《師說》公開課(2016)課件

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“請假。突偶感風寒。原欲掙扎起身，但，想到可持續(xù)學習和身體長治久安。欲圖一假。如若真不準。弟子愿垂死病中驚坐起，一心赴先生課。請假人XXX。”

英語老師：“為師驚聞愛徒染恙，心痛難當，唯恨不能親往探疾，何忍強愛徒撐病體入課堂！此非人師所為也！唯有一事不明，望愛徒教為師：何以素雷老師云，汝系急事纏身，故不能往。不知愛徒因事生疾？抑或因疾生事？”執(zhí)教：周育英2016年

1、自主學習，積累文言基礎知識。

2、探究韓愈提倡的“道”的豐富內涵。

3、尊師重道,學做真人。解釋各句中“師”的意思。①古之學者必有師。②巫醫(yī)樂師百工之人③吾師道也。④吾從而師之。⑤孔子師郯子、萇弘、師襄。

指出下列詞語在文中的意思。①古之學者必有師。()

②小學而大遺。()

指出下列句子的特殊句式。①句讀之不知，惑之不解。②不拘于時,學于余。

翻譯下面兩個句子。①夫庸知其年之先后生于吾乎？②是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存。

請介紹《師說》的“說”這種文體。

“說”屬于議論文的范疇，一般為陳述自己對某種事物的見解。可以先敘后議，也可以夾敘夾議?！稁熣f》意思是“解說關于‘從師’的道理”。如：《捕蛇者說》，《愛蓮說》，《馬說》等。二、合作探究

本文題為“師說”，卻反復提到“道”，

請?zhí)骄课闹小暗馈钡膬群繋熣?，所以傳道受業(yè)解惑也。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。師道之不傳也久矣！三、陽光展示真師道貴理，生道貴尊，文道貴實，人道貴誠；傳真理，學真知，說真話，做真人！你成長經歷中有哪些難忘的“人生之師”？恩師臺鑒：

弟子向好英語，尤喜恩師之教。前日急事需本人速辦，一時情急，誑語稱病告假，委實慚愧。特此請罰,時候教言。

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