因特網(wǎng)信息的檢索

因特網(wǎng)信息的檢索“追尋”偉人的足跡一、案例背景信息本教學(xué)案例主要是以偉人周恩來誕辰114年為契機(jī)，鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ァ疤綄ぁ蔽覀兊睦相l(xiāng)周總理的光輝一生，學(xué)習(xí)周總理的崇高品德和光輝人格，我校每年都會(huì)舉行“學(xué)習(xí)周總理，努力創(chuàng)三好”活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)周總理，繼承總理遺志，成為合格的中學(xué)生和社會(huì)主義社會(huì)接班人。本節(jié)內(nèi)容主要以“學(xué)習(xí)周總理，努力創(chuàng)三好”為主題，采用探究式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究教學(xué)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要的意義。二、教材分析本教學(xué)設(shè)計(jì)主要是基于教育科學(xué)出版社出版的普通高中信息技術(shù)選修教材《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（選修）》中的第一章第三節(jié)的“因特網(wǎng)信息資源檢索”和《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第二章第二節(jié)的“因特網(wǎng)信息的查找”，這兩個(gè)內(nèi)容雖然安排在了兩本教材里，但實(shí)際上它們之間的聯(lián)系是很緊密的，而且在我們的日常教學(xué)中，一般都是將其合并講授的，因?yàn)槿绻麑⑵涓盍验_來，反而會(huì)事倍功半，讓學(xué)生有重復(fù)的感覺，且體驗(yàn)不到探究的樂趣，失去學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)習(xí)的效果。因此，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和相關(guān)教學(xué)實(shí)際將這兩個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行有效地合并是非常必要的，但是要注意在合并的過程中，必須要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行很好地前期準(zhǔn)備，充分地備課，設(shè)計(jì)好兩個(gè)內(nèi)容之間的銜接，實(shí)現(xiàn)平滑過渡，這樣才能做保證課堂效課。三、學(xué)生分析本教案針對(duì)的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于高中階段來說是新生，但事實(shí)上他們?cè)谛W(xué)生和初中都已經(jīng)學(xué)習(xí)過信息技術(shù)，接觸過計(jì)算機(jī)，而且一些基本的操作技能都已經(jīng)具備，比如簡(jiǎn)單地去查找一些網(wǎng)頁信息，或者下載一些歌曲等。因此，從這個(gè)意義上說，學(xué)生是具備一定的信息技術(shù)能力的，只不過因?yàn)槌青l(xiāng)差別，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和師資等有所局限，所以導(dǎo)致學(xué)生的水平有參差不齊。四、教學(xué)環(huán)境因?yàn)楸竟?jié)課主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的上機(jī)操作，所以是按排在多媒體機(jī)房上課，我校的機(jī)房能夠滿足人手一臺(tái)機(jī)，如此可以保證每個(gè)同學(xué)充足的上機(jī)時(shí)間，讓他們能有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分地探索和嘗試。機(jī)房具體條件如下：教師機(jī)一臺(tái)（配有多媒體教學(xué)軟件、校園廣播、并配有功率放大器用以保證麥克風(fēng)的音量、上課需要用到的各種教學(xué)軟件），服務(wù)器一臺(tái)（可以提供教學(xué)網(wǎng)站的發(fā)布功能、可以提供FTP服務(wù)），學(xué)生機(jī)八十臺(tái)（軟硬件標(biāo)準(zhǔn)配置，足夠?qū)W生上課及日常使用）。在上課前，老師準(zhǔn)備好了上課所用的各種資料供學(xué)生下載。五、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）了解常用的因特網(wǎng)信息檢索工具類型，并能簡(jiǎn)單描述信息檢索工具的基本工作原理和特點(diǎn)；（2）說出常用的全文搜索引擎和目錄搜索引擎的名稱，列出這兩類搜索引擎的優(yōu)點(diǎn)和不足之處（3）了解搜索引擎的使用方法，并能簡(jiǎn)單敘述其優(yōu)缺點(diǎn)（4）能簡(jiǎn)單描述一下網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r2、過程與方法：（1）能利用學(xué)過的搜索引擎搜索信息（2）能根據(jù)信息需求選擇合適的信息檢索方法獲取信息（3）能比較不同的搜索引擎之間的異同點(diǎn)3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）能對(duì)搜索到的信息進(jìn)行甄別，做到去偽存真（2）能自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，并能遵守《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》（3）通過本次課的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)偉人的崇敬之情，能像總理那樣，立志“為中華崛起而讀書”六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：信息檢索方法；搜索引擎分類難點(diǎn)；搜索引擎的工作原理七、教學(xué)方法針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，主要采用以下教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法：在課堂開始之前需要借助情景描述將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)問題世界探究式教學(xué)法：信息技術(shù)本身就是一門適合學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的科目，與之相適應(yīng)，探究式教學(xué)也是必然趨勢(shì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，可以提高學(xué)生的探究熱情講授法：由于探究教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在一些方面的不足，因此需要借助講授法來彌補(bǔ)，不如某些知識(shí)點(diǎn)的講解八、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)教師提問：馬上又要到三月五號(hào)了，大家知道打開瀏覽器，這個(gè)任務(wù)目的是設(shè)這是個(gè)什么日子嗎？請(qǐng)大家利用自己已有的訪問熟悉的網(wǎng)為了檢測(cè)學(xué)生現(xiàn)情知識(shí)上網(wǎng)搜索一下，然后告訴老師，好嗎？好，站，去查找老有的信息技術(shù)能景給大家三分鐘時(shí)間。師布置的任務(wù)。力為后面上課做好鋪墊新廣播總結(jié)：經(jīng)過剛才的三分鐘的搜索，很多同同學(xué)演示，其展示任務(wù)、驅(qū)動(dòng)教知學(xué)都已經(jīng)有所收獲了，下面請(qǐng)幾位同學(xué)分別展他同學(xué)觀看，學(xué)，讓學(xué)生充分體講示一下成果，其他同學(xué)請(qǐng)給以掌聲和幫助。教演示完，大家驗(yàn)，學(xué)生之間可以解師請(qǐng)幾位同學(xué)（此處注意有選擇性地找同學(xué)，即好的和不好的各找兩位）。進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出好的地方和需要修改的地方。相互支持和輔導(dǎo)

老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很快就能定位到自己想要的答案，而有的同學(xué)的速度則明顯很慢，這是為什么呢？請(qǐng)大家思考一下。好，下面請(qǐng)大家根據(jù)老師所給的幾個(gè)關(guān)鍵詞去搜索相關(guān)信息，在搜索的過程中去思考如何提高搜索效率。投影展示任務(wù)一：請(qǐng)大家分別利用百度/和新浪/去搜索有關(guān)周總理的革命題材電影，然后比較一下搜索結(jié)果根據(jù)老師的要求去進(jìn)行搜索此處主要是想讓學(xué)生自己親自體驗(yàn)一下兩種搜索引擎在使用上的區(qū)別及特點(diǎn)，為后面講分類做鋪墊教師講授:大家剛才在用百度和新浪進(jìn)行搜索的時(shí)候，在使用方法上有什么不同嗎？其實(shí)這兩個(gè)網(wǎng)站正是搜索引擎的兩個(gè)代表性網(wǎng)站，即：搜索引擎分為關(guān)鍵字搜索引擎和目錄式搜索引擎，他們的特點(diǎn)分別是：1、關(guān)鍵詞檢索是用所需信息的關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索的方法.它的特點(diǎn)的檢索的目的明確，可以較直接地找到所需要的信息，它比分類檢索方便快捷.2、分類檢索是從首頁按照樹型的分類逐層點(diǎn)擊來查找所需信息的方法.一般用于對(duì)搜索目的不明確的情況下使用.PPT展示任務(wù)二：請(qǐng)大家思考一下以下幾個(gè)問題，告訴老師它們分別適合什么樣的搜索引擎？1、歷史文化類網(wǎng)站2、有關(guān)周總理的電影3、周總理的生平資料4、革命題材的網(wǎng)站5、關(guān)于周總理的圖片根據(jù)老師的提示和要求去完成任務(wù)二明確知識(shí)點(diǎn)，理解基本原理，通過做題鞏固知識(shí)

PPT展示任務(wù)三：請(qǐng)大家利用新浪搜索周恩來照片，但不包括軍裝照教師提示：要找信息，首先要明確目的，有針對(duì)性，如果要用關(guān)鍵詞查找，則要搞清楚關(guān)鍵詞。1、如果發(fā)現(xiàn)搜索到的結(jié)果太多或者沒有用，說明這個(gè)關(guān)鍵詞不簡(jiǎn)潔或不明確，可以再添加或者更改關(guān)鍵詞2、有時(shí)關(guān)鍵詞太多反而查不到相關(guān)信息，這時(shí)就需要我們進(jìn)行調(diào)整，將關(guān)鍵詞的范圍擴(kuò)大一些3、展示任務(wù)二：利用關(guān)鍵詞的邏輯關(guān)系限定搜索范圍學(xué)生操作，根據(jù)老師提示參考學(xué)案和書本，利用邏輯詞設(shè)定查詢關(guān)鍵字突破理解障礙、鞏固技能通過剛才的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)已經(jīng)體會(huì)出關(guān)鍵詞搜索網(wǎng)站和目錄搜索網(wǎng)站之間并不是完全分離的，而是有一種向綜合方面發(fā)展的趨勢(shì)，例如：我們剛才在新浪上面進(jìn)行了關(guān)鍵詞搜索，也能搜出結(jié)果。請(qǐng)熟練的同學(xué)總結(jié)一下搜索心得，主要是技巧方面增強(qiáng)學(xué)生的自信，要求學(xué)生做到“有則改之，無則加勉”設(shè)問一:除了以上兩類搜索引擎還有其他的搜索引擎嗎？請(qǐng)大家查看書本，然后給老師答案。設(shè)問二；請(qǐng)大家繼續(xù)查看書本，找出三類搜索引擎的工作原理及特點(diǎn)？（具體原理和特點(diǎn)，通過投影儀展示）查看書本，找到答案，即還有一種“元搜索，，引擎培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這是探究精神的體現(xiàn)教師總結(jié)：不管是目錄搜索引擎、全文搜索引擎還是元搜索引擎都各有特色，誰都不能完全代替誰，于是許多搜索網(wǎng)站都同時(shí)提供了這兩種類型的服務(wù)，例如Google等。沒有完成上面的任務(wù)的同學(xué)繼續(xù)完成上面任務(wù)，完成上面任務(wù)的同學(xué)，完成任務(wù)四，完成任務(wù)過程中能進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)分層學(xué)習(xí)、全面提高、問題點(diǎn)撥

拓展任務(wù)一:大家一起來總結(jié)一下搜索引擎網(wǎng)址，常用的搜索引擎有哪些？學(xué)生主動(dòng)探究，完成三個(gè)教與學(xué)互動(dòng)，解決這三個(gè)任務(wù)的過谷歌：.hk/百度：/新浪：/搜狐：/覓搜：/Ask：/拓展任務(wù)二：請(qǐng)大家借助書本和網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)一下常用的搜索技巧？拓展任務(wù)三：請(qǐng)大家思考，如果只想搜MP3或者圖片，我們應(yīng)該怎么辦？任務(wù)程其實(shí)也是讓學(xué)生自主探究的過程，設(shè)置這些任務(wù)目的其實(shí)也就是希望能利用學(xué)過的知識(shí)去解決這些問題，算是對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)單檢測(cè)。課堂一、搜索引擎其實(shí)是一個(gè)網(wǎng)站，只不過該網(wǎng)站思考；通過這學(xué)生總結(jié)使用搜小結(jié)專門提供信息檢索服務(wù)，它使用特有的程序把節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)索引擎查找信息互聯(lián)網(wǎng)上的信息進(jìn)行歸類以幫助人們?cè)诤迫绲搅耸裁?？并的方法，并能鞏固煙海中搜索到自己想要的信息，提高搜索效率二、通過互聯(lián)網(wǎng)查找信息一般有以下幾種方式：1、直接訪問網(wǎng)頁2、利用搜索引擎3、查找在線數(shù)據(jù)庫三、在信息的搜索中，我們要充分利用分類查找和關(guān)鍵詞查找，尤其要注意關(guān)鍵詞的選擇，會(huì)利用邏輯運(yùn)算符連接關(guān)鍵詞，對(duì)于“邏輯與”“邏輯或”“邏輯非”的格式和功能，課后要進(jìn)一步體會(huì)。另外，元搜索引擎也是一種效率非常高的搜索引擎，大家要學(xué)會(huì)使用。閱讀教材的內(nèi)容，進(jìn)一步理解鞏固和提高，有條件的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)體會(huì)完成作業(yè)。學(xué)生填寫評(píng)價(jià)量表。提高四、評(píng)價(jià)，要求學(xué)生填寫評(píng)價(jià)量表九、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)高一新生，由于學(xué)生之前有一定的基礎(chǔ)以及本節(jié)課的內(nèi)容在一定程度上講是對(duì)學(xué)生是有一定吸引力的，學(xué)生有心理預(yù)期，所以整體而言，課堂還是比較順利的，但也有一些需要反思的地方。總的來說，主要從以下幾個(gè)方面闡述；1、本節(jié)課充分尊重“學(xué)生主體”的思想，大部分任務(wù)都是放手讓學(xué)生去做，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中能充分體會(huì)到成功的喜悅和樂趣，這將促使他們能以飽滿的熱情挑戰(zhàn)后面的任務(wù)，對(duì)課堂的順利開展是十分有利的。2、由于課堂上采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)和探究式教學(xué)為主的教學(xué)方法，所以課堂的氣氛比較熱烈，學(xué)生的探究熱情很高，完成任務(wù)的積極性也很高，這對(duì)于教師完成教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)都是非常有幫助的，同樣，對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神是非常有利的。3、課堂需要的反思的地方不僅有有點(diǎn)，更重要的是不足?！敖處熤鲗?dǎo)，學(xué)生主體”體現(xiàn)不夠，雖然說大部分的任務(wù)都是要求學(xué)生去完成，但是由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生的水平本身就存在差異，導(dǎo)致老師經(jīng)常是看到有一部分學(xué)生完成了就開始廣播講解了，這對(duì)于那部分還在探索嘗試的學(xué)生而言，是不公平的，對(duì)他們的自主探究學(xué)習(xí)也是非常不利的。而且，有的任務(wù)其實(shí)根本不是學(xué)生自己探究的，這主要是由于老師生怕學(xué)生探究不來，于是就自己先講的差不