小學(xué)教師開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì)6篇心得體會(huì)的寫(xiě)作是可以讓自己很好的記錄思想活動(dòng)的，心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě)可以領(lǐng)會(huì)的知曉我們的決心，扶助我們快速的成長(zhǎng)，以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教師開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì)范文6篇，供大家參考。

小學(xué)教師開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì)1

心態(tài)抉擇一切，有了積極的心態(tài)就告成了一半，這是我走上工作崗位后最大的收獲與感悟。因此，要做一個(gè)在工作和學(xué)習(xí)勞績(jī)上都力爭(zhēng)上游的人。轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到五中已經(jīng)有一學(xué)期的時(shí)間了，在這一學(xué)期里，有好多的收獲，有閱歷，有教訓(xùn)當(dāng)然更有開(kāi)心和成就感。

教師是一份寧?kù)o的職業(yè)，教師的工作是平平往往的，心態(tài)抉擇教師的素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)大膽地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需要。工作中有好多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)磨練自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)遇。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。假設(shè)什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)報(bào)告我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)告成。

剛開(kāi)頭的時(shí)候，承擔(dān)高一六個(gè)班的歷史老師，說(shuō)實(shí)話，壓力是有一些的，終究剛剛走上工作崗位，對(duì)自己能不能做好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生以及自己的期望都有些疑問(wèn)，但是，當(dāng)站上講臺(tái)的那一刻，我突然意識(shí)到，我是他們的老師，我理應(yīng)對(duì)他們負(fù)有的責(zé)任，一下子就讓我的疑問(wèn)煙消云散了。對(duì)工作我務(wù)必要做到自己的最好。每天專(zhuān)心的備課，聽(tīng)課，上課。專(zhuān)心的修改他們的作業(yè)，實(shí)時(shí)的對(duì)他們的作業(yè)存在的問(wèn)題做出實(shí)時(shí)的反應(yīng)。由于課時(shí)的理由，要更加保證作業(yè)的質(zhì)與量。除了做好教師的根本工作以外，還理應(yīng)積極的主動(dòng)合作學(xué)校的一系列的日常工作如最根本的簽到和教學(xué)會(huì)議等等。

除了專(zhuān)心對(duì)待自己的教學(xué)工作，對(duì)于一個(gè)新教師而言，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)也是一個(gè)必要的事情，要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的熱心，只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教導(dǎo)教學(xué)工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教導(dǎo)教學(xué)工作中有一番卓越的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去斟酌。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)務(wù)必要跟上時(shí)代的步伐，務(wù)必樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌管淵博的學(xué)識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)才能。我作為教師中的一員，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，務(wù)必腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

我的教導(dǎo)生涯還很長(zhǎng)，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提升缺乏，多學(xué)習(xí)多斟酌，做一個(gè)不管工作還是學(xué)習(xí)勞績(jī)上都力爭(zhēng)上游的人。在平凡的教師崗位上“認(rèn)專(zhuān)心真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！

小學(xué)教師開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì)2

我是一名小學(xué)音樂(lè)教師。我校緊緊圍繞喜歡教導(dǎo)、喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)生。全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。讓社會(huì)合意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。下面就我校開(kāi)展師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)的心得體會(huì)淺談如下：

一、確立師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)奮斗目標(biāo)

堅(jiān)韌樹(shù)立為人民服務(wù)的信念,大力提倡喜歡學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。

業(yè)務(wù)才能方面:專(zhuān)心備課上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、切實(shí)地掌管所學(xué)學(xué)識(shí)，努力掌管現(xiàn)代教導(dǎo)方法和教學(xué)手段,提高教書(shū)育人的才能和水平。

教學(xué)行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和輕視學(xué)生。要以進(jìn)展的眼光對(duì)付學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無(wú)償輔導(dǎo)，不得搞有償家教，不得收受家長(zhǎng)錢(qián)物,不求家長(zhǎng)辦私事。師表形象方面：儀表簡(jiǎn)樸、感激、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時(shí)間喝酒，不在上課時(shí)間打手機(jī)、會(huì)客。

二、抓好師德教導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。

制定活動(dòng)方案，召開(kāi)師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)鼓動(dòng)大會(huì)，宣布我校師德創(chuàng)辦實(shí)施細(xì)那么和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及獎(jiǎng)懲處法。利用播送、校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳，把師德創(chuàng)辦活動(dòng)做為一件大事抓緊抓好，抓細(xì)抓實(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、同行共同監(jiān)視。加大宣傳力度，形成學(xué)校重視師德，教師提防師表，學(xué)生崇敬教師，家長(zhǎng)合作學(xué)校的良好空氣。建立教師個(gè)人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料，我校匯編師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)學(xué)習(xí)材料有：領(lǐng)導(dǎo)講話;法律法規(guī);抉擇觀法;師德風(fēng)范;模范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的概括要求和教師文明禮儀模范要求。

以“學(xué)”養(yǎng)師德。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高熟悉是師德創(chuàng)辦的根基。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德創(chuàng)辦活動(dòng)中模范教師行為，重申各項(xiàng)規(guī)章制度，并明確落實(shí)各項(xiàng)制度的責(zé)任人，并提防過(guò)程管理與反應(yīng)。以“標(biāo)”導(dǎo)師德。用模范引路，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號(hào)召教師向典型學(xué)習(xí),推動(dòng)師德創(chuàng)辦不斷上新臺(tái)階，在學(xué)校中形成自強(qiáng)不息、忠誠(chéng)守信、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤(rùn)物無(wú)聲，這是師德創(chuàng)辦的催化劑。以愛(ài)為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號(hào)召宏大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生，用教師的愛(ài)感化學(xué)生，為孩子的喜悅成長(zhǎng)做出努力。

三、積極開(kāi)展師德教導(dǎo)活動(dòng)

觀看師德教導(dǎo)錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)故事;開(kāi)展校長(zhǎng)與教師談心活動(dòng);開(kāi)展提前1分鐘候課活動(dòng);走進(jìn)學(xué)困生家庭活動(dòng);制定師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)那么;開(kāi)展師德師風(fēng)“三評(píng)”活動(dòng)。

面對(duì)時(shí)代進(jìn)展對(duì)教導(dǎo)的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，磨練一支師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

小學(xué)教師開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì)3

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)在這個(gè)三尺講臺(tái)上站了有二十多個(gè)年頭。開(kāi)初在xxxx師范校調(diào)配時(shí)，代表xxxx市教辦來(lái)接我們一行人的xxxx（現(xiàn)xxxx區(qū)宣傳部副部長(zhǎng)）學(xué)長(zhǎng)的激情演講，讓人心中升起一種即將成為一名人民教師的那份沖動(dòng)與驕傲。但隨著歲月的流瀉，這份開(kāi)初的激情早已被雜七雜八的事情沖淡得消散殆盡，現(xiàn)在的我已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校、家、教室這樣的三點(diǎn)一線，時(shí)光就這樣靜靜地我的指尖、腳步中溜走了。年輕的時(shí)候，做一名有點(diǎn)名氣的教師約莫是我的追求，隨著年齡的增長(zhǎng)，我想我更容許做一名幸福的教師。

作為一名教師我的幸福感從哪里來(lái)呢？要說(shuō)收入，可能真的不高，要說(shuō)教師假期多，按現(xiàn)在的處境確實(shí)也沒(méi)才能有更多的條件去休閑渡假，也沒(méi)才能讓自己的父母生活得更好，也不能把自己的孩子送到更好的學(xué)校去享受優(yōu)質(zhì)的教導(dǎo)，更談不上出國(guó)留學(xué)。我留心地去探索，思量，其實(shí)教師的幸福就是一種精神享受。我是一名普遍的人民教師，我沒(méi)有傲人的成就，沒(méi)有富足的物質(zhì)，但我是幸福的，由于幸福不是名車(chē)豪宅，不是功名獎(jiǎng)杯，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，是來(lái)自?xún)?nèi)心的對(duì)于生命的感悟。如何做一名幸福的教師呢，我想就理應(yīng)做到：

一、精心體會(huì)，收獲幸福。

做一名幸福的人民教師，是我們每位教師追趕的理想。教師的幸福是什么？教師的幸福是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福；受學(xué)生愛(ài)戴，是一種幸福；得家長(zhǎng)信任，是一種幸福；被同行敬重，是一種幸福；教師的幸福從哪里來(lái)？從理解與崇敬中來(lái)，從溝通與合作中來(lái)，從博愛(ài)與聰慧中來(lái)。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有好多的驚喜，幸福無(wú)處不在，只要能帶著一顆愛(ài)心去查看，幸福其實(shí)一向就在我們身邊。

二、享受職業(yè)，收獲幸福。

學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國(guó)人才的核心氣力，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，諸如現(xiàn)在所倡導(dǎo)的“把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。”有人說(shuō)，當(dāng)老師太沒(méi)勁了，也切實(shí)，人生大片面時(shí)間呆在學(xué)校里，就捧著幾本書(shū)教來(lái)教去，活得無(wú)色無(wú)味。但我覺(jué)得我們既然選擇了教師這職業(yè)就理應(yīng)去感受它的喜悅與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在變更，每一屆的學(xué)生都不同，都在逐漸的成長(zhǎng)，和孩子們?cè)谝黄鸨旧砭褪且环N幸福。

我們教師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂(lè)趣，正如孔子所說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到幸福。理應(yīng)把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用學(xué)識(shí)創(chuàng)造出更高層次的幸福。

三、投入工作，收獲幸福。

從教二十余年，我體會(huì)到教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，可能不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)人，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，舉行研發(fā)創(chuàng)造；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出別致的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那純真的笑臉，溫馨的祈福給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求學(xué)識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

與學(xué)生打成一片——我幸福。每當(dāng)我聽(tīng)到孩子們“老師早，老師好”的一聲聲問(wèn)候時(shí)，我就驕傲、得志與迷醉。與孩子們共同生活學(xué)習(xí)的日子里，我可以永葆那份童心，永享他們的勃勃活力與奇思妙想，孩子就是我們身邊的一個(gè)個(gè)寶呀！擁有了他們，就有了無(wú)比的幸福。

當(dāng)我遇到挫折時(shí)，年長(zhǎng)的教師會(huì)扶助我，給我信仰，讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。當(dāng)我取得告成時(shí)，同辦公室的老師會(huì)與我一同共享告成的喜悅。生活在這樣一個(gè)集體里，我每天笑逐顏開(kāi)，認(rèn)為還是當(dāng)老師好，少了社會(huì)上的爾虞我詐，多了一片恬靜與溫馨。

四、我是教師，所以幸福。

執(zhí)著于學(xué)習(xí)——我幸福。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“無(wú)限相信書(shū)籍的氣力，是我們信仰的真諦之一。”教師唯有多讀一點(diǎn)書(shū)，才能少一點(diǎn)暴躁，多一點(diǎn)人文底蘊(yùn)，才能真正成就教師幸福的深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教導(dǎo)聰慧和精湛的教導(dǎo)藝術(shù)。教師只有不斷讀書(shū)、時(shí)時(shí)斟酌，課堂上才能字字珠璣、游刃有余，講起課來(lái)才會(huì)吟詩(shī)頌詞，旁征博引，激情飛揚(yáng)，妙趣橫生，引人入勝，令人迷醉。

享受學(xué)生的被愛(ài)——我幸福。每天和學(xué)生在一起，用愛(ài)培育學(xué)生，我也享受到了來(lái)自學(xué)生的被愛(ài)。教師節(jié)到臨，讀著各地寄來(lái)的賀卡，我被幸福重重的圍圍著；放假了，電話中的一句：“老師，我想你了?！本棺屛倚腋：瞄L(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)我們用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果時(shí)，幸福就寫(xiě)在額頭上；當(dāng)一天繁忙下來(lái)，細(xì)細(xì)回味一天的工作時(shí)，幸福就寫(xiě)在自己的心窩里。一個(gè)精心靈和暖別人的人，他自己的心必然感到和暖。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品評(píng)，作為老師的我們，確實(shí)是幸福的。面對(duì)那些天真無(wú)邪的孩子們，會(huì)讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的驕傲；面對(duì)那一節(jié)節(jié)得心應(yīng)手的課堂教學(xué)，會(huì)讓我們無(wú)比欣慰，感受到那份成就感。我們用真心、動(dòng)真情，讓學(xué)生收獲成長(zhǎng)，我們收獲幸福。

教導(dǎo)中，痛楚與喜悅并存，等待與煉獄同在。讓我們都說(shuō)，做一名幸福的教師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的聰慧，用愛(ài)與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。播撒下一顆愛(ài)的種子，收獲的將是一片蔥蔥翠蘢的愛(ài)。雖然時(shí)間會(huì)消逝，雖然他們總會(huì)離我們而去開(kāi)發(fā)前程，然而，愛(ài)不會(huì)離去。這么一份能賦予人愛(ài)，又能收獲愛(ài)的職業(yè)，怎能讓人不感到幸福？

因此我要向全世界大聲宣告：我是一名人民教師，我真的很幸福。

小學(xué)教師開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì)4

一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果，這兩種結(jié)果，同時(shí)也反映了對(duì)某一事物的不同看法，。更加是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì)展現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你躊躇不決，有的使你憤怒萬(wàn)分，由此陷入特別苦惱的境地。面對(duì)這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師務(wù)必要有清楚的頭腦，以教導(dǎo)為中心，一切從學(xué)生的利益作想，本著實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問(wèn)題，從而使自己在學(xué)生中享有確定的威信，得到學(xué)生的相信和愛(ài)戴，這樣工作起來(lái)才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也使家長(zhǎng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)樸、粗暴或一味地舉行制止，扼殺學(xué)生的熱心和興趣，工作就會(huì)很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持，于是對(duì)老師就敬而遠(yuǎn)之。

一、察覺(jué)問(wèn)題。

在臨畢業(yè)前夕，我班展現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本特別精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫(xiě)著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn)，卻對(duì)寫(xiě)《同學(xué)錄》特別專(zhuān)注，特別投入。更使人憤怒的是一次數(shù)學(xué)課上，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫(xiě)起來(lái)，被老師察覺(jué)了，并繳了幾本。我肆意開(kāi)啟看時(shí)，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈(zèng)言極其不健康，內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗，有的字眼不堪入目，相當(dāng)下流。最使人意想不到的是平日看起來(lái)特別忠厚、本份，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生，儼然也寫(xiě)出了一些與他們年齡、體驗(yàn)很不相稱(chēng)的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段特別關(guān)鍵的時(shí)刻，展現(xiàn)了這一令人驚疑、使人憤怒的現(xiàn)象，作為班主任的我，感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，務(wù)必盡快采取措施，制止這一不正之風(fēng)，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入結(jié)果的復(fù)習(xí)，于是我舉行了其次步工作。

二、教導(dǎo)、扶助。

我特意利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，圍繞”什么叫贈(zèng)言？””贈(zèng)言的作用是什么？””如何寫(xiě)贈(zèng)言？”這幾個(gè)題開(kāi)展議論，同學(xué)們議論得特別強(qiáng)烈，大家各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出了自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解，更加是那些在《同學(xué)錄》上亂寫(xiě)的人，聽(tīng)了大家的發(fā)言，感到特別慚愧，下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師供認(rèn)錯(cuò)誤，大家都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠(chéng)的夢(mèng)想，來(lái)激勵(lì)別人奮進(jìn)，喚起信仰，它是有著深遠(yuǎn)意義，值得留念，使人難忘的語(yǔ)言，。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫(xiě)上5-10句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言，看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋，寫(xiě)得最好。

其次天，我又利用朝會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們各自由上臺(tái)念出他們寫(xiě)的贈(zèng)言，大家踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后，說(shuō)出了大量美好的贈(zèng)言，什么”祝情誼地久天長(zhǎng)”、”祝學(xué)習(xí)上進(jìn)，前途無(wú)量”、”讓我們共同創(chuàng)造美好的未來(lái)”、”祝你考上重點(diǎn)中學(xué)”等等，有的同學(xué)還根據(jù)同的不同愛(ài)好，寫(xiě)出了相應(yīng)的贈(zèng)言，如我班熱愛(ài)跳舞的王亞菲同學(xué)，她的《同學(xué)錄》上就留下的贈(zèng)言是：”祝你早日成為著名的舞蹈家”和”你的舞姿，終生難忘”、”希你的舞越跳越好”等等，對(duì)酷好數(shù)學(xué)的唐英杰同學(xué)，給他留下了”祝你成為我國(guó)其次個(gè)陳景潤(rùn)”或”我國(guó)未來(lái)的數(shù)學(xué)家--唐英杰”，對(duì)愛(ài)好踢足球的鄧非、李昆鵬、任競(jìng)等諸位同學(xué)，就祝愿他們不久的將來(lái)，成為國(guó)腳和”希球技提高，為我國(guó)沖出亞洲，走向世界作出付出”、”希你成為未來(lái)的、亞洲足球先生”等等?？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自?xún)?nèi)心、真誠(chéng)的

祝愿，那一筆筆工整的贈(zèng)言，我分外沖動(dòng)，同時(shí)也特別欣慰，孩子們是多么純真、心愛(ài)啊，只要我們細(xì)心誘導(dǎo)，傾注愛(ài)心，熱心扶助他們，就會(huì)有成效，問(wèn)題才會(huì)得到解決。

三、圓滿(mǎn)解決。

為了得志同學(xué)們的愿望，讓他們?cè)谙嗵幜肆晷W(xué)生活中，彼此留下難忘的紀(jì)念，我和班干部們磋商并一致抉擇，在畢業(yè)班會(huì)上增加互簽畢業(yè)贈(zèng)言這一內(nèi)容，同學(xué)們知道后都分外欣喜，他們沒(méi)有想到老師會(huì)特意安置寫(xiě)贈(zèng)言，于是有的同學(xué)重新買(mǎi)來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好打定，有的同學(xué)把原來(lái)亂寫(xiě)的內(nèi)容封存起來(lái)，重新再寫(xiě)，有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉，專(zhuān)心斟酌，如何再寫(xiě)。在開(kāi)畢業(yè)班會(huì)那天，大家熱心很高，都積極參與寫(xiě)贈(zèng)言，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學(xué)還寫(xiě)下好玩的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈(zèng)言，彌漫了歡聲笑語(yǔ)，大家沉浸在無(wú)比快樂(lè)之中。從這件事上，我感受到了細(xì)心誘導(dǎo)的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，細(xì)心的指導(dǎo)，多為學(xué)生的興趣作想，既當(dāng)他們的老師，也作他們的知心摯友。

小學(xué)教師開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì)5

學(xué)校的學(xué)生教導(dǎo)以德育為首，良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所務(wù)必的。魏書(shū)生把對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我教導(dǎo)才能，稱(chēng)之為科學(xué)管理班集體。魏書(shū)生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)，加入會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都分外卓越。這就說(shuō)明學(xué)生的自主約束，良好的品德起到了積極的作用。他的`做法給了我育人的啟迪，幫我開(kāi)啟了因循守舊的大腦，幫我找到解決問(wèn)題的鑰匙，從而找到了班級(jí)管理的方式方法，達(dá)成了有的放矢。

（1）以"德"治班、以"法"治班是魏書(shū)生管理班級(jí)的精華

在他教的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，把每一件事都用心地按時(shí)空依次做了周到的安置，在班級(jí)里做到了"事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。"其用心，周到，嚴(yán)密的程度令人感嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到全體物品的概括負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正由于工作如此細(xì)致，又能在監(jiān)視檢查系統(tǒng)的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)強(qiáng)不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，確定要細(xì)，確定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。

（2）客觀實(shí)際的評(píng)價(jià)和時(shí)時(shí)的激勵(lì)是魏書(shū)生管理班級(jí)的方法

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作舉行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)那么務(wù)必要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們發(fā)憤向上的愿望。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)使我教導(dǎo)，公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)勞績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不輕視，留神察覺(jué)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長(zhǎng)察覺(jué)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于取得勞績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到告成的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)，是使學(xué)生得到良好培養(yǎng)和前進(jìn)的動(dòng)力。

（3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理是魏書(shū)生管理班級(jí)的心得

教導(dǎo)是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。學(xué)生只有通過(guò)自己磨練，自我管理才能察覺(jué)學(xué)生中存在的問(wèn)題，才能自己去尋求解決問(wèn)題的途徑和方法，才能在管理班級(jí)的同時(shí)得到教導(dǎo)和培養(yǎng)。他的方法雖然簡(jiǎn)樸但很實(shí)用，所以在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷提升，不斷提高，積極探索，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。為學(xué)校、為班級(jí)、為學(xué)生做出自己的努力。

小學(xué)教師開(kāi)學(xué)工作心得體會(huì)6

這學(xué)年來(lái)，本人在教導(dǎo)教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教導(dǎo)方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的天性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，按照領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，專(zhuān)心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)課方面：

第一、極積加入各級(jí)各類(lèi)持續(xù)教導(dǎo)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念。一個(gè)教導(dǎo)工只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷采納新觀念，充實(shí)完善自己的教導(dǎo)教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教導(dǎo)注入了新的活力。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫(xiě)有讀書(shū)筆記5000余字。

其次、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，向40分種要質(zhì)量。

1、備課專(zhuān)心留心，盡力做到科學(xué)、切實(shí)、嚴(yán)密。

這學(xué)期備課81節(jié)次，備課時(shí)力求深入理解教材，切實(shí)把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。專(zhuān)心編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。

2、專(zhuān)心批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。專(zhuān)心聽(tīng)課、評(píng)課、議課15節(jié)次。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。

在平日的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌管數(shù)學(xué)思想方法，提防對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。

第三、加強(qiáng)了學(xué)生勞績(jī)的檢測(cè)，按要求舉行了3次月考，學(xué)生每次月考的測(cè)試勞績(jī)及一些重要的才能指標(biāo)都實(shí)時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的學(xué)識(shí)的掌管和才能提高舉行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)與計(jì)算才能有較大幅度的上升，而規(guī)律思維才能也有確定程度的進(jìn)步，在學(xué)校組織的期末檢測(cè)中，五年級(jí)班數(shù)學(xué)45人加入考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56％，優(yōu)秀率31.11％，相比上學(xué)期平均分提高了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好，就是看圖計(jì)算面積、選擇題方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維才能方面還對(duì)比薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。