教師招聘考試題庫(kù)《知識(shí)的學(xué)習(xí)》必考點(diǎn)最新版(二)-1

參考答案:C教師招聘考試題庫(kù)《知識(shí)的學(xué)習(xí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題知識(shí)獲得的途徑主要是通過直觀和_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：直觀和概括是知識(shí)獲得的主要途徑。2、單選題關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說法正確的一項(xiàng)是_____。A:主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟B:說明做什么和怎么做C:可用來區(qū)別和辨別事物D:是一種實(shí)踐性知識(shí)參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)分類的掌握。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。這類知識(shí)主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國(guó)的首都；生命在于運(yùn)動(dòng)。程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺(tái)機(jī)器；怎樣解答數(shù)學(xué)題或物理題等。因此題干中ABD均是程序性知識(shí)的概念。只有C項(xiàng)描述的是陳述性知識(shí)。3、單選題一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)習(xí)的程度達(dá)到150%時(shí)記憶效果較好，也就是說過度學(xué)習(xí)程度達(dá)到50%時(shí)記憶效果最好。4、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)，一周后，甲班同學(xué)的平均保持量83%，乙班同學(xué)的保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____。本題解釋:91【答案】C。解析：19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。結(jié)合題干中甲乙兩班同學(xué)有無及時(shí)復(fù)習(xí)產(chǎn)生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。5、單選題小學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)“書”的英語(yǔ)單詞“book”。按奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)的分類，這類學(xué)習(xí)屬于_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)奧蘇貝爾知識(shí)學(xué)習(xí)分類的理解。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)，又稱表征學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)，例如漢語(yǔ)的字詞教學(xué)和英語(yǔ)單詞的教學(xué)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個(gè)共同的關(guān)鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無關(guān)特征。掌握了關(guān)鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)命題首先要了解組成命題的有關(guān)概念的意義。如：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時(shí)，如果沒有“圓”、“直徑”、“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題是在學(xué)習(xí)“書”、“book”這兩個(gè)符號(hào)，因此屬于表征學(xué)習(xí)。6、單選題在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才利于學(xué)生準(zhǔn)備掌握“果實(shí)”概率，這是運(yùn)用了_____A:正例與反例的配合法參考答案:B本題解釋:【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關(guān)鍵消息，否定實(shí)例加以鑒別；變式是指概念的肯定實(shí)例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。比較是從方法學(xué)的角度促進(jìn)知識(shí)的概括。直觀就是通過對(duì)直接感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工，從而獲得感性知識(shí)的過程。7、單選題學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是_____D:前攝抑制與倒攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：中間難是因?yàn)槭艿角皵z抑制與倒攝抑制的干擾。參考答案:CDE8、單選題在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。_____D:前攝抑制與倒攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：中間部分容易遺忘是因?yàn)槭艿角皵z抑制與倒攝抑制的干擾。9、單選題學(xué)生在學(xué)過“昆蟲”的概念后，又來學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲，這種學(xué)習(xí)屬于_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)奧蘇貝爾有關(guān)概念同化分類的理解，即對(duì)上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)的辨別?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】上位學(xué)習(xí)是總括學(xué)習(xí)，是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)；下位學(xué)習(xí)是類屬學(xué)習(xí)，是把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。符號(hào)學(xué)習(xí)是另一套分類系統(tǒng)，主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。10、單選題程序性知識(shí)的表征形式_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：表征程序性知識(shí)的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動(dòng)規(guī)則，簡(jiǎn)稱C-A(condition-action)規(guī)則。其中C是保持在短時(shí)記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動(dòng)。11、多選題根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為_____。本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考查考生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)種類劃分的掌握情況。根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，將知識(shí)學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。歸屬學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)是根據(jù)知識(shí)間的相互關(guān)系劃分的。12、單選題在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的正確理解。13、填空題為使學(xué)生掌握“果實(shí)”的概念，在向?qū)W生提供各種實(shí)物或例子時(shí)，除具有可做種子這一本質(zhì)特征外，其他非本質(zhì)特征，如可食或不可食及形、色、味都不斷變換，從而使學(xué)生形成關(guān)于果實(shí)的正確概念，這種做法在心理學(xué)上稱之為____。參考答案:變式14、多選題掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為_____。參考答案:CD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)命題學(xué)習(xí)概念的理解與識(shí)記。【參考答案】CD【名師點(diǎn)睛】在解答本題時(shí)考生要對(duì)選項(xiàng)中的幾個(gè)概念進(jìn)行區(qū)分。符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)都是奧蘇貝爾根據(jù)知識(shí)本身存在的形式和復(fù)雜程度對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的分類。符號(hào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，它的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)是掌握同類事物的共同特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。規(guī)則學(xué)習(xí)是加S提出的有關(guān)學(xué)習(xí)的分類概念。規(guī)則學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系，相當(dāng)于命題學(xué)習(xí)。因此本趙選CD。如果該題出現(xiàn)在單選題中，考生要選擇最確切的答案，即為命題學(xué)習(xí)。15、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述奧蘇貝爾的三種同化模式。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)奧蘇貝爾有關(guān)概念同化的三種模式的識(shí)記和掌握。【名師點(diǎn)睛】奧蘇貝爾根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，提出了三種概念同化的模式：(1)下位學(xué)習(xí)，也叫類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)獲得了一個(gè)抽象概括程度較大的概念后，再學(xué)習(xí)下位概念時(shí)就會(huì)容易。比如學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形的概念后，再學(xué)習(xí)“囷是軸對(duì)稱圖形”這一命題就會(huì)很容易理解。(2)上位學(xué)習(xí)，也叫總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的概念時(shí)，在這些原有概念基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包容程度更高的概念和命題時(shí)，就產(chǎn)生了上位學(xué)習(xí)。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)了“玫瑰花”、“牽?；ā钡雀拍钪?，再學(xué)習(xí)“花”這一概念就是上位學(xué)習(xí)。并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。當(dāng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容既不能歸屬于原有的關(guān)系之中，又不能概括原有的關(guān)系，但他們之間仍具有某些共同的關(guān)鍵特征，如后一變量隨著前一變量的變化而變化等，根據(jù)這些共同特征，新命題與已知觀念并列結(jié)合，新命題就有了意義。16、單選題信息在短時(shí)記憶中一般只保持_____秒鐘。A:1~2B:20~40C:60~70D:70~80參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：短時(shí)記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心．在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息，進(jìn)入短時(shí)記憶后經(jīng)過進(jìn)一步的加工，再?gòu)倪@里進(jìn)入可以長(zhǎng)久保存的長(zhǎng)時(shí)記憶．信息在短時(shí)記憶中一般只保持20~40秒，但如果加以復(fù)述，便可以繼續(xù)保存．17、多選題根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為_____參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：BD兩項(xiàng)是以知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度劃分的。18、單選題知識(shí)的保持是通過什么來實(shí)現(xiàn)的?_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。19、填空題個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學(xué)上稱之____。參考答案:知識(shí)20、單選題學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：收題干得知這是屬于下位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)也叫做類屬學(xué)習(xí)。所以選D。21、單選題研究表明，表征程序性知識(shí)的方式有_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。分析：表征程序性知識(shí)的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動(dòng)規(guī)則，簡(jiǎn)稱C-A(condition-action)規(guī)則。其中C是保持在短時(shí)記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動(dòng)。22、單選題概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關(guān)鍵屬性的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得概念的最主要形式是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題是對(duì)概念同化的考查。23、單選題前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面的學(xué)習(xí)材料的干擾叫做_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前攝抑制概念的考查。24、單選題在教“鳥”概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了_____參考答案:A參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。由此可知，題中運(yùn)用的是鳥的正例。25、判斷題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：其中一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式:一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。26、填空題根據(jù)知識(shí)的概括水平劃分為具體知識(shí)和____。參考答案:抽象知識(shí)27、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)的平均保持量為83%，乙班同學(xué)的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程是先快后慢。如果過了很長(zhǎng)時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，因此，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)。28、單選題把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位。并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程稱為_____本題解釋:【答案】A。解析：下位學(xué)習(xí)概念的考查。29、多選題概念一般都涉及以下要素_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：概念一般都涉及以下要素：第一，名稱，即代表概念的詞語(yǔ)、符號(hào)。第二，內(nèi)涵，即這類事物所共有的關(guān)鍵特征。第三，外延，即這一概念所代表的具體事物(實(shí)例)的范圍。閑此，答案30、單選題利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題是對(duì)模象直觀教學(xué)概念理解的考查。31、判斷題過度學(xué)習(xí)意味著重復(fù)次數(shù)越多越好。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)過度學(xué)習(xí)這一知識(shí)保持策略的理解和掌握?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】過度學(xué)習(xí)達(dá)到150%時(shí)的學(xué)習(xí)效果是最好的，超過這個(gè)程度學(xué)習(xí)的效果會(huì)變差。因此，過度學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系。32、簡(jiǎn)答題『案例分析一』某班班規(guī)中，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤必須“漏一補(bǔ)十”、“錯(cuò)一罰十”，在教學(xué)中，不少老師也采用這一處罰措施。你怎樣看待這一班規(guī)或措施？請(qǐng)闡述運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持的方法？參考答案:『參考答案』(1)這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。(2)學(xué)生識(shí)記的效果和識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時(shí)間不宜過多，否則，易引起學(xué)生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時(shí)，“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動(dòng)性，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙。(3)運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持的方法：深度加工材料；有效運(yùn)用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)33、單選題最早采用無意義音節(jié)作為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：遺忘曲線由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律。人體大腦對(duì)新事物遺忘的循序漸進(jìn)的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。34、多選題布魯納認(rèn)為，在人類智慧生長(zhǎng)期，有三種表征系統(tǒng)在起作用，分別為_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：布魯納認(rèn)為，在人類的演進(jìn)中．依次發(fā)展起動(dòng)作表征、肖像表征與符號(hào)表征的能力，與兒童表征系統(tǒng)的發(fā)展過程是相似的。35、單選題等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)概括中兩個(gè)重要概念的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】為了更好地進(jìn)行知識(shí)的概括，通常我們會(huì)運(yùn)用一些正例、反例和變式。其中正例指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。如：用麻雀作為正例說明“前肢有翼、無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征。用蝙蝠作為范例，說明“會(huì)飛”是鳥的無關(guān)特征。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。從概念中可知我們能夠明確知道，正例和變式都是歸屬于某類事物的，但反例是不屬于該類事物的。題干中，等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的正例，同時(shí)也是變式，因此本題選B。36、單選題根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識(shí)的表征形式主要是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)的表征的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】解答本題要掌握幾個(gè)核心的概念。一個(gè)是表征，知識(shí)的表征是指信息在人腦中的存儲(chǔ)和呈現(xiàn)方式，它是個(gè)體知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，都是根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的不同表征而選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方式。不同知識(shí)類型在頭腦中具有不同的表狂方式。另一個(gè)就是程序性知識(shí)，程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，陳述性知識(shí)主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行表征，程序性知識(shí)則主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系啟進(jìn)行表征。37、填空題在讀一首短詩(shī)時(shí)，某生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學(xué)習(xí)幾分鐘。這種增加的附加學(xué)習(xí)，叫做____。參考答案:過度學(xué)習(xí)38、單選題概念同化的典型方式是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)個(gè)體概念同化的典型形式的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】概念同化是利用學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概念，以定義的方式直接給學(xué)習(xí)者提示概念的關(guān)楗特征，從而使學(xué)習(xí)者獲得概念的過程。奧蘇貝爾把概念的同化分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。根據(jù)概念同化定義，我們可以看到這是學(xué)生對(duì)他人形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行直接的掌握、吸收而轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)的過程。因此本題選A。此外，考生還需要注意另一種出題方式，考查概念形成過程的典型方式，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該選B。概念形成是個(gè)體從大量的同類事物的不同例證中發(fā)現(xiàn)概念的關(guān)鍵特征的過程。39、單選題閉卷考試是，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。再認(rèn)是指人們對(duì)感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過程；回憶是指過去經(jīng)歷過的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程，閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是回憶。40、單選題在學(xué)生掌握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：解析：本題是對(duì)下位學(xué)習(xí)概念的理解考查。41、填空題概念學(xué)習(xí)就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和____。參考答案:概念同化42、單選題考試題型中選擇題主要要求學(xué)生具備記憶中的：_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：再認(rèn)是指人們對(duì)感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過程。43、單選題等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：變式是指概念的肯定實(shí)例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。44、單選題兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是_____參考答案:C本題解釋: