部編版五年級下冊語文跳水教案

部編版五年級下冊語文跳水教案這是部編版五年級下冊語文跳水教案，是優(yōu)秀的五年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。部編版五年級下冊語文跳水教案第1篇活動目標：1.在情景中，練習雙腳并攏從高處往下跳。2.能積極、大膽地參與活動?；顒又攸c：練習雙腳并攏從高處往下跳?；顒与y點：能積極、大膽地參與活動?；顒訙蕚洌簩?5厘米、高20厘米的'平衡木，鴨媽媽頭飾一個?；顒舆^程：一、鴨媽媽帶領寶寶做準備活動。1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。師：嘎嘎，看，我是誰呀？對了，我是鴨媽媽，天太熱了，鴨寶寶們跟著媽媽到河里去游泳，好嗎？2.鴨媽媽帶領幼兒做準備活動。模仿動作：梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋，帶領幼兒做頭部運動、擴胸運動、腰部運動和腿部運動。師：鴨寶寶們快來和媽媽一起準備出發(fā)了。二、鴨媽媽帶領寶寶學跳水。（一）鴨寶寶探索跳水的動作。1.師：鴨寶寶們，前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢，哪個寶寶來做一做動作？2.幼兒上前嘗試做動作從高處往下跳。教師在情景中，點評，如：“這個鴨寶寶重重的跳進池塘里，水濺的好高呀?！保ǘ唻寢屖痉短畡幼?。1.教師一邊講解，一邊示范從上往下跳的動作：小腳并攏站在岸上，小手前后擺動，一二三往下跳。2.提問：鴨媽媽是怎么跳的？幼兒說一說做一做動作，教師重點指導幼兒清楚要領。（三）鴨寶寶練習跳水動作。1.教師組織幼兒8人一組，指導幼兒輪流練習跳水動作。（練習兩到三次。）2.教師請動作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動作。三、游戲：小鴨跳水。1.游戲?qū)霂煟壶唽殞殏?，跳水的本領都學會了嗎？接下來，讓我們一起來跳水，去池塘里面游泳吧。2.鴨寶寶跳水幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復進行2~3次。3.總結(jié)教師表揚幼兒樂意參與跳水游戲。四、游戲結(jié)束鴨媽媽帶領幼兒游回家休息。部編版五年級下冊語文跳水教案第2篇活動目標：小青蛙跳荷葉的小班體育教案1.利用游戲情境，練習雙腳跳；（重）2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍；（難）3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣?；顒訙蕚洌汉扇~若干活動過程：1.熱身運動《小蝌蚪》，引導幼兒進入情景（1）師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀？小青蛙是怎么走路的'呢？（鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳）小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧！(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)（2）師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩！（加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳）2.進行游戲“跳荷葉”（1）教師明確游戲規(guī)則師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧！小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好？（音樂響起）好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘桑。?）音樂停，請個別幼兒示范，分組練習師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳？（個別幼兒示范，強化優(yōu)點，提出建議）下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳?。ǚ纸M練習，進行指導）3.帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息！孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧！帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。部編版五年級下冊語文跳水教案第3篇教學目的：1、學會本課生字新詞。2、能分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括出文章的主要內(nèi)容。3、熟讀課文，能初步體會課文情感的變化，并做簡單批注。教學重點：1、學習本課生字、新詞。2、分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括出文章的主要內(nèi)容。教學難點：起因課文第2自然的歸屬問題有爭議，把它歸為起因是因為猴子放肆起來的具體表現(xiàn)就是第2自然段講的摘去了孩子的帽子，因而引發(fā)了后面的故事。教學過程：（一）導入在《跳水》這篇課文里，作者給我們講了一個十分驚險的故事，誰說說這個故事大致是怎樣的？（指名簡要說一說初讀后的感知。）（二）交流預習，學習生字新詞。1、出示生字，讀一讀，再組成本課的詞語，讀一讀。2、學生互相提示易讀錯寫錯的字。嚇唬應讀：xiàhu齜的讀音：zī猴書寫時不要多寫一豎。3、解釋詞語，（互相提問，互相解答）放肆：言行輕率，任意，毫無顧忌。桅桿：船上掛帆的桿子。醒悟：認識由模糊而變得清楚，由錯誤而正確。課文中指明白。悟，理解，明白。失足：沒有把握住。走路不小心而摔倒。（三）學生投入地讀書，理解文章的結(jié)構(gòu)。1、輕聲讀課文，想想事情發(fā)生在什么時候，什么地方，是怎樣引起的，經(jīng)過如何，結(jié)果怎樣。2、快速瀏覽課文，按照事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果給文章分段。然后交流。板書：起因：水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿。經(jīng)過：孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境。結(jié)果：船長逼孩子跳水，得救。3、認真默讀課文，把描寫孩子處境危險的句子畫下來，并做簡單的批注。①自讀，批注。②在組內(nèi)交流，互相補充。③在全班朗讀句子，然后進行評讀。讓學生初步感受到第二部分事情的發(fā)展過程，感受心情的變化擔心、緊張。（四）作業(yè)1、有感情地朗讀課文。