五年級語文教案-《修鞋姑娘》2

五年級語文教案——《修鞋姑娘》2五年級語文教案——《修鞋姑娘》2精品范文資料文檔精品范文資料文檔五年級語文教案——《修鞋姑娘》2精品范文資料文檔五年級語文教案——《修鞋姑娘》2 教材分析本文運用了倒敘的手法，寫了一位修鞋姑娘，不計較報酬多少，熱情周到的為我服務，起初受到我的猜疑，最后我被深深感動的故事。贊揚了修鞋姑娘善良、真誠的品質(zhì)。教學目標1、學會本課生字新詞。2、有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。4、學習作者的寫作方法。教學活動設計一、入新課，激發(fā)興趣。看了課題，你有什么疑問（學生根據(jù)題目質(zhì)疑）請你帶著問題自由朗讀課文。二、讀課文，整體感知。1、充分讀書，把課文讀正確、讀流利，把生詞多讀幾遍。2、課文主要寫了一件什么事3、劃出課文中最讓自己感動的地方，并在旁邊寫寫自己的體會。三、細讀課文，感悟人物品質(zhì)。a)課文主要講述了我和修鞋姑娘之間的故事，你對這兩個人有怎樣的認識你是如何體會到的結合具體語句談談自己的認識。b)討論交流，教師點撥，深入理解語句我真慚愧。是她誠實，還是我誠實是她信任我，還是我信任她呢c)有感情朗讀，注意要體現(xiàn)出人物不同的特點。著眼重點，誘導突破。d)找出文中表示我對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語。從作者的態(tài)度變化中，你體會到什么e)學生自由發(fā)言。f)選擇給你感受最深的句子，有感情朗讀，注意體會感情。（點評：作者態(tài)度的變化從側(cè)面展示了修鞋姑娘美好的內(nèi)心世界，抓住作者態(tài)度變化這條線索，也就能從根本上理解修鞋姑娘的品質(zhì)。）四、回顧課文，總結學習收獲。課文學完了，請同學們聯(lián)系自己的生活實際和思想實際，談談自己的收獲和感想。（點評：把學語文與學做人緊密結合起來，可以從我這一角度來談，也可以從修鞋姑娘這一角度來談，只要是學生自己的感受即可。）五、作業(yè)a)有感情朗讀課文。b)摘抄課文中最使你受感動的語句。第二課時一、復述課文的主要內(nèi)容。（點評：既回顧了課文的主要內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學生的概括能力和表達能力。）二、領悟本文的寫作特點。1、默讀思考，課文在寫作手法上有哪些值得我們學習得的地方2、學生自讀自悟，獨立思考。3、匯報交流，教師相機點撥。有感情朗讀課文，體會本文的寫作特點。4、談談本文在寫作手法上對自己的啟發(fā)。（點評：課文是指導學生寫作最佳的范文，引導學生領悟作者的寫作手法，為下面的小練筆做準備。）三、小練筆。1、練寫小片段。要求通過觀察一位同學的外貌語言動作神態(tài)，表現(xiàn)同學某一方面的特點。2、學生動筆練習，教師巡視指導。3、全班交流。（點評：學以致用，真正做到讀寫結合，提高學生的寫作水平。）（點評：培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，引導學生邊讀書邊思考。）（點評：讓學生從整體上把握課文，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。）（點評：教學中直奔重點，把參與學習的時間和機會留給學生，有的放矢的引導學生理解課文。通過對兩人的分析比較，進一步體會修鞋姑娘的真誠。）（課文在結構上采用了倒敘的手法，為表現(xiàn)修鞋姑娘的品質(zhì)，作者抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)進行了細致