌尖后阻：舌尖翹起與硬腭前部接觸或接近成阻，如，zh、ch、sh、r。舌面阻：舌尖輕抵下齒，舌面向上接觸或接近硬腭前部成阻，如，j、q、x。舌根阻：舌頭后縮，舌根與軟腭接觸或接近成阻，如，g、k、h、ng。2）發(fā)音方法指發(fā)音器官構(gòu)成阻礙和除去阻礙的方式。五種發(fā)音方法：A．塞音也叫“爆發(fā)音”或“破裂音”。發(fā)音時(shí)，成阻的發(fā)音部位完全形成閉塞阻住氣流，從肺部呼出的氣流充滿口腔后不斷沖擊成阻部位，成阻部位突然解除阻塞使積蓄的氣流沖破阻礙爆發(fā)成音。普通話有6個(gè)塞音：b、p、d、t、g、k。B.擦音也叫“摩擦音”。成阻時(shí)發(fā)音部位之間相接近形成適度的縫隙，持阻時(shí)，氣流從窄縫中擠過摩擦成音，到除阻時(shí)摩擦完了發(fā)音結(jié)束。普通話有6個(gè)擦音：f、h、x、sh、s、r。C.塞擦音發(fā)音時(shí)以“塞音”開始，以“擦音”結(jié)束，是“塞音”和“擦音”的緊密結(jié)合。發(fā)音開始時(shí)，發(fā)音部位先完全閉塞阻住氣流，然后慢慢放松阻塞部位形成一定的縫隙，讓氣流從窄縫中擠出去摩擦而成音。普通話有6個(gè)塞擦音：j、q、zh、ch、z、c。D.鼻音發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位完全閉塞封住口腔通路，同時(shí)軟腭小舌下垂打開鼻腔通路。從肺里呼出的氣流顫動(dòng)聲帶到達(dá)口腔，因受到阻礙，只好從鼻腔流出而成音，由于鼻腔是不可調(diào)節(jié)的固定的發(fā)音器官，不同音質(zhì)的鼻音是口腔不同部位的阻礙造成不同的口腔共鳴狀態(tài)，最終由口腔和鼻腔雙重共鳴而形成的。普通話的鼻音有3個(gè)：m、n、ng。E.邊音發(fā)音時(shí)，舌頭后縮，舌尖與上齒齦接觸，舌頭兩邊仍留有空隙，同時(shí)軟腭上升阻塞鼻腔的通路，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌頭兩邊的縫隙通過而成音。普通話只有l(wèi)一個(gè)邊音。普通話輔音除了上述五種發(fā)音方法外，還根據(jù)發(fā)音時(shí)氣流的強(qiáng)弱把塞音和塞擦音區(qū)分為送氣音和不送氣音。送氣和不送氣主要用于區(qū)別那些同部位、同方法的輔音。如b、p雙唇阻塞音，不同處就在于發(fā)b時(shí)不送氣，發(fā)p時(shí)送氣。送氣音——這類輔音發(fā)音時(shí)氣流較強(qiáng)，較顯著。如果拿一張薄紙放在唇前發(fā)b、p二個(gè)音進(jìn)行比較，發(fā)p時(shí)氣流對(duì)紙的沖擊明顯比b強(qiáng)。但播音員發(fā)送氣音時(shí)，氣息就要有所控制，不要用強(qiáng)氣流沖擊話筒造成噪音。普通話里送氣音有6個(gè)：p、t、k、q、ch、c。不送氣音——這類輔音發(fā)音時(shí)氣流較弱，較緩和。普通話里不送氣音有6個(gè)：b、d、g、j、zh、z。送氣與不送氣是相對(duì)而言的，不送氣音比送氣音氣流相對(duì)弱一些、短一些，但比元音要強(qiáng)。此外，普通話的輔音根據(jù)發(fā)音時(shí)聲帶是否顫動(dòng)有“清音”和“濁音”之分。清音——發(fā)音時(shí)不顫動(dòng)聲帶，聲音不響亮帶有噪音成分的音叫清音。普通話里有下列音為清音：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。濁音——發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，聲音較響亮帶有樂音成分的音叫濁音。普通話里有下列音為濁音：m、n、l、r、ng。其中只有m、n、l、r作聲母用，ng只當(dāng)韻尾用。二、聲母1、什么是聲母聲母是漢語音節(jié)開頭的輔音。在普通話中，基本上一個(gè)漢字對(duì)應(yīng)一個(gè)音節(jié)的讀音。普通話的音節(jié)是由聲母和韻母相拼而成的。除零聲母外，聲母都是輔音。普通話的聲母一共有22個(gè)（包括零聲母）。零聲母音節(jié)是一種特殊的音節(jié)，大多是由古代的有聲母的音節(jié)脫掉聲母而形成的。零聲母的齊齒呼、合口呼和撮口呼音節(jié)的韻頭都或多或少有一些摩擦的成分，可以看成是用半元音[j][w][H]起頭。在小學(xué)課本中，沒有零聲母的概念，而將y、w（即i、u）也做為聲母。嚴(yán)格說來，y、w不能算做聲母，它是復(fù)韻母中的韻頭，只是在零聲母音節(jié)中，其位置類似聲母罷了。2、聲母與輔音聲母的發(fā)音條件從性質(zhì)上來說與輔音相同。但原則上聲母和輔音是有區(qū)別的。聲母是就音節(jié)而言的，是音節(jié)起頭的輔音音素，從數(shù)量上來說它只有21個(gè)，是古漢語音韻學(xué)沿用至今的名稱。而輔音是就音素的性質(zhì)而言的，從數(shù)量上來說它有22個(gè)，除了充當(dāng)聲母外，輔音音素ng還能充當(dāng)韻尾，n除了充當(dāng)聲母外也能充當(dāng)韻尾，所以在使用范圍上輔音的概念大于聲母，它是語言學(xué)對(duì)語音進(jìn)行分析得出的結(jié)果。如“ben”，b在音節(jié)中是聲母，b的性質(zhì)是輔音。3、聲母的分類不同的聲母是由不同的發(fā)音部位和發(fā)音方法決定的。1）按發(fā)音部位分類：發(fā)音部位指氣流受到阻礙的位置。除零聲母外，另外21個(gè)聲母按阻礙部位可以分成7類：雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音和舌根音；2）按發(fā)音方法分類：發(fā)音方法阻礙氣流和解除阻礙的方式、氣流的強(qiáng)弱及聲帶是否顫動(dòng)等，按發(fā)音方法可以分成5類：塞(sè)音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音。3）按聲帶是否振動(dòng)分類：按聲帶是否振動(dòng)可以分為清音和濁音。清音又有送氣不送氣之分。下表是21個(gè)聲母和后鼻韻母韻尾-ng的歸類：雙唇音唇齒音舌尖前音舌尖中音舌尖后音舌面前音舌根音塞音(清)送氣pftk不送氣bdg擦音清sshxh濁r塞擦音(清)送氣cchq不送氣zzhj鼻音(濁)mn-ng邊音(濁)l由上表可見：b、p、m都是雙唇音，f是唇齒音，發(fā)音部位與雙唇音接近；d、t、n、l都是舌尖前音；g、k、h都是舌根音；j、q、x都是舌面前音；zh、ch、sh、r都是舌尖后音；z、c、s都是舌尖前音?！稘h語拼音方案》就是按這樣的順序?qū)β暷高M(jìn)行排列分組的。下面仍按這個(gè)順序?qū)?1個(gè)聲母和-ng進(jìn)行介紹。4、聲母的發(fā)音1）雙唇音b,p,m和唇齒音f雙唇音，就是利用雙唇閉合這樣的阻礙發(fā)出的輔音。在發(fā)b時(shí)，雙唇閉合，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后雙唇打開，氣流脫口而出，爆發(fā)成聲。聲帶不振動(dòng)。發(fā)p的阻礙部位和發(fā)音方式與發(fā)b同，只是在發(fā)p時(shí)，沖出的氣流比發(fā)b時(shí)要強(qiáng)許多。像這樣，先在口腔中造成阻礙，讓氣流在阻礙后面積蓄起來，然后除去阻礙，讓氣流沖出，爆發(fā)成聲，以這種方式發(fā)音的輔音就叫做塞音。聲帶不振動(dòng)的輔音，就叫做清音；反之則叫濁音。像b這樣，有氣流沖出，但氣流不強(qiáng)，叫做不送氣；而像p這樣，沖出的氣流很強(qiáng)，叫做送氣。因此，b是雙唇不送氣清塞音，p是雙唇送氣清塞音。注意漢語的b和歐洲語言中的[b]是不同的。漢語的b是清音，英語的[b]是濁音。因此，不能以漢語中的b去發(fā)歐洲語言中的[b]，也不能用歐洲語言中的[b]去發(fā)漢語中的b。后面的d、g、j、zh和z都是這樣的情況。在發(fā)m時(shí)，雙唇閉合，封閉氣流的口腔通路，軟腭下垂，氣流從鼻腔泄出，同時(shí)振動(dòng)聲帶成聲。像這樣，在口腔中造成阻礙，讓氣流從鼻腔中泄出，同時(shí)振動(dòng)聲帶成聲，以這種方式發(fā)音的輔音就叫做鼻音。此外，很顯然，m是一個(gè)濁音，它是雙唇濁鼻音。唇齒音，就是利用上齒與下唇相接這樣的阻礙發(fā)出的輔音。在發(fā)f時(shí)，上齒與下唇相接，軟腭上升，讓氣流從唇齒間的窄縫中泄出，摩擦成聲。聲帶不振動(dòng)。像這樣，在口腔中造成阻礙，但在阻礙中留一窄縫，讓氣流從這條窄縫中泄出，摩擦成聲，以這種方式發(fā)音的輔音就叫做擦音。f是唇齒清擦音。2）舌尖中音d,t,n和l舌尖可以上翹，抵在上腭的不同部位，造成不同的阻礙。其中，利用舌尖抵在上齒齦這樣的阻礙發(fā)出的輔音，叫做舌尖中音。相對(duì)應(yīng)的還有舌尖前音和舌尖后音，將在后面介紹。在發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后舌尖離開上齒齦，氣流迸發(fā)而出，爆發(fā)成聲。聲帶不振動(dòng)。發(fā)t的阻礙部位和發(fā)音方式與發(fā)d同，只是在發(fā)t時(shí)，沖出的氣流比發(fā)d時(shí)要強(qiáng)許多。d是舌尖中不送氣清塞音，t是舌尖中送氣清塞音。在發(fā)n時(shí)，舌尖抵住上齒齦，封閉氣流的口腔通路，軟腭下垂，氣流從鼻腔泄出，同時(shí)振動(dòng)聲帶成聲。n是舌尖中濁鼻音。在發(fā)l時(shí)，舌尖抵住上齒齦，輕腭上升，然后讓氣從舌頭與兩頰內(nèi)側(cè)的空隙間流出，同時(shí)振動(dòng)聲帶成聲。以這樣的方法發(fā)音的l叫做邊音。l是舌尖中濁邊音。3）舌根音g,k和h和-ng舌根音，就是利用舌根隆起抵住軟腭這樣的阻礙發(fā)出的輔音。在發(fā)g時(shí)，軟腭上升，舌根隆起抵住軟腭，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后舌根下降，脫離軟腭，氣流迸發(fā)而出，爆發(fā)成聲。聲帶不振動(dòng)。發(fā)k的阻礙部位和發(fā)音方式與發(fā)g同，只是在發(fā)k時(shí)，沖出的氣流比發(fā)g時(shí)要強(qiáng)許多。g是舌根不送氣清塞音，k是舌根送氣清塞音。在發(fā)h時(shí)，軟腭上升，擋住氣流的鼻腔通路，舌根隆起，與軟腭之間形成一個(gè)窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲。聲帶不振動(dòng)。h是舌根清擦音。在發(fā)-ng時(shí)，軟腭下垂，舌根隆起抵住軟腭，封閉氣流的口腔通路，氣流從鼻腔泄出，同時(shí)振動(dòng)聲帶成聲。-ng是舌根濁鼻音。在普通話中，-ng不是聲母