綠色卡通風(fēng)家校攜手共育英才小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件

家校攜手共育英才小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)宣講：某某時(shí)間：20XX.X小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家校攜手共育英才小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)宣講：某某時(shí)間：20XX.首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)，是一種幸福，是一份的責(zé)任，更是一門科學(xué)與藝術(shù)！高爾基說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是母雞也會(huì)做的事情，而如何教育他們，卻是一門藝術(shù)！教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！共成長(zhǎng)同學(xué)習(xí)首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女目錄學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略01小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)02存在問(wèn)題及相應(yīng)辦法03家校共配合成長(zhǎng)進(jìn)步04目錄學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略01小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)02存在問(wèn)題及相01學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary01學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略parents'associatio雖然有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，但是多數(shù)大多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽(tīng)話，在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。班級(jí)情況雖然有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，但是多數(shù)大多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽(tīng)話，在個(gè)性差別大，得到表?yè)P(yáng)：產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。得不到表?yè)P(yáng)：對(duì)自己失去信心，甚至到此門功課失去興趣學(xué)生表現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心。自控力不強(qiáng)，欲望自我獨(dú)立和擺脫成人控制，卻不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。個(gè)性差別大，得到表?yè)P(yáng)：產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。孩子容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，逆反，意志薄弱，厭學(xué)，多動(dòng)癥，學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)始分化，他們對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛(ài)開(kāi)始出現(xiàn)。交往方面，擇友標(biāo)準(zhǔn)往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志。學(xué)生特點(diǎn)孩子容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，逆反，意志薄弱，厭學(xué)，多動(dòng)癥，學(xué)習(xí)興學(xué)習(xí)特點(diǎn)存在問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略針對(duì)特點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，建立原則，堅(jiān)持底線，分組管理，責(zé)任到人，剛?cè)嵯酀?jì)，獎(jiǎng)罰兼施，做好自己，莫怕嘲笑，以德論人，以理服人學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)存在問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略針對(duì)特點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，建立原則，堅(jiān)持底線02小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary02小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)parents'associatio“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課包括認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息?！罢f(shuō)”就是要讓孩子說(shuō)完整、清楚有條理“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時(shí)。“寫”就是要寫好文章。“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課包括認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程基礎(chǔ)知識(shí)——拼音、字、詞句，生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯(cuò)字、生僻字，沒(méi)有二年級(jí)時(shí)講得那么細(xì)致。（需要提高自學(xué)能力，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。多練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象。想寫什么就寫什么想怎么寫就怎么寫（所有字都不要用拼音代替勤查字典。）基礎(chǔ)知識(shí)——拼音、字、詞句，生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯(cuò)閱讀不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)思維的鍛煉，以提高表達(dá)能力的目的去閱讀，積累好詞好句，練習(xí)復(fù)述內(nèi)容，加強(qiáng)情感體悟，嘗試?yán)m(xù)寫故事，學(xué)習(xí)評(píng)論書籍期中考成績(jī)情況，你自己的位置在哪里？平均分85.49分，90分以上的有30人，80-90的20人，70-80的有10人，60-70的有2人閱讀不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)思維的鍛煉，以提高表達(dá)能03存在問(wèn)題及相應(yīng)辦法parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary03存在問(wèn)題及相應(yīng)辦法parents'associatio有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了。小學(xué)六年分為三個(gè)階段一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記成績(jī)是不成問(wèn)題的。有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握該讀還學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，一是在基礎(chǔ)知識(shí)方面，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，寫字寫得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，一是在基礎(chǔ)知識(shí)方面，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固，在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)習(xí)慣上存在的問(wèn)題，部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。有部分學(xué)生身上帶錢，愛(ài)買零食，小玩具，上課的時(shí)候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。書寫潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問(wèn)題：比如書寫潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘有時(shí)就是借口，根本就沒(méi)做。習(xí)慣上存在的問(wèn)題，部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生還沒(méi)把學(xué)好語(yǔ)文當(dāng)成是努力的目標(biāo)，上課不專心，作業(yè)不完成，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成勤于閱讀、練筆的習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量不如人意。作業(yè)書寫有待提高。尤其是家庭作業(yè)。開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生還沒(méi)把學(xué)好語(yǔ)文當(dāng)成是努力的目標(biāo)，04家校共配合成長(zhǎng)進(jìn)步parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary04家校共配合成長(zhǎng)進(jìn)步parents'associatio小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。加強(qiáng)溝通，為了孩子共同努力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。開(kāi)口讀、背課文，多閱讀課外書報(bào)。希望家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的好幫手，送給家長(zhǎng)的話：您教育一個(gè)或兩個(gè)孩子，我教育孩子但您比我更操心。尊敬的家長(zhǎng)——為了孩子，我們必須努力！小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵語(yǔ)文學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方希望家長(zhǎng)每天都要檢查的事情，翻閱孩子的作業(yè)登記本根據(jù)作業(yè)登記一一檢查相應(yīng)的作業(yè)本或練習(xí)紙，并給予是否完成的確認(rèn)。督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)課文是一項(xiàng)重要的作業(yè)。督促孩子認(rèn)真完成《快樂(lè)學(xué)習(xí)》，要求是書寫工整，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不讀題目，亂寫答案，平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣。（最后簽上名字）。鼓勵(lì)孩子多收集資料，為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀背課文。翻翻書包，看看作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷的改錯(cuò)情況，書包里有沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。語(yǔ)文學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方希望家長(zhǎng)每天都要檢查的事情，翻閱孩子教育孩子要愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)不愛(ài)護(hù)書本，在書本上亂涂亂畫者，要進(jìn)行教育。教育孩子們不依賴涂改用具，下筆前要想清楚，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。如果你愛(ài)孩子愛(ài)，請(qǐng)多一份責(zé)任，少一份放任；如果你愛(ài)孩子愛(ài)，請(qǐng)多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；教育孩子要愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)不愛(ài)護(hù)書本，在如果你愛(ài)孩子愛(ài)，請(qǐng)多一份賞識(shí)，少一份抱怨。許多家長(zhǎng)都經(jīng)常說(shuō)：“我們拼死拼活都是為了孩子?！蹦钦?qǐng)您們換一種愛(ài)的方式，讓孩子知道您們?cè)趷?ài)他。如果說(shuō)孩子是一艘船，那家長(zhǎng)和老師就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進(jìn)，為了孩子，我們一起努力！如果你愛(ài)孩子愛(ài)，請(qǐng)多一份賞識(shí)，少一份抱怨。許多家長(zhǎng)都經(jīng)常說(shuō)：家校攜手共育英才小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演示完畢感謝您的觀看小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家校攜手共育英才小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演示完畢感謝您的觀看小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家校攜手共育英才小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)宣講：某某時(shí)間：20XX.X小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家校攜手共育英才小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)宣講：某某時(shí)間：20XX.首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)，是一種幸福，是一份的責(zé)任，更是一門科學(xué)與藝術(shù)！高爾基說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是母雞也會(huì)做的事情，而如何教育他們，卻是一門藝術(shù)！教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！共成長(zhǎng)同學(xué)習(xí)首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女目錄學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略01小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)02存在問(wèn)題及相應(yīng)辦法03家校共配合成長(zhǎng)進(jìn)步04目錄學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略01小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)02存在問(wèn)題及相01學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary01學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略parents'associatio雖然有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，但是多數(shù)大多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽(tīng)話，在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。班級(jí)情況雖然有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，但是多數(shù)大多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽(tīng)話，在個(gè)性差別大，得到表?yè)P(yáng)：產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。得不到表?yè)P(yáng)：對(duì)自己失去信心，甚至到此門功課失去興趣學(xué)生表現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心。自控力不強(qiáng)，欲望自我獨(dú)立和擺脫成人控制，卻不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。個(gè)性差別大，得到表?yè)P(yáng)：產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。孩子容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，逆反，意志薄弱，厭學(xué)，多動(dòng)癥，學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)始分化，他們對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛(ài)開(kāi)始出現(xiàn)。交往方面，擇友標(biāo)準(zhǔn)往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志。學(xué)生特點(diǎn)孩子容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，逆反，意志薄弱，厭學(xué)，多動(dòng)癥，學(xué)習(xí)興學(xué)習(xí)特點(diǎn)存在問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略針對(duì)特點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，建立原則，堅(jiān)持底線，分組管理，責(zé)任到人，剛?cè)嵯酀?jì)，獎(jiǎng)罰兼施，做好自己，莫怕嘲笑，以德論人，以理服人學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)存在問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略針對(duì)特點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，建立原則，堅(jiān)持底線02小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary02小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)parents'associatio“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課包括認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息?！罢f(shuō)”就是要讓孩子說(shuō)完整、清楚有條理“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時(shí)。“寫”就是要寫好文章?！奥?tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課包括認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程基礎(chǔ)知識(shí)——拼音、字、詞句，生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯(cuò)字、生僻字，沒(méi)有二年級(jí)時(shí)講得那么細(xì)致。（需要提高自學(xué)能力，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。多練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象。想寫什么就寫什么想怎么寫就怎么寫（所有字都不要用拼音代替勤查字典。）基礎(chǔ)知識(shí)——拼音、字、詞句，生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯(cuò)閱讀不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)思維的鍛煉，以提高表達(dá)能力的目的去閱讀，積累好詞好句，練習(xí)復(fù)述內(nèi)容，加強(qiáng)情感體悟，嘗試?yán)m(xù)寫故事，學(xué)習(xí)評(píng)論書籍期中考成績(jī)情況，你自己的位置在哪里？平均分85.49分，90分以上的有30人，80-90的20人，70-80的有10人，60-70的有2人閱讀不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)思維的鍛煉，以提高表達(dá)能03存在問(wèn)題及相應(yīng)辦法parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary03存在問(wèn)題及相應(yīng)辦法parents'associatio有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了。小學(xué)六年分為三個(gè)階段一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記成績(jī)是不成問(wèn)題的。有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握該讀還學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，一是在基礎(chǔ)知識(shí)方面，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，寫字寫得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，一是在基礎(chǔ)知識(shí)方面，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固，在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)習(xí)慣上存在的問(wèn)題，部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。有部分學(xué)生身上帶錢，愛(ài)買零食，小玩具，上課的時(shí)候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。書寫潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問(wèn)題：比如書寫潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘有時(shí)就是借口，根本就沒(méi)做。習(xí)慣上存在的問(wèn)題，部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生還沒(méi)把學(xué)好語(yǔ)文當(dāng)成是努力的目標(biāo)，上課不專心，作業(yè)不完成，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成勤于閱讀、練筆的習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量不如人意。作業(yè)書寫有待提高。尤其是家庭作業(yè)。開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生還沒(méi)把學(xué)好語(yǔ)文當(dāng)成是努力的目標(biāo)，04家校共配合成長(zhǎng)進(jìn)步parents'associationofprimaryschoolsparents'associationofprimaryassociationparents'associationofprimary04家校共配合成長(zhǎng)進(jìn)步parents'associatio小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，是他們從