病理學(xué)說課稿

信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院病理學(xué)說課稿說課內(nèi)容：組織和細(xì)胞的適應(yīng)、損傷和修復(fù)說課人：呂曉龍2017年3月信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院說課稿學(xué)生情況、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)工具、教學(xué)過程六個(gè)方面加以闡述。一、教材分析1.教材的地位和作用程，而《組織和細(xì)胞的適應(yīng)、損傷與修復(fù)》是任何一版病理學(xué)教材都著重闡述的挈領(lǐng)的作用。2.教學(xué)目標(biāo)適應(yīng)的概念、形態(tài)學(xué)表現(xiàn)及各種形態(tài)學(xué)表現(xiàn)的概念、病理變化；損傷、變性、壞死、凋亡的概念；細(xì)胞水腫、脂肪變性和玻璃樣變性的各自特征和病理變化；壞死的病理變化、類型及各類型的特征；再生和纖維性修復(fù)的概念；肉芽組織的組成、功能和結(jié)局。變性的幾種類型各自的特征；創(chuàng)傷愈合的類型和過程。系實(shí)際結(jié)合實(shí)例分析化生的意義。能的能力力歸納總1|信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院說課稿分析肉芽組織組成成分存在的原因和其各自的功能，并根據(jù)肉芽問題的組織最后轉(zhuǎn)化成瘢痕組織推導(dǎo)肉芽組織組成成分的結(jié)局。能力3.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)萎縮、肥大、增生和化生的概念、病理變化、類型；損傷、變性、壞死的概念；壞死的病理變化和各種壞死類型的概念、特點(diǎn)、形態(tài)學(xué)變化肉芽組織的組成、功能和結(jié)局適應(yīng)的四種形態(tài)學(xué)表現(xiàn)的異同；化生的概念和類型；肉芽組織的組成、功能和結(jié)局。二、學(xué)生情況燥、抽象、邏輯性強(qiáng)導(dǎo)致難以理解和消化，且學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，其對醫(yī)學(xué)塑性強(qiáng)的優(yōu)勢，且病理學(xué)知識(shí)較為接近臨床、接近實(shí)踐，因此如何深入淺出，理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的教學(xué)依從性，成為改善教學(xué)效果的關(guān)鍵。三、教法運(yùn)用講法、讀書指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、對比分析法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法。2|信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院說課稿氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。拆字、組詞、找近義詞等方法轉(zhuǎn)化到通俗的生活語境中去，便于學(xué)生理解記憶。+轉(zhuǎn)化”到無數(shù)個(gè)形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞的過程。強(qiáng)化。哪些是不可逆性損傷了，也就很容易再去理解他們各自的特點(diǎn)。知識(shí)的邏輯關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。四、學(xué)法指導(dǎo)以根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況帶著問題聽課，有助于提高學(xué)生的聽課效率。3|信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院說課稿知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)、對比記憶，可以起到事半功倍的效果。系表里，有助于學(xué)生梳理清楚知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，形成知識(shí)框架和體系?；挠行緩?。要多注意與基礎(chǔ)知識(shí)和臨床實(shí)踐想聯(lián)系，有助于病理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。促學(xué)生學(xué)習(xí)和檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。五、教學(xué)工具教材、教案、PowerPoint課件、實(shí)驗(yàn)標(biāo)本、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)平臺(tái)等。六、教學(xué)過程有什么不同？為什么會(huì)不同？小兒麻痹癥患者的下肢為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？今天的教學(xué)內(nèi)容。2．講授新課（多媒體輔助教學(xué)）：①在講解適應(yīng)的四種形態(tài)表現(xiàn)時(shí)，用精講把“壞死”和“凋亡”比作“他殺”和“自殺”，使學(xué)生很容易理解各自的特點(diǎn)，并能夠較輕松的總結(jié)區(qū)別，寓教于樂，融洽了課堂氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)復(fù)時(shí)，通過舉例“譬如地上的一塊大理石瓷磚壞了，如果還用相同的瓷磚換上，4|信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院說課稿象的醫(yī)學(xué)概念轉(zhuǎn)化到通俗的生活語境中去，有助于學(xué)生理解兩者的區(qū)別和特征。比作“成人”，結(jié)合嬰兒和成人的不同特點(diǎn)，能夠較通俗的講明白肉芽組織的組成成分、各成分的功能以及最終轉(zhuǎn)化成瘢痕組織的變化情況。3．反饋練習(xí)：每一部分知識(shí)點(diǎn)講授結(jié)束，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題，根據(jù)學(xué)生回理想，說明授課還有盲點(diǎn)，方法還有問題，應(yīng)及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足。4．歸納總結(jié)：把教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)再總結(jié)一遍，加深印象，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以用自己的語言描述出來，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)和表述能力