小學(xué)英語新課程及答案

小學(xué)英語新課程及答案小學(xué)英語新課程及答案小學(xué)英語新課程及答案資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)英語新課程及答案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一、

填空題。（40分）1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)有：1）．

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的__興趣_______，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和___合作精神______。2）．

使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運(yùn)用能力和_____創(chuàng)新精神___。3）．

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、____想象能力_____和創(chuàng)新精神。2．小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下：_____聽__是分辨和理解話語的能力；__說______是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；__讀______是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；___寫_____是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。3．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是。：__培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力__________4．《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“__為用而學(xué)，___在用中學(xué)______，____學(xué)了就用___”的原則，對各級目標(biāo)以學(xué)生“___能做什么（cando)______”的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。5．教育評價(jià)包括教育測量與___教育評估______兩部分。6．英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立_九____個(gè)級別？其中三、四年級應(yīng)完成___一__級目標(biāo)，五、六年級就完成____二_級目標(biāo)，七-九年級分別要完成____三、四、五_級目標(biāo)，高中階段要完成____六、七、八_級目標(biāo)。二、

多項(xiàng)選擇題。（30分）1．英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么（

abcdef

）A．

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。B．

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。C．

突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。D．

采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。E．

注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。F．

開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。2．

英語課程設(shè)計(jì)思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪幾個(gè)方面（

abcd

）A．

有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。B．

有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。C．

有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。D．

有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上（

abc

de

）A、學(xué)生語言技能

B、語言知識

C、情感態(tài)度、D、學(xué)習(xí)策略

E、文化意識

F、自主學(xué)習(xí)能力4．

下面幾項(xiàng)哪些是二級課程總體目標(biāo)的描述（

bcdef

）A、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。B、在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。C、能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。D、能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。E、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的故事、并講述簡單的故事。F、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。5．英語教學(xué)評價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么（

a

cde

）A．

以學(xué)生為本的教育評價(jià)理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。B．

課程評價(jià)要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則。C．

形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的結(jié)合與平衡。D．

對學(xué)生的評價(jià)要注激勵(lì)，重發(fā)展，重能力。E、

評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。三、判斷題。（20分）1.情感態(tài)度指是指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。（

x）2.英語學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)（x

）3.在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動時(shí)，教師應(yīng)注意：活動要有明確的目的，并具有可操作性。（

v）4.探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動獲取知識或信息，應(yīng)用知識或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。（

v）5.學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于虛擬交際中。（

x）6.采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實(shí)踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。（v

）7.任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。（

v）8.在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中教師不但應(yīng)該是課堂交際活動的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動的進(jìn)展。（

v）9.新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能