大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》

大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》1一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1．通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2．通過(guò)學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂(lè)，會(huì)用不同詞語(yǔ)贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。3．豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。(二)情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。(三)身體與動(dòng)作技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“失望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。(三)環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。三、活動(dòng)過(guò)程(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?(二)結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話。1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。師：①誰(shuí)不喜歡她?為什么?②她見人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣?(出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。師：①有誰(shuí)喜歡她?為什么?②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。3．欣賞第三部分(最后部分)。師：冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。師：小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。七、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》2活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2．豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用”有的……有的……”的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。4、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；=失望”、=談天”、=贊美”的字卡和”有的……有的……”的字條。3、環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。2、結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。3、分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用”有的……有的……”句式說(shuō)話。（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。①誰(shuí)不喜歡她?為什么?②她見人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣?(出示”失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出”失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。有誰(shuí)喜歡她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示”談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用”談天”這個(gè)詞造句。（3）欣賞第三部分(最后部分)。冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?出示字條：”有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。4、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。5、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。活動(dòng)延伸：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫廊展出”冬天到”幼兒作品。節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照?；顒?dòng)反思：1、細(xì)節(jié)決定成敗。我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系。活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。2、教師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。3、教師要感情的投入。教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》3活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2．通過(guò)學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂(lè)，會(huì)用不同詞語(yǔ)贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。3．豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。4．通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。5．鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“失望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上?；顒?dòng)過(guò)程(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?(二)結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話。1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。師：①誰(shuí)不喜歡她?為什么?②她見人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣?(出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。師：①有誰(shuí)喜歡她?為什么?②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。3．欣賞第三部分(最后部分)。師：冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。師：小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的'氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。環(huán)境中滲透：在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。家庭中滲透：節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照?；顒?dòng)反思教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2、通過(guò)欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語(yǔ)：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)話。3、通過(guò)欣賞散文，了解下雪對(duì)人類的好處。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……?；顒?dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生興趣、引出課題播放課件：（禮物盒）說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。二、結(jié)合課件，配樂(lè)完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺(jué)？三、結(jié)合課件，分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話。1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎？2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。提問(wèn)：⑴、誰(shuí)不喜歡她？為什么？⑵、她見人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情。⑶、有誰(shuí)喜歡她？為什么？⑷、她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。提問(wèn)：冬姑娘來(lái)到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說(shuō)話。四、結(jié)合課件，再次完整配樂(lè)欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）五、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處?；顒?dòng)延伸：幼兒邊聽散文邊作畫?！抖媚锏亩Y物》反思：1、細(xì)節(jié)決定成敗。我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系?；顒?dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。2、教師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的