中班心理健康起床嘍教案反思

中班心理健康起床嘍教案反思1、中班心理健康起床嘍教案反思設(shè)計意圖3～6為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信?；顒訙?zhǔn)備：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。3、汽車的音樂、電話機(玩具)。4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主要講了一件什么事?2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問：1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了?教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了?！比?、看實況錄像①1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?2、你還看到誰?她是怎樣起床的?師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?四、看實況錄像②1、她是誰呀?2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。3、集體念兒歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶比賽。1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦?2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎?活動延伸：1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?附：1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。)熊媽媽(又喊)：小黑熊(撒嬌地)：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦—下場熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服?！聢龌顒臃此迹盒睦斫】到逃n成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗和感悟程度。2、中班心理健康保持好心情教案反思活動目標(biāo)：1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。2、能用連貫的語言表達自己的想法。3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉活動過程：一、出示小兔子的心情圖片，談話引入可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情三、分析并找尋辦法(一)分析原因師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓?，好?(二)找尋高興起來的方法1.師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了，你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)四、關(guān)心小朋友(一)聽聽小朋友心情不好的原因(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。(三)把這些辦法編成一首詩師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的我還可以……五、延伸環(huán)節(jié)：把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來?；顒臃此迹涸摴?jié)課程是個完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭，會難過，并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語，也可以提高孩子的經(jīng)驗積累。3、中班音樂活動教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。難點：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。隊形及樂器的擺放隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍?；顒訙?zhǔn)備道具：DVD機、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。樂器：串鈴、響板?；顒舆^程一、聽音樂進活動室，播放(《1兩只老虎》伴奏)來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走1、出示鬧鐘圖片，引出活動嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時候是什么樣的?2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。(多種走的方式)。三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么?2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的聲音)我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?四、進行節(jié)奏練習(xí)1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》幼兒看圖譜拍手嘗試?yán)蠋熤笀D譜，聽音樂做練習(xí)(幼兒拍手、舉手)五、打擊樂演奏。1、認(rèn)識樂器：串鈴、響板2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏真棒，我們跟著音樂來試試看。3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》六、音樂游戲《快快起床》1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》請幼兒把樂器放在椅子下師清唱快快起床一遍播放《4可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲!4、播放《5小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?；顒臃此蓟顒油ㄟ^多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。4、中班心理健康活動起床嘍教案反思設(shè)計意圖：3～6為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。4、初步了解健康的小常識。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。3、汽車的音樂、電話機(玩具)。4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主要講了一件什么事?2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問：1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了?教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了?！比?、看實況錄像①1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?2、你還看到誰?她是怎樣起床的?師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?四、看實況錄像②1、她是誰呀?2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。3、集體念兒歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶比賽。1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦?2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎?活動延伸：1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?附：1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊媽媽(一位教師扮演)：小花熊，小黑熊，起床嘍!(說完，熊媽媽去廚房做飯。)小花熊：唉，起床了。(說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。)熊媽媽(又喊)：小黑熊，起床嘍!小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地)：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去?！聢鲂軏寢專汉煤⒆樱グ伞Ｐ『谛艽┖靡路?。活動反思：心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗和感悟程度。5、中班心理健康起床嘍教案反思設(shè)計意圖3～6為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信?；顒訙?zhǔn)備：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。3、汽車的音樂、電話機(玩具)。4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。活動過程：一、導(dǎo)入活動幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主要講了一件什么事?2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問：1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了?教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了?！比?、看實況錄像①1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?2、你還看到誰?她是怎樣起床的?師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?四、看實況錄像②1、她是誰呀?2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。3、集體念兒歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶比賽。1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦?2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎?活動延伸：1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?附：1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。)熊媽媽(又喊)：小黑熊(撒嬌地)：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦—下場熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服?！聢龌顒臃此迹盒睦斫】到逃n成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗和感悟程度。6、中班健康公開課起床嘍教案反思設(shè)計意圖3～6為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。3、汽車的音樂、電話機(玩具)。4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主要講了一件什么事?2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問：1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了?教