跨文化交際課程考核方式改革試點介紹課件

1跨文化交際課程考核方式改革試點介紹2課程簡介“跨文化交際”是開放教育英語專業(yè)本科二年級的核心課程之一，在中央廣播電視大學(xué)的教學(xué)計劃統(tǒng)設(shè)課中開設(shè)在第三學(xué)期。成績合格者可以獲得4.5個學(xué)分。3

課程現(xiàn)有資源文字教材：《跨文化交際》《跨文化交際導(dǎo)學(xué)》《高級英語系列錄像–視聽指南》錄象教材：NormanPritchard主講，共4講，每講25分鐘計算機助學(xué)資源：《跨文化交際》個人助學(xué)版光盤和網(wǎng)絡(luò)版光盤

5考核構(gòu)成

課程總成績?yōu)榘俜种?，形成性考核占課程綜合成績的60%，終結(jié)性考試占課程綜合成績的40%。形成性考核和終結(jié)性考試均采用百分制，60分及格。學(xué)生必須在形成性考核和終結(jié)性考試兩個部分中分別達(dá)到合格要求，才能達(dá)到該課程的合格要求。

6形成性考核

包括如下內(nèi)容：單元自學(xué)自問自答、在線自測、網(wǎng)上實時討論、網(wǎng)上非實時討論、專題/案例報告、課程學(xué)習(xí)心得報告、語言實踐綜合表現(xiàn)。形成性考核評閱時以百分計算，占課程綜合成績的60%。7單元自學(xué)自問自答8兩人結(jié)成小組，在自學(xué)過程中針對每個單元的跨文化交際基本知識和技巧，每人向?qū)Ψ教岢鲋辽?個問題，對方回答后在規(guī)定期限內(nèi)提交。216自問自答1和2：10月10日自問自答3和4：11月10日自問自答5和6：12月10日自問自答7和8：1月10日在線自測4涵蓋教材8個單元中出現(xiàn)的各種語言現(xiàn)象。客觀題：多項選擇/判斷正誤/填空/改錯/排序等。每次自測只選擇其中三種題型。520自測1：10月10日自測2：11月10日自測3：12月10日自測4：1月10日形成性考核8網(wǎng)上討論4+N包括實時討論和非實時討論兩部分。實時討論要求根據(jù)命題或情景以小組或班級為單位進(jìn)行。采取情景對話形式。非實時討論要求根據(jù)命題（專題、案例等）以小組或班級為單位進(jìn)行。采取非實時跟帖的形式。4×3+2032第一次實時討論時間：9月28日16:00-18:00第二次實時討論時間：10月26日16:00-18:00第三次實時討論時間：11月28日16:00-18:00第四次實時討論時間：12月28日16:00-18:00非實時討論隨課程進(jìn)度進(jìn)行形成性考核10形成性考核語言實踐綜合表現(xiàn)在輔導(dǎo)課上或在日常自主學(xué)習(xí)過程中使用電話、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具時參與師生、生生語言實踐活動、小組活動等語言交互方面的綜合表現(xiàn)。1717輔導(dǎo)教師必須在課程結(jié)業(yè)后終結(jié)性考試前給予評價12在線自測作業(yè)的形式及要求

在線自測共計4次，涵蓋教材8個單元的實際教學(xué)內(nèi)容，每次涵蓋2個單元的知識要點。在線自測作業(yè)全部采用客觀題型，包括多項選擇、判斷正誤、填空、改錯、排序等形式。每次自測只選擇其中三種題型。在線自測作業(yè)共計20分，每次計5分。學(xué)生必須按照規(guī)定日期完成并提交自測作業(yè)。每次作業(yè)含15個題目，答對10個題目及以上者，得5-4分；答對10-5個題目者，得4-3分；答對2-1個題目者，得1-0分。未提交或逾期提交者，得0分。14網(wǎng)上討論組織形式及要求

網(wǎng)上實時討論每兩個單元進(jìn)行一次，共4次，每次3分，共12分。實時討論話題覆蓋這兩個單元所學(xué)習(xí)的跨文化交際知識和技巧。若討論的內(nèi)容切題，語言基本正確，字?jǐn)?shù)達(dá)到規(guī)定要求，計3-2分；內(nèi)容基本切題，有部分語言錯誤，字?jǐn)?shù)基本達(dá)到要求，計2-1分；內(nèi)容明顯離題，太多語言錯誤影響理解，字?jǐn)?shù)太少，計0分。15網(wǎng)上實時討論每兩個單元進(jìn)行一次，共4次，每次3分，共12分。實時討論話題覆蓋這兩個單元所學(xué)習(xí)的跨文化交際知識和技巧。若討論的內(nèi)容切題，語言基本正確，字?jǐn)?shù)達(dá)到規(guī)定要求，計3-2分；內(nèi)容基本切題，有部分語言錯誤，字?jǐn)?shù)基本達(dá)到要求，計2-1分；內(nèi)容明顯離題，太多語言錯誤影響理解，字?jǐn)?shù)太少，計0分。網(wǎng)上討論組織形式及要求

16要求每人在每兩個單元的非實時討論中至少發(fā)5個帖子，發(fā)言總字?jǐn)?shù)不少于200詞。這樣，在8個單元的非實時網(wǎng)上討論中，至少要發(fā)20個有實質(zhì)性內(nèi)容的帖子。每兩個單元5分，共20分。學(xué)生在每兩個單元的非實時討論中，發(fā)帖數(shù)量超過5條（含5條），總字?jǐn)?shù)不少于200詞，有針對性內(nèi)容，與主題帖子緊密相關(guān)，計5-4分；發(fā)帖數(shù)量不足5條，總字?jǐn)?shù)在100-50詞之間，內(nèi)容基本相關(guān)，計3-2分；發(fā)帖數(shù)量很少，無實質(zhì)性內(nèi)容，字?jǐn)?shù)很少，或超過規(guī)定期限發(fā)帖，計1-0分。網(wǎng)上討論組織形式及要求

17網(wǎng)上討論組織形式及要求若學(xué)生使用網(wǎng)上聊天工具如MSNMessenger、QQ等進(jìn)行實時或非實時討論,只要內(nèi)容相關(guān)，能夠提供討論的原始記錄，同樣可以當(dāng)作輔導(dǎo)教師評價的依據(jù)，可以參照上述標(biāo)準(zhǔn)評分。18專題/案例報告的形式及要求

每個小組自主從8個單元的網(wǎng)上討論中選擇2個專題或案例，根據(jù)實時和非實時討論情況以小組為單位撰寫總結(jié)報告。為避免學(xué)生期末負(fù)擔(dān)過重，建議每個小組從1-4單元選擇一個專題或案例，從5-8單元選擇一個專題或案例。兩個報告分別在各自規(guī)定時間內(nèi)提交。逾期提交計0分。20專題/案例報告的形式及要求每份報告的字?jǐn)?shù)不少于400詞，計6分。符合（專題或案例）題目要求，主題比較明確，結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容比較充實，行文比較流暢，無明顯語法錯誤，字?jǐn)?shù)符合要求，計6-5分；主題基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，內(nèi)容基本充實，行文基本流暢，無過多明顯的語法錯誤，字?jǐn)?shù)符合要求，計4-3分；主題不明確，結(jié)構(gòu)不完整，內(nèi)容貧乏，行文不流暢，有過多明顯的語法錯誤，字?jǐn)?shù)不符合要求，計2-1分；未提交作文或逾期提交，計0分。2份報告共計8分。21課程學(xué)習(xí)心得體會的形式及要求

課程學(xué)習(xí)心得體會旨在課程學(xué)習(xí)結(jié)束的時候幫助學(xué)生反思自己的自主學(xué)習(xí)過程，同時，也幫助輔導(dǎo)教師進(jìn)一步反思自己的教學(xué)安排是否合理，教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)，教學(xué)效果是否滿意等。課程學(xué)習(xí)心得體會要求學(xué)生記錄參與實驗班學(xué)習(xí)的心得體會（所取得的進(jìn)步與存在的問題），具體包括：語言技能、學(xué)習(xí)方法、網(wǎng)絡(luò)技能、綜合能力等。學(xué)生也可以提供自己的改進(jìn)建議或意見。23語言實踐綜合表現(xiàn)的要求

語言實踐綜合表現(xiàn)指學(xué)生在輔導(dǎo)課上或在日常自主學(xué)習(xí)過程中，使用電話、電子郵件、網(wǎng)上聊天工具（如MSN、QQ等）、網(wǎng)上論壇等參與師生、生生語言實踐活動、小組活動時的活躍度、語言準(zhǔn)確性等綜合表現(xiàn)。由于跨文化交際課程本身對語言交互的特殊要求，輔導(dǎo)教師要盡量鼓勵學(xué)生積極參與面授輔導(dǎo)，參與師生、生生語言實踐活動、小組活動、及網(wǎng)上的語言交互活動。24語言實踐綜合表現(xiàn)的要求評分原則：能夠參加60%以上的面授輔導(dǎo)并能在與教師和其他學(xué)員的語言實踐交互活動中表現(xiàn)積極，語言交流能夠有實質(zhì)性內(nèi)容，計17-14分；能夠參加50%以上的面授輔導(dǎo)并能比較積極地參與同教師和其他學(xué)員的語言實踐交互活動，語言交流有一定內(nèi)容，計13-10分；只參加50%~30%面授輔導(dǎo)，并在與教師和其他學(xué)員的語言實踐交互活動中表現(xiàn)不很積極，計9-6分；參加面授輔導(dǎo)總量不到30%，并很少參加在與教師和其他學(xué)員的語言實踐交互活動，計5-0分。26終結(jié)性考試的形式及要求多項選擇題目考查學(xué)生對跨文化交際知識和技巧的了解程度；案例分析題目綜合考查學(xué)生的跨文化交際知識和分析技能。案例分析題目要求學(xué)生能夠綜合利用教材中所學(xué)習(xí)過的跨文化交際的基本知識和技巧，能夠緊密結(jié)合具體案例來理解、分析、和判斷其中所揭示的跨文化交際現(xiàn)象或問題，并尋求應(yīng)對和解決的辦法。27關(guān)于考核質(zhì)量的監(jiān)控

課程輔導(dǎo)教師必須在形成性考核各項內(nèi)容提交日期后一周內(nèi)給予具有實質(zhì)性指導(dǎo)意義的反饋和評價。中央廣播電視大學(xué)課程主持教師和試點班課程輔導(dǎo)教師組成跨文化交際課程改革小組（簡稱課程組），課程組應(yīng)隨時緊密跟蹤每個小組實時和非實時網(wǎng)上討論的情況，了解每個組員參與討論的程度，適時予以提醒和督促。28關(guān)于考核質(zhì)量的監(jiān)控

課程組每周進(jìn)行一次60分鐘的網(wǎng)上值班