二年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測分析報告

PAGE201720162017二年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測分析報告二年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測分析報告荊姚鎮(zhèn)魏村小學(xué)唐琳琳唐琳琳0學(xué)科質(zhì)量分析報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)：荊姚鎮(zhèn) 學(xué)校：魏村小學(xué)年級：二年級學(xué)科：數(shù)學(xué) 評析人：唐琳琳 時間：2016年11月10日一、試題分析1、整體評價:（在相應(yīng)的評價下面打√）質(zhì)量評價質(zhì)量評價優(yōu)良一般較差相應(yīng)評價√2、試題難易程度：（在相應(yīng)的評價下面打√）難易度難易度難較難合適容易相應(yīng)評價√3、試題特點:1-4100、全卷100第四題解決生活中的數(shù)學(xué)問題，考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。基本涵蓋了所學(xué)的內(nèi)容，總體難易適中，能如實反映出學(xué)生實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。本技能的掌握程度，以及運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，所考內(nèi)容同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。4、對試題的改進(jìn)意見：100退位的掌握情況如何，考卷未涉及。參評人數(shù)最高分參評人數(shù)最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率381003286.43695％2566％三、學(xué)生答卷情況分析（空格不夠，可以續(xù)頁）失分較多的題目

涉及的知識點 失分原因第一題第1小題

長度單位厘米和米的區(qū)分選擇

兩名同學(xué)出錯，對厘米與米區(qū)分不清，錯用誤用。第一題 加法與乘法的轉(zhuǎn)第2小題

審題不清，誤以為是3+5，答案寫成了8。第一題第5小題

銳角和鈍角的區(qū)分

進(jìn)去了，可見概念不清。第一大題給數(shù)字找規(guī)律第6小題第一題 比較大第8小題

題型見得過少，訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致出錯。第二題第1小題

判斷角

的沒有畫“”，導(dǎo)致失分。第二題第4小題

按要求畫圖寫算式畫圖學(xué)生們都畫對了，但加法算式有的學(xué)生誤寫成2+2+2+2了，導(dǎo)致乘法有得數(shù)而扣分。第三題 兩位數(shù)加第1、2題

幾乎所有的失分都是單純的計算錯的監(jiān)測。第四題第3題

乘加、乘減的應(yīng)用

有8名學(xué)生沒有仔細(xì)觀察圖片，將最后一個魚缸也看成有3條魚，直接用乘法計算3×4=12（條），也有2名同學(xué)看到最后一個魚缸有2條魚，但由于不細(xì)心，算式出錯，誤寫成條條）第四題第4小題

兩位數(shù)加減的混合應(yīng)用

有一半的學(xué)生由于沒有聽清或者說是沒有看清題目要求，只計算了一見學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。四、對今后教學(xué)的建議及學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)管理的設(shè)想（要結(jié)合實際并敘述詳細(xì)，至少寫三點）必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去的能力。本班不開口的學(xué)生很多，不愿意把自己的想法說給同學(xué)聽，導(dǎo)致口頭表達(dá)能力非常差，不愿意思考問題，總是想等待別人的答案，導(dǎo)致對題目數(shù)量關(guān)系的分析也特別差。所以今后也要加強(qiáng)學(xué)生對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析能力的培養(yǎng)。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維往往見題就做，顧前不顧后。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，計算粗心、馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些長期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度的重視，其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。5.做好幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面