【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》

第五單元音樂故事（一）——化蝶第五單元音樂故事（一）1思考：1、這首歌曲的是選自什么地方的戲曲藝術？2、唱段演唱了什么內(nèi)容？導入———請欣賞《十八相送》唱段浙江省嵊縣（嵊州市）——越劇梁?！讼嗨退伎迹簩搿埿蕾p《十八相送》唱段浙江省嵊縣（嵊州市）2【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》3【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》4【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》5【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》6【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》7赴杭求學草橋結拜

同窗三載共讀共玩

十八相送長亭惜別

英臺抗婚

樓臺相會

哭靈控訴

投墳

化蝶故事情節(jié)梗概赴杭求學草橋結拜故事情節(jié)梗概8美麗的

傳說

四世紀中葉,在我國南方的鄉(xiāng)村祝家莊,聰明伶俐的祝員外之女祝英臺,沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學。在那里,她與善良,純樸而貧寒的青年書生梁山伯同窗三載建立了深摯的友情。當兩人分別時,祝用各種美妙的比喻向梁吐露內(nèi)心蘊藏已久的愛情,誠篤的梁山伯卻沒有領悟。一年后,梁得知祝是個女子,便立即向祝求婚.可是祝已被許配給一個豪門子弟馬文才。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲憤死去。祝英臺得到這個不幸的消息,來到梁的墳墓前,向蒼天發(fā)出對封建禮教的血淚控訴。梁的墳墓突然裂開,祝毅然投入墓中。遂化成一對彩蝶,在花叢中飛舞,形影不離。美麗的傳說四世紀中葉,在我國南方的鄉(xiāng)村祝家莊9

歌曲《化蝶》是詞作家閻肅老師根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁?！返某适静恳魳分黝}填詞而成的歌曲，而《梁祝》的音樂又是根據(jù)越劇曲調(diào)寫成的，所以歌曲《化蝶》也帶有濃濃的民族韻味?！痘贰枨榻B歌曲《化蝶》是詞作家閻肅老師根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁?！?0作者簡介閻肅（1930.5.9—2016.2.12），詞作家，劇作家。河北保定人。中國人民解放軍空軍政治部創(chuàng)作員。代表作：歌曲《紅梅贊》、《敢問路在何方》、《霧里看花》、《唱臉譜》、《化蝶》等。作者簡介閻肅11二、歌曲教授聆聽范唱——二、歌曲教授聆聽范唱——12連線題——歌曲內(nèi)容

第一段惜別第二段化蝶第三段相愛突出了化蝶故事，是全曲達到高潮，表達人們對梁祝純真愛情的肯定與歌頌。對梁山伯與祝英臺同窗生活的回顧及對十八相送惜別心情的深刻描述。人們對梁、祝愛情故事的千古傳頌。連線題——歌曲內(nèi)容第一段惜別突出了化蝶13基本技能訓練A、呼吸練習：

動作模擬：聞花香、吹肥皂泡連貫：“聞花香”——“吹肥皂泡”(發(fā)

“嘶”音）（胸腹部吸氣深）（呼氣慢而長，做好氣息控制）

B、發(fā)聲練習：(注意口型）

56

54

｜

321｜1—║a

（oeiuü

）…

基本技能訓練14再聽范唱，分析音樂要素調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地再聽范唱，分析音樂要素調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地15視唱樂譜：標出呼吸氣口中速優(yōu)美地視唱樂譜：標出呼吸氣口中速優(yōu)美地16

一字多音

6165

3561｜5-00

英（yi）…臺…

.......

一字多音

.......17填詞演唱調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地填詞演唱調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地181、請每個小組根據(jù)三段演唱的內(nèi)容，說說演唱情緒的特點：

第一次陳述：贊美，明亮輕快

第二次陳述：舒緩，依依惜別

第三次陳述：同情，悲切傷感2、各小組嘗試選擇其中一段陳述，變化演唱的速度、音色、演唱方式、力度等對所選段進行二度創(chuàng)作，并展示。

二度創(chuàng)作1、請每個小組根據(jù)三段演唱的內(nèi)容，說說演唱情緒的特點：19

3、全班根據(jù)三段情緒和適當?shù)奶幚恚映枨?。二度?chuàng)作音樂要素第一段：贊美第二段：惜別第三段：同情速度中速輕快

中速中速稍慢音色明亮深沉厚重演唱方式女聲齊唱(獨唱)男生齊唱合唱…………3、全班根據(jù)三段情緒和適當?shù)奶幚?，接唱歌曲。二度?chuàng)20三、拓展延伸-----“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，

詠歌之不足，舞之，蹈之。”類比欣賞：G20杭州峰會——《梁?！愤x段

三、拓展延伸-----“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，21四、小結一個千古傳頌的故事，

一段柔美的深情的旋律。

感懷古人，

感謝優(yōu)秀作詞、作曲家的貢獻。繼續(xù)傳承經(jīng)典藝術文化，

開創(chuàng)新時代音樂新篇章。

四、小結一個千古傳頌的故事，22謝謝聆聽，再見！謝謝聆聽，再見！23第五單元音樂故事（一）——化蝶第五單元音樂故事（一）24思考：1、這首歌曲的是選自什么地方的戲曲藝術？2、唱段演唱了什么內(nèi)容？導入———請欣賞《十八相送》唱段浙江省嵊縣（嵊州市）——越劇梁祝——十八相送思考：導入———請欣賞《十八相送》唱段浙江省嵊縣（嵊州市）25【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》26【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》27【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》28【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》29【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》30赴杭求學草橋結拜

同窗三載共讀共玩

十八相送長亭惜別

英臺抗婚

樓臺相會

哭靈控訴

投墳

化蝶故事情節(jié)梗概赴杭求學草橋結拜故事情節(jié)梗概31美麗的

傳說

四世紀中葉,在我國南方的鄉(xiāng)村祝家莊,聰明伶俐的祝員外之女祝英臺,沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學。在那里,她與善良,純樸而貧寒的青年書生梁山伯同窗三載建立了深摯的友情。當兩人分別時,祝用各種美妙的比喻向梁吐露內(nèi)心蘊藏已久的愛情,誠篤的梁山伯卻沒有領悟。一年后,梁得知祝是個女子,便立即向祝求婚.可是祝已被許配給一個豪門子弟馬文才。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲憤死去。祝英臺得到這個不幸的消息,來到梁的墳墓前,向蒼天發(fā)出對封建禮教的血淚控訴。梁的墳墓突然裂開,祝毅然投入墓中。遂化成一對彩蝶,在花叢中飛舞,形影不離。美麗的傳說四世紀中葉,在我國南方的鄉(xiāng)村祝家莊32

歌曲《化蝶》是詞作家閻肅老師根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁?！返某适静恳魳分黝}填詞而成的歌曲，而《梁祝》的音樂又是根據(jù)越劇曲調(diào)寫成的，所以歌曲《化蝶》也帶有濃濃的民族韻味?！痘贰枨榻B歌曲《化蝶》是詞作家閻肅老師根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁?！?3作者簡介閻肅（1930.5.9—2016.2.12），詞作家，劇作家。河北保定人。中國人民解放軍空軍政治部創(chuàng)作員。代表作：歌曲《紅梅贊》、《敢問路在何方》、《霧里看花》、《唱臉譜》、《化蝶》等。作者簡介閻肅34二、歌曲教授聆聽范唱——二、歌曲教授聆聽范唱——35連線題——歌曲內(nèi)容

第一段惜別第二段化蝶第三段相愛突出了化蝶故事，是全曲達到高潮，表達人們對梁祝純真愛情的肯定與歌頌。對梁山伯與祝英臺同窗生活的回顧及對十八相送惜別心情的深刻描述。人們對梁、祝愛情故事的千古傳頌。連線題——歌曲內(nèi)容第一段惜別突出了化蝶36基本技能訓練A、呼吸練習：

動作模擬：聞花香、吹肥皂泡連貫：“聞花香”——“吹肥皂泡”(發(fā)

“嘶”音）（胸腹部吸氣深）（呼氣慢而長，做好氣息控制）

B、發(fā)聲練習：(注意口型）

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基本技能訓練37再聽范唱，分析音樂要素調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地再聽范唱，分析音樂要素調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地38視唱樂譜：標出呼吸氣口中速優(yōu)美地視唱樂譜：標出呼吸氣口中速優(yōu)美地39

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英（yi）…臺…

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一字多音

.......40填詞演唱調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地填詞演唱調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地411、請每個小組根據(jù)三段演唱的內(nèi)容，說說演唱情緒的特點：

第一次陳述：贊美，明亮輕快

第二次陳述：舒緩，依依惜別

第三次陳述：同情，悲切傷感2、各小組嘗試選擇其中一段陳述，變化演唱的速度、音色、演唱方式、力度等對所選段進行二度創(chuàng)作，并展示。

二度創(chuàng)作1、請每個小組根據(jù)三段演唱的內(nèi)容，說說演唱情緒的特點：42

3、全班根據(jù)三段情緒和適當?shù)奶幚恚映枨?。二度?chuàng)作音樂要素第一段：贊美第二段：惜別第三段：同情速度中速輕快

中速中速稍慢音色明亮深沉厚重演唱方式女聲齊唱(獨唱)男生齊唱合唱…………3、全班根據(jù)三段情緒和適當?shù)奶幚?，接唱歌曲。二度?chuàng)43三、拓展延伸-----“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，

詠歌之不