三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 我們眼中的繽紛世界 人教部編版

習(xí)作我們眼中的繽紛世界【教材分析】

本次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生把最近觀察到的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)，然后表達(dá)出最近的觀察感受。通過(guò)此次習(xí)作，使學(xué)生明確觀察時(shí)要注意到事物的變化，可以用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用手摸，用鼻子聞。教材中的三幅插圖對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行了提示，第一幅圖中展現(xiàn)了秋天中樹(shù)木的不同，這些景物的變化可以作為觀察的內(nèi)容；在路上和學(xué)校里印象深刻的場(chǎng)景也可以作為觀察對(duì)象。教材提供的插圖幫助學(xué)生拓展了思路。

【教學(xué)目標(biāo)】

能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，把你觀察中最感興趣的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

2、能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：選擇身邊感興趣的一種事物或一處場(chǎng)景進(jìn)行觀察。

【課時(shí)安排】

1

課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、，名言引路，游戲激趣。(5分鐘)

1、談話激趣：師：我們每天生活在同樣的地方，做很多同樣的事情，肯定有小朋友會(huì)抱怨：我的生活真是乏味極了，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮的東西。真的是這樣嗎？同學(xué)們，生活中只要我們用心去看，去聽(tīng)，去聞，去摸，去感受，我們就能從家里、學(xué)校、草叢里、小河邊等地方發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣的事物。就像一位名人所說(shuō)的：生活中不是缺美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

2、游戲引新：出示圖片：在這幅圖片中隱藏著幾個(gè)人，而且是年齡不同，表情不同。仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能找出來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你找到的頭像，并且要說(shuō)清楚看到的頭像是什么樣子的。

小結(jié)：大家不僅將圖片中的頭像全部找了出來(lái)，還清楚地描述了這幾個(gè)頭像是什么樣子的。其實(shí)在生活中，只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物。今天，我們就一起來(lái)聊一聊我們這幾天觀察的內(nèi)容，一起來(lái)展現(xiàn)我們眼中的繽紛世界。（板書(shū)課題）

二、交流素材，分享快樂(lè)(10分鐘)

1、小組交流。說(shuō)一說(shuō)自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。

2、全班交流。每組推薦出介紹得好的，大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、展示學(xué)生的觀察記錄單，明確仔細(xì)觀察的方法。指名學(xué)生交流小作者是從哪幾方面進(jìn)行觀察的？

小結(jié)：看來(lái)只要有心，隨時(shí)隨地都可以試著去觀察。比如周末在家喂小雞，你對(duì)小雞的生活習(xí)性一定會(huì)有所了解。在校內(nèi)也可以觀察，比如課間活動(dòng)，你看到同學(xué)們?cè)谕娓鞣N游戲，聽(tīng)到同學(xué)們的歡笑聲……這都是觀察。有了這種好習(xí)慣，你寫(xiě)作文就有話可說(shuō)了。

三、例文導(dǎo)航，寫(xiě)法提煉（15分鐘）

1、過(guò)渡：觀察不僅僅是用眼睛看，觀察必須運(yùn)用五官去搜集信息，就是練習(xí)用眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、手等獲取習(xí)作的材料。教師以學(xué)生談話內(nèi)容為例，指導(dǎo)學(xué)生把觀察的內(nèi)容寫(xiě)具體。

2、寫(xiě)好觀察感受。在習(xí)作的結(jié)尾部分要交代一下這次觀察的結(jié)果，或談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.課件出示習(xí)作例文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》。

①默讀例文，畫(huà)出描寫(xiě)楊梅的句子，看看作者是從哪些方面描寫(xiě)楊梅的。

②分析例文的精彩部分。

外形：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者抓住楊梅的形狀、大小、刺幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。）

顏色：楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。（作者描寫(xiě)了楊梅顏色的變化，由“淡紅”到“深紅”到“幾乎變成黑的了”，作者把楊梅的變化觀察得多仔細(xì)?。。?/p>

味道：沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。（抓住“又酸又甜”“甜津津”來(lái)感受楊梅味道的特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者舉例寫(xiě)了自己小時(shí)候貪吃楊梅的情形，表達(dá)了自己對(duì)楊梅的喜愛(ài)。）

③小結(jié)：作者從外形、顏色、味道幾個(gè)方面把楊梅寫(xiě)得具體可感，讓人想親自嘗一嘗它的滋味。

四、妙筆生花，完成片斷。（8分鐘）

自主交流精彩片段，師生交流評(píng)價(jià)。（側(cè)重觀察是