小學(xué)語文人教六年級上冊第四組 只有一個地球

導(dǎo)入返回猜謎語有個圓球真好看，不用發(fā)動自己轉(zhuǎn)，一天能行八萬里，春夏秋冬輪流變。（打一自然物）地球人教版語文六年級上冊第一課時第二課時18只有一個地球慨貢濫慷藹籃裹瑩我會寫基睹資第一課時朗讀課文掃清障礙yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī上下結(jié)構(gòu)瑩籃上中下結(jié)構(gòu)裹左右結(jié)構(gòu)慨濫慷睹生字歸類藹資貢基識字方法加一加：次+貝=資

工+貝=貢

目+者=睹換一換：藍籃

姿資

糠慷

概慨

裹ɡuǒ巧記：衣服里面藏個果。不要多寫橫易寫錯jī書寫指導(dǎo)上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。kānɡ最后四筆是點、提、撇、捺。書寫指導(dǎo)識字游戲植樹游戲晶瑩和藹礦產(chǎn)慷慨資源詞語解釋和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。她對人總是和藹可親,一團和氣。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。深藍色的天空中布滿了璀璨的星星。晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難，會對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。整體感知自讀課文，想想課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容？1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）3.人類無法移居到別的星球上去。（5、6、7）4.號召人類保護地球。（8、9）（課后第一題）美麗而又渺小資源有限無法移居無法移居保護地球品讀課文>>>>自主研讀課文第1、2自然段，找一找：課文從哪些地方寫了“地球美麗又渺小”的？在文章中畫出關(guān)鍵句。美麗而又渺小據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色的“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。品讀課文>>>>形狀顏色美麗據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。用打比方的說明方法說明地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。這樣寫使句子在表達上生動形象，讀起來極富感染力。打比方品讀課文>>>>美麗

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。渺小列數(shù)字作比較人類的活動范圍非常有限資源有限品讀課文>>>>

默讀課文第3、4自然段，說一說：這一部分主要圍繞哪句話來講的？說說課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么？人類又對地球做了什么？畫出關(guān)鍵句子。礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。鐵

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源？煤石油

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長不加節(jié)制地開采枯竭品讀課文>>>>人類生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。無私的地球給人類提供了各種各樣的資源，但人類不懂得珍惜。資源有限水資源森林資源生物資源大氣資源小組討論：

什么是生態(tài)災(zāi)難？結(jié)合我們的生活環(huán)境，說說你平時看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難？（課后第三題）亂砍亂伐無節(jié)制開采大肆捕殺血流成河惡劣生態(tài)魚的殺手山洪如猛獸般爆發(fā)每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流亡。面對這些觸目驚心的數(shù)字，此時你有怎樣的感受呢？你想對地球母親說些什么呢？

地球媽媽，因為人類沒有好好地保護你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。品讀課文>>>>自主學(xué)習(xí)課文第三、四部分，同桌之間互相討論，說一說：作者是如何說明地球是適合人類居住的唯一星球的？無法移居無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。有力地說明了目前還找不到第二個適合人類居住的星球，警告人類應(yīng)該保護地球。表明范圍之大40萬億千米無法移居列數(shù)字品讀課文>>>>至少用詞嚴謹保護地球“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！保護地球品讀課文>>>>品讀課文>>>>再讀課文，思考問題：課文的前三個部分和最后一個部分之間的關(guān)系是什么？作者是如何得出“保護地球”這一結(jié)論的？美麗渺小資源有限無法移居保護地球因果保護地球不僅重要，而且必要。分析例句，領(lǐng)會說明文的語言特點。

1.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。第2課時品讀課文>>>>“本來”一詞說明了可再生資源已遭到破壞，強調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。這也體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴謹性。與前文的“礦產(chǎn)資源”共同闡述了自然資源的有限及面臨的危機，給人以警示。品讀課文>>>>

2.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。品讀課文>>>>“至少”對范圍作了限定，強調(diào)在此范圍內(nèi)絕對沒有適合人類居住的第二個星球，在此范圍外有沒有則不確定，這充分體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。品讀課文>>>>

3.“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”“破碎”一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，生動形象地突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，引起人們的警覺。品讀課文>>>>宇航員在太空遙望地球時，為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的感嘆？①說地球可愛，是因為地球不僅美麗壯觀，還無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物，多少年來一直是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。品讀課文>>>>②說地球容易破碎，是因為地球的自然資源十分有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，如果不加節(jié)制地開采和隨意毀壞，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來嚴重的威脅。保護地球迫在眉睫，所以宇航員會發(fā)出這樣的感嘆。品讀課文>>>>討論：我們應(yīng)該怎樣保護地球？樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。聯(lián)系生活寫一條保護環(huán)境的宣傳語。（課后第三題）拓展延伸

保護環(huán)境，人人有責(zé)。拯救地球，從生活中的細節(jié)做起。地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。

結(jié)構(gòu)梳理>>>>地球人類珍愛家園造福子孫只有一個地球美麗、渺小、自然資源有限別無去處（出路）、精心保護課堂演練一、指出下列各句的說明方法。A．舉例子?B．打比方?C．作比較?D．列數(shù)字1．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（??）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（??）3.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）