《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)大綱

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)28411401課程名稱中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程性質(zhì)*人文社會(huì)科學(xué)類英文名稱OutlineofModernandContemporaryHistoryofChina*數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、人文社會(huì)科學(xué)類；學(xué)分學(xué)時(shí)處（）內(nèi)為實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。一、課程簡(jiǎn)介《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程是全國(guó)高等學(xué)校本科生的一門(mén)公共政治理論基礎(chǔ)課，是國(guó)家對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論、中國(guó)化的馬克思主義教育教學(xué)的一門(mén)必修課，而不是歷史學(xué)本科生的專業(yè)課。它是一門(mén)集歷史性、政治性、思想性為一體學(xué)科。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解外國(guó)資本—帝國(guó)主義入侵中國(guó)及其與中國(guó)封建勢(shì)力相結(jié)合給中華民族和中國(guó)人民帶來(lái)的深重苦難，了解近代以來(lái)中國(guó)所面臨的爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕這兩項(xiàng)歷史任務(wù)；懂得必須首先推翻半殖民地半封建的社會(huì)制度，爭(zhēng)得民族獨(dú)立、人民解放，才能為集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)開(kāi)辟道路，認(rèn)識(shí)革命的必要性、正義性、進(jìn)步性；自覺(jué)地繼承近代以來(lái)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的民族精神，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。本課程的具體教學(xué)目標(biāo)如下：使學(xué)生了解近代以來(lái)中國(guó)的先進(jìn)分子和人民群眾為救亡圖存而進(jìn)行的艱苦探索、頑強(qiáng)奮斗的歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；認(rèn)識(shí)歷史和人民怎樣選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義，進(jìn)一步增強(qiáng)擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺(jué)性；了解環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)政策及法律、法規(guī)。[7.1]讓學(xué)生了解中國(guó)人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的歷史必然性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心緊密結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代的歷史實(shí)際，通過(guò)對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析歷史問(wèn)題、辨別歷史是非的能力，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐；樹(shù)立正確的人生觀、民族觀、國(guó)家觀和價(jià)值觀，具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。[8.1]課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表1：表1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)矩陣畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.1理解環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與意義，了解環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)政策及法律、法規(guī)。10.48．職業(yè)規(guī)范8.1堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)，樹(shù)立正確的人生觀、民族觀、國(guó)家觀和價(jià)值觀，具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。20.6三、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑（或教學(xué)設(shè)計(jì)）表2教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑考核方式使學(xué)生了解近代以來(lái)中國(guó)的先進(jìn)分子和人民群眾為救亡圖存而進(jìn)行的艱苦探索、頑強(qiáng)奮斗的歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；認(rèn)識(shí)歷史和人民怎樣選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義，進(jìn)一步增強(qiáng)擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺(jué)性；了解環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)政策及法律、法規(guī)。課堂講授、多媒體演示、討論。過(guò)程考核與理論考核。讓學(xué)生了解中國(guó)人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的歷史必然性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心緊密結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代的歷史實(shí)際，通過(guò)對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析歷史問(wèn)題、辨別歷史是非的能力，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐；樹(shù)立正確的人生觀、民族觀、國(guó)家觀和價(jià)值觀，具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。課堂講授、多媒體演示、討論。過(guò)程考核與理論考核。四、課程教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的要求本課程理論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求見(jiàn)表3。表3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的要求學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1風(fēng)云變幻的八十年：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)與世界，帝國(guó)主義入侵，近代中國(guó)的主要矛盾和歷史任務(wù)了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)與世界關(guān)系的變化；掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方列強(qiáng)入侵與近代中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建性質(zhì)形成的關(guān)系；重點(diǎn)理解近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾和歷史任務(wù)。21，22反對(duì)外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)：資本－帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，抵御外國(guó)武裝侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)，反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗與民族意識(shí)的覺(jué)醒掌握資本—帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略的史實(shí)；了解中國(guó)人民的反抗；了解民族意識(shí)的覺(jué)醒。21，23對(duì)國(guó)家出路的早期探索：農(nóng)民群眾斗爭(zhēng)風(fēng)暴的起落，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興衰，維新運(yùn)動(dòng)的興起和夭折了解太平天國(guó)農(nóng)民起義；了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，了解中國(guó)人民的反抗和對(duì)國(guó)家出路的探索；掌握維新運(yùn)動(dòng)失敗的原因。21，24辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)：舉起近代民族民主革命的旗幟，辛亥革命與建立民國(guó)，辛亥革命的失敗掌握辛亥革命與中國(guó)封建專制制度終結(jié)的歷史；理解辛亥革命的意義；了解辛亥革命失敗的原因。21，25開(kāi)天辟地的大事變：新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)；馬克思主義進(jìn)一步傳播與中國(guó)共產(chǎn)黨誕生；中國(guó)革命的新局面掌握共產(chǎn)黨的成立及其創(chuàng)立中國(guó)革命新局面的歷史；重點(diǎn)理解歷史和人民選擇了馬克思主義、選擇了共產(chǎn)黨。41，26中國(guó)革命的新道路：對(duì)革命新道路的艱苦探索；中國(guó)革命在探索中曲折前進(jìn)掌握中國(guó)革命新道路形成過(guò)程及其理論成果。31，27中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：日本發(fā)動(dòng)滅亡中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)人民奮起抗擊日本侵略者；國(guó)民黨與抗日的正面戰(zhàn)場(chǎng)；中國(guó)共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其原因和意義了解中華民族的抗日歷史。31，28為新中國(guó)而奮斗：從爭(zhēng)取和平民主到進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)；國(guó)民黨政府處在全民的包圍中；中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派的合作；創(chuàng)建人民民主專政的新中國(guó)著重掌握新、舊兩個(gè)中國(guó)之命運(yùn)的抗?fàn)帤v史。41，29社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的確立：社會(huì)主義道路，歷史和人民的選擇，有中國(guó)特點(diǎn)的向社會(huì)主義過(guò)渡的道路掌握社會(huì)主義基本制度在中國(guó)確立的歷史。31，210社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展：良好的開(kāi)局，探索中的嚴(yán)重曲折，建設(shè)的成就，探索的成果了解社會(huì)主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展。31，211中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與接續(xù)發(fā)展：歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和改革開(kāi)放的起步，改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開(kāi)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的跨世紀(jì)發(fā)展，在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義掌握改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史。31，212中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代：開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景，黨和國(guó)家事業(yè)的歷史性成就和歷史性變革，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利重點(diǎn)掌握新中國(guó)取得的成就和前進(jìn)的動(dòng)力。31，2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容見(jiàn)表4所示。表4實(shí)驗(yàn)安排情況序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊髮W(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)類型每組人數(shù)必開(kāi)選開(kāi)課程目標(biāo)1參觀紅色基地掌握紅色基地的歷史和意義6驗(yàn)證1必開(kāi)1，2五、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定1．考核方式：課程考核：分“過(guò)程考核”與“理論考核”兩部分構(gòu)成。過(guò)程考核，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)考核和平時(shí)課堂表現(xiàn)考核予以體現(xiàn)，主要包括考察學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容；目標(biāo)考核，以理論教學(xué)考核為主要內(nèi)容，考察學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的基本知識(shí)、基本理論的掌握與理解程度。（1）理論教學(xué)考核第一、課程考核依據(jù)，依據(jù)本課程的總體教學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，依據(jù)廣東海洋大學(xué)考試規(guī)定，結(jié)合本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。第二、課程考核性質(zhì)，目標(biāo)考核，考察學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的基本知識(shí)、基本理論的掌握與理解程度，考察學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、人文素養(yǎng)、理論水平。第三、具體的考核方式，統(tǒng)一命題，閉卷考試。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)考核第一、課程考核依據(jù)依據(jù)本課程的總體教學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，依據(jù)廣東海洋大學(xué)考試規(guī)定，結(jié)合本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。第二、課程考核性質(zhì)過(guò)程考核，考察學(xué)生的實(shí)踐能力、邏輯分析能力。第三、具體的考核方式學(xué)生課外搜集資料、社會(huì)調(diào)研，撰寫(xiě)一篇課程論文或?qū)嵺`報(bào)告。論文或報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于3000字，不能網(wǎng)上抄襲，一律手寫(xiě)。論文雷同者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)減分。（3）課上考核第一、課程考核依據(jù)，依據(jù)本課程的總體教學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，依據(jù)廣東海洋大學(xué)考試規(guī)定，結(jié)合本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。第二課程考核性質(zhì)，過(guò)程考核，考察學(xué)生出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)言表達(dá)能力。第三、具體的考核方式，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出勤、課堂發(fā)言、互動(dòng)等情況。曠課3次以上，本項(xiàng)成績(jī)?yōu)?分；遲到或曠課1-2次，酌情扣分。2．成績(jī)構(gòu)成：課程考核總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)組成，平時(shí)成績(jī)占40%，包括課程論文或?qū)嵺`報(bào)告成績(jī)占總成績(jī)的20%，平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)占總成績(jī)的20%，期末成績(jī)占60%，通過(guò)期末統(tǒng)一閉卷考試獲得。3．考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表5所示。表5教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)類型分值權(quán)重類別權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)1000.4課堂表現(xiàn)0.05根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)打分，滿分100。17.1，8.10.052作業(yè)0.05主要考核學(xué)生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代歷史的總體認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)歷史規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和分析，滿分100分。17.1，8.10.052集體研究型學(xué)習(xí)報(bào)告0.1主要考查對(duì)各章知識(shí)點(diǎn)的理解程度，學(xué)習(xí)態(tài)度，自主學(xué)習(xí)能力，合作能力，課堂溝通和表達(dá)能力等，滿分100分。17.1，8.10.12期末考試成績(jī)1000.6閉卷考試0.2(1)卷面成績(jī)100分。卷面成績(jī)按比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)。(2)考試題型：簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題、辨析題。(3)考核內(nèi)容：包括重大歷史事件的基本概念及意義，占總分比例24%；對(duì)重大歷史事件的分析、評(píng)判，占總分比例26%。17.1，8.10.42六、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià)1．評(píng)價(jià)依據(jù)和方法課程目標(biāo)由課程考核獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，課程目標(biāo)達(dá)成度為該課程目標(biāo)學(xué)生的平均得分率，其計(jì)算公式為：課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度為對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)達(dá)成度的加權(quán)值，其計(jì)算公式及系數(shù)為：其中權(quán)重系數(shù)按照表5設(shè)定。表5課程目標(biāo)權(quán)重系數(shù)課程目標(biāo)12權(quán)重系數(shù)0.40.6課程畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況評(píng)價(jià)：課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況為對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)達(dá)成情況的加權(quán)值，其計(jì)算公式為：2．課程總結(jié)要求依據(jù)達(dá)成情況評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)，以及課程教學(xué)情況、考試情況，對(duì)課程進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)，每學(xué)年撰寫(xiě)試卷分析、課程總結(jié)與自我評(píng)價(jià)表，提出持續(xù)改進(jìn)課程教學(xué)的措施。七、教材及參考資料1．教材根據(jù)《教育部、中共中央宣傳部關(guān)于高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材的通知》，確保權(quán)威教材進(jìn)課堂，選用了“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要編寫(xiě)組：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，高等教育出版社，2018年。2．參考資料秦英君主編：《簡(jiǎn)編中國(guó)現(xiàn)代史》，河南大學(xué)出版社，1987年。中國(guó)近代史編寫(xiě)組：《中國(guó)近代史》，中華書(shū)局，1994年。上海大學(xué)等編：《新編中國(guó)現(xiàn)代史》，江西人民出版社，1987年。胡華主編：《中國(guó)革命史講義》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1987年。軍事科學(xué)院：《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》，解放軍出版社，1991年。胡德坤、宋儉：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，湖北人民出版社，2006年。劉大年：《中國(guó)近代史諸問(wèn)題》，人民出版社，1965年。翦伯贊、鄭天挺主編：《中國(guó)通史參考資料》（近代部分上、下），中華書(shū)局，1980年。胡繩