關(guān)于幼兒園大班體育教案錦集9篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園大班體育教案錦集9篇幼兒園大班體育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探究紙棍的多種玩法。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動(dòng)打算：

每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報(bào)紙做成）；布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、打算部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

導(dǎo)語(yǔ)：小摯友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起來(lái)。

2、基本部分：

①幼兒自由探究紙棍的各種玩法。

"孫悟空最大的本事是什么？小摯友用金箍棒能夠變出多少種玩法？"老師巡回視察，發(fā)覺(jué)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同共享。

②老師引導(dǎo)幼兒在共享同伴閱歷的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。

B、老師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地"騎"在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習(xí)，老師幫助實(shí)力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

D、幼兒分組進(jìn)行嬉戲，要求"以速度最快，膝蓋不著地者為勝"。

③競(jìng)賽嬉戲：《摘桃子》

A、老師引導(dǎo)："小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映??？墒窃诼飞嫌性S多障礙，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河，看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！"

B、老師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最終"摘"到桃子跑回來(lái)，拍一下其次個(gè)幼兒的手，其次個(gè)幼兒接著動(dòng)身，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組競(jìng)賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示激勵(lì)。

3、結(jié)束部分：聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè)，利用棍棒，在老師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

反思1.

我抓住幼兒喜愛(ài)孫悟空的心理，活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康嬉戲，通過(guò)讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想方法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，又調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培育了想象力。

反思2.

活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并且都能英勇的獨(dú)立的完成嬉戲，從而培育了幼兒的自信念。

反思3.

在嬉戲起先時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，訂正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必需剛好改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行嬉戲，嬉戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)剛好訂正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。

在今后的工作中，我會(huì)主動(dòng)仔細(xì)的領(lǐng)悟綱要，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。

小百科：桃，薔薇科、桃屬植物。是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木，花可以欣賞，果實(shí)多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。

幼兒園大班體育教案篇2

課的內(nèi)容學(xué)習(xí)早操新操(紙板操)

場(chǎng)地器材

中心操場(chǎng)、紙板34塊、錄音機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)新操，嫻熟駕馭操節(jié)組合和隊(duì)形改變。

2、培育幼兒參加早操活動(dòng)的愛(ài)好，和培育小摯友吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

教學(xué)依次

1、整體——分組——整體

2、起先——基本——結(jié)束

重點(diǎn)難點(diǎn)

隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，動(dòng)作整齊，規(guī)范;口令統(tǒng)一，有序。

課的部分時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織

教學(xué)活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

老師

學(xué)生

次數(shù)

時(shí)間

一、打算部分：

5min

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：

六路縱隊(duì)—三路縱隊(duì)—六路縱隊(duì)—兩路縱隊(duì)—同心圓—兩路縱隊(duì)—螺旋走—六路縱隊(duì)

2、體能：

慢跑—跨跳—自然走

集體手勢(shì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清楚有勁。

聽(tīng)從老師口令和手勢(shì)的指揮，做到快迅到位。

1、4min1min

深圳市第七幼兒園體育課教案

班級(jí):大一班第(1)周課

老師：林志峰配教：王星

全班(32)人男生(16)人女生(16)人

課的部分時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織形式

教學(xué)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷老師學(xué)生次數(shù)時(shí)間二、基本部分

15min

1、小摯友聽(tīng)著老師的口令跟著老師隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)型隊(duì)列練習(xí)，

2、老師分解每個(gè)隊(duì)型隊(duì)列的動(dòng)作，將幼兒分成兩組，兩位老師分別進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。

3、幼兒和老師一起隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)型隊(duì)列練習(xí)

4、老師。

集體分組集體

講解簡(jiǎn)練清晰;手勢(shì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清楚有勁。

聽(tīng)從老師口令和手勢(shì)的指揮，做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，快迅到位。

5min

1、嬉戲：找摯友

2、放松活動(dòng)：隨音樂(lè)自然走回場(chǎng)地。

各種生理指標(biāo)預(yù)料

運(yùn)動(dòng)生理曲線

180165150135120105907560

心率0

時(shí)間510152025

平均心率115次/分

練習(xí)密度80%強(qiáng)度指數(shù)50%

課后

幼兒練習(xí)強(qiáng)度與密度與預(yù)想的差不多，基本上是達(dá)到了教學(xué)目的的。

幼兒園大班體育教案篇3

一、活動(dòng)背景：

本節(jié)課為大班體育課，設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是讓孩子去發(fā)覺(jué)球的不同玩法，培育孩子孩子身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。讓孩子體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。大班孩子基本上都會(huì)拍球，我又依據(jù)《幼兒園綜合活動(dòng)課程》中《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》這一主題內(nèi)容，選擇了球這個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓孩子在玩一玩，動(dòng)一動(dòng)，嬉戲化的課堂中去發(fā)覺(jué)，讓他們得到更好的`熬煉。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嘗試，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。

2.通過(guò)層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí)，培育孩子身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則，培育幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

三、活動(dòng)打算：

音樂(lè)兩首，皮球20個(gè)，標(biāo)記20個(gè)，圓圈若干，小椅子4把。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身活動(dòng)（3分）

（1）、每人抱球聽(tīng)哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。

師：孩子們今日和球玩一玩，你們情愿嗎？一起動(dòng)身吧！

（2）、聽(tīng)哨音隊(duì)列練習(xí)，站好原點(diǎn)，嬉戲起先之前，我們一起做球操。上肢運(yùn)動(dòng)，腰部運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)，整理運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)）

（二）基本部分

1.第一次玩球，揭示課題。（3分）

師：你們會(huì)玩球嗎？（會(huì)）就在原地玩一玩，看誰(shuí)的方法別出心裁。

（吹哨結(jié)束，幼兒坐在球上）你是怎么玩球的？老師有針對(duì)性地指名2-3個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩（玩拋球接球的幼兒最終一個(gè)演示。）師：我們可以有多種方法來(lái)玩球，可以拍球，滾球，運(yùn)球……今日老師給小摯友帶來(lái)一種新的玩球方法，細(xì)致看，我是怎么玩的？

師示范轉(zhuǎn)身接球。

提問(wèn)：我是怎么玩的？指名實(shí)力較強(qiáng)的幼兒回答。

總結(jié)：先拋球后轉(zhuǎn)身再接球，這叫轉(zhuǎn)身接球。

2.其次次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球（6分）師：你想玩一玩嗎？請(qǐng)你在老師的四周找個(gè)空地試一試。

（吹哨收回）師：你轉(zhuǎn)身接球勝利了嗎？幼兒回答。

師：一起來(lái)玩一次。請(qǐng)勝利的小摯友往后退一步，沒(méi)勝利的，站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒(méi)勝利的小摯友一次機(jī)會(huì)，讓他們?cè)賮?lái)試一次。一次給他們加油！請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)勝利或者演示（老師給他再一次機(jī)會(huì)，你可要好好把握哦）。（引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn)：拋球不能離自己身體太遠(yuǎn)，否則接不到；也不能太近，否則會(huì)撞到自己，球就會(huì)滾掉。）再玩一次，勝利的小摯友回原位。

師：回到圓點(diǎn)，我們一起聽(tīng)口哨來(lái)玩轉(zhuǎn)身接球。集體來(lái)2-3次。

3.第三次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球（4分）師：你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好摯友，兩個(gè)人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。

（口哨收回,坐在球上）師：轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)勝利了嗎？

請(qǐng)勝利的小摯友示范，老師為其點(diǎn)圈數(shù)，讓其說(shuō)一說(shuō)為什么能勝利？（這個(gè)小摯友用了一個(gè)好聽(tīng)的詞……你們可要記住這個(gè)方法哦。）師:球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

4.第四次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球（4分）師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒(méi)難住大家，你們真棒！還想接著挑戰(zhàn)碼？你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球？幼兒說(shuō)一說(shuō)。

師：老師非常期盼小摯友能挑戰(zhàn)勝利。小摯友4人一組抓緊去試一試吧！

幼兒玩球，老師巡察幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

口哨收回師：你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的？請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。（師幼一起點(diǎn)圈數(shù)，表?yè)P(yáng)）

5.分組玩球，體驗(yàn)勝利（5分）師：這是什么標(biāo)記？要我們做什么？（交代嬉戲規(guī)則，以幼兒理解為主）幼兒分組嬉戲，老師巡察，激勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。

6.課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)身接球，轉(zhuǎn)身接球時(shí)球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，還要穩(wěn)穩(wěn)地接住球。小摯友們表現(xiàn)都很棒！

（三）放松運(yùn)動(dòng)（3分）

幼兒園大班體育教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

2、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒感受套圈的歡樂(lè)。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算

套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、伴隨輕快的音樂(lè)，神奇地“變出”套圈工具，引起幼兒愛(ài)好。

師：小摯友，今日老師帶來(lái)一位神奇的好摯友，你們猜猜是誰(shuí)?

不要擠眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、

2、觀看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

3、老師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)

4、幼兒在老師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參加其中。(主動(dòng)地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參與，剛起先時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，嫻熟了，可以略微把距離拉遠(yuǎn)些。)

5、嬉戲競(jìng)賽“誰(shuí)是套圈王”

在輕快的音樂(lè)中嬉戲，幼兒個(gè)人競(jìng)賽或分成小組競(jìng)賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜愛(ài)，都參加其中，玩得很快樂(lè)。課后有個(gè)小摯友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，或許是我的講解不夠“幼兒化”。

幼兒園大班體育教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽地探究輪胎的多種玩法，發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

2.培育幼兒主動(dòng)與同伴合作嬉戲的意識(shí)及英勇、自信的心理品質(zhì)。

3.樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

4.商討嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

輪胎和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個(gè)、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算活動(dòng)韻律操(自編動(dòng)作)：頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳動(dòng)

二、自由玩輪胎

1、幼兒自由組合，在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探究輪胎的各種玩法。

2、老師視察：誰(shuí)玩輪胎的方法最多，誰(shuí)最會(huì)玩，誰(shuí)能和別人玩得不一樣。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，剛好訂正動(dòng)作。

（2）指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí)，要留意自我愛(ài)護(hù)，出汗太多時(shí)留意休息，并用干毛巾擦汗等。

(過(guò)渡環(huán)節(jié)老師擺放器材，生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)

三、集體練習(xí)

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩。

2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上，單腳從輪胎一端跨入另一端。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、對(duì)實(shí)力較弱練習(xí)難度較大幼兒，老師可用"你須要老師的幫助嗎"等語(yǔ)言進(jìn)行提示和幫助。

2.讓幼兒可依據(jù)自己的實(shí)力選擇練習(xí)的難度。

四、競(jìng)賽嬉戲：極限挑戰(zhàn)

1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組打算輪胎1個(gè)，小梯子1個(gè)。

2、老師示范：第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子，到達(dá)終點(diǎn)交給對(duì)面小摯友;第三、四組幼兒接過(guò)梯子，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)交到對(duì)面小摯友手中，依次類推。

五、結(jié)束部分

1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

2.組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)反思：

從這一實(shí)錄中，可以看出老師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。老師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生主動(dòng)互動(dòng)、溝通、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此，老師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“視察”孩子的活動(dòng)也是特別重要的：有眼觀才會(huì)有所察覺(jué)。最終才會(huì)對(duì)自己的察覺(jué)做出正確的推斷和策略。

幼兒園大班體育教案篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

大班幼兒活潑好動(dòng)，喜愛(ài)嘗試簇新刺激的事物，在平常的教學(xué)活動(dòng)中幼兒總愛(ài)做一些跳上跳下的動(dòng)作。最近幼兒園草地上布置的一些木樁引起了他們的愛(ài)好，戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們常常在木樁上走來(lái)跳去，玩得不亦樂(lè)乎，而有些年齡小、運(yùn)動(dòng)實(shí)力差的幼兒看著別的伙伴英勇地跳來(lái)跳去，既艷羨又膽怯 ，在木樁前試了幾次都沒(méi)敢跳。但是有些孩子卻不懂得愛(ài)護(hù)自己，一會(huì)兒跨跳、一會(huì)兒蹦上蹦下、一會(huì)兒又踩到木樁邊上，從而出現(xiàn)了從木樁上滑落或者摔跤的現(xiàn)象。培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。綱要中還特殊指出了健康教化的一個(gè)重要目標(biāo)——幼兒須要知道必要的平安保健常識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。因此設(shè)計(jì)了本次“木樁跳跳樂(lè)”體育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗(yàn)與木樁嬉戲的歡樂(lè)，同時(shí)激勵(lì)幼兒英勇大膽地進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，并知道要留意平安，懂得自我愛(ài)護(hù)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力氣和身體平衡實(shí)力。

2、英勇大膽地進(jìn)行跳動(dòng)，體驗(yàn)與木樁做嬉戲的歡樂(lè)。

3、知道要留意平安，懂得自我愛(ài)護(hù)。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)打算】

大小、高矮不同的樹(shù)樁與幼兒人數(shù)相等，排列成五縱隊(duì);自選音樂(lè)兩段。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、起先部分

(1)幼兒聽(tīng)口令有精神地做動(dòng)作，繞木樁走出場(chǎng)。(高人走、矮人走、快走、慢走)

師：今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的木樁林，小摯友聽(tīng)口令跟著老師繞過(guò)木樁林。

教學(xué)建議：老師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，并隨時(shí)變換高人走、矮人走、快走、慢走等動(dòng)作口令，穿梭在排列好的木樁之間。

(2)熱身運(yùn)動(dòng)：木樁有氧操

師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細(xì)，多好玩啊!最近森林里要實(shí)行一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，這片木樁林就是為了競(jìng)賽而打算的。我有個(gè)好辦法，我們也去參與競(jìng)賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來(lái)熬煉身體為競(jìng)賽做打算吧!首先一起來(lái)做個(gè)木樁有氧操!

請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)木樁站在后面，在老師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做自編木樁有氧操。跳完操提示幼兒，感覺(jué)熱的話就脫衣服。

教學(xué)建議：老師自編有氧操作為打算動(dòng)作，利用木樁做各種動(dòng)作：上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳動(dòng)等，動(dòng)作簡(jiǎn)潔易學(xué)，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂(lè)節(jié)奏明顯，充分調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)心情。

2、基本部分

(1)請(qǐng)幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

師：我們要參與的那個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再?gòu)哪緲渡咸氐孛?。我們一起?lái)跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較平安、比較穩(wěn)。

幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下，老師巡察，激勵(lì)幼兒大膽地跳。

教學(xué)建議：幼兒在自由練習(xí)中肯定會(huì)做出各種各樣的動(dòng)作，老師要留意視察、剛好引導(dǎo)并提示他們留意平安。

(2)練習(xí)雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的方法，老師與幼兒總結(jié)出比較好的姿態(tài)：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時(shí)落在木樁上，(留意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來(lái)保持身體的平穩(wěn);跳下木樁的時(shí)候雙腳并攏同時(shí)起跳，前腳掌首先著地，然后整個(gè)腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩(wěn)。

請(qǐng)幼兒按要求練習(xí)跳木樁，激勵(lì)膽小的幼兒先在矮一點(diǎn)的木樁上跳，跳嫻熟了再嘗試高一點(diǎn)的木樁。提示幼兒留意平安。

教學(xué)建議：老師可以邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔易懂，便于幼兒駕馭動(dòng)作。

(3)幼兒再次自由練習(xí)跳木樁，引導(dǎo)幼兒去嘗試跳凹凸不同的木樁。

(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒在木樁間連續(xù)跳上跳下。激勵(lì)幼兒大膽地跳，留意跳的時(shí)候雙腳并攏。

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳木樁，可以來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽了!你們玩過(guò)接力賽嗎?今日我們要進(jìn)行的是跳木樁接力賽，競(jìng)賽的規(guī)則是怎么樣的呢?請(qǐng)小摯友細(xì)致聽(tīng)好。

老師講解嬉戲玩法和規(guī)則，并請(qǐng)一個(gè)小摯友示范動(dòng)作。

嬉戲進(jìn)行兩次，給獲勝隊(duì)戴花冠。

教學(xué)建議：幼兒已經(jīng)接觸過(guò)接力競(jìng)賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以老師要提示幼兒留意動(dòng)作精確。

3、結(jié)束部分。

放松運(yùn)動(dòng)：隨著溫柔的音樂(lè)跳木樁芭蕾舞。

師：讓我們放松一下，一起來(lái)跳木樁芭蕾舞吧!

【成效與反思】

本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開(kāi)展教學(xué)，讓孩子們感到新穎 又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的心情始終表現(xiàn)主動(dòng)，達(dá)到了較好的效果。

這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有肯定的挑戰(zhàn)性，尤其是最終的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能熬煉是達(dá)到了肯定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁肯定還有許多好玩的玩法，假如讓孩子們?cè)诘玫桨緹挷⒈ＷC平安的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具好玩味性。

在最終的放松活動(dòng)中，雖然音樂(lè)很溫柔，動(dòng)作也很美麗，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

對(duì)話與解讀：

本次活動(dòng)從材料的選擇上，有肯定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所給予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，創(chuàng)建出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體素養(yǎng)的目的。

《綱要》提出：教化內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然，又感到新穎 好玩。活動(dòng)一起先，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開(kāi)展，既滿意了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們?cè)谧杂勺栽诘耐嫠Ｖ械玫搅松眢w的熬煉。

幼兒園大班體育教案篇7

老狼老狼幾點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培育抑制力和機(jī)敏性。

活動(dòng)打算：

老狼頭飾、場(chǎng)地嬉戲規(guī)則：

1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.

2．幼兒與老狼回答時(shí),必需往前走,不能停留.

3．只有說(shuō):天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

4．老狼不能追捉已過(guò)橫線的幼兒.

玩法：

在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。嬉戲起先時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問(wèn):老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣接著下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過(guò)橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過(guò)幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,嬉戲重新起先。

幼兒園大班體育教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)媚О羲绍浛勺兊奶攸c(diǎn)，合作探究魔棒的各種玩法。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力、想象力和合作實(shí)力。

3、樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展嬉戲，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：1米長(zhǎng)的魔棒人手一根，音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.師幼創(chuàng)意嬉戲《超級(jí)變變變》。

師：今日張老師帶來(lái)了一根奇妙魔棒，它可以變出許多好玩的東西，現(xiàn)在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一玩，看看它有什么奇妙的地方。（幼兒介紹自己的玩法，集體玩魔棒）。

師：現(xiàn)在我們用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的嬉戲吧。

2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

☆創(chuàng)意玩魔棒：

1.幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，激勵(lì)幼兒大膽探究、嘗試魔棒的各種玩法。

師：小摯友們可以和小伙伴一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。

2.老師視察指導(dǎo)。確定幼兒的想法，激勵(lì)幼兒想出更多的想法。

☆幼兒溝通展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。

師：小摯友們想出了許多魔棒的玩法，誰(shuí)情愿把你的玩法展示看看。

☆合作嬉戲《毛毛蟲(chóng)》

引導(dǎo)幼兒集體玩合作嬉戲《毛毛蟲(chóng)》，請(qǐng)優(yōu)勝的一組和合作的閱歷。

☆放松活動(dòng)：

玩嬉戲《包餃子》，放松身體各部位。

師：讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€輕松的嬉戲，放松一下身體吧！

幼兒園大班體育教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩梯子、發(fā)展攀登、走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2.能獨(dú)立或初步合作探究梯子的多種玩法，學(xué)會(huì)分工與合作，培育勇于嘗試的精神和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.體驗(yàn)在情境中進(jìn)行體育的樂(lè)趣，激發(fā)親近自然、酷愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：幼兒已有肯定的農(nóng)村勞動(dòng)體驗(yàn)。

2.材料打算：竹梯2架、輪胎若干、桌子、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，自然進(jìn)入活動(dòng)情境。

導(dǎo)入語(yǔ)：“孩子們，看一看，漂亮的春天來(lái)到了，我們趕快和農(nóng)夫伯伯一起勞動(dòng)吧！”

音樂(lè)起，師幼一起在勞動(dòng)情境中做各種模擬勞動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：

采茶動(dòng)作（墊步走、提籃子、轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、采“茶”）播種動(dòng)作（小跑步、播“種”、轉(zhuǎn)圈、拍手）摘油菜花動(dòng)作（蹦跳步、摘“油菜花”、轉(zhuǎn)圈、拍手）

二、談話活動(dòng)：

相識(shí)竹梯：讓幼兒充分了解梯子的外形特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等，再進(jìn)行“有打算”的探究活動(dòng)。

環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)：“農(nóng)夫伯伯感謝小摯友的幫忙，現(xiàn)在她給你們帶來(lái)了一種工具，看看是什么呀？”（竹梯）提問(wèn)：1.先看一看竹梯什么模樣？你覺(jué)得梯子像什么呢？

提問(wèn)：2.竹梯的空格子像什么圖形呢？

提問(wèn)：3.一起數(shù)一數(shù)，這架竹梯上一共有多少個(gè)空格呢？

提問(wèn)：4.竹梯是梯子的一種，你們知道梯子能夠幫助人們做哪些事情嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有生活閱歷進(jìn)行個(gè)別表述）

三、幼兒獨(dú)立探究竹梯的不同玩法，提倡英勇精神、創(chuàng)新玩法，同時(shí)注意平安意識(shí)。

1.幼兒自由選擇竹梯之一，探究不同的玩法，滿意幼兒探究梯子的欲望。（幼兒嘗試練習(xí)，老師播放音樂(lè)）2.指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒獨(dú)立探究時(shí)向同一個(gè)方向行進(jìn)，避開(kāi)相互碰撞，留意平安。同時(shí)激勵(lì)膽小幼兒，要有信念自我挑戰(zhàn)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹炳演示自己的新玩法。

4.老師評(píng)價(jià)：提煉出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)。

玩法1：走橫梯（梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，留意平安）。

玩法2：跳空格（梯子平放，幼兒?jiǎn)?、雙腳在梯子的空擋進(jìn)行跳，身體保持平衡，重