新時(shí)代新雷鋒精神課件

新時(shí)代新雷鋒精神1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克新時(shí)代新雷鋒精神新時(shí)代新雷鋒精神1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇诵聲r(shí)代的雷鋒精神十五班走進(jìn)三月學(xué)習(xí)雷鋒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的亮點(diǎn)在哪里？好的課堂教學(xué)就像一部精彩的電影，由前奏、高潮、結(jié)尾等環(huán)節(jié)組成。創(chuàng)設(shè)高潮就必須從前奏開始，精彩的導(dǎo)課就像電影的開頭，緊緊地抓住了學(xué)生的心，將他們分散的注意力立刻轉(zhuǎn)移到了課堂上，并使孩子們的心處于積極狀態(tài)。課堂教學(xué)的高潮是教學(xué)環(huán)節(jié)中最精彩誘人、動(dòng)人心魄的，讓學(xué)生在課堂高潮中，領(lǐng)悟知識(shí)的壯美。一堂有亮點(diǎn)的好課，不僅擁有良好的開端，還應(yīng)有耐人尋味的結(jié)尾，精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)“言有盡而意無盡”的結(jié)尾，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)畫上完整的句號(hào)。一、前奏亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)良好的開端是成功的一半。前奏作為一節(jié)課的序曲，其成與敗直接影響著整節(jié)課的效果。因此，要十分注重前奏的積極設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。1.開門見山，簡(jiǎn)潔明快開門見山式的導(dǎo)入要求教師的開場(chǎng)白是直接點(diǎn)出課題，用準(zhǔn)確的語言，主動(dòng)提出一堂課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生一個(gè)整體入微的感覺。如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，由師生談話導(dǎo)入新課。師：今天我們來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”（板書），你們聽說過分?jǐn)?shù)嗎？生：聽說過。師：把你知道告訴大家。生：分?jǐn)?shù)就是把一樣?xùn)|西分開來，然后幾分之幾。生：分?jǐn)?shù)就是我們平時(shí)考試的時(shí)候，老師給我們批的幾分。生：分?jǐn)?shù)中間有一條線，上面有一個(gè)數(shù)，下面也有一個(gè)數(shù)。師：看樣子同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)都有一定的了解，但不深。這節(jié)課我們一起來好好地研究分?jǐn)?shù)。這種導(dǎo)入不僅使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，幫助把握學(xué)習(xí)方向，更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的責(zé)任感，把分散的注意力引導(dǎo)到課堂教學(xué)中來，從而激發(fā)他們探求新知識(shí)的興趣。2.巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣“好奇之心，人皆有之”，興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，是學(xué)生入門的向?qū)В角笾R(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。教師在教學(xué)比較抽象、學(xué)生難以理解的知識(shí)時(shí)，必須潛心尋找新舊知識(shí)的切入點(diǎn)，使學(xué)生努力跳一跳就能“摘到桃子”，充分享受成功的快樂。例如，在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，師：你們知道735這個(gè)數(shù)能被3整除嗎？學(xué)生一時(shí)不能說出。師：老師能直接判斷任意一個(gè)數(shù)能否被3整除，請(qǐng)同學(xué)們報(bào)數(shù)我來判斷。學(xué)生各個(gè)自告奮勇地報(bào)數(shù)，老師對(duì)答如流，這時(shí)學(xué)生的眼球被眼前的情景所吸引住，“一石擊水”，平靜的課堂一下子活躍了起來。提出問題，設(shè)置懸念，可以吸引學(xué)生的注意，抓住學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、高潮亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)沒有高潮的故事是平淡的，沒有高潮的課堂也是平淡的?！罢n堂高潮”作為諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中最精彩誘人、最動(dòng)人心魄的教學(xué)環(huán)節(jié)，既生動(dòng)活潑，又神思飛揚(yáng)。1.互動(dòng)，精彩生成成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n堂給教“活”了。這里的“活”，就是教師創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的情境，再利用生成的教學(xué)資源和時(shí)機(jī)去有效地組織教學(xué)。例如：教學(xué)《8的乘法口訣》。師：數(shù)學(xué)王國(guó)舉行了“乘法口訣”擂臺(tái)比賽，你想?yún)⒓訂?？第一關(guān)，用口訣填空。三四（），（）六十二，二五（），五（）三十……生口答完成填空。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了乘法口訣王國(guó)里的一部分朋友，今天，我們繼續(xù)來結(jié)交一些新朋友：8的乘法口訣。生：老師，我來背給你聽……（會(huì)的學(xué)生也跟著背）師：小朋友們真聰明，有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背8的乘法口訣，還有一部分學(xué)不會(huì)或者還不熟練，怎么辦呢？生：我會(huì)，我來教他們。師：好，同學(xué)之間就應(yīng)該互幫互助！但我們教乘法口訣不能只把口訣告訴他們，還得讓他們明白這些口訣是怎么來的？教師要善于利用有效的課堂資源，并把它轉(zhuǎn)化成激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、拓展學(xué)科知識(shí)的有效因子，從而讓課堂呈現(xiàn)學(xué)生生命的靈動(dòng)，使之成為課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。2.意外，點(diǎn)亮課堂教育家葉瀾曾說過：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程?！闭n堂上，教師隨時(shí)都有可能遇到一些始料未及“意外”。有的“意外”能生成生動(dòng)豐富、活潑、的教學(xué)資源和教學(xué)細(xì)節(jié)，而有的“意外”卻帶給教師意外的煩惱。在課堂教學(xué)中，教師要巧用自己的智慧對(duì)“意外”的巧妙處理是駕馭課堂教學(xué)和靈活捕捉臨時(shí)資源的關(guān)鍵。學(xué)生的“意外”看似打破了教師的計(jì)劃，但教師機(jī)智的化解，卻引發(fā)了學(xué)生的思考，讓這些突發(fā)生成的意外，巧妙地成為課堂里的另一種亮點(diǎn)。三、結(jié)課亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)一堂充滿情趣、耐人尋味的結(jié)尾，必定會(huì)使一節(jié)課得到升華。精彩的新課引入能產(chǎn)生“課伊始，趣已生”之效，巧妙的結(jié)尾也是課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，也可以達(dá)到“課雖盡、情無止”的韻味。1.拓展，活躍思維有些新課上完后，不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是把課尾作為聯(lián)系課內(nèi)與課外、學(xué)科課程與活動(dòng)課程的紐帶，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸、擴(kuò)展，開辟“第二堂課“。也就是說，在一節(jié)課即將結(jié)束之際，為學(xué)生提供一些有思考價(jià)值的問題，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，或誘發(fā)一個(gè)或幾個(gè)與以后學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的疑問，讓學(xué)生帶著問題離開課堂，把學(xué)生從課堂上激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的積極性，使學(xué)生以積極、興奮、主動(dòng)的心態(tài)來迎接下一節(jié)課的到來。2.游戲，寓學(xué)于樂每到課的結(jié)尾，學(xué)生往往會(huì)感到疲憊，注意力難以集中，這時(shí)教師可把趣味性活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，通過趣味性活動(dòng)使學(xué)生的身心得到放松，在興趣盎然中結(jié)束課堂教學(xué)。如教學(xué)《因數(shù)倍數(shù)》時(shí)，我們可設(shè)計(jì)“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”這樣的游戲結(jié)尾。師出示帶有數(shù)字的卡片：你們能找到卡片上數(shù)字的朋友嗎？可以是它的因數(shù)，也可以是它的倍數(shù)，請(qǐng)寫在黑板上。學(xué)生們頓時(shí)摩拳擦掌，躍躍預(yù)試。激趣游戲式的覆蓋的面要廣，這樣既可使人人參與，進(jìn)一步理解應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，又能使學(xué)生精神上得到恰當(dāng)?shù)姆潘桑竽X得到調(diào)劑，讓知識(shí)性與趣味性有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐證明，一節(jié)好課好課必定是亮點(diǎn)紛呈的，有亮點(diǎn)才能吸引學(xué)生，有亮點(diǎn)方顯教學(xué)個(gè)性。課堂教學(xué)的亮點(diǎn)可以是事先設(shè)計(jì)的，但最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。因此，每位教師都應(yīng)該為自己的課堂尋找亮點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)。職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，也是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的重要路徑，在教育現(xiàn)代化的今天尤其受到社會(huì)各界的高度關(guān)注。職業(yè)學(xué)校開展德育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的職業(yè)道德、個(gè)人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，從而幫助學(xué)生更好的磨練自己，為將來的就業(yè)、深造與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在推進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的進(jìn)程中，要是格外重視課外實(shí)踐活動(dòng)的影響，要把課外實(shí)踐與德育理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，形成二者協(xié)調(diào)互動(dòng)的良好格局，最終幫助職校學(xué)生不斷提升自我的道德與思想修養(yǎng)，形成完整的職業(yè)技能與素質(zhì)的共進(jìn)局面。尤其在新時(shí)期職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的背景下，要更加重視德育教學(xué)的實(shí)踐特性。一、課外實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)職校德育教學(xué)的發(fā)展，豐富教學(xué)內(nèi)涵所謂的“德育”，其核心和教學(xué)重點(diǎn)在“德”，即思想品德、思想素質(zhì)與人文素養(yǎng)，而教學(xué)的抓手和路徑在“育”，即教育、培育和引導(dǎo)。尤其在職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)中，教師不僅要掌握德育教育教學(xué)工作的一般性規(guī)律、特征和方法，而且還要把德育教學(xué)與職業(yè)技能教學(xué)、培訓(xùn)的日?；顒?dòng)相結(jié)合，使得德育更具針對(duì)性，更能啟示和引導(dǎo)職校學(xué)生不斷進(jìn)步。也正是由于職業(yè)學(xué)校強(qiáng)烈的實(shí)踐性特征，才使職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)也必須與實(shí)踐緊密結(jié)合?；诖?，開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)是職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的必然選擇，也是促進(jìn)德育教學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的好辦法。對(duì)于教師來說，引入課外實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，也是對(duì)德育教學(xué)整體性的豐富和提升，是一種可行性的策略選擇。例如，教師在平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生們參加“關(guān)愛孤寡老人”的實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生們到敬老院、養(yǎng)老院等地方對(duì)老人們開展關(guān)愛活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，學(xué)生們可以感知“老吾老，以及人之老”的孝道與傳統(tǒng)美德，同時(shí)可以感受到社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)注，進(jìn)而提升自我的道德修養(yǎng)與情感體驗(yàn)。所以，類似的課外實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)職校德育教學(xué)的進(jìn)步，幫助學(xué)生們更好的理解道德修養(yǎng)提升的必要性。此外，課外實(shí)踐活動(dòng)具有理論教學(xué)不具備的優(yōu)勢(shì)，能夠豐富教學(xué)的內(nèi)涵，值得進(jìn)一步的研判和應(yīng)用。二、課外實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)步熱情，引導(dǎo)學(xué)生們不斷提升個(gè)人素質(zhì)職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)要與學(xué)校的日常職業(yè)技術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來，這樣才能提升德育教學(xué)的務(wù)實(shí)性和實(shí)用性。顯然，學(xué)生是職業(yè)技術(shù)教學(xué)、德育教學(xué)的唯一主體，也是教學(xué)過程中最重要的“要素”。學(xué)生的思維十分開闊、行動(dòng)是否達(dá)標(biāo)、素質(zhì)是否進(jìn)步，都是衡量教學(xué)成敗的關(guān)鍵性指標(biāo)。教師必須注重對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛，以教學(xué)活動(dòng)為依托，千方百計(jì)的引領(lǐng)學(xué)生們不斷進(jìn)步。在德育教學(xué)中，通過課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，教師可以更好的團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，能夠讓學(xué)生們自覺融入到集體中，從而幫助學(xué)生們不斷取得道德修養(yǎng)的完善和發(fā)展。此外，在各式各樣的課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的思想境界能夠得到發(fā)展，道德情操能夠得到提升，思維意識(shí)也可以得以進(jìn)步，這些都是職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的核心訴求之所在，也是德育課教師十分關(guān)注的要點(diǎn)。通過親身、親手參與各類實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的動(dòng)手能力、實(shí)踐意識(shí)與團(tuán)隊(duì)能力都可以得到很好的鍛煉，這也是德育教學(xué)的一個(gè)重要抓手。教師通過精心組織和開展各類課外實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生們不斷提升個(gè)人的素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，包括社會(huì)道德意識(shí)、公共服務(wù)與配合的情懷等。所以，課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的促進(jìn)作用在學(xué)生這個(gè)層面上得到了很好的展現(xiàn)，也表現(xiàn)出職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)中實(shí)踐特性的優(yōu)勢(shì)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。三、課外實(shí)踐活動(dòng)能夠密切師生彼此的聯(lián)系，推動(dòng)教學(xué)的整體進(jìn)步無論是什么類型的課外實(shí)踐活動(dòng)，都是職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)所必需的，也是維系和打造良好師生關(guān)系的必備選擇。當(dāng)然，師生之間的聯(lián)系、學(xué)生們之間的關(guān)系，都是德育教學(xué)必須抓好的，也是課外實(shí)踐活動(dòng)組織、開展過程中必然涉及到的內(nèi)容。如，在參加社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，教師與學(xué)生之間需要密切配合，學(xué)生們的小組之間也要加強(qiáng)協(xié)調(diào)和合作，才能很好的完成事先制定的活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)生們的課外實(shí)踐才能起到培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)和思想情操的目標(biāo)。在各類課外實(shí)踐活動(dòng)中，以實(shí)踐活動(dòng)為主線，師生之間的聯(lián)系愈發(fā)密切，關(guān)系愈發(fā)親密，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展必然更加順暢，學(xué)生們直接的協(xié)調(diào)、配合也更默契，德育教學(xué)的發(fā)展一定是“順理成章，水到渠成”的事情。因此，這樣的和諧氣氛與融洽的關(guān)系正是職業(yè)學(xué)校開展德育教學(xué)所必需的，也是培養(yǎng)職校學(xué)生綜合素質(zhì)也必需的。綜上所述，新時(shí)期職業(yè)學(xué)校開展更具針對(duì)性、務(wù)實(shí)性的德育教學(xué)，必須要把課外實(shí)踐活動(dòng)作為一個(gè)重要策略和方向來抓，必須千方百計(jì)的推進(jìn)課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)，綜合修養(yǎng)的進(jìn)步，進(jìn)而帶動(dòng)德育教學(xué)工作的不斷發(fā)展。新時(shí)代新雷鋒精神1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)新時(shí)代新雷鋒1新時(shí)代的雷鋒精神十五班新時(shí)代的雷鋒精神2走進(jìn)三月學(xué)習(xí)雷鋒走進(jìn)三月學(xué)習(xí)雷鋒3”雷鋒(19401962)同志雷鋒簡(jiǎn)介是中國(guó)家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模,共產(chǎn)主義戰(zhàn)士;他作為一名普通的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士,在他短暫的一生中卻助人無數(shù),偉大領(lǐng)袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”,并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日;一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動(dòng)容?！袄卒h精神”激勵(lì)著一代又一代人學(xué)習(xí)。”雷鋒(19401962)同志4新時(shí)代新雷鋒精神課件5學(xué)雷鋒紀(jì)念日3月5發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召后,每年的3月5日成為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。從此,人們高聲唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲做著好人好事,影響了幾代人。990年3月5日,江澤民等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人分別題詞,號(hào)召全國(guó)人民進(jìn)一步向雷鋒學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神,為建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力。在廣泛持久開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中,全國(guó)全軍各部隊(duì)和全國(guó)各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出大批雷鋒式的英雄模范人物。雷鋒精神培育著一代又·代新人成長(zhǎng)學(xué)雷鋒紀(jì)念日6解讀雷鋒精神雷鋒精神,是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神,其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù),為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)。他已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語、先進(jìn)文化的表征。周總理把雷鋒精神全面而精辟地概括為“憎愛分明的階級(jí)立場(chǎng)、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志”。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與社會(huì)主義精神、共產(chǎn)主義精神最完美的結(jié)合,雷鋒的一言一行,一舉動(dòng),所表現(xiàn)出的是一個(gè)革命戰(zhàn)士、共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大想而奮斗的精神解讀雷鋒精神7解讀雷鋒精神雷鋒精神之一是“奉獻(xiàn)精神"—把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去雷鋒精神之二是“傻子精神”—毫不利己專門利人雷鋒精神之三是“釘子精神”干一行、愛行、鉆一行,立足本職,盡職盡責(zé)雷鋒精神之四是“艱苦奮斗精神′勤儉節(jié)約鋒精神之五是“螺絲釘精神立志在平凡銹的中圖不平凡雷的業(yè)績(jī),樂于被一穎錄不解讀雷鋒精神8學(xué)習(xí)雷鋒精神的意義黨的士六中全會(huì)明確提出二二要深入開展教育部網(wǎng)站公布了《教育系統(tǒng)深入開展學(xué)重鋒活動(dòng)實(shí)施方案》,將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入素質(zhì)評(píng)價(jià)體系持一北重點(diǎn)研究課題一北有分量的研學(xué)習(xí)雷鋒精神的意義9“部像“部像10弘揚(yáng)和發(fā)展新時(shí)期雷鋒精神,需要我們從建設(shè)廣東文化強(qiáng)省的角度、從中央號(hào)召的建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的高度入手,從價(jià)值觀建構(gòu)的角度進(jìn)行探討。其中重要的問題之一,是要尊重并鼓勵(lì)人們對(duì)幸福生活的追求,同時(shí)又要求個(gè)體承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,關(guān)心和維護(hù)社會(huì)共同利益,堅(jiān)持自強(qiáng)進(jìn)取、友愛互助的準(zhǔn)則;在追求經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中,把個(gè)體利益和集體利益統(tǒng)一起來,通過每個(gè)人的切實(shí)努力提升自我,貢獻(xiàn)社會(huì)。至于傳播新時(shí)期雷鋒精神,要采用更加生活化、更加人文化的方式,則是題中應(yīng)有之義弘揚(yáng)和發(fā)展新時(shí)期雷鋒精神,需要我們從建設(shè)11新時(shí)代新雷鋒精神課件12新時(shí)代新雷鋒精神課件13新時(shí)代新雷鋒精神課件14新時(shí)代新雷鋒精神課件15新時(shí)代新雷鋒精神課件16新時(shí)代新雷鋒精神課件17新時(shí)代新雷鋒精神課件18新時(shí)代新雷鋒精神課件19新時(shí)代新雷鋒精神課件20新時(shí)代新雷鋒精神課件21新時(shí)代新雷鋒精神課件22新時(shí)代新雷鋒精神課件23新時(shí)代新雷鋒精神課件24新時(shí)代新雷鋒精神課件25新時(shí)代新雷鋒精神課件26新時(shí)代新雷鋒精神課件2736、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!28新時(shí)代新雷鋒精神1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克新時(shí)代新雷鋒精神新時(shí)代新雷鋒精神1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克新時(shí)代的雷鋒精神十五班走進(jìn)三月學(xué)習(xí)雷鋒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的亮點(diǎn)在哪里？好的課堂教學(xué)就像一部精彩的電影，由前奏、高潮、結(jié)尾等環(huán)節(jié)組成。創(chuàng)設(shè)高潮就必須從前奏開始，精彩的導(dǎo)課就像電影的開頭，緊緊地抓住了學(xué)生的心，將他們分散的注意力立刻轉(zhuǎn)移到了課堂上，并使孩子們的心處于積極狀態(tài)。課堂教學(xué)的高潮是教學(xué)環(huán)節(jié)中最精彩誘人、動(dòng)人心魄的，讓學(xué)生在課堂高潮中，領(lǐng)悟知識(shí)的壯美。一堂有亮點(diǎn)的好課，不僅擁有良好的開端，還應(yīng)有耐人尋味的結(jié)尾，精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)“言有盡而意無盡”的結(jié)尾，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)畫上完整的句號(hào)。一、前奏亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)良好的開端是成功的一半。前奏作為一節(jié)課的序曲，其成與敗直接影響著整節(jié)課的效果。因此，要十分注重前奏的積極設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。1.開門見山，簡(jiǎn)潔明快開門見山式的導(dǎo)入要求教師的開場(chǎng)白是直接點(diǎn)出課題，用準(zhǔn)確的語言，主動(dòng)提出一堂課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生一個(gè)整體入微的感覺。如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，由師生談話導(dǎo)入新課。師：今天我們來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”（板書），你們聽說過分?jǐn)?shù)嗎？生：聽說過。師：把你知道告訴大家。生：分?jǐn)?shù)就是把一樣?xùn)|西分開來，然后幾分之幾。生：分?jǐn)?shù)就是我們平時(shí)考試的時(shí)候，老師給我們批的幾分。生：分?jǐn)?shù)中間有一條線，上面有一個(gè)數(shù)，下面也有一個(gè)數(shù)。師：看樣子同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)都有一定的了解，但不深。這節(jié)課我們一起來好好地研究分?jǐn)?shù)。這種導(dǎo)入不僅使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，幫助把握學(xué)習(xí)方向，更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的責(zé)任感，把分散的注意力引導(dǎo)到課堂教學(xué)中來，從而激發(fā)他們探求新知識(shí)的興趣。2.巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣“好奇之心，人皆有之”，興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，是學(xué)生入門的向?qū)В角笾R(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。教師在教學(xué)比較抽象、學(xué)生難以理解的知識(shí)時(shí)，必須潛心尋找新舊知識(shí)的切入點(diǎn)，使學(xué)生努力跳一跳就能“摘到桃子”，充分享受成功的快樂。例如，在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，師：你們知道735這個(gè)數(shù)能被3整除嗎？學(xué)生一時(shí)不能說出。師：老師能直接判斷任意一個(gè)數(shù)能否被3整除，請(qǐng)同學(xué)們報(bào)數(shù)我來判斷。學(xué)生各個(gè)自告奮勇地報(bào)數(shù)，老師對(duì)答如流，這時(shí)學(xué)生的眼球被眼前的情景所吸引住，“一石擊水”，平靜的課堂一下子活躍了起來。提出問題，設(shè)置懸念，可以吸引學(xué)生的注意，抓住學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、高潮亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)沒有高潮的故事是平淡的，沒有高潮的課堂也是平淡的。“課堂高潮”作為諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中最精彩誘人、最動(dòng)人心魄的教學(xué)環(huán)節(jié)，既生動(dòng)活潑，又神思飛揚(yáng)。1.互動(dòng)，精彩生成成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n堂給教“活”了。這里的“活”，就是教師創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的情境，再利用生成的教學(xué)資源和時(shí)機(jī)去有效地組織教學(xué)。例如：教學(xué)《8的乘法口訣》。師：數(shù)學(xué)王國(guó)舉行了“乘法口訣”擂臺(tái)比賽，你想?yún)⒓訂?？第一關(guān)，用口訣填空。三四（），（）六十二，二五（），五（）三十……生口答完成填空。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了乘法口訣王國(guó)里的一部分朋友，今天，我們繼續(xù)來結(jié)交一些新朋友：8的乘法口訣。生：老師，我來背給你聽……（會(huì)的學(xué)生也跟著背）師：小朋友們真聰明，有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背8的乘法口訣，還有一部分學(xué)不會(huì)或者還不熟練，怎么辦呢？生：我會(huì)，我來教他們。師：好，同學(xué)之間就應(yīng)該互幫互助！但我們教乘法口訣不能只把口訣告訴他們，還得讓他們明白這些口訣是怎么來的？教師要善于利用有效的課堂資源，并把它轉(zhuǎn)化成激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、拓展學(xué)科知識(shí)的有效因子，從而讓課堂呈現(xiàn)學(xué)生生命的靈動(dòng)，使之成為課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。2.意外，點(diǎn)亮課堂教育家葉瀾曾說過：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程?！闭n堂上，教師隨時(shí)都有可能遇到一些始料未及“意外”。有的“意外”能生成生動(dòng)豐富、活潑、的教學(xué)資源和教學(xué)細(xì)節(jié)，而有的“意外”卻帶給教師意外的煩惱。在課堂教學(xué)中，教師要巧用自己的智慧對(duì)“意外”的巧妙處理是駕馭課堂教學(xué)和靈活捕捉臨時(shí)資源的關(guān)鍵。學(xué)生的“意外”看似打破了教師的計(jì)劃，但教師機(jī)智的化解，卻引發(fā)了學(xué)生的思考，讓這些突發(fā)生成的意外，巧妙地成為課堂里的另一種亮點(diǎn)。三、結(jié)課亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)一堂充滿情趣、耐人尋味的結(jié)尾，必定會(huì)使一節(jié)課得到升華。精彩的新課引入能產(chǎn)生“課伊始，趣已生”之效，巧妙的結(jié)尾也是課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，也可以達(dá)到“課雖盡、情無止”的韻味。1.拓展，活躍思維有些新課上完后，不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是把課尾作為聯(lián)系課內(nèi)與課外、學(xué)科課程與活動(dòng)課程的紐帶，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸、擴(kuò)展，開辟“第二堂課“。也就是說，在一節(jié)課即將結(jié)束之際，為學(xué)生提供一些有思考價(jià)值的問題，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，或誘發(fā)一個(gè)或幾個(gè)與以后學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的疑問，讓學(xué)生帶著問題離開課堂，把學(xué)生從課堂上激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的積極性，使學(xué)生以積極、興奮、主動(dòng)的心態(tài)來迎接下一節(jié)課的到來。2.游戲，寓學(xué)于樂每到課的結(jié)尾，學(xué)生往往會(huì)感到疲憊，注意力難以集中，這時(shí)教師可把趣味性活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，通過趣味性活動(dòng)使學(xué)生的身心得到放松，在興趣盎然中結(jié)束課堂教學(xué)。如教學(xué)《因數(shù)倍數(shù)》時(shí)，我們可設(shè)計(jì)“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”這樣的游戲結(jié)尾。師出示帶有數(shù)字的卡片：你們能找到卡片上數(shù)字的朋友嗎？可以是它的因數(shù)，也可以是它的倍數(shù)，請(qǐng)寫在黑板上。學(xué)生們頓時(shí)摩拳擦掌，躍躍預(yù)試。激趣游戲式的覆蓋的面要廣，這樣既可使人人參與，進(jìn)一步理解應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，又能使學(xué)生精神上得到恰當(dāng)?shù)姆潘?，大腦得到調(diào)劑，讓知識(shí)性與趣味性有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐證明，一節(jié)好課好課必定是亮點(diǎn)紛呈的，有亮點(diǎn)才能吸引學(xué)生，有亮點(diǎn)方顯教學(xué)個(gè)性。課堂教學(xué)的亮點(diǎn)可以是事先設(shè)計(jì)的，但最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。因此，每位教師都應(yīng)該為自己的課堂尋找亮點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)。職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，也是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的重要路徑，在教育現(xiàn)代化的今天尤其受到社會(huì)各界的高度關(guān)注。職業(yè)學(xué)校開展德育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的職業(yè)道德、個(gè)人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，從而幫助學(xué)生更好的磨練自己，為將來的就業(yè)、深造與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在推進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的進(jìn)程中，要是格外重視課外實(shí)踐活動(dòng)的影響，要把課外實(shí)踐與德育理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，形成二者協(xié)調(diào)互動(dòng)的良好格局，最終幫助職校學(xué)生不斷提升自我的道德與思想修養(yǎng)，形成完整的職業(yè)技能與素質(zhì)的共進(jìn)局面。尤其在新時(shí)期職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的背景下，要更加重視德育教學(xué)的實(shí)踐特性。一、課外實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)職校德育教學(xué)的發(fā)展，豐富教學(xué)內(nèi)涵所謂的“德育”，其核心和教學(xué)重點(diǎn)在“德”，即思想品德、思想素質(zhì)與人文素養(yǎng)，而教學(xué)的抓手和路徑在“育”，即教育、培育和引導(dǎo)。尤其在職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)中，教師不僅要掌握德育教育教學(xué)工作的一般性規(guī)律、特征和方法，而且還要把德育教學(xué)與職業(yè)技能教學(xué)、培訓(xùn)的日常活動(dòng)相結(jié)合，使得德育更具針對(duì)性，更能啟示和引導(dǎo)職校學(xué)生不斷進(jìn)步。也正是由于職業(yè)學(xué)校強(qiáng)烈的實(shí)踐性特征，才使職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)也必須與實(shí)踐緊密結(jié)合。基于此，開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)是職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的必然選擇，也是促進(jìn)德育教學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的好辦法。對(duì)于教師來說，引入課外實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，也是對(duì)德育教學(xué)整體性的豐富和提升，是一種可行性的策略選擇。例如，教師在平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生們參加“關(guān)愛孤寡老人”的實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生們到敬老院、養(yǎng)老院等地方對(duì)老人們開展關(guān)愛活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，學(xué)生們可以感知“老吾老，以及人之老”的孝道與傳統(tǒng)美德，同時(shí)可以感受到社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)注，進(jìn)而提升自我的道德修養(yǎng)與情感體驗(yàn)。所以，類似的課外實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)職校德育教學(xué)的進(jìn)步，幫助學(xué)生們更好的理解道德修養(yǎng)提升的必要性。此外，課外實(shí)踐活動(dòng)具有理論教學(xué)不具備的優(yōu)勢(shì)，能夠豐富教學(xué)的內(nèi)涵，值得進(jìn)一步的研判和應(yīng)用。二、課外實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)步熱情，引導(dǎo)學(xué)生們不斷提升個(gè)人素質(zhì)職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)要與學(xué)校的日常職業(yè)技術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來，這樣才能提升德育教學(xué)的務(wù)實(shí)性和實(shí)用性。顯然，學(xué)生是職業(yè)技術(shù)教學(xué)、德育教學(xué)的唯一主體，也是教學(xué)過程中最重要的“要素”。學(xué)生的思維十分開闊、行動(dòng)是否達(dá)標(biāo)、素質(zhì)是否進(jìn)步，都是衡量教學(xué)成敗的關(guān)鍵性指標(biāo)。教師必須注重對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛，以教學(xué)活動(dòng)為依托，千方百計(jì)的引領(lǐng)學(xué)生們不斷進(jìn)步。在德育教學(xué)中，通過課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，教師可以更好的團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，能夠讓學(xué)生們自覺融入到集體中，從而幫助學(xué)生們不斷取得道德修養(yǎng)的完善和發(fā)展。此外，在各式各樣的課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的思想境界能夠得到發(fā)展，道德情操能夠得到提升，思維意識(shí)也可以得以進(jìn)步，這些都是職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的核心訴求之所在，也是德育課教師十分關(guān)注的要點(diǎn)。通過親身、親手參與各類實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的動(dòng)手能力、實(shí)踐意識(shí)與團(tuán)隊(duì)能力都可以得到很好的鍛煉，這也是德育教學(xué)的一個(gè)重要抓手。教師通過精心組織和開展各類課外實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生們不斷提升個(gè)人的素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，包括社會(huì)道德意識(shí)、公共服務(wù)與配合的情懷等。所以，課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的促進(jìn)作用在學(xué)生這個(gè)層面上得到了很好的展現(xiàn)，也表現(xiàn)出職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)中實(shí)踐特性的優(yōu)勢(shì)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。三、課外實(shí)踐活動(dòng)能夠密切師生彼此的聯(lián)系，推動(dòng)教學(xué)的整體進(jìn)步無論是什么類型的課外實(shí)踐活動(dòng)，都是職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)所必需的，也是維系和打造良好師生關(guān)系的必備選擇。當(dāng)然，師生之間的聯(lián)系、學(xué)生們之間的關(guān)系，都是德育教學(xué)必須抓好的，也是課外實(shí)踐活動(dòng)組織、開展過程中必然涉及到的內(nèi)容。如，在參加社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，教師與學(xué)生之間需要密切配合，學(xué)生們的小組之間也要加強(qiáng)協(xié)調(diào)和合作，才能很好的完成事先制定的活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)生們的課外實(shí)踐才能起到培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)和思想情操的目標(biāo)。在各類課外實(shí)踐活動(dòng)中，以實(shí)踐活動(dòng)為主線，師生之間的聯(lián)系愈發(fā)密切，關(guān)系愈發(fā)親密，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展必然更加順暢，學(xué)生們直接的協(xié)調(diào)、配合也更默契，德育教學(xué)的發(fā)展一定是“順理成章，水到渠成”的事情。因此，這樣的和諧氣氛與融洽的關(guān)系正是職業(yè)學(xué)校開展德育教學(xué)所必需的，也是培養(yǎng)職校學(xué)生綜合素質(zhì)也必需的。綜上所述，新時(shí)期職業(yè)學(xué)校開展更具針對(duì)性、務(wù)實(shí)性的德育教學(xué)，必須要把課外實(shí)踐活動(dòng)作為一個(gè)重要策略和方向來抓，必須千方百計(jì)的推進(jìn)課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)，綜合修養(yǎng)的進(jìn)步，進(jìn)而帶動(dòng)德育教學(xué)工作的不斷發(fā)展。新時(shí)代新雷鋒精神1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)新時(shí)代新雷鋒29新時(shí)代的雷鋒精神十五班新時(shí)代的雷鋒精神30走進(jìn)三月學(xué)習(xí)雷鋒走進(jìn)三月學(xué)習(xí)雷鋒31”雷鋒(19401962)同志雷鋒簡(jiǎn)介是中國(guó)家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模,共產(chǎn)主義戰(zhàn)士;他作為一名普通的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士,在他短暫的一生中卻助人無數(shù),偉大領(lǐng)袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”,并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日;一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動(dòng)容?！袄卒h精神”激勵(lì)著一代又一代人學(xué)習(xí)?！崩卒h(19401962)同志32新時(shí)代新雷鋒精神課件33學(xué)雷鋒紀(jì)念日3月5發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召后,每年的3月5日成為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。從此,人們高聲唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲做著好人好事,影響了幾代人。990年3月5日,江澤民等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人分別題詞,號(hào)召全國(guó)人民進(jìn)一步向雷鋒學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神,為建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力。在廣泛持久開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中,全國(guó)全軍各部隊(duì)和全國(guó)各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出大批雷鋒式的英雄模范人物