2020年四川省瀘州市中考物理試題（解析版）

文檔來源網(wǎng)絡，僅供參考，侵權(quán)必刪除物理一、填空題1.夏季，瀘州市江陽公園的音樂噴泉隨音樂舞動，供市民欣賞。以下關(guān)于聲現(xiàn)象說法正確的是（）A.音箱發(fā)出的音樂不是振動產(chǎn)生的B.聲音在傳播過程中，可以傳遞信息C.區(qū)別吉它和小提琴的聲音是因為它們的音調(diào)不同D.聲波在不同介質(zhì)中傳播時，速度保持340m/s不變【答案】B【解析】【詳解】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．聲音可以傳遞信息和能量，故B正確；C．不同的樂器的材質(zhì)和結(jié)構(gòu)不同，它們發(fā)出的聲音音色不同，故區(qū)別吉它和小提琴的聲音是因為它們的音色不同，故C錯誤；D．聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，在相同溫度下，介質(zhì)不同，聲音傳播的速度不同；在同種介質(zhì)中，介質(zhì)的溫度不同，聲音傳播的速度不同，故D錯誤。故選B。2.請你朋友到國家優(yōu)秀旅游城市瀘州品嘗各地的傳統(tǒng)特色美食。以下關(guān)于瀘州各地美食中所涉及到的物理知識，描述正確的是（）A.“瀘州白糕”出籠時冒出的“白汽”，是籠中的水蒸氣汽化吸熱形成的B.“敘永兩河桃片”在制作過程中，把豬板油放入鍋中，豬板油熔化時會放出熱量C.“合江烤魚”在烤制過程中，魚的內(nèi)能增加，這是通過做功的方式改變其內(nèi)能D.“瀘縣太伏火腿”在烹飪過程中，散發(fā)出濃濃的香味，這是分子做無規(guī)則運動的緣故【答案】D【解析】【詳解】A．“白汽”，是籠中的水蒸氣遇冷液化形成的，是放熱過程，故A錯誤；

B．熔化是吸熱過程，所以豬板油熔化時會吸收熱量，故B錯誤；

C．“合江烤魚”在烤制過程中，魚的內(nèi)能增加，這是通過熱傳遞的方式改變其內(nèi)能，故C錯誤；

D．“瀘縣太伏火腿”在烹飪過程中，，散發(fā)出濃濃的香味，這是因為分子在做無規(guī)則運動，故D正確。

故選D。3.“從生活走向物理，從物理走向社會”。對下列生活中的事例，判斷錯誤的是（）A.“小王比小李胖”是指小王的體重一定大于小李的體重B.“鐵比木頭重”是指鐵的密度大于木頭的密度C.用手機上網(wǎng)時，不能隨意點擊陌生鏈接，防止個人信息泄露D.大功率家用電器需要安裝漏電保護裝置，否則漏電時會危及生命和財產(chǎn)安全【答案】A【解析】【詳解】A．人的體重和質(zhì)量成正比，而質(zhì)量的大小和物體的體積以及密度有關(guān)，“小王比小李胖”只能說明小王比小李的體積大，我們不能由此來判斷質(zhì)量的關(guān)系，所以也不能判斷他們體重的大小關(guān)系，故A錯誤，符合題意；B．“鐵比木頭重”是指鐵的密度大于木頭的密度，故B正確，不符合題意；C．用手機上網(wǎng)時，有很多鏈接是不安全的，所以不能隨意點擊陌生鏈接，以防止個人信息泄露，故C正確，不符合題意；D．大功率家用電器需要安裝漏電保護裝置，因為大功率電器工作時，通過電路的電流較大，漏電時可能會危及生命和財產(chǎn)安全，故D正確，不符合題意。故選A。4.公交IC卡是我市市民出行的好幫手。IC卡在刷卡機上刷過時，刷卡機的檢測器就會產(chǎn)生感應電流，便可讀出IC卡上的信息。下列圖中各電器的工作原理與IC卡刷卡時原理相同的是（）A.電風扇B.電動機C.手搖發(fā)電機D.電磁鐵【答案】C【解析】【詳解】AB．電風扇、電動機是利用通過導體在磁場中要受到力的作用的原理來工作的，故A、B不符合題意；C．手搖發(fā)電機，是閉合電路的部分導體做切割磁感線運動，產(chǎn)生感應電流，是利用電磁感應的原理來工作的，故C符合題意；D．電磁鐵，是通過線圈的周圍存在磁場，是利用電流的磁效應來工作的，故D不符合題意。故選C。5.2020年6月21日下午，瀘州地區(qū)上空出現(xiàn)了日環(huán)食現(xiàn)象，如圖所示。下列各圖中的光學現(xiàn)象與日環(huán)食現(xiàn)象原理相同的是（）A.小孔成像B.平面鏡成像C.水中的魚看起來變淺了D.雨后空中彩虹【答案】A【解析】【詳解】日環(huán)食的成因是光的直線傳播原理；A．小孔成像是由于光的直線傳播原理，故A符合題意；B．平面鏡成像是由于光的反射原理，故B不符合題意；C．水中的魚看起來變淺了，是由于光的折射，故C不符合題意；D．雨后空中彩虹是光的色散現(xiàn)象，其成因是由于光的折射，故D不符合題意。故選A。6.2020年6月23日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號運載火箭，成功發(fā)射北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)的最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星，實現(xiàn)北斗導航系統(tǒng)全球覆蓋。下列說法中正確的是（）A.北斗導航衛(wèi)星發(fā)射的電磁波不能在真空中傳播B.北斗導航系統(tǒng)中衛(wèi)星間的信息傳遞采用光纖傳送C.北斗導航系統(tǒng)中的地球同步衛(wèi)星相對地面是運動的D.在軌運行的北斗導航衛(wèi)星受到非平衡力的作用【答案】D【解析】【詳解】A．電磁波的傳播不需要介質(zhì)，故A錯誤；B．北斗導航系統(tǒng)中衛(wèi)星間的信息傳遞采用電磁波傳送，故B錯誤；C．地球同步衛(wèi)星相對地面的位置沒有發(fā)生改變，故北斗導航系統(tǒng)中的地球同步衛(wèi)星相對地面是靜止的，故C錯誤；D．在軌運行的北斗導航衛(wèi)星，運動的方向隨時在改變，故運動狀態(tài)隨時在改變，受非平衡力的作用，故D正確。故選D。7.瀘州“國窖1573”聞名世界。我市國窖廣場的水平地面上豎直放置了“中國第一窖”的石頭紀念標志，如圖所示。下列說法中正確的是（）A.由于該石頭靜止在地面上，所以沒有慣性B.石頭對地面的壓力和石頭所受的重力是一對相互作用力C.石頭所受重力和地面對石頭的支持力是一對平衡力D.地面對石頭的支持力小于石頭對地面的壓力【答案】C【解析】【詳解】A．慣性是物體的一種屬性，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，所以石頭靜止在地面上，也有慣性，故A錯誤；

B．一對相互作用力大小相等、方向相反、作用在不同的物體上、在同一直線上，石頭對地面的壓力和石頭所受的重力方向都是向下的，所以不是一對相互作用力，故B錯誤；

C．石頭所受重力和地面對石頭的支持力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、同一直線上，是一對平衡力，故C正確；

D．地面對石頭的支持力與石頭對地面的壓力是一對相互作用力，大小相等，故D錯誤。

故選C。8.2020年瀘州市中考體育測試中有必考、抽考和選考科目，包括短跑、跳繩、實心球、立定跳遠、帶足球繞桿、運籃球上籃等。以下關(guān)于體考中的物理知識，說法正確的是（）A.學生在短跑過程中，機械能轉(zhuǎn)化為化學能B.學生帶足球繞桿的運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C.學生投擲的實心球在飛行的整個過程中，動能一直在減小D.學生在立定跳遠的整個過程中，他的重力勢能一直不變【答案】B【解析】【詳解】A．學生在短跑過程中，化學能轉(zhuǎn)化為機械能，故A錯誤；B．學生帶足球繞桿的運動，足球的運動方向和速度在發(fā)生改變，故足球的運動狀態(tài)在發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故B正確；C．實心球在飛行的整個過程中，動能是先增大后減小，故C錯誤；D．學生在立定跳遠整個過程中，他的重力勢能，先增加后減小，故D錯誤。故選B。9.如圖所示，同一個球在A液體中處于漂浮狀態(tài)，在B液體中處于懸浮狀態(tài)。下列判斷正確的是（）A.A液體的密度小于B液體的密度B.A液體的密度大于B液體的密度C.球在A液體中受到的浮力小于在B液體中受到的浮力D.球在A液體中受到的浮力大于在B液體中受到的浮力【答案】B【解析】【詳解】AB．因為球在A液體中處于漂浮狀態(tài)，則有在B液體中處于懸浮狀態(tài)，則有所以故B正確，A錯誤；CD．同一個球在A液體中處于漂浮狀態(tài)，在B液體中處于懸浮狀態(tài)，所以在兩液體中的浮力即球在A液體中受到的浮力等于在B液體中受到的浮力，故CD錯誤。故選B。10.在瀘州市第35屆科技創(chuàng)新大賽上，某學生在現(xiàn)場展示了科創(chuàng)作品。他把橡膠管一端放入位置較低盛有冷水的燒杯中，另一端與塑料瓶蓋相連并密封，在空塑料瓶中倒入少許熱水搖晃后倒掉，然后迅速用瓶蓋蓋住瓶口并擰緊，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水通過橡膠管慢慢流入位置較高的瓶內(nèi)，如圖所示。下列說法中正確的是（）A.塑料瓶中倒入熱水搖晃后倒掉，目的是讓瓶內(nèi)空氣增加B.用瓶蓋蓋住瓶口并擰緊，目的是讓瓶內(nèi)氣壓始終等于大氣壓C.燒杯中的水流入到位置較高的塑料瓶，是利用了連通器原理D.燒杯中的水流入到位置較高的塑料瓶，是因為瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓【答案】D【解析】【詳解】A．塑料瓶中倒入熱水搖晃后倒掉，塑料瓶內(nèi)空氣受熱膨脹溢出，目的是讓瓶內(nèi)空氣減少，故A錯誤；

B．塑料瓶內(nèi)空氣受熱膨脹溢出，瓶內(nèi)空氣減少，再用瓶蓋蓋住瓶口并擰緊，目的是讓瓶內(nèi)氣壓始終小于大氣壓，故B錯誤；

CD．燒杯中的水流入到位置較高的塑料瓶，是因為瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓，利用了大氣壓的作用，故C錯誤，D正確。

故選D11.某興趣小組探究小臺燈電路中各物理量的關(guān)系，如圖所示。已知小燈泡的規(guī)格為“3V0.9W”，假設(shè)燈泡電阻不變，電源電壓為3V。在探究過程中，閉合開關(guān)S，無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器，電流表示數(shù)都不會低于0.1A。則下列說法中正確的是（）A.小燈泡的電阻為10ΩB.當電流表示數(shù)為0.2A時，電壓表示數(shù)為2VC.滑動變阻器的最大阻值為30ΩD.該電路消耗的最大功率與最小功率之比為3：1【答案】AD【解析】【詳解】A．由可得小燈泡的電阻為故A正確；B．由圖知，小燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，電流表測整個電路的電流，電壓表測變阻器兩端的電壓，當電流表示數(shù)為0.2A時，小燈泡兩端的電壓為由串聯(lián)電路電壓的特點可得，電壓表的示數(shù)為故B錯誤；C．當電路的電流為0.1A時，小燈泡兩端的電壓為根據(jù)串聯(lián)電路分壓的特點可得則變阻器的最大阻值為故C錯誤；D．當滑動變阻器接入電路的阻值為0時，此時電路消耗的功率最大，即為小燈泡的額定功率，即當變阻器接入電路的阻值最大時，此時電路消耗的功率最小，即最大功率與最小功率之比為故D正確。故選AD。12.如圖所示，已知固定斜面長5m、傾角為30°，木箱重150N。某同學用大小為100N的推力沿斜面向上推木箱，使木箱沿斜面勻速從底端運動到頂端的過程中，關(guān)于木箱所受的力對木箱做的功，下列判斷正確的是（）A.木箱克服重力做功的大小為500JB.木箱克服斜面摩擦力做功的大小為125JC.推力做功的大小為500JD.斜面支持力做功的大小為375J【答案】BC【解析】【詳解】ABC．推力對木箱做的功為總功由題意知，斜面的高度為斜面長度的一半，木箱克服其重力做的功為有用功此過程中，木箱克服斜面摩擦力做的功為額外功故A錯誤、BC正確；D．斜面對物體支持力的方向和物體運動的方向互相垂直，這說明物體沒有在支持力的方向上通過一段距離，所以斜面支持力對物體沒有做功，故D錯誤。故選BC。二、填空題13.2020年6月28日，國產(chǎn)大飛機C919在新疆吐魯番交河機場完成了高溫極端天氣下的試飛。飛機翅膀做成下平上凸形狀，飛行時飛機翅膀上部空氣流速快壓強______（選填“大”或“小”），使飛機獲得升力；飛機輪胎表面有凹凸不平的花紋，有利于著陸減速時______（選填“增大"或“減小”）摩擦；飛機在高空飛行過程中與空氣______（選填“摩擦”或“接觸”）起電使飛機帶上電荷，輪胎膠合了鋼絲的目的，是飛機在著陸時將機身所帶電荷導入大地，保證乘客安全?！敬鸢浮?1).小(2).增大(3).摩擦【解析】【詳解】[1]飛機翅膀做成下平上凸形狀，根據(jù)伯努利原理，飛行時飛機翅膀上部空氣流速快壓強小。

[2]飛機輪胎表面有凹凸不平的花紋，這是通過增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦。

[3]飛機在飛行時，與空氣摩擦產(chǎn)生大量的靜電，所以輪胎膠合了鋼絲，將靜電導走，防止對乘客帶來危害。14.疫情期間，某學校門口安裝了一臺雙光溫測智能識別系統(tǒng)，大幅度地提高了測溫效率和人員識別能力，如圖所示。測量溫度主要利用了紅外線具有熱效應的特點，紅外線是一種______（選填“電磁波”或“聲波”）；光學成像系統(tǒng)的攝像頭鏡片是______（選填“凸透鏡”“凹透鏡”或“平面鏡”）；當人體體溫超過時，系統(tǒng)通過______（選填“溫度”“壓力”或“速度”）傳感器，觸發(fā)系統(tǒng)自動報警?！敬鸢浮?1).電磁波(2).凸透鏡(3).溫度【解析】【詳解】[1]紅外線是不可見光，它屬于電磁波的一種。[2]光學成像系統(tǒng)的攝像頭和照相機的鏡頭一樣，同為凸透鏡。[3]當人體體溫超過時，系統(tǒng)通過溫度傳感器，觸發(fā)系統(tǒng)自動報警。15.瀘州云龍機場用傳送帶為顧客運送行李，主要有水平運送和沿斜面運送兩種形式，甲為水平傳送帶，乙為傾斜傳送帶，如圖所示。當行李隨傳送帶一起勻速運動時，甲傳送帶上的行李所受的摩擦力______（選填“等于零”或“不等于零”），乙傳送帶上的行李所受的摩擦力______（選填“等于零”或“不等于零”）。如果乙傳送帶上的行李隨傳送帶向下做勻速運動，則行李在運動中受到的摩擦力方向沿傳送帶______（選填“向上”或“向下”）?！敬鸢浮?1).等于零(2).不等于零(3).向上【解析】【詳解】[1]甲傳送帶上的行李做勻速直線運動，由題意可知它受到平衡力的作用，其豎直方向受到的重力和傳送帶的支持力為一對平衡力，假設(shè)行李在水平方向會受到摩擦力，那它在水平方向肯定會受到另一個力和摩擦力平衡，但我們找不到這個力的存在，所以假設(shè)不成立，即甲傳送帶上的行李所受的摩擦力為零。[2]乙傳送帶上的物體會受到重力和傳送帶對其的支持力，重力的方向是豎直向下的、支持力的方向和傳送帶垂直向上，也就是說重力和支持力的方向并不相反，所以這兩個力不能平衡，而乙傳送帶上的行李在做勻速直線運動，所以行李肯定會受到傳送帶的摩擦力，在重力、支持力、摩擦力，三力共同作用下，行李處于平衡狀態(tài)。[3]乙傳送帶上的物體受到重力的作用，所以該行李有沿傳送帶向下運動的趨勢，而摩擦力總是阻礙物體的相對運動（或相對運動趨勢），由此可知行李在運動中受到的摩擦力方向是沿傳送帶向上的。16.隨著我市城市化步伐加快，計劃建兩條電氣化城市輕軌。其中一條是瀘州客運中心到瀘州南站，里程大約24km，設(shè)計列車運行時間24min，則列車運行全程的平均速度約為______km/h；列車運行時將______能轉(zhuǎn)化為機械能；列車減速進站時，其動能______（選填“增大”“減小”或“不變”）?！敬鸢浮?1).60(2).電(3).減小【解析】【詳解】[1]列車運行全程的平均速度約為[2]列車是電氣化城市輕軌，所以列車運行時將電能轉(zhuǎn)化為機械能。[3]列車減速進站時，速度減小，質(zhì)量不變，所以其動能減小。17.如圖所示，站在水平面上的建筑工人豎直拉著繩，通過滑輪組將540N的重物在5s內(nèi)勻速提升1m。已知工人重600N，與地面的接觸總面積為0.04m2，動滑輪重100N，不計繩重和滑輪的摩擦。重物被勻速提升過程中，繩自由端的速度為______m/s，人對地面的壓強為______Pa。若用該滑輪組豎直勻速提升更重的物體，則滑輪組的機械效率將______（選填“變大”“變小”或“不變”）?！敬鸢浮?1).0.4(2).7×103(3).變大【解析】【詳解】[1]由圖知，承擔物重的繩子段數(shù)為繩自由端移動的距離為繩自由端的速度為[2]因不計繩重和滑輪的摩擦，則人對繩的拉力為以人為研究對象，受重力、繩的拉力、地對人的支持力作用，則人對地的壓力為人對地面的壓強為[3]由知若用該滑輪組豎直勻速提升更重的物體，則滑輪組的機械效率將變大。18.現(xiàn)階段核潛艇的動力系統(tǒng)是由原子核______（選填“裂變”或“聚變”）提供的。瀘州正加快對頁巖氣的安全開采，頁巖氣和核能都屬于______（選填“可再生”或“不可再生”）能源。若用燃氣灶將一壺質(zhì)量為3kg、初始溫度為20℃的水加熱到80℃，消耗了0.1m3的頁巖氣。已知水的比熱容，頁巖氣的熱值為4.2×107J/m3，則該燃氣灶燒水的效率為______%。【答案】(1).裂變(2).不可再生(3).18【解析】【詳解】[1]在現(xiàn)階段，原子核的裂變是可以控制的，核潛艇的動力系統(tǒng)也是由原子核裂變提供的能量。[2]頁巖氣和核能用一點少一點，所以它們都屬于不可再生能源。[3]由題意可知，水吸收熱量頁巖氣完全燃燒釋放的熱量該燃氣灶燒水的效率19.小聰家的電能表如圖所示，由此可知，小聰家允許接入電路的最大功率為______kW；小聰家有一個規(guī)格為“220V1000W”的用電器，可能是______（選填“臺燈”“電飯鍋”或“電視機”）。當電路中只有這一用電器正常工作10min，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了______轉(zhuǎn)?！敬鸢浮?1).11(2).電飯鍋(3).500【解析】【詳解】[1]由電能表的銘牌可知小聰家允許接入電路的最大功率[2]1000W應該屬于大功率電器，所以該電器可能是電飯鍋。[3]電飯鍋正常工作10min，消耗的電能假設(shè)電能表表盤轉(zhuǎn)過了n圈解上式可得20.某興趣小組設(shè)計了一個力電綜合裝置，在輕質(zhì)杠桿的左端點A，用豎直細線通過定滑輪與彈簧測力計相連，杠桿的右端點B，用細線懸掛一條形磁鐵，在條形磁鐵正下方的螺線管與電路相連，如圖所示。開關(guān)閉合前，當彈簧測力計的示數(shù)為7.5N時，杠桿在水平位置平衡，已知OA∶OB=2∶3，不計繩重和摩擦。則條形磁鐵的重力等于______N；閉合開關(guān)S后，螺線管上端為______（選填“N極”或“S極”），為了保持杠桿水平平衡，彈簧測力計的示數(shù)______（選填“增大”“減小”或“不變”）?！敬鸢浮?1).5.0(2).N極(3).增大【解析】【詳解】[1]因為使用的是定滑輪，且不計繩重和摩擦，所以繩對杠桿的左端點A的拉力F為7.5N。根據(jù)杠桿平衡條件所以[2]閉合開關(guān)S后，運用安培定則，即用右手握住通電螺線管，讓四指指向電流的方向，大拇指所指的方向即是通電螺線管的N極。所以螺線管上端為N極。[3]因為異名磁極相互吸引，所以條形磁鐵被吸引，杠桿右端點B所受拉力增大，為了保持杠桿水平平衡，根據(jù)杠桿平衡條件，應增大輕質(zhì)杠桿的左端點A的拉力，即增大彈簧測力計的拉力，其示數(shù)增大。三、實驗題21.小李在實驗室取出-10℃的冰進行加熱實驗，她觀察冰熔化成水直到沸騰的過程并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖像。根據(jù)圖像可知0~4min內(nèi)這塊冰的內(nèi)能______（選填“增加”或“不變”），加熱到6min時，將處于______（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”），加熱到______min，水開始沸騰?！敬鸢浮?1).增加(2).固液共存態(tài)(3).14【解析】【詳解】[1]根據(jù)圖像可知0~4min內(nèi)這塊冰的溫度在升高，內(nèi)能在增加。[2]加熱到6min時，物質(zhì)繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變，正在熔化，處于固液共存狀態(tài)。[3]加熱到14min時，水的溫度達到100℃，保持不變，開始沸騰。22.小聰將一根橡皮筋左端固定在墻上，用彈簧測力計拉其右端來“探究兩個分力與合力關(guān)系”。(1)實驗中使用的彈簧測力計如圖甲所示，其分度值為______N；(2)小聰用兩個彈簧測力計一起沿相同方向作用于橡皮筋上拉到A點，此時兩個彈簧測力計的示數(shù)分別為F1=3.0N、F2=4.0N；小聰只用一個彈簧測力計把橡皮筋也拉到A點，彈簧測力計的示數(shù)F=7.0N，如圖乙所示。F的作用效果與F1、F2共同作用的效果相同，即F為F1和F2的合力，這種探究物理規(guī)律的方法是______（選填“控制變量法”或“等效替代法”）；(3)小聰在實驗中突發(fā)奇想，將兩彈簧測力計相互垂直作用在橡皮筋上拉到B點，記下兩彈簧測力計的示數(shù)分別為F3=3.0N、F4=4.0N；然后只用一個彈簧測力計把橡皮筋也拉到B點，如圖丙所示，讀出彈簧測力計的示數(shù)F＇=______N。根據(jù)你對合力與分力的理解，判斷F＇______（選填“是”或“不是”）F3、F4的合力。【答案】(1).0.2(2).等效替代法(3).5（或5.0）(4).是【解析】【詳解】(1)[1]彈簧測力計的刻度一大格是2N，一大格有十小格，所以分度值是0.2N。(2)[2]F的作用效果與F1、F2共同作用的效果相同，可以用F代替F1、F2，這種方法叫等效替代法。(3)[3]彈簧測力計的分度值是0.2N，指針指在4～6N中間，所以示數(shù)是5N。[4]F＇的作用效果與F3、F4共同作用的效果相同，即F＇是F3、F4的合力。23.在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V。(1)小王同學連接電路時，開關(guān)應處于______（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)。小王已連接了部分電路，如圖甲所示。要使滑片P向右移動時滑動變阻器接入電路的電阻變大，你應將電流表的負極與滑動變阻器上的______（選填“A”“B”“D”或“P”）點相連；(2)小王連接好電路后，閉合開關(guān)，逐漸減小滑動變阻器接入電路的阻值，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，此現(xiàn)象的原因可能是______（選填“開關(guān)”“小燈泡”“滑動變阻器”或“電流表”）出現(xiàn)故障；(3)排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，觀察到兩電表示數(shù)在變化，并做好數(shù)據(jù)記錄。小王根據(jù)多組實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖乙所示，根據(jù)圖像可得小燈泡的額定功率是______W，此時小燈泡的電阻是______Ω；(4)小王還發(fā)現(xiàn)圖線在電流較小時是直線，隨著電流增大，圖線變成了一條曲線，如圖乙所示。造成這變化的原因是小燈泡的______隨溫度變化而變化；(5)滑動變阻器的滑片P移動一段距離，設(shè)小燈泡與滑動變阻器兩端的電壓變化量的絕對值分別為、，則______（選填“>”、“<”或“=”）?！敬鸢浮?1).斷開(2).A(3).小燈泡(4).0.5(5).12.5(6).電阻(7).=【解析】【詳解】(1)[1]為了保護電路，在連接電路時，開關(guān)應處于斷開狀態(tài)。[2]要使滑片P向右移動時滑動變阻器接入電路的電阻變大，你應將電流表的負極與滑動變阻器上的A點相連。(2)[3]逐漸減小滑動變阻器接入電路的阻值，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，說明電路形成了斷路；發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，說明電壓表串聯(lián)接入了電路，小燈泡斷路了，故此現(xiàn)象的原因可能是是小燈泡。(3)[4][5]由圖乙知，當小燈泡兩端的電壓為2.5V時，通過小燈泡的電流為0.2A，則小燈泡的額定功率為此時小燈泡的電阻為(4)[6]電流較小，小燈泡燈絲產(chǎn)生的熱量少，燈絲的溫度低，燈絲的電阻變化??；當電流較大時，小燈泡燈絲產(chǎn)生的熱量多，燈絲的溫度高，燈絲的電阻變化大，故造成這變化的原因是小燈泡的電阻隨溫度變化而變化。(5)[7]因小燈泡與變阻器串聯(lián)，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的特點知，當滑片移動一段距離后，變阻器接入電路的電阻增大或減小，此時變阻器分得的電壓增大或減小，小燈泡分得的電壓相應的減小或增大；小燈泡兩端電壓增加或減小量等于變阻器兩端電壓的減小或增加量，故=24.電學實驗室有一種恒流電源，將電源接入電路工作時，該電源輸出恒定的電流，而電源兩端的電壓會隨著外電路的電阻變化而變化。小浩在一次實驗時，將恒流電源接入如圖所示的電路中，其中、均為定值電阻。只閉合開關(guān)S1時，電壓表示數(shù)，此時電阻消耗的電功率。(1)求該恒流電源輸出的恒定電流；(2)若同時閉合開關(guān)S1、S2時，電壓表示數(shù)變?yōu)?，求定值電阻的阻值?3)若同時閉合開關(guān)S1、S2，通電1min，求電阻產(chǎn)生的熱能。【答案】(1)0.6A；(2)20Ω；(3)48J【解析】【詳解】(1)設(shè)恒流電源的恒定電流為I，當只閉合S1時，電路中只有接入電路，由功率公式可得(2)只閉合S1時，由歐姆定律可得的阻值同時閉合兩個開關(guān)，電阻、并聯(lián)，則通過的電流為根據(jù)并聯(lián)電路分流的特點知則的阻值為(3)由焦耳定律可得電阻產(chǎn)生的熱能答：(1)該恒流電源輸出的恒定電流為0.6A；(2)定值電阻的阻值為20Ω；(3)電阻產(chǎn)生的熱能為48J。25.借浮力起重，是我國古代的一個創(chuàng)造。如圖所示為某一次起重涉及的物理原理簡化示意圖。有一個底面積S1=2m2的圓柱形空金屬容器A平放在水平地面上，其內(nèi)放置一個厚度不計、底面積S2=1.5m2的圓柱形金屬容器B，容器B質(zhì)量m1=500kg，內(nèi)裝有m2=3×103kg的水。（取g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）(1)求容器B中的水對容器B底部的壓強；(2)將容器B中的水往外抽到容器A中，當所抽水的質(zhì)量m3=600kg時，則容器B內(nèi)外水的深度差是多少？此時容器B對容器A的壓力是多少？【答案】(1)2×104Pa；(2)0.4m；1.1×104N【解析】【詳解】(1)設(shè)容器B中的水對容器A底部的壓強為P1，由壓強公式可得(2)設(shè)從容器B中抽出600kg的水后，容器B中水的深度為hB，容器A中水的深度為hA，容器B內(nèi)外深度差為h，由題意-----------①-------------②代入數(shù)據(jù),由①②解得=1.2m，=1.6m所以=1.6m-1.2m=0.4m此時容器B所受的浮力容器A對容器B的支持力所以容器B對容器A的壓力提高中小學教學質(zhì)量在于課堂中小學課堂教學作為一種教育人的生命活動，是人生中一段重要的生命經(jīng)歷。對此，全國著名特級教師竇桂梅深有感觸“課堂是一個值得我們好好經(jīng)營的地方，是我們?nèi)松逕挼牡缊觥Ｕn堂就是一本人生的大書，贏在課堂，就是贏得人生?！蔽覀冞€要理直氣壯地說課堂是學校的血脈、教師的根基、學生的跑道，教學質(zhì)量不能輸在課堂，精彩人生不能輸在課堂。全面提高中小學教學質(zhì)量就要贏在課堂，這是奠基、這是底線、這是焦點、這是根本。當下，我們認真審視和考量中小學課堂教學，不難發(fā)現(xiàn)教師教得苦、學生學得累、質(zhì)量難得好的現(xiàn)象還是比較普遍，主要困境如下:一是教學理念轉(zhuǎn)變不到位。課改的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，以人為本。但在課堂教學現(xiàn)狀中我講你聽、我寫你記、我考你背仍然流通?？键c為中心，考題為中心，考試為中心仍然盛行。穿新鞋，走老路只管教，不管學重考試，輕能力仍然存在。二是教學目的窄化、不明確。我們的教師應該是既傳學習之道，更傳做人之道既授課堂學業(yè)，更授立身基業(yè)既解攻書之惑，更解成長之惑?，F(xiàn)實中有些老師則是將“傳道授業(yè)解惑”直接演繹為知識傳授、解題訓練，考試高分是教學的唯一目的或最為重要的目的。三是教學目標落實不清楚。課程改革提出教學三維目標，即知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。四是教學內(nèi)容封閉不科學。當今的教學改革關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注熱點。選拔考試突出考能力、考素養(yǎng)、考思辨。令人擔憂的是有些老師在教材使用上拘泥教材，內(nèi)容選擇上應付考試，直接導致教師走進苦海，學生跳進題海。五是教學方式單一不管用。課程改革倡導“自主、合作、探究”的學習方式，走進新課改，對話教學、問題教學、探究教學效果顯著。六是教學效率偏低不高效。有的課堂"互動"只停留在形式上，假互動、無效熱鬧充斥課堂。自主、合作、探究或是牽強附會，或是徒有虛名，或是無病呻吟。表面上看起來課堂比較活躍，，實際上浪費了時間，浪費了精力，效率低下。七是教學主體忽視不全面。一部分課堂教學，仍然存在著學生的主體作用被忽視的現(xiàn)象。有些教師的教學基點過高，視野狹窄，盯住尖子，以犧牲時間、精力搶抓分數(shù)為代價，造成惡性循環(huán)。八是教學手段簡單不恰當。有些教師既不板書課題，也不板書主要內(nèi)容。看不見老師的循循善誘，聽不到老師的畫龍點睛。只是照本宣科、點擊鼠標、呈現(xiàn)菜單，一個問題接一個問題閃現(xiàn)，然后呈現(xiàn)答案，呼啦一片，課就結(jié)束了。一要贏在理念驅(qū)動。教學理念，是指在教學實踐中形成的關(guān)于教學工作的思想、觀念，以及對某些問題的理性認識，它對于教學工作、教學行為具有指導、引領(lǐng)的作用。正確的教學理念會給教學活動指明方向和道路，并提高課堂教學水平。新課程改革反復強調(diào)理念是思想的先導、行為的指南。顧明遠先生一語道出真諦：“任何教育行為都應以教育理念為指導，教育教學理念貫穿于教育教學的全過程，很難想象缺乏理念或理念單一的教育教學過程，將會帶來怎樣的后果?！敝行W課堂教學實踐證明：先進的教學理念有助于激發(fā)學生的學習興趣，有助于培育學生的學科素養(yǎng)，有助于打造學科的高效課堂，有助于提升課堂的教學質(zhì)量。二要贏在目標導學。新課程倡導的三維教學目標是課堂教學導引、導入、導學的根本。目標導學是課堂教學的起點，也是課堂教學的歸宿。價值觀強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一；科學的價值與人文價值的統(tǒng)一。課堂教學的實施其三維目標缺一不可、互為整體，在具體教學過程中應該有機融入、自然滲透，決不可人為割裂，穿鞋戴帽，顧此失彼。三要贏在興趣培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥?！笨梢?，激發(fā)學生的興趣就是點燃渴望知識的導火索。興趣，是學生學習一切知識的精神與力量源泉。但興趣是不能強求的，要順其自然、因勢利導，想方設(shè)法地著力培養(yǎng)。興趣的培養(yǎng)，要觸發(fā)學生的學習責任感和內(nèi)驅(qū)力，需要不斷地強化知識積累。因為知識儲備是興趣愛好的基礎(chǔ)，知識越豐富的人，興趣也越廣泛。知識貧乏的人，興趣也會是貧乏的。一般來說，人都會因為興趣而執(zhí)著于某一項活動，并在最后取得或小或大的成功。有了濃厚的興趣、有了學習的動力，就會有豐富的想象力，就會有合理的聯(lián)想力，從而促使學習成為一種享受、一種快樂。學習興趣的教學，是一座冰山。美國教育家哈曼說得精辟：“那些不設(shè)法勾起學生求知欲的教學，正如同錘打著一塊冰冷的生鐵?！彼囊A在教材探究。教材是學生自主學習的重要資源和工具，它不僅決定課堂教學的內(nèi)容，而且提供了教學活動的基本線索和學習方法。教師把握教材，要經(jīng)過解讀、深究、理解、活用。根據(jù)認識過程的普遍規(guī)律和教學過程中學生的認知特點，學生系統(tǒng)掌握知識，常常是從對教材的感知開始，感知越豐富，觀念越清晰，形成概念和理解知識就越容易，同時教材也使學生在學習過程中獲得的知識更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。新課程倡導教師用教材教，而不是教教材的教育理念日漸深入人心。教師要研讀教材，為教學明晰方向；吃透教材，為教學正確定位；把握教材，為教學夯實基礎(chǔ)；用好教材，為教學質(zhì)量負責；整合教