第22課《偉大的悲劇》課件-部編版語文七年級下冊

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偉大的悲劇學習目標1、閱讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。2、品味文中細節(jié)，品讀重要語句，感受斯科特探險隊崇高的精神品質(zhì)。3、把握作者情感，體會“偉大的悲劇”的含義。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本導入新課偉大的探險家1271年馬克·波羅：最早考察中國的歐洲人之一；1519年麥哲倫：進行了第一次環(huán)球航行；1909年羅伯特·皮爾瑞：最早到達北極；1911年羅爾德·阿蒙森：最早到達南極。學習目標1、了解課文主要內(nèi)容，理清寫作思路。2、理解作者的情感，體會“偉大”和“悲壯”。3、感受并學習人物崇高的精神品質(zhì)。有人說：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。作者簡介斯蒂芬·茨威格（StefanZweig，1881年11月28日—1942年2月22日），奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。代表作有中篇小說《一個陌生女人的來信》和《象棋的故事》，長篇小說《心靈的焦灼》，回憶錄《昨日的世界》，傳記《三大師》和《一個政治性人物的肖像》。茨威格出身富裕猶太家庭，青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學，日后周游世界，結(jié)交羅曼·羅蘭和弗洛伊德等人并深受影響。創(chuàng)作詩、小說、戲劇、文論、傳記，以傳記和小說成就最為著稱。第一次世界大戰(zhàn)期間從事反戰(zhàn)工作，1934年遭納粹驅(qū)逐，流亡英國和巴西。1942年2月22日在巴西自殺。寫作背景本文節(jié)選自《奪取南極的斗爭》（《人類的群星閃耀時》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1986年版）。舒昌善譯。有改動。題目是編者加的。1910年6月，英國探險家斯科特帶領(lǐng)探險隊前往南極。途中他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險隊也正向積累字詞無垠（yín）遺孀（shuānɡ）厄（è）運凜冽（lǐnliè）吞噬（shì）告罄（qìnɡ）詞語集注①精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。（注意與“筋疲力盡”區(qū)分）②耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。（含貶義）點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

請簡要概括文章的主要內(nèi)容。斯科特探險隊五人，精疲力盡又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最后一個個悲壯地死去。了解課文大意，用四字短語概括文章的故事情節(jié)。奔向南極絕望而歸帶信作證歸途遇險悲壯覆滅說說斯科特探險隊的主要人物及其身份。斯科特——英國海軍上將鮑爾斯——身份不明威爾遜——博士，負責科學研究埃文斯——英國海軍戰(zhàn)士奧茨——英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉對此次南極探險之情，茨威格是如何評價的？一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是偉大的悲劇。瀏覽全篇，選擇你印象最深刻的一個人，說說他是如何與厄運搏斗的？心靈又高尚在什么地方？奧茨遭遇到的厄運是凍掉了腳指頭，獨自走向死亡。奧茨是用凍掉了腳趾的腳掌跟著大家掙扎了很久之后，這是他自己熱愛生命的表現(xiàn)，當他意識到自己已經(jīng)是負擔時，他便做出了自殺的決定。這是熱愛他人生命的表現(xiàn)。在兩者不可兼得時，他舍己為人，不愧是英雄。生我所欲也，義亦我所欲也，兩者不可得兼，舍生而取義。文中哪些細節(jié)令你難忘？1、斯科特為挪威人阿蒙森作證斯科特誠實、守信，有強烈的英國紳士風度，能坦然面對成功與失敗。2、威爾遜在臨死之前還拖著16公斤重的珍貴巖石樣品

他有一種為事業(yè)而獻身的崇高精神。3、斯科特在死后，還像親兄弟一樣摟著威爾遜。

他們互相團結(jié)有強烈的集體主義精神。作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。“偉大”與“悲劇”是否矛盾？小組套路，談談分別指什么？1、失敗之悲：斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達南極的人。2、作證之悲：為阿蒙森成功作證。3、死亡之悲：返回的途中他們?nèi)勘槐┩淌伞?、世人之悲：在英國國家教堂里，國王跪下悼念這幾位英雄。斯科特一行人的偉大體現(xiàn)在哪里？1、誠信。有令人敬佩的紳士風度。2、堅毅執(zhí)著。為事業(yè)而獻身的英雄氣概。3、強烈的集體主義精神。為了保護同伴勇于獻出自己的生命。4、無私愛國。在生命的最后一刻心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。小結(jié)對于我們絕大多數(shù)人來說，英雄人物離我們并不遙遠，只要你始終保持一顆對未知世界的探索之心，你就有希望走向人類金字塔的頂端。偉大的悲劇悲?。菏≈?/p>

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