關于管理心理學的課件

第十二章

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

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職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述一、職業(yè)生涯的概念與特點（一）職業(yè)生涯的概念職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程.22第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述一、職業(yè)生涯的概念與特點222（二）職業(yè)生涯的特點⒈

獨特性⒉發(fā)展性⒊階段性⒋整合性33（二）職業(yè)生涯的特點⒈獨特性333二、職業(yè)生涯規(guī)劃與特點（一）職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃（CareerPlanning）簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計。就是一個人對一生的各階段所從事的工作、職務或職業(yè)發(fā)展道路進行設計和規(guī)劃。4二、職業(yè)生涯規(guī)劃與特點44（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的特點1．可行性：規(guī)劃要有事實依據(jù)，并非是美好幻想或不切實際的夢想，否則將會延誤生涯良機。2．適時性：規(guī)劃是預測未來的行動，確定將來的目標。因此，對于各項主要活動，何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的妥善安排，以作為日后檢查行動的依據(jù)。3．可變性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉多種可變因素，因此規(guī)劃應有彈性，以增加其適應性。4．連續(xù)性：人生每個發(fā)展階段應能持續(xù)連貫性銜接。5（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的特點1．可行性：規(guī)劃要有事實依據(jù)，并非是5三、職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理（CareerManagement）是近十幾年來從人力資源管理和管理心理理論與實踐中發(fā)展起來的新領域。職業(yè)生涯管理包含個人和組織的職業(yè)生涯管理。個人的職業(yè)生涯管理是指以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的，通過對個人知識、技能、能力、興趣、價值觀和個人發(fā)展目標進行深入了解，并有效地進行個人職業(yè)生涯管理，從而實現(xiàn)個人的發(fā)展愿望的過程。6三、職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理（CareerManageme6四、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的意義（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對個人的意義1．準確評價個人特點和強項、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢,可以實現(xiàn)自我價值的不斷提升和超越。2．引導人對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，強化環(huán)境把握和困難控制能力，突破并塑造充實的自我。3．以既有的成就為基礎，樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想。4．引導人評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距。7四、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的意義（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對個人的75．引導人前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會。6．提供奮斗的策略，使人學會如何運用科學的方法采取可行的措施，不斷增強的職業(yè)競爭力。7．職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會。8．有利于個人過好職業(yè)生活，處理好職業(yè)生活和生活其他部分的關系，例如事業(yè)與家庭之間的關系。5．引導人前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力8(二)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對組織的意義1.實現(xiàn)企業(yè)資源合理配置。2.實現(xiàn)組織的人力資源增值。3.能夠提高組織成員的工作效率,更好地實現(xiàn)企業(yè)組織目標。4．提高組織的凝聚力和員工的滿意度。5．職業(yè)生涯管理是企業(yè)為實現(xiàn)每位員工自主開發(fā)精神資源的有效管理方式。9(二)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對組織的意義1.實現(xiàn)企業(yè)資源合理配置9第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論一、職業(yè)發(fā)展階段論10圖12-1薩帕職業(yè)生涯發(fā)展模型第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論一、職業(yè)發(fā)展階段論110表12-1不同職業(yè)發(fā)展階段的特點職業(yè)發(fā)展階段對工作方面的需求在情感方面的需求職業(yè)探索階段(25歲前)⒈要求從事多種不同的工作；⒉希望自己探索。⒈進行試探性的職業(yè)選擇；⒉在比較中逐漸選定自己的職業(yè)。立業(yè)與發(fā)展階段(25-44歲)⒈希望作具有挑戰(zhàn)性的工作；⒉希望在某一領域發(fā)展自己的專業(yè)知識和技能；⒊希望在工作中有創(chuàng)造性和革新；⒋希望在經(jīng)歷3-5年期間轉(zhuǎn)向其他領域。⒈希望面對各種競爭，敢于面對成敗；⒉能夠處理工作和人際關系矛盾；⒊希望互相支持；⒋希望獨立自主。職業(yè)維持階段(45-60歲)⒈希望更新技能；⒉希望在培訓和輔導青年員工中發(fā)展自己的技能。⒈具有中年人較穩(wěn)健的思想感情；⒉對工作、家庭和周圍的看法有所改變；⒊自我陶醉以及競爭性逐漸減弱。職業(yè)衰退階段(60歲以后)⒈計劃好退休；⒉從掌權轉(zhuǎn)向咨詢和指導性工作；⒊尋找自己的接班人；⒋尋找組織外的其他活動。⒈希望把咨詢看作是對他人的幫助；⒉希望能夠接受和欣賞組織外的其他活動。表12-1不同職業(yè)發(fā)展階段的特點職業(yè)發(fā)展階段對工作方面的11二、職業(yè)錨理論（1）自省的才干和能力（以各種工作環(huán)境中的實際成功為基礎）；（2）自省的動機和需要（以實際情境中的自我測試和自我診斷的機會以及他人的反饋為基礎）；（3）自省的態(tài)度和價值觀（以個體和組織以及工作環(huán)境的準則和價值觀之間的實際遭遇為基礎）。12二、職業(yè)錨理論（1）自省的才干和能力（以各種工作環(huán)境中的實12三、興趣與職業(yè)的匹配13圖12-2霍蘭德職業(yè)興趣六邊形三、興趣與職業(yè)的匹配13圖12-2霍蘭德職業(yè)興趣六邊形13四、能力與職業(yè)的匹配應考慮因素14落實生涯目標措施自我認識外圍環(huán)境個人目標選擇四、能力與職業(yè)的匹配應考慮因素14落實生涯目標措施自我認識外14（一）能力與職業(yè)抉擇相吻合的原則1．能力類型與職業(yè)相匹配2．能力水平要與職業(yè)層次一致3．發(fā)揮優(yōu)勢能力的作用（二）能力類型與職業(yè)1．一般能力與職業(yè)匹配2．特殊能力與職業(yè)15（一）能力與職業(yè)抉擇相吻合的原則（二）能力類型與職業(yè)1515五、性格與職業(yè)的匹配開朗、活潑、熱情、溫和的性格——營銷、公關、文體、服務以及其他同人群交往多的職業(yè)；進取、果斷、堅毅、自信是管理者不可缺少的性格。嚴謹、認真、執(zhí)著的性格，比較適合做科研、審計等工作。性格分為四類：敏感型、情感型、思考型、想象型。不同性格類型的人，適合的職業(yè)也有所不同。在現(xiàn)實生活中，純屬于這四種類型的人并不多，大部分屬于混合型。應根據(jù)個人性格與職業(yè)的要求，具體情況具體處理。16五、性格與職業(yè)的匹配開朗、活潑、熱情、溫和的性格——營銷、公16第三節(jié)個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（1）自我評估（2）環(huán)境評估（3）職業(yè)定位（4）設定職業(yè)目標（5）設計職業(yè)生涯行動方案（6）評估與反饋17第三節(jié)個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理1717表12-2個人狀況自我分析具體指標身體是否有病痛?是否有不良的生活習慣?是否有影響健康的活動?生活是否正常?有沒有養(yǎng)生之道?是否有專長?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正在培養(yǎng)其他技能?是否有固定的休閑活動?有助于身心和工作嗎?是否有休閑計劃?薪資多少?有儲蓄嗎?有動產(chǎn)或有價證券嗎?有不動產(chǎn)嗎?價值多少?有其他收入嗎?現(xiàn)在是職位是什么?還有升遷的機會嗎?是否有升遷的準備呢?內(nèi)外在的人際關系如何?居家環(huán)境如何?有沒有計劃換房子?家庭的布置和設備如何?有心靈或精神文化的生活嗎?小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎?夫妻和諧嗎?是否擁有共同的發(fā)展目標?是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃?子女與父母、公婆、姑叔岳父母家的關系如何?是否常與家人相處、溝通、活動、旅游家里有小孩嗎?小孩多大?健康嗎?需要托人照顧嗎?配偶的健康如何?家里有老人嗎?有需要你照顧的家人嗎?表12-2個人狀況自我分析具體指標是否有專長?經(jīng)常閱讀和18表12-5環(huán)境分析我國人事科學研究者羅雙平一個精辟的公式總結(jié)出職業(yè)生涯規(guī)劃的三大素即：職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇。表12-5環(huán)境分析我國人事科學研究者羅雙平一個精辟的公式19職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。不要追求十全十美的職業(yè),審時度勢，及時調(diào)整。20職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主20職業(yè)生涯規(guī)劃的目標包括長期、中期、短期目標

五個“what”的歸零思考模式，即①whatarey0u?②whatyouwant?③Whatcanyoudo?④Whatcansupportyou?⑤Whatyoucanbeintheend?職業(yè)生涯規(guī)劃的目標包括長期、中期、短期目標21二、如何評價職業(yè)生涯成功（一）職業(yè)生涯成功的方向（1）進取型：使其達到集團和系統(tǒng)的最高地位。（2）安全型：追求認可、工作安全、尊敬和成為“圈內(nèi)人”。（3）自由型：在工作過程中得到最大的控制而不是被控制。（4）攀登型：得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險和“擦邊”的機會。（5）平衡型：在工作、家庭關系和自我發(fā)展之間取得有意義的平衡，以使工作不至于變得太耗精力或太乏味。22二、如何評價職業(yè)生涯成功2222（二）職業(yè)生涯成功的標準評價方式評價者評價內(nèi)容評價標準自我評價本人自己的才能是否充分施展對自己在企業(yè)發(fā)展,社會進步中所做的貢獻是否滿意對自己的職稱、職務、工資待遇等方面的變化是否滿意對處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動的關系的結(jié)果是否滿意根據(jù)個人的價值觀念、知識水平、能力家庭評價父母、配偶、子女等家庭成員是否能夠理解和肯定是否能夠給予支持和幫助根據(jù)家庭文化企業(yè)評價上級、平級、下級是否有下級、平級同事的贊賞是否有上級的肯定和表彰是否有職稱、職務的晉升或相同職務責權利范圍的擴大是否有工資待遇的提高根據(jù)企業(yè)文化及其總體經(jīng)營結(jié)果社會評價社會輿論、社會組織是否有社會輿論的支持和好評是否有社會組織的承認和獎勵根據(jù)社會文明程度、社會歷史進程（二）職業(yè)生涯成功的標準評價方式評價者評價內(nèi)容評價標準自我評三、大學生處在職業(yè)生涯的探索階段

一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。

二年級為定向期：了解相關的專業(yè)和課外活動，以提高自身的基本素質(zhì)為主.

三年級為沖刺期：本階段學生應確定自己的主攻方向，選擇就業(yè)還是考研或是出國留學。

四年級為分化期：這是四年中最不穩(wěn)定的時期，學生普遍心浮氣躁，忙著找工作、考研或辦理出國手續(xù)。大部分學生的目標應該鎖定在成功就業(yè)上。三、大學生處在職業(yè)生涯的探索階段一年級為試探期：要初步24職業(yè)生涯規(guī)劃與大學生心理健康（一）職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學生準確的自我認知，減少大學階段擇業(yè)的心理困擾（二）職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強大學生對擇業(yè)中可能出現(xiàn)的各類問題的預見性，有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)解決問題的能力。（三）職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學生發(fā)現(xiàn)和挖掘自身潛能，提高對人生資源的駕馭能力，促使大學生更好地自我實現(xiàn)。（四）良好的心理素質(zhì)有利于職業(yè)生涯規(guī)劃的實現(xiàn)，坦然面對擇業(yè)過程中的挫折與困境，健康面對人生。職業(yè)生涯規(guī)劃與大學生心理健康（一）職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學25（一）職業(yè)生涯規(guī)劃可有可無（二）職業(yè)生涯規(guī)劃是畢業(yè)生的主要任務（三）職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我定位不準（四）職業(yè)生涯規(guī)劃急功近利，把就業(yè)、職業(yè)與事業(yè)混為一談大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)（一）職業(yè)生涯規(guī)劃可有可無大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)26ThankyouThankyou27第十二章

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第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述一、職業(yè)生涯的概念與特點（一）職業(yè)生涯的概念職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程.2929第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述一、職業(yè)生涯的概念與特點2229（二）職業(yè)生涯的特點⒈

獨特性⒉發(fā)展性⒊階段性⒋整合性3030（二）職業(yè)生涯的特點⒈獨特性3330二、職業(yè)生涯規(guī)劃與特點（一）職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃（CareerPlanning）簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計。就是一個人對一生的各階段所從事的工作、職務或職業(yè)發(fā)展道路進行設計和規(guī)劃。31二、職業(yè)生涯規(guī)劃與特點431（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的特點1．可行性：規(guī)劃要有事實依據(jù)，并非是美好幻想或不切實際的夢想，否則將會延誤生涯良機。2．適時性：規(guī)劃是預測未來的行動，確定將來的目標。因此，對于各項主要活動，何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的妥善安排，以作為日后檢查行動的依據(jù)。3．可變性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉多種可變因素，因此規(guī)劃應有彈性，以增加其適應性。4．連續(xù)性：人生每個發(fā)展階段應能持續(xù)連貫性銜接。32（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的特點1．可行性：規(guī)劃要有事實依據(jù)，并非是32三、職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理（CareerManagement）是近十幾年來從人力資源管理和管理心理理論與實踐中發(fā)展起來的新領域。職業(yè)生涯管理包含個人和組織的職業(yè)生涯管理。個人的職業(yè)生涯管理是指以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的，通過對個人知識、技能、能力、興趣、價值觀和個人發(fā)展目標進行深入了解，并有效地進行個人職業(yè)生涯管理，從而實現(xiàn)個人的發(fā)展愿望的過程。33三、職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理（CareerManageme33四、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的意義（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對個人的意義1．準確評價個人特點和強項、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢,可以實現(xiàn)自我價值的不斷提升和超越。2．引導人對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，強化環(huán)境把握和困難控制能力，突破并塑造充實的自我。3．以既有的成就為基礎，樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想。4．引導人評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距。34四、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的意義（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對個人的345．引導人前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會。6．提供奮斗的策略，使人學會如何運用科學的方法采取可行的措施，不斷增強的職業(yè)競爭力。7．職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會。8．有利于個人過好職業(yè)生活，處理好職業(yè)生活和生活其他部分的關系，例如事業(yè)與家庭之間的關系。5．引導人前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力35(二)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對組織的意義1.實現(xiàn)企業(yè)資源合理配置。2.實現(xiàn)組織的人力資源增值。3.能夠提高組織成員的工作效率,更好地實現(xiàn)企業(yè)組織目標。4．提高組織的凝聚力和員工的滿意度。5．職業(yè)生涯管理是企業(yè)為實現(xiàn)每位員工自主開發(fā)精神資源的有效管理方式。36(二)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對組織的意義1.實現(xiàn)企業(yè)資源合理配置36第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論一、職業(yè)發(fā)展階段論37圖12-1薩帕職業(yè)生涯發(fā)展模型第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論一、職業(yè)發(fā)展階段論137表12-1不同職業(yè)發(fā)展階段的特點職業(yè)發(fā)展階段對工作方面的需求在情感方面的需求職業(yè)探索階段(25歲前)⒈要求從事多種不同的工作；⒉希望自己探索。⒈進行試探性的職業(yè)選擇；⒉在比較中逐漸選定自己的職業(yè)。立業(yè)與發(fā)展階段(25-44歲)⒈希望作具有挑戰(zhàn)性的工作；⒉希望在某一領域發(fā)展自己的專業(yè)知識和技能；⒊希望在工作中有創(chuàng)造性和革新；⒋希望在經(jīng)歷3-5年期間轉(zhuǎn)向其他領域。⒈希望面對各種競爭，敢于面對成敗；⒉能夠處理工作和人際關系矛盾；⒊希望互相支持；⒋希望獨立自主。職業(yè)維持階段(45-60歲)⒈希望更新技能；⒉希望在培訓和輔導青年員工中發(fā)展自己的技能。⒈具有中年人較穩(wěn)健的思想感情；⒉對工作、家庭和周圍的看法有所改變；⒊自我陶醉以及競爭性逐漸減弱。職業(yè)衰退階段(60歲以后)⒈計劃好退休；⒉從掌權轉(zhuǎn)向咨詢和指導性工作；⒊尋找自己的接班人；⒋尋找組織外的其他活動。⒈希望把咨詢看作是對他人的幫助；⒉希望能夠接受和欣賞組織外的其他活動。表12-1不同職業(yè)發(fā)展階段的特點職業(yè)發(fā)展階段對工作方面的38二、職業(yè)錨理論（1）自省的才干和能力（以各種工作環(huán)境中的實際成功為基礎）；（2）自省的動機和需要（以實際情境中的自我測試和自我診斷的機會以及他人的反饋為基礎）；（3）自省的態(tài)度和價值觀（以個體和組織以及工作環(huán)境的準則和價值觀之間的實際遭遇為基礎）。39二、職業(yè)錨理論（1）自省的才干和能力（以各種工作環(huán)境中的實39三、興趣與職業(yè)的匹配40圖12-2霍蘭德職業(yè)興趣六邊形三、興趣與職業(yè)的匹配13圖12-2霍蘭德職業(yè)興趣六邊形40四、能力與職業(yè)的匹配應考慮因素41落實生涯目標措施自我認識外圍環(huán)境個人目標選擇四、能力與職業(yè)的匹配應考慮因素14落實生涯目標措施自我認識外41（一）能力與職業(yè)抉擇相吻合的原則1．能力類型與職業(yè)相匹配2．能力水平要與職業(yè)層次一致3．發(fā)揮優(yōu)勢能力的作用（二）能力類型與職業(yè)1．一般能力與職業(yè)匹配2．特殊能力與職業(yè)42（一）能力與職業(yè)抉擇相吻合的原則（二）能力類型與職業(yè)1542五、性格與職業(yè)的匹配開朗、活潑、熱情、溫和的性格——營銷、公關、文體、服務以及其他同人群交往多的職業(yè)；進取、果斷、堅毅、自信是管理者不可缺少的性格。嚴謹、認真、執(zhí)著的性格，比較適合做科研、審計等工作。性格分為四類：敏感型、情感型、思考型、想象型。不同性格類型的人，適合的職業(yè)也有所不同。在現(xiàn)實生活中，純屬于這四種類型的人并不多，大部分屬于混合型。應根據(jù)個人性格與職業(yè)的要求，具體情況具體處理。43五、性格與職業(yè)的匹配開朗、活潑、熱情、溫和的性格——營銷、公43第三節(jié)個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（1）自我評估（2）環(huán)境評估（3）職業(yè)定位（4）設定職業(yè)目標（5）設計職業(yè)生涯行動方案（6）評估與反饋44第三節(jié)個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理1744表12-2個人狀況自我分析具體指標身體是否有病痛?是否有不良的生活習慣?是否有影響健康的活動?生活是否正常?有沒有養(yǎng)生之道?是否有專長?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正在培養(yǎng)其他技能?是否有固定的休閑活動?有助于身心和工作嗎?是否有休閑計劃?薪資多少?有儲蓄嗎?有動產(chǎn)或有價證券嗎?有不動產(chǎn)嗎?價值多少?有其他收入嗎?現(xiàn)在是職位是什么?還有升遷的機會嗎?是否有升遷的準備呢?內(nèi)外在的人際關系如何?居家環(huán)境如何?有沒有計劃換房子?家庭的布置和設備如何?有心靈或精神文化的生活嗎?小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎?夫妻和諧嗎?是否擁有共同的發(fā)展目標?是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃?子女與父母、公婆、姑叔岳父母家的關系如何?是否常與家人相處、溝通、活動、旅游家里有小孩嗎?小孩多大?健康嗎?需要托人照顧嗎?配偶的健康如何?家里有老人嗎?有需要你照顧的家人嗎?表12-2個人狀況自我分析具體指標是否有專長?經(jīng)常閱讀和45表12-5環(huán)境分析我國人事科學研究者羅雙平一個精辟的公式總結(jié)出職業(yè)生涯規(guī)劃的三大素即：職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇。表12-5環(huán)境分析我國人事科學研究者羅雙平一個精辟的公式46職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。不要追求十全十美的職業(yè),審時度勢，及時調(diào)整。47職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主47職業(yè)生涯規(guī)劃的目標包括長期、中期、短期目標

五個“what”的歸零思考模式，即①whatarey0u?②whatyouwant?③Whatcanyoudo?④Whatcansupportyou?⑤Whatyoucanbeintheend?職業(yè)生涯規(guī)劃的目標包括長期、中期、短期目標48二、如何評價職業(yè)生涯成功（一）職業(yè)生涯成功的方向（1）進取型：使其達到集團和系統(tǒng)的最高地位。（2）安全型：追求認可、工作安全、尊敬和成為“圈內(nèi)人”。（3）自由型：在工作過程中得到最大的控制而不是被控制。（4）攀登型：得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險和“擦邊”的機會。（5）平衡型：在工作、家庭關系和自我發(fā)展之間取得有意義的平衡，以使工作不至于變得太耗精力或太乏味。49二、如何評價職業(yè)生涯成功2249（二）職業(yè)生涯成功的標準評價方式評價者評價內(nèi)容評價標準自我評價