人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元主題閱讀試題(含答案)

人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元主題閱讀試題(含答案)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元主題閱讀試題(含答案)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元主題閱讀試題(含答案)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元主題閱讀試題(含答案)日期：20xx年X月第一單元主題閱讀天鵝我在沼澤地里見(jiàn)到了它——美麗的天鵝。剛看見(jiàn)它時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)兒。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的蘆葦也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。世界上還有如此純白的東西，我總算親眼看見(jiàn)了?？墒俏液鋈挥植幌嘈牛幌嘈盘禊Z會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散的鵝。但它自己告訴我，它的確是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野，它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑色。1.【整體感知】作者在沼澤地里遇見(jiàn)了一只天鵝，短文主要從（）兩個(gè)方面描寫了這只天鵝“獨(dú)特的美”。A.外形和姿態(tài)B.顏色和習(xí)性C.外形和習(xí)性D.習(xí)性和姿態(tài)2.【品析句段】讀下面的句子，體會(huì)作者是如何寫出天鵝“獨(dú)特的美”的。（1）①“剛看見(jiàn)它時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。②我凝視著它，驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)兒。”對(duì)這兩個(gè)句子品析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.句①描寫“我”的心理感受，從側(cè)面突出天鵝的美麗。B.句①描寫“我”的神態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)出“我”見(jiàn)到天鵝時(shí)非常驚慌。C.句②直接描寫天鵝的羽毛之美，把光滑的羽毛比作“白瓷”。D.句②不僅運(yùn)用了比喻的修辭手法寫天鵝的羽毛之美，還展開(kāi)想象來(lái)描寫，突出天鵝羽毛的光滑，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。（2）“也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉?！睂?duì)這個(gè)句子品析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這句話把天鵝與其他飛禽進(jìn)行比較，概括了它獨(dú)特的美。B.句中天鵝的美可以用以下幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：高傲、純潔、嫻靜、深沉。C.像這樣用對(duì)比的方法描寫，既可以突出所描寫事物的特點(diǎn)，也可以將作者的情感融入其中。D.從句中“無(wú)法具有這種個(gè)性”和“高傲”等詞語(yǔ)可以看出作者對(duì)天鵝獨(dú)特的美并不是很欣賞。3.【整合信息】讀第3自然段中畫線的句子,其作用是（）A.通過(guò)對(duì)比，體現(xiàn)作者對(duì)天鵝的厭惡。B.通過(guò)描寫沼澤地和蘆葦，突出天鵝圣潔的形象。C.通過(guò)環(huán)境描寫，表現(xiàn)沼澤地的美麗和安靜。D.通過(guò)環(huán)境描寫，表現(xiàn)天鵝的勇敢無(wú)畏。4.【綜合判斷】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.天鵝用自身的高傲與純潔告訴作者“它的確是一只天鵝”。B.“完全沒(méi)有留意腳下的黑色”突出了天鵝絲毫不受惡劣環(huán)境影響的形象。C.作者筆下的天鵝絕不僅僅是一個(gè)物象，而是逆境中傲然堅(jiān)守的精神象征。D.作者是從“細(xì)長(zhǎng)的脖子”這一特征確定這是一只“地地道道”的天鵝的。5.【綜合判斷】下面句子中破折號(hào)的作用不相同的一項(xiàng)是（）A.它的確是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子。B.我在沼澤地里見(jiàn)到了它——美麗的天鵝。C.我凝視著它，驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。D.它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。6.【拓展運(yùn)用】短文第2自然段對(duì)天鵝的外形描寫得十分生動(dòng)、貼切，請(qǐng)你仿照這種寫法寫一寫你喜歡的某種動(dòng)物的外形。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀材料，完成練習(xí)?！静牧弦弧扛＝ê?jiǎn)稱閩，《說(shuō)文解字》里把它解釋為門內(nèi)供著一條蛇。因?yàn)樵痈＝ǖ拈}越人，生活在多蛇地區(qū)，便以蛇為本氏族的圖騰，或作為本氏族的祖先。福建民間保留了很多與蛇有關(guān)的民俗風(fēng)情，境內(nèi)漳州、水口、長(zhǎng)汀、永春都有蛇王廟或蛇王宮。閩南著名旅游風(fēng)景區(qū)平和縣三坪村，至今有崇蛇的習(xí)俗。當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)著一種黑色無(wú)毒蛇，家家戶戶把它視為蛇神派來(lái)巡視家宅平安的吉祥象征。到夜間，有時(shí)蛇鉆進(jìn)床上，與人同眠，村民也一笑置之。（節(jié)選自《閩南風(fēng)》2011年第11期，有刪改）【材料二】白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺(jué)得大了一些,而且太不尋常了。（節(jié)選自郭沫若《白鷺》）【材料三】有些朋友很喜歡貓，養(yǎng)到五六只之多。家里養(yǎng)的貓不會(huì)把對(duì)老鼠的那種屏息凝視的緊張感帶給人，它們十分親人，只要你一坐下，它們就跳到你身上來(lái)，蜷臥在你懷中，用頭和臉蹭磨你的身體，向人撒嬌討好。同樣是寵物，狗就不行了，好似除了忠誠(chéng)以外既不干凈又不會(huì)撒嬌討好。（節(jié)選自蔣勛《貓》，有刪改）1.【理解詞語(yǔ)】聯(lián)系上下文，選擇對(duì)下列詞語(yǔ)理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（1）對(duì)材料一中“一笑置之”這個(gè)詞語(yǔ)理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.笑一笑就把它擱在一旁，表示人們并不覺(jué)得蛇鉆進(jìn)床上與人同眠是件奇怪的事。B.笑一笑就把它擱在一旁,表示閩南平和縣三坪村的村民熱情好客。C.即便是提心吊膽，害怕極了，也要先笑一笑，壯壯膽。D.笑一笑，就把蛇扔出去。（2）下列對(duì)材料二中的“精巧”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.指白鷺精致小巧，如詩(shī)如畫。B.指這首寫白鷺的詩(shī)有文采，有水平。C.指白鷺?lè)浅Ｂ斆?，極有智慧。D.指這幅白鷺圖畫得十分精致美麗。（3）下列對(duì)材料三中的“屏息凝視”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.指人、貓、鼠互相盯著，聚精會(huì)神地看，都不敢呼吸一下。B.指貓盯著人聚精會(huì)神地看，都不敢呼吸一下。C.指人盯著貓聚精會(huì)神地看，都不敢呼吸一下。D.指貓屏住呼吸盯著老鼠聚精會(huì)神地看。2.【綜合判斷】讀材料一，猜一猜下圖中是“閩”字的一項(xiàng)是（）3.【綜合判斷】下列對(duì)三則材料的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一描寫的是福建人對(duì)蛇的崇拜。B.材料二通過(guò)描寫白鷺，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。C.材料三通過(guò)描寫貓，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。D.三則材料都表達(dá)了作者對(duì)所描寫的動(dòng)物的喜愛(ài)之情。4.【寫法探究】三則材料中，哪兩則材料在描寫事物的方法上有相似之處？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

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參考答案類文閱讀2.（1）B（2）D6.我家養(yǎng)的那只小兔又萌又可愛(ài)。它長(zhǎng)著一身深褐色的毛，猶如在盛著咖啡的杯中浸泡過(guò)一樣。它跑起來(lái)比風(fēng)還快，有時(shí)候你明明看到一個(gè)深褐色的絨球在自己眼前晃動(dòng)了一下，但一眨眼工夫就不見(jiàn)了。非連續(xù)性文本閱讀1.（1）A（2