23刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)

?23*刷子李?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.讀準(zhǔn)“露餡兒、師傅、包袱〞等輕聲及兒化音,在讀中理解“勻勻?qū)崒?shí)、大衣無(wú)縫〞等詞..通過(guò)朗讀、默讀,感受刷子李粉刷技藝高超.了解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法刻畫(huà)鮮活的人物形象..通過(guò)揣摩、體會(huì)曹小三的心理變化的有關(guān)句子,理解作者運(yùn)用側(cè)面襯托的方法刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法.教學(xué)流程：板塊一、揭題導(dǎo)入,解讀課題.今天,我們要去結(jié)識(shí)一位手藝人一一?刷子李?〔板書(shū)課題〕.匯報(bào)交流對(duì)課題的理解.〔1〕師：通過(guò)預(yù)習(xí),你知道為什么叫他“刷子李〞了嗎？〔2〕抽生答復(fù).〔預(yù)設(shè)：由于他刷墻刷得好,而且姓李〕〔板書(shū)：技藝高超〕〔3〕師：是啊,刷子李這是一種特殊的稱謂,天津這個(gè)地方,在某一行業(yè)擁有高超技藝的人,人們就用他的行當(dāng)十姓稱呼他,比方在天津,有個(gè)姓張的,泥人捏得特別好,就叫他一一〔生接〕泥人張；有個(gè)姓魏的風(fēng)箏做得惟妙惟肖,就叫他一一〔生接〕〔風(fēng)箏魏〕.如果你豆腐做的好,就可以叫你一一〔〕抽生帶入自己的姓答復(fù)..師小結(jié)：可見(jiàn)用行當(dāng)十姓的稱謂既是個(gè)外號(hào),更是一種美稱..齊讀課題.讓我們也尊敬的稱呼他吧.板塊二、初讀感知,落實(shí)字詞過(guò)渡：接下來(lái),咱們就走進(jìn)課文,領(lǐng)略刷子李的高超技藝吧..生放聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,邊讀邊思考：刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？.字詞檢查：老師來(lái)檢查大家生字詞自學(xué)情況.〔出示詞語(yǔ)〕⑴傅〔f近〕袱〔fu〕師傅包袱〔提示：這兩個(gè)字放在這詞語(yǔ)中就讀輕聲了〕⑵露餡兒較上了勁跟在屁股后邊〔提示：兒化音是天津話中比擬重要的一個(gè)特點(diǎn).這樣讀才有味兒〕〔3〕天衣無(wú)縫勻勻?qū)崒?shí)蘸漿〔抽讀2名學(xué)生,糾正字音,提示輕聲和兒化音,師范讀,生跟讀〕板塊三、研讀課文,感受技藝主問(wèn)題1:刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？思路導(dǎo)航：.快速瀏覽課文第1和第5自然段,劃出最能表現(xiàn)刷子李技藝高超的語(yǔ)句,圈出你是從哪些詞語(yǔ)中感受到的,并簡(jiǎn)要批注體會(huì)..匯報(bào)交流自學(xué)成果.〔1〕句一：“他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同開(kāi)天一般美.〞①你從這句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？〔如同升天一般美〕②“升天一般美〞是一種怎樣的感受？這說(shuō)明什么？〔刷子李刷的墻壁好.〕③小結(jié)：效果奇〔板書(shū)〕〔2〕旬二：“最讓人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,干完活,身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn).別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩,只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢.〞①出示生活中普通粉刷匠的照片,與刷子李一身黑比照.②小結(jié)：規(guī)矩奇〔板書(shū)〕〔3〕旬三：“可刷子李一舉刷子,就像沒(méi)有蘸漿.但刷子劃過(guò)屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽.〞①你從這句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？〔透亮、清爽、勻勻?qū)崒?shí)〕②師：這就印證了如同升天一般美.③小結(jié)：效果奇〔4〕旬四：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽(tīng).①你從這兩句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？〔重點(diǎn)品讀描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)：悠然擺來(lái),悠然擺去〕②讀到這里,你覺(jué)得刷子李還僅僅是一個(gè)粉刷匠嗎？他成了〔舞蹈家〕,他成了〔音樂(lè)家〕.③小結(jié)：這里又是抓住什么寫(xiě)出了刷子李的“奇〞？〔動(dòng)作奇〕〔板書(shū)〕〔5〕旬五：“啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無(wú)縫,刷過(guò)去的墻面,真好比平平整整翻開(kāi)一面雪白的屏障.〞①你從這兩句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？〔從“平平整整、雪白的屏障、天衣無(wú)縫〞看出均勻,這就印證了如升天一般美.〕②小結(jié)：效果奇.如果讓你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)夸一夸刷子李,你會(huì)想到哪個(gè)成語(yǔ)？〔預(yù)設(shè)：巧奪天工、出神入化、蓋世無(wú)雙、獨(dú)一無(wú)二、無(wú)人能及、登峰造極、爐火純青……〕評(píng)價(jià)：你們可真善于積累,一下子就說(shuō)出了這么多成語(yǔ)..朗讀.既然刷子李的技藝如此了得,讓我們帶著敬佩的語(yǔ)氣讀一讀劃出來(lái)的句子.〔評(píng)價(jià)：在你們的朗讀聲中,老師仿佛真的看到了技藝高超的刷子李了〕.師生合作讀：老師把同學(xué)們剛剛找出來(lái)的句子整合成了一段話,咱們一起合作讀一讀.〔老師讀黑色局部的何子,女同學(xué)讀紅色局部的句子,男生讀藍(lán)色局部的句子〕.小結(jié)：剛剛我們找到的句子都是直接描寫(xiě)了刷子李的高超技術(shù),這樣的寫(xiě)作方法就叫正面描寫(xiě).過(guò)渡：除了刷子李,文章里還出現(xiàn)了一個(gè)人物一一〔生接〕曹小三.主叫題2:這篇文章主要是寫(xiě)刷子李粉刷技藝的高超,那文章為什么要寫(xiě)配角曹小三呢？思路導(dǎo)航：細(xì)讀課文相關(guān)自然段,在相應(yīng)的段落中劃出描寫(xiě)曹小三感受的語(yǔ)句.揣摩他此時(shí)的心理活動(dòng),體會(huì)作者這樣寫(xiě)的妙處..細(xì)讀課文,勾畫(huà)出描寫(xiě)曹小三感受的語(yǔ)句..揣摩曹小三當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),如果能直接用句子中的詞語(yǔ)概括,就可以直接圈出來(lái),如果沒(méi)有,就可以把自己的體會(huì)寫(xiě)到相關(guān)詞句的邊上..匯報(bào)交流自學(xué)成果.〔提示：請(qǐng)先讀出你劃出的句子,再告訴大家你揣摩出來(lái)的心理活動(dòng)〕情節(jié)曹小三〔第1—3自然段〕聽(tīng)聞傳說(shuō)；絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)〔半信半疑〕「〔第4-6自然段〕親眼見(jiàn)證；連一個(gè)芝麻大小的粉底也沒(méi)發(fā)現(xiàn)〔佩服〕〔第7自然段〕師傅露餡；褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)〔失望〕〔第8—11自然段〕明白真相；原來(lái)白點(diǎn)是個(gè)小洞〔發(fā)怔發(fā)傻〕把學(xué)生揣摩出來(lái)的心理活動(dòng),一一打在課件上.過(guò)渡：從表格中我們可以看出,曹小三的心理活動(dòng)可謂是一波三折..體會(huì)這樣寫(xiě)的妙處：我們知道這篇文章主要是寫(xiě)刷子李粉刷技藝的高超,那文章為什么要寫(xiě)配角曹小三呢？是不是多此一舉了？〔生自由說(shuō)〕.師小結(jié)：文章前面對(duì)于刷子李的直接描寫(xiě)就叫正面描寫(xiě).這里通過(guò)曹小三的心理活動(dòng),側(cè)面寫(xiě)出了刷子李的技藝高超,這樣的寫(xiě)作方法叫側(cè)面描寫(xiě).這樣的描寫(xiě)能對(duì)文章起到推波助瀾的作用.板塊四、寫(xiě)法遷移,讀寫(xiě)結(jié)合過(guò)渡：課文通過(guò)了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致地將刷子李這個(gè)人物寫(xiě)活了.讓我們知道了這奇人的絕活并非傳說(shuō).請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙,聯(lián)系上下文,運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的方法,補(bǔ)充大力張和王小四局部.作業(yè)紙：張金壁,身體強(qiáng)壯,力大沒(méi)邊,人稱大力張.有一家賣石材的店鋪,大門口放著一把無(wú)比沉重的石頭大鎖,上面刻著一行字：凡舉起此鎖者賞銀百兩.自從石鎖放到這兒,沒(méi)人舉起過(guò),也沒(méi)人能稍微動(dòng)一動(dòng).一天大力張來(lái)到這里,看見(jiàn)這把鎖,街邊一藥材鋪的新學(xué)徒王小四看見(jiàn)了這一幕：溫馨提示：文章缺少兩段描寫(xiě)：正面描寫(xiě)和側(cè)面襯托,大力張是如何輕易舉起這塊石鎖的,街邊的王小四看見(jiàn)了這一幕,又有怎樣的反響,請(qǐng)你發(fā)揮想象,寫(xiě)'寫(xiě)0.學(xué)生自由練筆,師巡視..反響交流,評(píng)價(jià)..總結(jié)：正面細(xì)致的描寫(xiě)能鮮明地刻畫(huà)人物形象,加上側(cè)面