關(guān)于師德工作計(jì)劃模板合集七篇

第頁(yè)關(guān)于師德工作計(jì)劃模板合集七篇師德工作安排篇1

二十一世紀(jì)須要老師不但要有更淵博的學(xué)問(wèn)，而且還要具有更優(yōu)秀的人格魅力。為了加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，學(xué)校把師德建設(shè)與全面實(shí)施素養(yǎng)教化、全面提高教化教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，把敬業(yè)愛(ài)生，為人師表活動(dòng)的重點(diǎn)放在強(qiáng)化老師高尚人格、良好學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)的培育上，將調(diào)整師生關(guān)系轉(zhuǎn)變到提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力上，結(jié)合學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)把師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定內(nèi)化為老師的自覺(jué)行動(dòng)，以高尚的人格和良好學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)影響和帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高老師的政治理論水平和思想道德素養(yǎng)。

1、全體老師實(shí)行每月集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)，做到學(xué)法、懂法、遵守法律，提高老師的法律意識(shí)，并在工作中依法治教、依法治校。仔細(xì)剛好的收聽(tīng)、收看廣播電視，關(guān)切國(guó)內(nèi)外重大新聞，建立政治學(xué)習(xí)筆記，豐富自己的理論學(xué)問(wèn)，提高政治思想覺(jué)悟。

2、突出抓好職業(yè)道德及其相關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使老師在師德教化活動(dòng)中樹(shù)立高尚的品行。本學(xué)期組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教職工中進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范大探討，切實(shí)把師德建設(shè)內(nèi)化為老師的自覺(jué)行為。不但做到不體罰和變相體罰學(xué)生，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更重要的是學(xué)會(huì)賞識(shí)教化、同等教化、學(xué)會(huì)敬重學(xué)生人格、敬重學(xué)生個(gè)體差異、敬重學(xué)生自主選擇。主要學(xué)習(xí)篇目有《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》、《新老師職業(yè)道德規(guī)范解讀》、《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料》等。要求全體老師通過(guò)學(xué)習(xí)提高理論水平和相識(shí)實(shí)力，聯(lián)系自己的工作實(shí)際落實(shí)到行動(dòng)上。

二、開(kāi)展豐富多彩的師德教化活動(dòng)，促老師師德水平的提高。

1.主動(dòng)探究新形勢(shì)下師德建設(shè)的新途徑，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平。樹(shù)立以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德理念，引導(dǎo)老師敬業(yè)奉獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并在成就學(xué)生的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。主動(dòng)開(kāi)展樹(shù)良好老師形象活動(dòng)，加強(qiáng)老師的政治理論學(xué)習(xí)，增加老師職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)責(zé)任感，并能落實(shí)到平日的教化教學(xué)中。

2、本學(xué)年圍繞在廣闊老師中開(kāi)展立高尚師德，爭(zhēng)文明老師雷鋒家鄉(xiāng)人學(xué)雷鋒活動(dòng)，即對(duì)自己要講道德，對(duì)學(xué)生要講愛(ài)心，對(duì)同志要講友情，對(duì)工作要講責(zé)任，對(duì)教學(xué)要講質(zhì)量，對(duì)事業(yè)要講奉獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)要講公德，對(duì)祖國(guó)要講貢獻(xiàn)。

3、嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)老師道德行為十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)老師用語(yǔ)十提倡》等。十不準(zhǔn)即：

①不準(zhǔn)參與邪教組織和迷信活動(dòng);

②不準(zhǔn)從事有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課;

③不準(zhǔn)上課時(shí)吸煙和接打手機(jī);

④不準(zhǔn)羞辱、體罰和變相體罰學(xué)生;

⑤不準(zhǔn)在工作時(shí)間上網(wǎng)玩嬉戲、閑聊以及其他消遣活動(dòng);

⑥不準(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論;

⑦不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長(zhǎng);

⑧不準(zhǔn)私自向?qū)W生收費(fèi)、攤派讀物及推銷商品;

⑨不準(zhǔn)、酗酒以及說(shuō)臟話;

⑩不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇妙飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。

十提倡即

①你真聰慧，真能干;

②你真可愛(ài)，真活潑;

③你還有什么樣問(wèn)題?;

④你的問(wèn)題肯定能解決;

⑤別焦急，漸漸說(shuō);

⑥別灰心，再來(lái)一次;

⑦看到你進(jìn)步，真興奮;

⑧今日，你做得很好;

⑨信任你，肯定行;

⑩通過(guò)努力你肯定能勝利。

4、實(shí)施五師教化工程：

(1)鑄師魂要求老師具有四心：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)意，了解學(xué)生細(xì)心，教化學(xué)生耐性，服務(wù)學(xué)生熱心。

(2)育師德要求老師做到三愛(ài)：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有三心：愛(ài)心、耐性、信念。

(3)樹(shù)師表要求老師實(shí)現(xiàn)一二三四目標(biāo)：一強(qiáng)強(qiáng)化為人師表意識(shí);二嚴(yán)肅穆的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法;三種精神奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;四高高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、超群的教學(xué)藝術(shù)。

(4)正師風(fēng)通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)老師的職業(yè)道德建設(shè)。

(5)練師能對(duì)不同層次的老師提出不同的要求，按師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵目標(biāo)進(jìn)行培育。

5、學(xué)校將結(jié)合八對(duì)八講、五師教化工程和十不準(zhǔn)、十提倡活動(dòng)，學(xué)年末評(píng)比師德先進(jìn)老師，以培植推廣先進(jìn)典型，樹(shù)立老師良好形象。

三、完善考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)實(shí)施。

將老師職業(yè)道德確立為年度考核等首要條件，實(shí)行一票推翻制。不斷完善考核評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造老師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落到實(shí)處。

四、展示學(xué)校風(fēng)采，擴(kuò)大教化的影響。

充分利用黃興小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站以及各宣揚(yáng)陣地，開(kāi)通信息渠道，大力宣揚(yáng)師德高尚的老師，樹(shù)立師德典范。學(xué)校要激勵(lì)老師多發(fā)信息報(bào)道，展示學(xué)校風(fēng)采，展示老師師德風(fēng)采，擴(kuò)大黃興小學(xué)的影響。

師德工作安排篇2

在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是非常必要的。一首歌(樂(lè))曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂(lè)老師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特別性，深化挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教化因素，采納輸液灌滴、潛移默化的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育境地。

一、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面教化。

音樂(lè)教材中，不少作品具有深厚的時(shí)代信息和劇烈的愛(ài)國(guó)主義感情，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到主動(dòng)的引導(dǎo)作用。而這種引導(dǎo)須要老師去正面進(jìn)行教化，就像列寧所說(shuō)的這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去。所以，音樂(lè)老師就應(yīng)當(dāng)充分利用音樂(lè)作品的思想情感教化內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。如四年級(jí)音樂(lè)課本中，教唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，可把介紹作者(聶耳)的生平，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子，講解并描述聶耳在何時(shí)何地何種狀況何種緣由促進(jìn)他創(chuàng)作《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，并激勵(lì)自己英勇戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》，使學(xué)生感到歌曲中的音樂(lè)形象。這時(shí)候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種味道在心頭，而這種味道就是思想品德教化所達(dá)到的目的。

二、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情。

教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn)。因此，教唱一首歌之前，老師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問(wèn)式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?應(yīng)當(dāng)用怎樣的速度和力度來(lái)演唱?用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和打算，老師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。

1、敘述故事情境法。達(dá)爾克洛茲有句名言對(duì)音樂(lè)的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是一種情感的過(guò)程。給學(xué)生講一段動(dòng)人的故事，引導(dǎo)敘述情感上的共鳴，做到未有曲調(diào)先有情。如教唱歌曲《歌頌二小放牛郎》時(shí)，邊聽(tīng)音樂(lè)老師邊講解并描述小英雄王二小機(jī)靈英勇、不畏強(qiáng)敵敢于斗爭(zhēng)、最終獻(xiàn)出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動(dòng)學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唱詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學(xué)生在學(xué)唱中能夠有感情地歌頌。又如，觀賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》時(shí)，通過(guò)故事的引導(dǎo)傾聽(tīng)那悠揚(yáng)清麗的琴聲，使學(xué)生感到大自然的美，牧童們的樂(lè)趣。那顯明的民族風(fēng)格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學(xué)生激起了一種劇烈的民族驕傲感。3、配樂(lè)朗誦激情法。配樂(lè)朗誦激情法是一種創(chuàng)設(shè)意境，以想象為主的教學(xué)法，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮想象，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。例如，教唱歌曲《閃耀的小星》時(shí)，將學(xué)生分成兩部分，讓一部分學(xué)生閉上眼睛，在一段美麗、安靜的樂(lè)曲中，朗誦實(shí)力好的一部分學(xué)生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學(xué)生的思維被美麗的語(yǔ)言和樂(lè)聲調(diào)動(dòng)起來(lái)了，仿佛身臨其境的感覺(jué)，帶著對(duì)作品意境的整體印象，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵。

三、滲透情感因素，培育高尚情操。

在教學(xué)中，依據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn)，以情為紐帶，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎、好惡的看法，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)整作用。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義中說(shuō)過(guò)：沒(méi)有人的情感就從來(lái)沒(méi)有、也不行能有人對(duì)將來(lái)的憧憬、對(duì)真理的追求。因此，在音樂(lè)觀賞中，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品行乃至意志。在音樂(lè)觀賞中，要讓學(xué)生動(dòng)情老師就必需創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的情境，形成情感氛圍，讓學(xué)生觸景生情。例如，在教唱六年級(jí)課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí)，向?qū)W生講解并描述此歌曲的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌曲的詞曲作者叫漂亮其格，是一個(gè)蒙古農(nóng)奴的女兒，是新社會(huì)才使她變更當(dāng)牛做馬的命運(yùn)，并走進(jìn)中央音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修。試想，她懷著怎樣的心情寫(xiě)這首歌的?在寬闊的草原上，華蜜而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動(dòng)鞭兒，一邊用草原牧民特有的長(zhǎng)調(diào)唱起這首歌此刻，再讓學(xué)生唱一遍：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時(shí)，歌聲顯得高亢悠遠(yuǎn)，情意綿綿。這樣，酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，酷愛(ài)社會(huì)主義的縷縷情絲與美妙的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田。因此，只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的情境中，歌聲才真摯動(dòng)人，才具有生命力。

又如，教唱五年級(jí)課本的歌曲《我們多么華蜜》一歌時(shí)，通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，讓學(xué)生深刻地感受到新中國(guó)給我們帶來(lái)了甜蜜的生活，我們?cè)谏钆偷膽驯Ю飳W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是多么的華蜜!讓同學(xué)們帶著由衷的驕傲，用甜蜜的歌聲來(lái)歌頌今日華蜜的學(xué)習(xí)生活。這樣學(xué)生們一個(gè)個(gè)動(dòng)情入景，錠開(kāi)了笑容。最終，讓學(xué)生懂得要好好珍惜今日華蜜的華蜜生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

音樂(lè)能夠培育人們酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)生活、酷愛(ài)一切美妙事物，奮勉向上的高尚情操。正如貝多芬所說(shuō)：音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，我們要深化挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教化因素，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，提高審美趣味，使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

師德工作安排篇3

當(dāng)前，新課程改革正在主動(dòng)廣泛地開(kāi)展之中。新課程改革的勝利與否，我認(rèn)為關(guān)鍵在于是否擁有一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。因?yàn)楦咚仞B(yǎng)的老師隊(duì)伍是高質(zhì)量教化的一個(gè)基本條件。而老師的良好師德正是高素養(yǎng)的老師的重要表現(xiàn)。

大家都知道，師德建設(shè)是一個(gè)古老而永恒的教化主題。為了適應(yīng)新課程改革的要求，我今日主要從學(xué)校和老師這兩大方面來(lái)與大家老師共同探討怎樣加強(qiáng)老師的師德師風(fēng)建設(shè)：

一、學(xué)校

學(xué)校是加強(qiáng)老師師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)的主要陣地，學(xué)校應(yīng)把師德建設(shè)放在重要位置，加強(qiáng)對(duì)新世紀(jì)老師的師德培育：

（二）行動(dòng)落實(shí)上：加強(qiáng)教化法規(guī)學(xué)習(xí)、規(guī)范老師師德行為。

1、學(xué)校應(yīng)有安排地組織老師學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高老師師德相識(shí)，規(guī)范老師師德行為。

2、深化開(kāi)展“講師德，做師表，樹(shù)正氣”活動(dòng)，使每個(gè)老師做到教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，甘于奉獻(xiàn)。

3、樹(shù)立典型，培育老師愛(ài)生情感。

4、樹(shù)立有效的學(xué)習(xí)制度，提高老師素養(yǎng)。樹(shù)立老師終生學(xué)習(xí)觀

5、建立獎(jiǎng)懲制度，提高師德水平。

二、老師

一個(gè)老師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。老師若想做到這一點(diǎn)，就必需講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自己的道德修養(yǎng)：

第一，要為人師表。

唐代詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這里是說(shuō)我們老師的第一要?jiǎng)?wù)就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。我國(guó)春秋時(shí)期大教化家、思想家孔子也曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币簿褪钦f(shuō)，當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下吩咐，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)聽(tīng)從的。所以作為學(xué)校的管理者，老師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學(xué)生，這樣合格的老師才能塑造出合格的學(xué)生。

“百年大計(jì)，教化為本；教化大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本。”作為人民老師，首先要做到為人師表，樹(shù)立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。古今中外多數(shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。其次，要規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師須要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染學(xué)生，以親善的看法對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)惜學(xué)生。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

其次，要有敬業(yè)精神。

老師要有著劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，能夠?yàn)閷W(xué)生的成才成長(zhǎng)嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，即使遇到困難和曲折也能堅(jiān)韌地克服。始終把“一切為了學(xué)生”作為教化教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)論何時(shí)何地何種狀況，始終能以主動(dòng)的心態(tài)和飽滿的熱忱對(duì)待工作。

學(xué)高為師，要培育高水平的學(xué)生，必需有高水平的老師，老師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)、教化方法；深化學(xué)習(xí)和恰當(dāng)有效地利用現(xiàn)代教化技術(shù)；大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式；主動(dòng)開(kāi)展教化和教學(xué)探討，在教化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)一步提高自身的理論水平。只有具有了這種敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)看法，才能真正地做到與時(shí)俱進(jìn)，使思想和學(xué)識(shí)跟上時(shí)代的步伐。

第三、建立合作意識(shí)。

不是有這么一句古話嗎？“眾人拾柴火焰高，”團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)隊(duì)合作的力氣是無(wú)窮盡的，這種力氣一旦被開(kāi)發(fā)，將創(chuàng)建出不行思議的奇跡。小溪只能泛起破裂的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系就如小溪與大海。每個(gè)人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。例如在備課中就應(yīng)當(dāng)資源共享，形成全力，讓教案與教學(xué)生發(fā)出更大的魅力；而不應(yīng)相互封鎖，相互嫉妒，各自為戰(zhàn)，以致影響效力。

合作能激發(fā)潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金?！币粋€(gè)團(tuán)體，假如組織渙散，人心浮動(dòng)，人人自行其是，甚至相互拆臺(tái)，就會(huì)失去朝氣與活力，就很難干出成效。在一個(gè)缺乏凝合力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰慧才智，也不行能得到充分發(fā)揮，只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作克服重重困難的人，才能干出一番事業(yè)，甚至創(chuàng)建奇跡。

第四、良好的教學(xué)心態(tài)。

老師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只是少數(shù)優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待全部學(xué)生，因?yàn)槿繉W(xué)生都是教化教學(xué)對(duì)象，都是中華文化的承接者。老師要擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，把他們培育成為合格且具有特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。只有當(dāng)我們具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更加煥發(fā)光彩。

新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而敬重學(xué)生，同等地對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。酷愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的學(xué)生，簡(jiǎn)單形成特殊性格，這就要求老師真誠(chéng)相待、熱忱激勵(lì)、耐性幫助，用師愛(ài)的溫情去溶化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教化。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)是必要的，也是可行的。而且，它不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的人格內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要養(yǎng)成，更須要的每位老師的主動(dòng)參加！讓我們共同努力，以良好的師德師風(fēng)，共同撐起秧壩教化的藍(lán)天！

師德工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

以養(yǎng)成教化為基礎(chǔ)，以禮節(jié)教化為核心，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自我發(fā)展，大處著眼，小處著手。在德育內(nèi)容上注意小、近、實(shí)，抓準(zhǔn)實(shí)質(zhì)題目，講究實(shí)際效果。健全學(xué)生品行，提倡人人發(fā)展，努力培育舉止文明、注意禮節(jié)、心理健康、富有創(chuàng)新的X小學(xué)生。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)各學(xué)科德育滲透，挖掘?qū)W科德育點(diǎn)，促進(jìn)德育教化科學(xué)、規(guī)范、有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，完善各項(xiàng)評(píng)比制度，促進(jìn)禮節(jié)校內(nèi)的形成。

3、深進(jìn)開(kāi)展國(guó)學(xué)教化，踐行《***規(guī)》，弘揚(yáng)博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4、深化少先隊(duì)教化活動(dòng)，組織開(kāi)展校內(nèi)外豐富多彩的、形式多樣的特色活動(dòng)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為“X小之星”，打造學(xué)校德育品牌。

5、加強(qiáng)學(xué)生自主治理，建立校內(nèi)學(xué)生自主治理機(jī)制，建立班級(jí)自主治理崗位模式。

6、接著加強(qiáng)校內(nèi)文化和班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的德育環(huán)境。

7、堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)常規(guī)治理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)德育科研，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校。

三、主要任務(wù)和目標(biāo)：

（一）發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。接著完善德育制度治理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)治理和教化。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。

（二）不斷優(yōu)化和整合德育資源，建立學(xué)校、家庭相互協(xié)作的社會(huì)教化網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)構(gòu)建德育活動(dòng)社會(huì)化模式。

（三）結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培育一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。詳細(xì)設(shè)想：

1、接著做好班主任的培訓(xùn)工作，通過(guò)班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、閱歷溝通、班隊(duì)會(huì)的參觀等，促進(jìn)班主任治理班級(jí)的工作水平和實(shí)力的進(jìn)步。

2、開(kāi)展“選、評(píng)、樹(shù)”優(yōu)秀班主任“三個(gè)一”活動(dòng)。即要求班主任有一篇閱歷論文，做一次閱歷溝通，有一套創(chuàng)新班級(jí)治理模式。通過(guò)“三個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，把“選、評(píng)、樹(shù)”活動(dòng)推向深進(jìn)，評(píng)比、樹(shù)立一批典型的班主任代表，為優(yōu)秀班主任的.評(píng)比打基礎(chǔ)。

（四）開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接受良好的思想品德教化。

1、養(yǎng)成教化。仔細(xì)落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，接著堅(jiān)持和完善活動(dòng)紅旗評(píng)比制度，少先隊(duì)大隊(duì)部、值日老師和值日班級(jí)要對(duì)學(xué)生儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂常規(guī)、課間活動(dòng)等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，客觀公正評(píng)分，發(fā)覺(jué)題目，剛好教化并責(zé)令其改正，從最基礎(chǔ)的小事抓起，使學(xué)生的基本道德規(guī)范得到長(zhǎng)期有效的練習(xí)，切實(shí)進(jìn)步學(xué)生的文明素養(yǎng)。

2、國(guó)學(xué)教化。全面推動(dòng)國(guó)學(xué)教化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)會(huì)做人的道理，把這樣一種思想轉(zhuǎn)化為自己的行為，有助于接著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，先做一個(gè)品德高尚的人。

3、三生教化。即包括“生命教化”、“生活教化”、“生存教化”。整合學(xué)校、社會(huì)和家庭教化資源，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀，讓“三生教化”體現(xiàn)于學(xué)生每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

4、感恩教化。要求每個(gè)學(xué)生把在家孝敬父母、在校敬重老師，在社會(huì)上幫助他人作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，時(shí)時(shí)勢(shì)事自覺(jué)回報(bào)。

5、少先隊(duì)有安排地利用各種節(jié)假日、重要人物和重大事務(wù)以及紀(jì)念日等重要時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)并組織生動(dòng)活潑、形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)。

（五）學(xué)生自主治理

1、建立校內(nèi)學(xué)生自主治理機(jī)制變更老師管，學(xué)生被管的傳統(tǒng)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的參加學(xué)生治理的機(jī)制，校內(nèi)設(shè)立學(xué)生自主治理崗位，2至6年級(jí)各班委派“校內(nèi)監(jiān)視員”，下課在自主治理崗位上督促學(xué)生做到文明活動(dòng)，大隊(duì)部組織“校內(nèi)巡查員”，對(duì)督導(dǎo)員進(jìn)行巡崗檢查。3至5年級(jí)接著值周工作，負(fù)責(zé)校內(nèi)禮節(jié)規(guī)范。本學(xué)期，大隊(duì)部將通過(guò)學(xué)生自主治理，重點(diǎn)抓好“進(jìn)校禮節(jié)規(guī)范”、“兩操規(guī)范”、“課間文明規(guī)范”、“班級(jí)衛(wèi)生規(guī)范”等規(guī)范主題，同時(shí)加強(qiáng)督導(dǎo)員、值周員、大隊(duì)巡查員的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，在過(guò)程中培育學(xué)生的主子翁意識(shí)，愛(ài)自己的班級(jí)，愛(ài)自己的學(xué)校，從而養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

2、建立班級(jí)自主治理崗位模式班級(jí)建設(shè)是班級(jí)工作的關(guān)鍵，本期接著以班長(zhǎng)競(jìng)選為核心，對(duì)班干部進(jìn)行有安排、有目的、有成效的培育，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校學(xué)生自主治理的重任，建立班干部考核、評(píng)優(yōu)制度。各班依據(jù)班級(jí)陣地建設(shè)的的須要設(shè)定學(xué)生自主治理崗位，定人定崗定責(zé)，有檢查有監(jiān)視有評(píng)議，培育學(xué)生自己當(dāng)家做主，這樣有助于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生治理班級(jí)的主動(dòng)性，并在工作中形成責(zé)隨意識(shí)，強(qiáng)化行規(guī)養(yǎng)成，從而使學(xué)生的實(shí)力得到熬煉與進(jìn)步，讓學(xué)生更自信更歡快地長(zhǎng)大。

（六）接著加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

1、細(xì)心布置校內(nèi)環(huán)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教化，到處受感染”的德育環(huán)境。

2、重視校內(nèi)環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整齊并有良好的秩序環(huán)境；

師德工作安排篇5

一、仔細(xì)做好本職工作。

作為老師必需在自己的道德、情操、品德、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒(méi)有力氣的。特殊是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的狀況下，老師更應(yīng)當(dāng)把遵紀(jì)遵守法律、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教化、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。

二、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。

主動(dòng)參與社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處理師生之間、老師之間、老師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。相識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培育良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、主動(dòng)進(jìn)行自我反思。

假如一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的老師必定是一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求老師在實(shí)踐中注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。

四、注意德育培育，構(gòu)建和諧課堂。

并不是全部德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生賜予更多的關(guān)注，用愛(ài)心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教化。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所寵愛(ài)。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教化的大發(fā)展。

在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會(huì)告知學(xué)生，老師是如何看待一個(gè)學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在其次位。若把學(xué)生比方成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危急品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭(zhēng)做一個(gè)孝順、尊師、誠(chéng)信、友愛(ài)的學(xué)生，我發(fā)覺(jué)尊師的學(xué)生，都是聽(tīng)話的，他就會(huì)仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成果怎樣，我并不關(guān)切，我關(guān)切的是從現(xiàn)在起先誰(shuí)的思想品德表現(xiàn)良好，上課時(shí)主動(dòng)、仔細(xì)。

師德工作安排篇6

一、充分相識(shí)師德建設(shè)的重要意義是我20xx年老師工作安排中的重要工作。

二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)

為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教化法》、《中華人民共和國(guó)老師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教化法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)老師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平常個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等學(xué)問(wèn)，結(jié)合自己的實(shí)際端正看法，主動(dòng)投入，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

三、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率

學(xué)識(shí)只能滿意學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來(lái)的立身之本。因此，對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的全部因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。俗話說(shuō)，言傳不如身教，榜樣的力氣是無(wú)窮的。老師必需在自己的道德、情操、品德、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒(méi)有力氣的。特殊是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的狀況下，老師更應(yīng)當(dāng)把遵紀(jì)遵守法律、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣;抵制“庸懶散貪”的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教化、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。

四、堅(jiān)決信念，全身心投入教化教學(xué)工作

師比作澆灌幼苗成長(zhǎng)的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學(xué)高峰的“云梯”，比作為人類編織華蜜的“春蠶”，這些都是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊揚(yáng)。老師更應(yīng)當(dāng)具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教化事業(yè)而感到驕傲，從內(nèi)心深處迸發(fā)出酷愛(ài)自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力擔(dān)當(dāng)和仔細(xì)完成工作任務(wù)，主動(dòng)投入教學(xué)改革和