新經(jīng)濟增長理論課件

第二章新經(jīng)濟增長理論第二章新經(jīng)濟增長理論1本章更為深入地討論了經(jīng)濟增長的根本問題。本章考慮了了兩大類觀點第一類觀點:增長的原動力是知識積累與索羅模型的觀點相同:資本積累不是經(jīng)濟增長的關鍵。區(qū)別在于:將勞動有效性解釋為知識,且正規(guī)地為其隨時間的變動建立了模型?！さ诙愑^點:與索羅模型的認識不同,認為資本是增長的關鍵。索羅模型中對資本的考慮是不全面的,沒有考慮人力資本。如果考慮了人力資本,僅是資本積累就可能對真實收入有很大影響。本章更為深入地討論了經(jīng)濟增長的根本問題。2第一節(jié)框架與假定、概覽勞動有效性:知識或技術如果一國的經(jīng)濟增長率取決于知識或技術的增長率,為了更加深刻地理解經(jīng)濟增長問題,就需要對技術的增長做出解釋為此,我們引入研究與開發(fā)部門,通過考察該部門的投入與產(chǎn)出為新技術生產(chǎn)建立模型。投入:勞動、資本、原有技術產(chǎn)出新技術新技術=F(K,L,A)第一節(jié)框架與假定3二、具體說明:這里介紹由保羅·羅默等人所提出的模型模型的一個簡化形式?；驹O定·(1)本模型涉及四個基本變量:勞動、資本、技術、產(chǎn)出,生產(chǎn)函數(shù)為柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)。(2)本模型處于連續(xù)時間之中二、具體說明:4(3)兩個部門:品生產(chǎn)部門;研發(fā)部門勞動力的分配a資本存量的分配αk1-ak知識存量:非競爭性皆為A不存在分配問題(3)兩個部門:5t時生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為:Y(t)=[(-a1)K([A(t)(1-a)L(t)a,0<a<1(3.1)不同:資本、勞動相同:生產(chǎn)函數(shù)特征:規(guī)模報酬不變、邊際出遞減、稻田條件t時生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為:6·新技術的生產(chǎn)函數(shù)A(1)=G(akK(),ax1L(),A(1)(3.2)A(1)=Ba1K()c1L()A(t),B>0,B≥0,y≥0(33)·對新技術生產(chǎn)函數(shù)的幾點說明:第一,B為轉移參數(shù),用于反映其他因素對新技術生產(chǎn)的影響。比如制度·新技術的生產(chǎn)函數(shù)7第二,并未假定規(guī)模報酬不變。生產(chǎn)函數(shù)規(guī)模報酬不變:復制論,投入品翻番,則產(chǎn)量翻番。但在知識生產(chǎn)中,完全的復制將會導致同一組發(fā)現(xiàn)被進行兩次,從而(A點)不變。一般而言,投入的不斷增加可能會導致重復發(fā)現(xiàn)(一定條件下可能被發(fā)現(xiàn)的新知識是有限的),從而使(A點)增加的倍數(shù)沒有投入的增加的倍數(shù)大。所以在研究開發(fā)活動中可能存在規(guī)模報酬遞減。同時,也有可能出現(xiàn)規(guī)模報酬遞增的情況。研究人員之間的相互作用基本設施天河一號千萬億可能在研發(fā)過程中是非常重要的第二,并未假定規(guī)模報酬不變。8第三,對知識存量如何影響知識的增加未作限定。θθ=1知識增量的增加與知識存量的增加一致。109%10%e>1知識存量變大帶來較大的知識增量增加。10%20%θ<1知識存量的變大只帶來較小的知識增量的增加。10%5%第三,對知識存量如何影響知識的增加未9資本的增長K(t)=sY(1)(3.4)儲蓄率外生,折舊率為零人口的增長同索羅模型相同(外生)L(t)=nl(t),n≥0(3.5)資本的增長10新經(jīng)濟增長理論課件11新經(jīng)濟增長理論課件12新經(jīng)濟增長理論課件13新經(jīng)濟增長理論課件14新經(jīng)濟增長理論課件15新經(jīng)濟增長理論課件16新經(jīng)濟增長理論課件17新經(jīng)濟增長理論課件18新經(jīng)濟增長理論課件19新經(jīng)濟增長理論課件20新經(jīng)濟增長理論課件21新經(jīng)濟增長理論課件22新經(jīng)濟增長理論課件23新經(jīng)濟增長理論課件24新經(jīng)濟增長理論課件25新經(jīng)濟增長理論課件26新經(jīng)濟增長理論課件27新經(jīng)濟增長理論課件28新經(jīng)濟增長理論課件29新經(jīng)濟增長理論課件30新經(jīng)濟增長理論課件31新經(jīng)濟增長理論課件32新經(jīng)濟增長理論課件33新經(jīng)濟增長理論課件34新經(jīng)濟增長理論課件35新經(jīng)濟增長理論課件36新經(jīng)濟增長理論課件37新經(jīng)濟增長理論課件38新經(jīng)濟增長理論課件39新經(jīng)濟增長理論課件40新經(jīng)濟增長理論課件41新經(jīng)濟增長理論課件42新經(jīng)濟增長理論課件43新經(jīng)濟增長理論課件44新經(jīng)濟增長理論課件45新經(jīng)濟增長理論課件46新經(jīng)濟增長理論課件47新經(jīng)濟增長理論課件48新經(jīng)濟增長理論課件49新經(jīng)濟增長理論課件50新經(jīng)濟增長理論課件51新經(jīng)濟增長理論課件52新經(jīng)濟增長理論課件53新經(jīng)濟增長理論課件54新經(jīng)濟增長理論課件55新經(jīng)濟增長理論課件56新經(jīng)濟增長理論課件57新經(jīng)濟增長理論課件58新經(jīng)濟增長理論課件59新經(jīng)濟增長理論課件60新經(jīng)濟增長理論課件61新經(jīng)濟增長理論課件62新經(jīng)濟增長理論課件63新經(jīng)濟增長理論課件64新經(jīng)濟增長理論課件65新經(jīng)濟增長理論課件66新經(jīng)濟增長理論課件67新經(jīng)濟增長理論課件68新經(jīng)濟增長理論課件69新經(jīng)濟增長理論課件70新經(jīng)濟增長理論課件71新經(jīng)濟增長理論課件72新經(jīng)濟增長理論課件73新經(jīng)濟增長理論課件74新經(jīng)濟增長理論課件75新經(jīng)濟增長理論課件76新經(jīng)濟增長理論課件77第二章新經(jīng)濟增長理論第二章新經(jīng)濟增長理論78本章更為深入地討論了經(jīng)濟增長的根本問題。本章考慮了了兩大類觀點第一類觀點:增長的原動力是知識積累與索羅模型的觀點相同:資本積累不是經(jīng)濟增長的關鍵。區(qū)別在于:將勞動有效性解釋為知識,且正規(guī)地為其隨時間的變動建立了模型?！さ诙愑^點:與索羅模型的認識不同,認為資本是增長的關鍵。索羅模型中對資本的考慮是不全面的,沒有考慮人力資本。如果考慮了人力資本,僅是資本積累就可能對真實收入有很大影響。本章更為深入地討論了經(jīng)濟增長的根本問題。79第一節(jié)框架與假定、概覽勞動有效性:知識或技術如果一國的經(jīng)濟增長率取決于知識或技術的增長率,為了更加深刻地理解經(jīng)濟增長問題,就需要對技術的增長做出解釋為此,我們引入研究與開發(fā)部門,通過考察該部門的投入與產(chǎn)出為新技術生產(chǎn)建立模型。投入:勞動、資本、原有技術產(chǎn)出新技術新技術=F(K,L,A)第一節(jié)框架與假定80二、具體說明:這里介紹由保羅·羅默等人所提出的模型模型的一個簡化形式?；驹O定·(1)本模型涉及四個基本變量:勞動、資本、技術、產(chǎn)出,生產(chǎn)函數(shù)為柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)。(2)本模型處于連續(xù)時間之中二、具體說明:81(3)兩個部門:品生產(chǎn)部門;研發(fā)部門勞動力的分配a資本存量的分配αk1-ak知識存量:非競爭性皆為A不存在分配問題(3)兩個部門:82t時生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為:Y(t)=[(-a1)K([A(t)(1-a)L(t)a,0<a<1(3.1)不同:資本、勞動相同:生產(chǎn)函數(shù)特征:規(guī)模報酬不變、邊際出遞減、稻田條件t時生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為:83·新技術的生產(chǎn)函數(shù)A(1)=G(akK(),ax1L(),A(1)(3.2)A(1)=Ba1K()c1L()A(t),B>0,B≥0,y≥0(33)·對新技術生產(chǎn)函數(shù)的幾點說明:第一,B為轉移參數(shù),用于反映其他因素對新技術生產(chǎn)的影響。比如制度·新技術的生產(chǎn)函數(shù)84第二,并未假定規(guī)模報酬不變。生產(chǎn)函數(shù)規(guī)模報酬不變:復制論,投入品翻番,則產(chǎn)量翻番。但在知識生產(chǎn)中,完全的復制將會導致同一組發(fā)現(xiàn)被進行兩次,從而(A點)不變。一般而言,投入的不斷增加可能會導致重復發(fā)現(xiàn)(一定條件下可能被發(fā)現(xiàn)的新知識是有限的),從而使(A點)增加的倍數(shù)沒有投入的增加的倍數(shù)大。所以在研究開發(fā)活動中可能存在規(guī)模報酬遞減。同時,也有可能出現(xiàn)規(guī)模報酬遞增的情況。研究人員之間的相互作用基本設施天河一號千萬億可能在研發(fā)過程中是非常重要的第二,并未假定規(guī)模報酬不變。85第三,對知識存量如何影響知識的增加未作限定。θθ=1知識增量的增加與知識存量的增加一致。109%10%e>1知識存量變大帶來較大的知識增量增加。10%20%θ<1知識存量的變大只帶來較小的知識增量的增加。10%5%第三,對知識存量如何影響知識的增加未86資本的增長K(t)=sY(1)(3.4)儲蓄率外生,折舊率為零人口的增長同索羅模型相同(外生)L(t)=nl(t),n≥0(3.5)資本的增長87新經(jīng)濟增長理論課件88新經(jīng)濟增長理論課件89新經(jīng)濟增長理論課件90新經(jīng)濟增長理論課件91新經(jīng)濟增長理論課件92新經(jīng)濟增長理論課件93新經(jīng)濟增長理論課件94新經(jīng)濟增長理論課件95新經(jīng)濟增長理論課件96新經(jīng)濟增長理論課件97新經(jīng)濟增長理論課件98新經(jīng)濟增長理論課件99新經(jīng)濟增長理論課件100新經(jīng)濟增長理論課件101新經(jīng)濟增長理論課件102新經(jīng)濟增長理論課件103新經(jīng)濟增長理論課件104新經(jīng)濟增長理論課件105新經(jīng)濟增長理論課件106新經(jīng)濟增長理論課件107新經(jīng)濟增長理論課件108新經(jīng)濟增長理論課件109新經(jīng)濟增長理論課件110新經(jīng)濟增長理論課件111新經(jīng)濟增長理論課件112新經(jīng)濟增長理論課件113新經(jīng)濟增長理論課件114新經(jīng)濟增長理論課件115新經(jīng)濟增長理論課件116新經(jīng)濟增長理論課件117新經(jīng)濟增長理論課件118新經(jīng)濟增長理論課件119新經(jīng)濟增長理論課件120新經(jīng)濟增長理論課件121新經(jīng)濟增長理論課件122新經(jīng)濟增長理論課件123新經(jīng)濟增長理論課件124新經(jīng)濟增長理論課件125新經(jīng)濟增長理論課件126新經(jīng)濟增長理論課件127新經(jīng)濟增長理論課件128新經(jīng)濟增長理論課件129新經(jīng)濟增長理論課件130新經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